江蘇版初中八年級(jí)語文-陋室銘學(xué)生用-導(dǎo)學(xué)案

1、 八 年級(jí) 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時(shí) NO: 【課 題】陋室銘【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.了解銘文的特點(diǎn)；2.掌握文言字詞，疏通文意，把握朗讀節(jié)奏，背誦全文。過程與方法：利用注釋、工具書弄懂文言字詞及文意，在朗讀中把握節(jié)奏，背誦全文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受作者劉禹錫的高尚節(jié)操和情趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握文言字詞，把握朗讀節(jié)奏?！局R(shí)準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 作者簡(jiǎn)介及寫作背景：劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，唐代著名詩人。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽任太子賓客，世稱劉賓客。作品有劉賓客集.陋室

2、銘就是他被貶后任和州刺史時(shí)所寫。劉禹錫因參加過當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子。可和州縣看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很高興，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。” 那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不

3、在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門前。 “銘”文的特點(diǎn)：課文是一篇“銘”文，銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。修辭手法上多用比喻，對(duì)偶，排比，文句精美，句式整齊，講究押韻，是典型的駢文。本文除末尾句外，其余各句都押韻（文中押韻的字是：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭），讀來朗朗上口，極富音韻美。二、疑難問題：【導(dǎo)學(xué)過程】一、自

4、主學(xué)習(xí)：1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音 德馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)素琴（ ）案牘（ ） 2. 作者 ，字 ， 代著名詩人。銘是 ， 。這種文體一般都是 。二、合作探究：1.再讀課文，給文章劃分節(jié)奏。（用鉛筆劃在課本上） 2.借助工具書及書中注釋，理解重點(diǎn)的字詞的意思。（將重點(diǎn)詞語意思寫下來） 3.能對(duì)照注釋，翻譯課文。 三、拓展提高：討論比較下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意思。（1）山不在高，有仙則名（ ） 軍書十二卷，卷卷有爺名（ ） 嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓（ ）（2）斯是陋室，惟吾德馨（ ） 是吾劍之所從墜（ ）（3）孔子云：“何陋之有？”（ ） 食之而不能盡其材（ ） 只辱于奴隸人之手（ ）四

5、、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：補(bǔ)充習(xí)題一、二、三、四題 八 年級(jí) 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案第 周 第 課時(shí) NO: 【課 題】陋室銘【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：弄懂文中關(guān)鍵的語句，了解文章的思想內(nèi)容。掌握托物言志的寫作方法。過程與方法：在掌握文章寫作方法的基礎(chǔ)上更好的把握文章主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者劉禹錫的高尚節(jié)操和情趣，確立自己的志趣追求。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握文章寫作方法，理解作者的高尚節(jié)操和情趣，把握文章主旨。【知識(shí)準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 托物言志寫法：托物言志，托”借、假托的意思，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，即借物言志，借物抒懷。作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，借“陋室”揚(yáng)“德馨”，這是托物言志的寫法。二、疑難問題：【導(dǎo)學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)：自由地大聲地朗讀課文，理清文章思路。（分層概括層意）一層：（ ） 二層：（ ）三層：（ ）二、合作探究：寫出本文的中心句。寫山水對(duì)寫陋室有何作用？用自己的語言概括陋室的特點(diǎn)。作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對(duì)寫陋室有何作用？“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”都是寫室中事，寫作角度有何不同？作者為何要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？作者是“談笑有鴻儒，往來無白丁”，請(qǐng)