山東省青島39中2022年化學(xué)九上期中質(zhì)量檢測試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列

2、滴管使用或放置圖示正確的是A量取液體B倒持殘留有試液的滴管C橫放滴管與桌面上D取用液體時擠入空氣2空氣中含量最多的氣體是（ ）A二氧化碳 B水蒸氣 C氧氣 D氮氣3化學(xué)符號“2H”表示A二個氫原子B二個氫元素C二個氫分子D氫氣4下列有關(guān)催化劑的說法中,正確的是A化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量可能發(fā)生改變B在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的化學(xué)性質(zhì)是不會改變的C在過氧化氫溶液中不加二氧化錳,就不能生成氧氣D在過氧化氫溶液中加二氧化錳,就能生成更多的氧氣5下列描述不正確的是（ ）A分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)B催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不變C不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同D含氧元素的化合物都屬于氧化物6

3、工業(yè)用鹽NaNO2中氮元素的化合價為（ ）A-1B+1C+3D+57 “”和“”，表示兩種不同元素的原子，下列可能表示化合物的是ABCD8下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的A2NBO2CFeDH9空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）ANO2、SO2、CO2和可吸入顆粒物是影響空氣質(zhì)量的主要污染物B空氣中最多的氣體是氮氣，約占空氣質(zhì)量的C分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D稀有氣體通電發(fā)出有色光，可用于制霓虹燈10下列關(guān)于不同物質(zhì)比較的歸納，你認(rèn)為不合理的是（）A冰和干冰：組成元素不同，狀態(tài)相同，物質(zhì)分類相同B五氧化二磷和氯化鈉：組成元

4、素不同，顏色相同，物質(zhì)構(gòu)成粒子相同C金剛石和石墨：組成元素相同，原子排列不同，物理性質(zhì)不同D一氧化碳和二氧化碳：組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，化學(xué)性質(zhì)不同11如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種。連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，乙與戊之間發(fā)生中和反應(yīng)，丙溶液為藍色。下列能替代圖中丁物質(zhì)的是（ ）AAg BNaOH CBaCl2 DCuO12銣元素在元素周期表中的信息與銣原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法不正確的是Am=37,n=1B銣原子的相對原子質(zhì)量是 85.468C銣在元素周期表中位于第四周期D銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

5、二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置，請回答有關(guān)問題：（1）寫出儀器a的名稱：a_。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選_；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是_，該反應(yīng)的文字表達式是_（3）實驗室檢驗氧氣的方法是_。14在測定空氣中氧氣含量的實驗中，趙敏采用了如圖所示裝置：由兩個注射器組成的密閉容器中留有25mL空氣（不考慮玻璃管內(nèi)氣體的體積），給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻后，將氣體推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉裝置內(nèi)

6、空氣體積的變化。（資料）銅絲在加熱時與空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。（1）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的活塞的目的是_。（2）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式：_。（3）趙敏測得實驗結(jié)果如下：反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL21mL由此數(shù)據(jù)可以推算出她測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)_21%（填“”“”或“”）。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_（填序號，多選）裝置氣密性差讀數(shù)時沒有冷卻至室溫加入銅絲量太少加入銅絲量太多15根據(jù)下列實驗裝置圖填空：（填入相應(yīng)的選項如A、B）（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a_，b_。（2）興趣小組在實驗室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對

7、純凈的氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_，制取裝置組合為_，當(dāng)_可以證明收集到氧氣已滿。（3）興趣小組集滿氧氣后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是_。（4）興趣小組還簡要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選_收集裝置。同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸氣，可用_除去水蒸氣，該物質(zhì)俗稱_。反應(yīng)基本類型為_。（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化猛，于是就用高錳酸鉀代替。已知高錳酸鉀加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀、固體二氧化錳和氧氣，試回答：該反應(yīng)中二氧化錳屬于_，反應(yīng)基本類型屬于_反應(yīng)結(jié)束后，對剩余的固體物質(zhì)進行分離提純，興趣小組查閱資料，含鉀的鹽類化合物均溶于水，二氧化錳不溶于水；根據(jù)流程，操作M的名

8、稱是_，固體A是_（填寫物質(zhì)名稱），操作N的名稱是_，固體B是_（填寫物質(zhì)化學(xué)式）。（6）實驗室可用FeS（固體）和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫氣體和氯化亞鐵，已知氣體可溶于水，密度比空氣大。請問：若要制取，應(yīng)選用上圖中_（填A(yù)或B或C）作為發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是_反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，其中FeS讀作_。由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進行收集，收集時，硫化氫氣流從_（填“a”或“b”）進入。專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護，并向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是_。16實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回

9、答有關(guān)問題：（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： a_ b_（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填寫裝置的字母代號，下同），收集裝置是_。請寫出該反應(yīng)的文字表達式_，其中二氧化錳起_作用。（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是_ 。如果用裝置E收集氣體，實驗完畢后，應(yīng)先將 _然后再_。若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是: _。（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣（氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為_，收集裝置為_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17 “骨質(zhì)疏松癥”是

10、由人體缺鈣引起的可服用補鈣劑來治療乳酸鈣（CaC6H10O6）是一種常見補鈣劑，乳酸鈣片每片含乳酸鈣200mg，一個成年缺鈣病人每天服用20片乳酸鈣片劑可達到補鈣目的計算：（1）乳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_？（2）該成年缺鈣病人改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣0.10g）來補鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶_？（可取整數(shù)）18 “中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似,加強自身防護是抵御病毒的重要方法,過氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題:過氧乙酸消毒液質(zhì)量:500g化學(xué)式:C2H4O3含量：40%主要途徑:消毒、殺菌使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用注意

11、事項:密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用(1)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_;(計算結(jié)果精確至0.1%)(2)若用10kg0.4%的過氧乙酸溶液進行噴霧消毒,需水的質(zhì)量為_kg。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一名同學(xué)違規(guī)點燃蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題。(1)從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是_ 。(2)該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是:_ 。(3)同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”， 一邊采取了下列自救措施，其中正確的是_(填字母)。A用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B跳樓逃生C藏在桌子底下等待救援(4)消防

12、員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是:_。(5)將白磷和紅磷分裝于Y形試管的兩個支管中，管口系牢氣球，將兩個支管同時伸入相同深度的熱水中。管口的氣球可以防止_(填名稱)進入空氣，從而使該實驗綠色化。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】試題分析：A.用膠頭滴管滴加液體時，要在容器上方垂懸滴加，不能伸入容器中或與器壁接觸，圖中所示操作正確；B.有殘留試液的滴管不能橫持或倒持，這樣試液會進入膠頭、腐蝕膠頭，圖中所示操作錯誤；C.膠頭滴管不能平放于桌面上，這樣會污染藥品、腐蝕膠頭，圖中所示操作錯誤；D.使用膠頭滴管時，先擠壓膠頭排

13、出空氣，再伸入溶液中吸取，圖中所示操作錯誤?？键c：膠頭滴管的使用點評：本題考查了膠頭滴管的使用，難度不大，掌握膠頭滴管的使用方法和注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵。2、D【解析】空氣按體積數(shù)計算：氮氣約占78%，氧氣約占21%，稀氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，其余氣體雜質(zhì)約占0.03%。故選D。3、A【解析】由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子。故選A。4、B【解析】A、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤；B、化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項說法正確；C、不加入催化劑，過氧化氫在常溫下

14、也能生成氧氣，只是產(chǎn)生氧氣的速率較慢，故選項說法錯誤；D、在過氧化氫溶液中加二氧化錳，不能生成更多的氧氣，故選項說法錯誤。故選B。5、D【解析】A、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)，故正確；B、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，故正確；C、質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故正確；D、含有氧元素的化合物不都屬于氧化物，例如氯酸鉀含有氧元素，但不屬于氧化物，故錯誤。故選：D。6、C【解析】化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零，設(shè)NaNO2中氮元素的化合價為x，則（+1）+x+(-2)2=0,解得x=+3，故選C。7、D【解析】A、該圖中只有一種分子，且分子是由同種原子構(gòu)成

15、，表示單質(zhì)，故選項錯誤。B、該圖中只有原子，表示是由同種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)，故選項錯誤。C、該圖中含有兩種分子，表示兩種物質(zhì)，屬于混合物；故選項錯誤。D、該圖中只有一種分子，且分子是由不同種原子構(gòu)成，表示化合物；故選項正確。故選D。8、C【解析】A、2N屬只表示2個氮原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意；B、O2是氧氣的化學(xué)式，表示1個氧分子等，不是元素符號，故選項不符合題意；C、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意；D、H表示1個氧原子，氫元素，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意；故選C。點睛：金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)

16、成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)。9、D【解析】A、NO2、SO2、可吸入顆粒物是影響空氣質(zhì)量的主要污染物，但CO2不是污染物，故A不正確；B、氮氣約占空氣體積的五分之四，而不是質(zhì)量的五分之四，故B不正確；C、分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理反應(yīng)，故C不正確；D、稀有氣體通電發(fā)出有色光，可制作霓虹燈，故D正確。故選D。10、B【解析】A、冰、干冰分別是固態(tài)的水、二氧化碳，組成元素不同，但狀態(tài)相同，都屬于氧化物，故選項說法正確；B、五氧化二磷和氯化鈉，組成元素不同，顏色相同，物質(zhì)構(gòu)成粒子不相同，故選項說法錯誤；C、金剛石和石

17、墨，組成元素相同，原子排列不同，物理性質(zhì)不同，故選項說法正確；D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子結(jié)構(gòu)不同，它們的化學(xué)性質(zhì)不同，故選項說法正確。故選B。11、B【解析】丙溶液呈藍色，則丙是硫酸銅；乙與戊之間發(fā)生中和反應(yīng)，則乙與戊是鹽酸和氫氧化鈣中的一種；甲既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，則甲為碳酸鈉；那么丁為鐵。鐵能與硫酸銅反應(yīng)，也能與鹽酸反應(yīng)，故戊是鹽酸，乙是氫氧化鈣。分析所給選項，只有氫氧化鈉既會與鹽酸反應(yīng)，也會與硫酸銅溶液反應(yīng)，所以能替代丁物質(zhì)的是NaOH。故選B。點睛：在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)兩兩之間的反應(yīng)，然后結(jié)合題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推出各種物質(zhì)，最后進行驗證即可。12、C【解

18、析】A、元素周期表小方格，右上角數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，故m=37=2+8+18+8+n，n=1，A正確。B、元素周期表小方格，最下方數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，B正確。C、元素周期數(shù)，等于核外電子層數(shù)，故銣在元素周期表中位于第五周期，C錯誤。D、核外電子質(zhì)量很小忽略不計，銣原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定，D正確。故選：C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶 A BE 過氧化氫水+氧氣 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣 【解析】（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，a是錐形瓶；（

19、2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，發(fā)生裝置應(yīng)選A，實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，排水法收集的氧氣純凈，應(yīng)選用的裝置是BE，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；（3）氧氣有助燃性，所以實驗室檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣。（3）將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣?！军c睛】發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14、使裝置中的氧氣完全反應(yīng) 銅+氧氣氧化銅 【解析】（1）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注

20、射器的活塞的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)。故填：使裝置中的氧氣完全反應(yīng)。（2）該實驗中銅在加熱條件下和氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達式：銅+氧氣氧化銅。故填：銅+氧氣氧化銅。（3）趙敏測得實驗結(jié)果如下：由此數(shù)據(jù)可以推算出她測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：100%16%，小于21%，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是：裝置氣密性差（空氣進入裝置）、讀數(shù)時沒有冷卻至室溫（導(dǎo)致剩余氣體體積偏高）、加入銅絲量太少（沒有使氧氣完全反應(yīng)）。15、長頸漏斗 集氣瓶 BD或CD 氣泡從集氣瓶口向外冒出時 沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等 E 氫氧化鈉固體 火堿、燒堿或苛性鈉 分解反應(yīng) 催化劑

21、 分解反應(yīng) 過濾 二氧化錳 蒸發(fā) KCl、K2MnO4 B或C 方便加液體藥品或可以控制反應(yīng)的速率 FeS+2HCl=FeCl2+H2S 硫化亞鐵 a H2S氣體可溶于水 【解析】（1）據(jù)圖可知儀器a是長頸漏斗；b是集氣瓶；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；排水法收集氧氣，氧氣收集滿的標(biāo)志是：當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外冒出時；（3）興趣小組集滿氧氣后進行實驗，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是：沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集、集氣瓶中的水沒有裝滿等；（4）興

22、趣小組還需要一瓶干燥的氧氣，如圖方框處可以選向上排空氣法收集；同時裝置C中制得的氧氣有少量水蒸汽，可用氫氧化鈉固體除去水蒸氣，該物質(zhì)俗稱火堿、燒堿或苛性鈉；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；（5）興趣小組用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)沒有二氧化錳，于是就用高錳酸鉀代替（已知高錳酸鉀KMnO4）加熱反應(yīng)后生成固體錳酸鉀（K2MnO4）固體二氧化錳和氧氣；該反應(yīng)中二氧化錳屬于催化劑，反應(yīng)基本類型屬于分解反應(yīng)；根據(jù)流程，操作M的名稱是過濾；固體A是二氧化錳，操作N的名稱是蒸發(fā)，固體B是氯化鉀和錳酸鉀；（6）實驗室可用FeS（固體）和鹽酸反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體和氯化亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeS+2HCl=FeC

23、l2+H2S；因此不需要加熱；該裝置的優(yōu)點是：方便加液體藥品或可以控制反應(yīng)的速率；其中FeS讀作硫化亞鐵；由于硫化氫氣體有劇毒，故一般采用如圖所示裝置進行收集，收集時，硫化氫氣體從長管進入，因為硫化氫氣體的密度比空氣大；專家提醒：下水道硫化氫氣體泄漏時，可以用濕毛巾捂住鼻子做好防護，井向高處轉(zhuǎn)移，這種做法的理由是：H2S氣體可溶于水?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。16、鐵架臺 酒精燈 B C或E 氯酸鉀加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣 催化 未在試管口放棉花 移導(dǎo)管 熄滅酒精燈 當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿 A

24、D或E 【解析】（1）據(jù)圖可知儀器a是鐵架臺；b是酒精燈；（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣或排水法收集；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣；（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口放棉花，是為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管；排水法收集氧氣完畢，應(yīng)先移導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈，是為了防止水倒吸引起試管炸裂；若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是：當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時，說明已經(jīng)收集滿；（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時不需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為氫氣不溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集，密度比空氣小，可