教師培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)心得體會

1、教師培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)心得體會教師培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)心得體會16月24日，我非常榮幸參加了由河北省教育廳組織的中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)，本次培訓(xùn)和講座，共持續(xù)時間4天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及體育教師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有

2、學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學(xué)交流，敬請指導(dǎo)。一、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實踐。培訓(xùn)活動中，有幸地欣賞了由唐山一所小學(xué)譚老師執(zhí)教的校本課踩高蹺、滾鐵環(huán)、石家莊市王曉磊老師執(zhí)教的正面投準(zhǔn)、游戲。同時還欣賞到了邯鄲、邢臺、廊坊等地老師精彩的片段教學(xué)展示，欣賞到了劉老師精彩的體育課堂教學(xué)展示，欣賞到了徐老師、邱老師等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，

3、在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認(rèn)真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。二、感受專家風(fēng)采，聆聽出色講座。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員

4、集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了河北師范大學(xué)王老師的聽課、觀課、評課;河北體育學(xué)院宋老師關(guān)于體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用;河北體育學(xué)院曾老師關(guān)于中小學(xué)體育科研方法、多媒體課件制作;河北體育學(xué)院劉老師關(guān)于體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用;河北體育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于如何上一節(jié)精彩的體育課、張家口學(xué)院特級教師宋老師關(guān)于體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的

5、體育教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題。三、心懷感恩之情，激勵自身成長。雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在

6、培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識-那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保浅８兄x陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!教師培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)心得體會210月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)。雖然時間短，可我感受頗深、受益匪淺?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。“高效課堂”一詞，已成了中學(xué)課堂改革與評價的“熱詞”。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)模式，和x

7、x二中的課堂模式相似，所以這次去xx二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點：一多彩的校園文化xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報，如“青春舞動”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報、每個小組課桌上都有組訓(xùn)牌；教室內(nèi)外有隨處可見的勵志標(biāo)語；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實踐活動瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動；。從這里，我們看到了xx二中開展了全方位、多形式的德育教育活動，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養(yǎng)了

8、學(xué)生們堅強的毅力，在幫助和被幫助中增強了他們的團(tuán)結(jié)合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的實施奠定了基石。高三學(xué)生的貼吧里還有小組同學(xué)的志向、時事評論，高考指南等。二認(rèn)識了“271”高效課堂的內(nèi)涵一個上午：我現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽了一個關(guān)于“271高效課堂模式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認(rèn)識。1. “271”高效課堂的內(nèi)涵 ：（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識自學(xué)能會，70%的知識合作學(xué)會10%的知識老師教會。（2）學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生特優(yōu)生，70%學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生。（3）271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排。2

9、0%（約10分鐘）教師指導(dǎo)、點撥、答疑 ；70%（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10% （約5分鐘）學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測.（4）.“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。（5）“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容理解掌握靈活運用等內(nèi)容；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計科學(xué)、時間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。（6）“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動車組”：讓課

10、堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現(xiàn)、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動力。2. 感悟“271”高效課堂模式我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效。這種高效體現(xiàn)在以下幾個方面：一是強化目標(biāo)教學(xué)。上課前學(xué)科班長（課代表）把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。然后分析了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做重點強調(diào)。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保留了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個教學(xué)步驟都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作達(dá)到了精細(xì)化。我在聽課時看了在我附近學(xué)生的

11、正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）、預(yù)習(xí)檢測、課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測。課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）和預(yù)習(xí)檢測部分是要學(xué)生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測。其實遵循了先學(xué)后教的理念。保證課堂時間利用的有效、高效。三是科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人，分三個層次aabbcc，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示，使優(yōu)、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率。討論由各小組長負(fù)責(zé)，小組成員討論時，先是一對一討論，再全組共同討論，達(dá)成一致意見，討論過程活

12、而不亂，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點評，c層同學(xué)整理要點。再者，課堂評價、點撥的激勵機制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。因為已經(jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反饋等機制，老師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時間（整堂課教師講解約十分鐘），提高了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式，比如小組間展示，小組學(xué)生點評評比等，都在很大程度上促進(jìn)和激勵了不同層次學(xué)生的積極性。經(jīng)過聽課、聽講座學(xué)習(xí)，我感覺到，他們的上課模式真正把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識到高效課堂

13、的重要性。從學(xué)生角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計，不應(yīng)是為老師好教而設(shè)計了，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我們永恒的追求。三學(xué)習(xí)后的反思與借鑒我認(rèn)為xx二中的“271”高效課堂模式與我校的“自然分材”課堂模式其實質(zhì)是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念。在具體的方式、方法上有共性，也有互補性。1、充分做好課前準(zhǔn)備。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫

14、鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。要在導(dǎo)、學(xué)、案三個字上下功夫，要體現(xiàn)“知識問題化，問題層次化，層次邏輯化”的編寫原則。在實際運用中，強調(diào)其對學(xué)生、老師的實用性和可操作性，要好用，實用，要好操作，同時強調(diào)知識的歸納梳理和拓展，使知識條理化，讓導(dǎo)學(xué)案又成為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的筆記和材料。2、課上給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、探究、展示的空間，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以前課堂上總是對學(xué)生不放心，自己占用了本該屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，抑制了學(xué)生的思維，老師講的口若懸河，學(xué)生受益不大，課堂是低效的。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

15、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動腦、動手、動口。要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重小組長的培訓(xùn)。小組長是教師了解學(xué)生的橋梁,也是教師控制整個課堂的有效途徑,教師大膽放手給小組長, 由組長引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展小組的學(xué)習(xí)活動，細(xì)化組內(nèi)分工，更多的引導(dǎo)組員們積極的參與，同時能做到問題反饋及時有效。3、抓住探究成果展示的“空白”時間。以前小組合作探究結(jié)束后，小組代表在黑板上展示成果這個時間較長（一般要5分鐘左右），在座位上的絕大部分同學(xué)，若像旁觀者茫然、無目的，那這就成了探究成果展示的“空白”時間。老師要及時指導(dǎo)安排在座的同學(xué)，整理自己的知識并識記掌握，或者是再探究本小組沒有探究的其他問題。因為當(dāng)探究問題較多時，老師往往是安排各小組探究不同的問題，這樣就會導(dǎo)致本小組只重視了分給的問題，沒分到的問題根本不