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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)學(xué)生姓名: xx填寫(xiě) 學(xué)號(hào): xx填寫(xiě) 專業(yè): xx填寫(xiě) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目: 指導(dǎo)教師意見(jiàn):(請(qǐng)對(duì)論文的學(xué)術(shù)水平做出簡(jiǎn)要評(píng)述。包括選題意義;文獻(xiàn)資料的掌握;所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性;寫(xiě)作規(guī)范和邏輯性;文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問(wèn)題和不足之處。) 指導(dǎo)教師結(jié)論: (合格、不合格)指導(dǎo)教師姓名所在單位指導(dǎo)時(shí)間畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱教師評(píng)閱意見(jiàn)表 學(xué)生姓名: xx填寫(xiě) 學(xué)號(hào): xx填寫(xiě) 專業(yè): xx填寫(xiě) 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目: 農(nóng)村宅基地測(cè)量技術(shù)研究 評(píng)閱意見(jiàn):
2、(請(qǐng)對(duì)論文的學(xué)術(shù)水平做出簡(jiǎn)要評(píng)述。包括選題意義;文獻(xiàn)資料的掌握;所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算數(shù)據(jù)的可靠性;寫(xiě)作規(guī)范和邏輯性;文獻(xiàn)引用的規(guī)范性等。還須明確指出論文中存在的問(wèn)題和不足之處。)修改意見(jiàn):(針對(duì)上面提出的問(wèn)題和不足之處提出具體修改意見(jiàn)。評(píng)閱成績(jī)合格,并可不用修改直接參加答辯的不必填此意見(jiàn)。)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱成績(jī) (百分制): 評(píng)閱結(jié)論: (同意答辯、不同意答辯、修改后答辯)評(píng)閱人姓名所在單位評(píng)閱時(shí)間論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:本人所呈交的本科畢業(yè)論文農(nóng)村宅基地測(cè)量技術(shù)研究,是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中引用他人的文獻(xiàn)、資料均已明確注出,論文中的結(jié)論和結(jié)果為本人
3、獨(dú)立完成,不包含他人成果及使用過(guò)的材料。對(duì)論文的完成提供過(guò)幫助的有關(guān)人員已在文中說(shuō)明并致以謝意。本人所呈交的本科畢業(yè)論文沒(méi)有違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,沒(méi)有侵權(quán)行為,并愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果。 論文作者(簽字): xx填寫(xiě)日期:xx填寫(xiě)年月日題目:花籃式懸挑腳手架在學(xué)校建筑施工王東 段景闖 白雷軍 朱超 喬泳鈞摘? 要:結(jié)合西安市創(chuàng)新港中學(xué)1#樓(男、女生及教師宿舍樓)工程實(shí)例,介紹了花籃式型鋼懸挑腳手架在圖紙深化設(shè)計(jì)、加工制作、安裝以及質(zhì)量檢查驗(yàn)收等方面的技術(shù)保障措施。經(jīng)施工實(shí)踐證明,該項(xiàng)技術(shù)具有明顯的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性,值得在同類工程中推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞:框架結(jié)構(gòu);花籃拉桿式型鋼懸挑
4、架;工字鋼;花籃螺桿1 工程實(shí)例1.1 工程概況西安市創(chuàng)新港中學(xué)1#樓(男、女生及教師宿舍樓),位于西咸新區(qū)灃西新城交大創(chuàng)新港內(nèi),本單位工程包含3棟子單位工程,均為地上10層、地下2層,總建筑高度41.2m。本單位工程基礎(chǔ)為筏形基礎(chǔ),結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu),地下建筑面積8400m2,地上建筑面積為42000m2。平面結(jié)構(gòu)規(guī)整,垂直面線條造型較少。1.2 方案選用背景1#樓(男、女生及教師宿舍樓)懸挑計(jì)劃:1至6層落地式腳手架,7層至頂層為懸挑層,懸挑最大高度20米。按照建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范1(JGJ130-2011)以及建筑施工懸挑式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)程(DGJ32/J121-2
5、011)中要求計(jì)算得出懸挑計(jì)劃的用鋼量較大,故采用花籃式懸挑腳手架,本文從其成本和安全方面進(jìn)行了論證與比較。1.3 花籃式懸挑腳手架構(gòu)造本工程采用帶有斜拉桿的花籃式懸挑腳手架2:(1)懸挑梁16號(hào)工字鋼構(gòu)造如圖1所示:(2)端板構(gòu)造,端板規(guī)格:180寬200高12厚鋼板;在實(shí)際施工的過(guò)程中,為了便于調(diào)節(jié)預(yù)埋鐵管在水平施工過(guò)程中所產(chǎn)生的誤差,首先需要在端板上恰當(dāng)位置開(kāi)辟水平槽孔;通過(guò)角焊縫圍焊工藝將端板和工字鋼進(jìn)行連接,其中焊腳高度6mm,挑梁端板構(gòu)造圖2所示:(3)拉桿構(gòu)造如圖3所示:上、下拉桿規(guī)格M20,螺紋段長(zhǎng)度300mm;鋼板連接墊片的規(guī)格為60mm60mm,厚度為6mm;采用雙面角焊縫
6、工藝,其中焊腳高度為6mm,焊接長(zhǎng)度為120mm。相關(guān)器件規(guī)格?;ɑ@螺桿套筒:45號(hào)圓鋼?5020;圓鋼:材質(zhì)為Q235的圓鋼?14;采用雙面角焊縫工藝,其焊腳高度為6mm,焊接長(zhǎng)度為60mm?;ɑ@螺桿構(gòu)造圖4所示:1.4 花籃式懸挑腳手架安裝1.4.1 工藝流程型鋼懸挑腳手架搭設(shè)工藝流程為:預(yù)埋螺栓(或者鋼板)安裝(焊接)主梁I16工字鋼安裝連系梁I16工字鋼按順序擺放掃地桿、立柱、橫向掃地桿安裝第1步水平桿安裝第2步水平桿安裝連墻桿安裝拉桿搭設(shè)欄桿加設(shè)剪刀撐鋪設(shè)鋼筋網(wǎng)張掛安全網(wǎng)。1.4.2 施工方法(1)懸挑梁定位。在進(jìn)行懸挑梁架搭設(shè)施工前,需要先按照腳手架的平面設(shè)計(jì)圖在模板面上進(jìn)行彈線定
7、位操作,以確保立桿之間的距離符合設(shè)計(jì)施工標(biāo)準(zhǔn)要求。首先在挑梁的上端預(yù)埋一根兩端封閉的套管,下端預(yù)埋規(guī)格為30500的空心鋼管,同樣套管兩頭需用膠帶進(jìn)行封閉處理,并通過(guò)焊接方式將其固定在綁扎梁以及墻柱中。在澆筑混凝土施工過(guò)程中,為確保套管完整不被損壞,需安排工作人員監(jiān)督澆筑作業(yè)情況,防止下料點(diǎn)設(shè)在預(yù)埋管上,而且要注意振搗操作過(guò)程中,一定不要夠碰到套管,以防套管出現(xiàn)破裂情況3。(2)懸挑梁安裝。型鋼梁大多布置在結(jié)構(gòu)邊梁位置,在型鋼梁位置處,預(yù)先預(yù)埋25的螺栓套管,待混凝土澆筑達(dá)到75%設(shè)計(jì)強(qiáng)度后,在該部位進(jìn)行型鋼梁的安裝,型鋼梁與建筑結(jié)構(gòu)邊梁采用20螺栓連接,首層安裝時(shí)由于上部結(jié)構(gòu)未完成,無(wú)法設(shè)置
8、鋼拉桿情況,因此采用懸挑層下部腳手架作為張拉鋼拉桿之前的臨時(shí)支撐平臺(tái),荷載暫時(shí)由下部腳手架承擔(dān),待上一層結(jié)構(gòu)混凝土澆筑完成達(dá)到一定強(qiáng)度后張拉鋼拉桿,并在鋼拉桿張拉完成后,視情況拆除下部臨時(shí)支撐。主梁懸挑腳手架圖5所示:(3)安裝懸挑型鋼。在混凝土澆筑施工完成后,需在混凝土達(dá)到施工要求強(qiáng)度后才能夠進(jìn)行懸挑鋼安裝施工,在本工程中混凝土強(qiáng)度要求為75%設(shè)計(jì)強(qiáng)度。其中穿墻螺桿的規(guī)格長(zhǎng)度需要根據(jù)實(shí)際施工要求選擇,墊片以及螺母的厚度也需要根據(jù)實(shí)際施工過(guò)程中墻壁、梁以及柱的厚度再進(jìn)行確定,另外固定螺母的規(guī)格需要與螺桿配套。(4)設(shè)置立桿。在本工程項(xiàng)目中,立桿之間需要通過(guò)對(duì)接接頭進(jìn)行連接,而與水平桿之間的連接
9、需要使用直角扣件,要注意扣接牢固在設(shè)立水平桿的過(guò)程中,需要交錯(cuò)布置各個(gè)接頭,另外同高度的接頭之間的距離應(yīng)該50cm,上方單支立桿在和下方的雙立桿進(jìn)行連接的時(shí)候,只與二者之一進(jìn)行連接即可,在連接主立桿和副立桿操作時(shí),其中使用的扣件個(gè)數(shù)至少應(yīng)為2個(gè),且二者需要通過(guò)螺旋扣件進(jìn)行連接。除此之外,在每一個(gè)立桿的下方都應(yīng)該安置墊塊。設(shè)置掃地桿時(shí)需要使用直角扣件進(jìn)行固定,如果出現(xiàn)立桿基礎(chǔ)高度不同的情況,需要調(diào)整高處的縱向掃地桿。最后,立桿的垂直偏差應(yīng)該在架高的1/400以內(nèi)。(5)設(shè)置水平桿。為了方便其他器件與立桿之間的連接,應(yīng)在立桿內(nèi)側(cè)設(shè)置縱向水平桿。在本工程中縱向水平桿之間應(yīng)該使用對(duì)接扣件或者搭接的方式
10、進(jìn)行連接。在搭接過(guò)程中,應(yīng)該滿足以下要求:當(dāng)使用對(duì)接方式時(shí),需要注意的是對(duì)接扣應(yīng)該交錯(cuò)安置,另外相鄰的縱向水平桿接頭需要不同步設(shè)置,且之間的距離應(yīng)該500mm。當(dāng)使用搭接方式進(jìn)行施工時(shí),為了確保施工質(zhì)量,搭接的長(zhǎng)度應(yīng)該在一米以上,在搭接部位應(yīng)通過(guò)3個(gè)扣件進(jìn)行固定,而且固件之間的距離應(yīng)該均勻。(6)設(shè)置剪刀撐。剪刀撐的寬度應(yīng)在4跨以上,而且不能小于6米。豎向剪刀撐斜桿的傾斜角應(yīng)為4560,并且要和地面頂緊,以確保其穩(wěn)定性達(dá)標(biāo)。另外剪刀撐與立桿之間搭接的長(zhǎng)度應(yīng)該在一米以上,以確保其有效,而且也需要通過(guò)3個(gè)旋轉(zhuǎn)扣件進(jìn)行固定,另外剪刀斜撐一端比扣件邊緣要長(zhǎng)出0.1m。(7)鋪設(shè)腳手板、腳手片。腳手板應(yīng)
11、該鋪設(shè)在結(jié)構(gòu)層和腳手架里排的立桿之間。另外為了防止發(fā)生側(cè)翻事故,需要將腳手板的兩端分別與水平桿進(jìn)行固定,確保固定牢靠。對(duì)于無(wú)法鋪設(shè)腳手板的位置需要做好相應(yīng)的安全防護(hù)工作。鋪設(shè)腳手片的時(shí)候需要使用鋼筋進(jìn)行綁扎,且綁扎點(diǎn)要多于四個(gè),要確保綁扎牢固,交接處要保持平整。需要注意的是,不可鋪設(shè)質(zhì)量有問(wèn)題的腳手片。一旦發(fā)現(xiàn)腳手片有損壞,必須馬上進(jìn)行更換。(8)連墻件。在進(jìn)行連墻件安置時(shí)需要嚴(yán)格按照工程施工設(shè)計(jì)方案進(jìn)行結(jié)點(diǎn)的施工。拉結(jié)點(diǎn)需要在頂部處以及轉(zhuǎn)角位置進(jìn)行加密操作。值得注意的是,在設(shè)置連墻件中的連墻桿時(shí)應(yīng)保持水平,當(dāng)出現(xiàn)無(wú)法水平設(shè)置的情況使,連墻桿應(yīng)該向腳手架一側(cè)進(jìn)行下斜連接;在設(shè)置連墻件時(shí)應(yīng)該從底
12、層第一步縱向水平桿的位置開(kāi)始設(shè)置,在設(shè)置過(guò)程中如果出現(xiàn)阻礙或者其他問(wèn)題,需要使用對(duì)應(yīng)措施對(duì)其進(jìn)行固定,以確保其牢靠;為防止整體結(jié)構(gòu)發(fā)生位移或者形變,需要盡量將其設(shè)置在縱橫向水平桿的連接位置,另外要確保拉結(jié)點(diǎn)牢固。2 花籃式懸挑腳手架施工質(zhì)量控制2.1 花籃式懸挑腳手架體系的驗(yàn)收嚴(yán)格按照“三檢制度”進(jìn)行驗(yàn)收:“自檢”、“互檢”、“專檢”。作業(yè)面施工完成以后,由勞務(wù)單位先自行檢查,班組之間互相檢查,最后實(shí)行專項(xiàng)檢查。2.2 超高支模階段性檢查花籃式懸挑腳手架在搭設(shè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行三階段檢查驗(yàn)收,架體生根時(shí)應(yīng)通知論證時(shí)的專家協(xié)同監(jiān)理、建設(shè)單位、施工單位對(duì)架體統(tǒng)一進(jìn)行驗(yàn)收,搭設(shè)1/2高度,后仍需通知專家進(jìn)行驗(yàn)收,在架體搭設(shè)完成前,對(duì)架體進(jìn)行最終驗(yàn)收。3 結(jié)語(yǔ)本文結(jié)合西安市創(chuàng)新港中學(xué)1#樓(男、女生及教師宿舍樓)工程實(shí)例,介紹了花籃式懸挑腳手架技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,闡述了本工程架體的設(shè)計(jì)、架體構(gòu)造、搭設(shè)、施工要點(diǎn),實(shí)踐證明該架體具有良好的工程效果,可為其他類似工程提供借鑒
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