21《大自然的聲音》 （第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

21《大自然的聲音》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《大自然的聲音》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要介紹了大自然中各種聲音的來(lái)源和特點(diǎn)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)課文閱讀，了解大自然中不同的聲音，并學(xué)會(huì)欣賞和描述這些聲音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《四季的聲音》，對(duì)季節(jié)變化中出現(xiàn)的聲音有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的其他聲音，如動(dòng)物的叫聲、水的流淌聲等，幫助他們豐富對(duì)大自然聲音的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)和句式，表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的描述聲音的詞語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維能力：學(xué)生通過(guò)分析課文中的描述，能夠培養(yǎng)自己觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，從而更好地理解大自然中聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)欣賞大自然的聲音，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提高自己的審美與人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解大自然中各種聲音的來(lái)源和特點(diǎn)，掌握文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式。

（2）語(yǔ)言能力的提升：學(xué)生需要通過(guò)課文閱讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用文中出現(xiàn)的描述聲音的詞語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)分析課文中的描述，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，理解大自然中聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)。

（4）審美與人文素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過(guò)欣賞大自然的聲音，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，提高自己的審美與人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）大自然聲音的多樣性：學(xué)生對(duì)于大自然中各種聲音的認(rèn)知有限，難以理解課文中描述的各種聲音特點(diǎn)，需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)圖片、音頻等多媒體資源輔助學(xué)生感知和理解。

（2）課文描述的抽象性：課文對(duì)于大自然聲音的描述較為抽象，學(xué)生難以直接感知，需要教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的手勢(shì)等方式，將抽象的描述轉(zhuǎn)化為具體可感的聲音。

（3）語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用文中出現(xiàn)的描述聲音的詞語(yǔ)時(shí)，可能存在用詞不當(dāng)、表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

（4）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能存在觀察和思考能力不足的問(wèn)題，難以理解大自然中聲音的產(chǎn)生和特點(diǎn)，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

（5）審美與人文素養(yǎng)的提升：學(xué)生可能對(duì)于自然美的感知和欣賞能力較弱，需要教師通過(guò)引導(dǎo)欣賞大自然的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)播放大自然的聲音音頻，讓學(xué)生置身于大自然的環(huán)境中，增強(qiáng)對(duì)大自然聲音的感知和理解。

（2）互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)大自然聲音的感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄下生活中大自然的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）音頻欣賞：播放大自然的聲音音頻，讓學(xué)生閉目聆聽(tīng)，感受大自然的美妙聲音。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)大自然聲音的感悟，教師巡回指導(dǎo)。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演大自然中的各種聲音，進(jìn)行情景表演，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（4）課后作業(yè)：要求學(xué)生記錄下生活中大自然的聲音，并嘗試用文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示大自然的聲音圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放大自然的聲音視頻，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受大自然的美妙聲音。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論，分享自己的感悟和作業(yè)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大自然的聲音》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否能聽(tīng)到大自然中的各種聲音？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然聲音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大自然聲音的基本概念。大自然聲音是自然界中各種生物和非生物活動(dòng)所產(chǎn)生的聲音。它對(duì)我們的生活和環(huán)境有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)播放大自然的聲音音頻，來(lái)感受這些聲音在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)不同聲音的辨別和描述這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何描述雨滴的聲音？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示聲音的產(chǎn)生和傳播的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大自然聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“大自然聲音對(duì)我們的生活和環(huán)境有哪些影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大自然聲音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)大自然聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.圖書(shū)資源：《大自然的聲音》、《傾聽(tīng)大自然的心跳》等圖書(shū)，可以幫助學(xué)生從文字和圖片中感受到大自然的聲音。

2.音頻資源：收集不同大自然聲音的音頻，如雨聲、鳥(niǎo)鳴、波浪聲等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步體驗(yàn)和欣賞。

3.視頻資源：尋找關(guān)于大自然聲音的視頻資料，如自然界中的聲音紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解大自然的聲音。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：一些教育網(wǎng)站和在線課程，如國(guó)家地理、探索頻道等，提供關(guān)于大自然聲音的相關(guān)內(nèi)容和視頻。

二、拓展建議：

1.制作聲音地圖：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近尋找不同的聲音，記錄下這些聲音的來(lái)源和特點(diǎn)，制作一份自己的聲音地圖。

2.觀察和記錄：學(xué)生可以每天花一些時(shí)間觀察和記錄大自然中的聲音，嘗試用文中的詞語(yǔ)和句式來(lái)描述這些聲音。

3.聲音采集活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外聲音采集活動(dòng)，使用專業(yè)的錄音設(shè)備，收集不同環(huán)境下的聲音樣本。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作與大自然聲音相關(guān)的詩(shī)歌、故事或畫(huà)作，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然聲音的感受。

5.分享和交流：定期舉辦分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的聲音地圖、觀察記錄和創(chuàng)作作品，鼓勵(lì)彼此之間的交流和討論。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲骸按笞匀恢械腳________聲讓人感到寧?kù)o?！?/p>

答案：雨滴

（2）請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲骸癬________聲可以幫助我們判斷天氣的變化。”

答案：雷鳴

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)聲音不屬于大自然的聲音？

A.鳥(niǎo)鳴

B.汽車?guó)Q笛

C.風(fēng)吹樹(shù)葉

D.waves

答案：B

3.判斷題：

（1）雨后的空氣中彌漫著泥土的氣息，這是由于雨水沖刷泥土所產(chǎn)生的聲音。（）

答案：×

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的一個(gè)大自然的聲音，并說(shuō)明它給你帶來(lái)的感受。

答案：示例答案：我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)山澗中的流水聲，那清脆的流水聲讓我感到一種清新的愉悅，仿佛置身于大自然的懷抱中。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你正在郊外野餐，周圍有各種大自然的聲音，請(qǐng)用文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句式，描述你聽(tīng)到的聲音。

答案：示例答案：在我們的野餐周圍，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歡快地歌唱，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲音，遠(yuǎn)處還能聽(tīng)到小溪流淌的聲音，這些大自然的聲音讓我們感到無(wú)比的愉悅和寧?kù)o。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“你能聽(tīng)到大自然中的哪些聲音？”“這些聲音給你帶來(lái)了怎樣的感受？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。

2.觀察學(xué)生：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)注意他們的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，是否認(rèn)真聽(tīng)講等。通過(guò)觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，如注意力不集中、理解困難等，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，如對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不清，對(duì)某些聲音的識(shí)別不準(zhǔn)確等，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并給出詳細(xì)的批注和評(píng)分。我會(huì)檢查他們是否正確理解和運(yùn)用了課文中的詞語(yǔ)和句式，是否能夠準(zhǔn)確描述他們聽(tīng)到的大自然的聲音等。

2.及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生，并給予他們反饋。我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地解釋原因，幫助他們改正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，激勵(lì)他們繼續(xù)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們多參加實(shí)踐活動(dòng)，如觀察大自然的聲音，記錄和描述聲音等，以提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《大自然的聲音》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難，尤其是在區(qū)分和描述不同的大自然聲音方面。其次，學(xué)生在運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)時(shí)，也存在一定的困難。最后，學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)和消極。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)：在上課前，我會(huì)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們提前閱讀課文，并嘗試找出文中出現(xiàn)的描述聲音的詞語(yǔ)和句式。這樣，學(xué)生在課堂上就能更好地理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境：在課堂上，我會(huì)通過(guò)播放大自然的聲音音頻、展示圖片等方