《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)_第1頁
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1、?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要:網(wǎng)絡(luò)信息傳播對教育和學(xué)習(xí)的沖擊是宏大的。面對網(wǎng)絡(luò)生存時(shí)代,如何實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)變,如何塑造新型的人才,是現(xiàn)代教育關(guān)注的焦點(diǎn)。本文提出了利用網(wǎng)站進(jìn)展教育教學(xué)對教育教學(xué)的作用和影響以及網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞: 教學(xué)媒體;網(wǎng)絡(luò)化;網(wǎng)絡(luò)課堂;教學(xué)網(wǎng)站;開展趨勢Abstract: The impact of network dissemination of information on education and learning are enormous. The face of the era of network survivability, how

2、 to achieve the transformation of education, how to shape a new talent, the focus of modern education. In this paper, the characteristics of the site education and teaching education teaching role and impact of networked classroom teaching.Key Words: teaching media; network; network classroom; teach

3、ing site; development trends中圖分類號: TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:引言目前的教師和學(xué)生不能及時(shí)交流,學(xué)生上課時(shí)間長,學(xué)習(xí)任務(wù)重,而教師上完課后就分開教室,分開學(xué)生,造成學(xué)生中的很多問題不能及時(shí)解決,而且對于學(xué)生作業(yè)也不能及時(shí)跟蹤,網(wǎng)絡(luò)課堂效勞于軟件學(xué)院全體師生,有效解決學(xué)生問題,延展師生溝通時(shí)間,充分理解學(xué)生情況,尤其針對對特殊環(huán)境更適宜,比方甲流時(shí)期,教師或者學(xué)生在生病的時(shí)期,完全可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂提問,交作業(yè),在線測試等。教師可以留作業(yè),改作業(yè),資源的上傳,師生在線討論等。1 教學(xué)媒體的網(wǎng)絡(luò)化20世紀(jì)90年代,計(jì)算機(jī)的開

4、展進(jìn)入一個(gè)新的階段,其中一個(gè)最主要的特征就是網(wǎng)絡(luò)的開展,網(wǎng)絡(luò)以其快捷的通信手段、簡便的信息查尋很快得到了普及??梢哉f目前我們獲得的信息主要來源是通過網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深化到每個(gè)人的生活中,它改變了人們之間信息交流的傳統(tǒng)方式。在教育領(lǐng)域,各種教育網(wǎng)站、學(xué)校的校園網(wǎng)迅速開展、壯大起來,這個(gè)時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了,它是將教學(xué)媒體與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展有機(jī)地結(jié)合,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)。1.1 網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的特點(diǎn)(1)學(xué)習(xí)資源豐富、開放利用網(wǎng)站進(jìn)展教育的重要特點(diǎn)就是其資源的豐富性與共享性,所以學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)就是信息的搜集活動(dòng)。信息搜集并非簡單的光搜集信息,而且也包括對搜集的信息進(jìn)展共享,建立數(shù)

5、據(jù)庫以及通過工具進(jìn)展相應(yīng)的分析等內(nèi)容。信息搜集、的活動(dòng)使學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式。學(xué)生通過網(wǎng)站可以搜集到各種各樣的信息,再對搜集來的信息進(jìn)展加工和處理,并在課堂上和其他學(xué)生共享和交流,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)站上,可以讓學(xué)生通過解決問題,和真實(shí)的社會(huì)接觸,從而真正培養(yǎng)學(xué)生的問題解決才能。(2)教師與學(xué)生之間的信息交流是交互式、平等的傳統(tǒng)的教學(xué)形式是以課堂為中心,以課本為中心,以教師的教;為中心,其主要問題是只重視教師對學(xué)生的知識灌輸,而無視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位;以學(xué)生為中心,以學(xué);為中心的形式,是在20世紀(jì)90年代以后,現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛開展,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論日益風(fēng)行的條件下,基于建構(gòu)

6、主義學(xué)習(xí)理論的形式。在這種教學(xué)形式下,整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主、協(xié)作式的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生不再是被動(dòng)的聽課者,而是需要自主搜尋。查找、編輯資料與信息,還需要與別人進(jìn)展溝通、交流,以便獲得最正確方案。在這個(gè)過程中,不僅鍛煉了學(xué)生的思維才能、操作才能,還培養(yǎng)了與別人合作的才能。多媒體環(huán)境下人與機(jī)、人與網(wǎng)之間的互動(dòng),一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮;另一方面,多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為中介而形成的教師與個(gè)別學(xué)生、教師與學(xué)生群體、學(xué)

7、生與學(xué)生之間的互動(dòng),都為協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的空間,不僅有利于學(xué)生共享群體的智力資源,進(jìn)步整個(gè)群體的綜合素質(zhì),也有利于培養(yǎng)學(xué)生與人合作、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。1.2 網(wǎng)絡(luò)化課堂的開展趨勢網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛開展的勢頭令人驚喜。設(shè)立網(wǎng)站利用網(wǎng)站進(jìn)展教育教學(xué)工作是目前教育的一大趨勢。網(wǎng)站教育就是利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)工具所特有的易跨時(shí)空溝通、互動(dòng)、共享信息的開放、平等的無中心網(wǎng)狀環(huán)境來開展學(xué)習(xí)者個(gè)性,從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者個(gè)體為本的理念的教學(xué)組織形式。在網(wǎng)站設(shè)立聊天室或設(shè)立在線論壇,教師、學(xué)生、家長之間通過網(wǎng)絡(luò)互通信息,進(jìn)展心靈的溝通,安康且不失自由。這樣總比在網(wǎng)上隨意查找網(wǎng)友不著邊際的閑聊、互相漫罵要好的多。另外,它

8、的隱蔽性好,讓學(xué)生們敢說真話,敢說心里話,其較之于陳舊的寫日記、寫周記交流方式,更富有新穎感、興趣性,通過聊天室,教師、和家長能及時(shí)理解學(xué)生的內(nèi)心世界和狀況。2 ?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程教學(xué)網(wǎng)站利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材、課程軟件和反響系統(tǒng)等等,豐富的媒體信息呈現(xiàn)方式及整合技術(shù),使充分開發(fā)、組合和利用各種有益而豐富的學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間成為可能。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)化大為小,化小為大,化靜為動(dòng),化動(dòng)為靜等新的表現(xiàn)信息的時(shí)空觀念和技術(shù)優(yōu)勢,能使學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法得到改善。?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?課程教學(xué)網(wǎng)站運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及相應(yīng)媒體,可以構(gòu)建多樣化的教育教學(xué)環(huán)境,有利于及時(shí)主導(dǎo)作用發(fā)揮的

9、多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境。教育正向著信息化、社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化開展。網(wǎng)絡(luò)的開展影響著今天人們的生存和開展。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),是適應(yīng)時(shí)代變化的根本手段。利用網(wǎng)站進(jìn)展教育教學(xué)可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用信息工具的才能;能使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的有效的搜集和選擇各種學(xué)習(xí)信息;能使學(xué)生對搜集的信息進(jìn)展理解、歸納、存儲(chǔ)記憶、批判、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等;能使學(xué)生在信息搜集、選擇、理解和批判的根底上,能準(zhǔn)確的概述、綜合、改造和表述所需要的信息,使之簡潔明了、通俗流暢并且富有個(gè)性特色;圍繞同一目的,在多種多樣的信息交合的根底上迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花,產(chǎn)生新信息的生長點(diǎn),從而創(chuàng)造新信息。3 教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)站設(shè)立在

10、線網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境,通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室,可以通過計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中模擬一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。它不僅僅可以進(jìn)步網(wǎng)站教育的教學(xué)效果,更重要的是對一些缺乏實(shí)驗(yàn)條件的學(xué)生,通過網(wǎng)絡(luò)同樣可以身臨其境的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甚至和異地的學(xué)生合作進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),可以有效的解決研究學(xué)習(xí)中的問題,快捷的交流信息,加強(qiáng)工程的管理。比方,開始時(shí),每個(gè)同學(xué)的搜集的資料和自己獲得結(jié)論或形成的觀點(diǎn)可以在網(wǎng)上發(fā)布;可以全班集中討論,也可以通過電子郵件和信息發(fā)布臺(tái)進(jìn)展異地討論;將初步的成果公布在網(wǎng)上,再繼續(xù)通過網(wǎng)站進(jìn)展討論,如此反復(fù)??傊S著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷開展,網(wǎng)絡(luò)教育無疑將成為當(dāng)代教育改革的一個(gè)主要趨勢。但基于個(gè)體全面開展的

11、需要,網(wǎng)絡(luò)教育決不可能包括教育的全部。因此,堅(jiān)持傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育并行開展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,應(yīng)當(dāng)成為今后我們每個(gè)教育工作者努力的方向。參考文獻(xiàn):【1】?當(dāng)代教育科學(xué)?2022年4月【2】?山東教育科研?2001年9月【3】 陳康 溫旭升。?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用教程?。清華大學(xué)出版社 2022年12月?!?】 張曉明。?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程?。清華大學(xué)出版社 2022年9月。puter Network web site design and implementation of teachingZhang Hui (Student ID: 20221116080)(Institute of Physi

12、cs and Electronic Information Science and Technology Electronics and Information Technology Professional class of 2022, Hohhot 010022)Instructor: Ha Siba root朗讀顯示對應(yīng)的拉丁字符的拼音字典Abstract:The puter has gone deep into all walks of life, every office, studio is a small local area networks, this paper describes the technical aspects of puter network LAN, LAN management. At the

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