從素材到寫作內(nèi)上容課用

1、從素材到寫作內(nèi)容Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1一.溫習(xí)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-

2、2011 Aspose Pty Ltd.3 父親是怎樣產(chǎn)生的？ Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4 父親是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動(dòng)迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.5 父親是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動(dòng)迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作偶然？Eva

3、luation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.6 父親是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動(dòng)迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作偶然？必然。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.7觀察積累發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)； 父親是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動(dòng)迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作偶然？必然。Evaluation on

4、ly.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.8觀察積累發(fā)現(xiàn)素材必備的心理基礎(chǔ)； 父親是怎樣產(chǎn)生的？ 偶然發(fā)現(xiàn)受到觸動(dòng)迸發(fā)靈感創(chuàng)作出杰作偶然？必然。情感觸動(dòng)作品即將產(chǎn)生的情感基礎(chǔ)。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.9除夕夜守糞的農(nóng)民素材什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？畫(huà)作中父親的肖像題材Evaluation

5、only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.10除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？畫(huà)作中父親的肖像題材Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.11除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？畫(huà)作中父親的肖

6、像題材形象的裁剪；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.12除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？畫(huà)作中父親的肖像題材形象的裁剪；背景（環(huán)境）的改動(dòng)；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.13除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材與題

7、材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？畫(huà)作中父親的肖像題材形象的裁剪；背景（環(huán)境）的改動(dòng)；細(xì)節(jié)的增添。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.14除夕夜守糞的農(nóng)民素材素材與題材有什么關(guān)系？素材是如何轉(zhuǎn)化為題材的？什么關(guān)系？如何轉(zhuǎn)化？-題材源于素材、素材大于題材、為了主題的需要可以靈活處理(包括必要的增減)素材等。畫(huà)作中父親的肖像題材形象的裁剪；背景（環(huán)境）的改動(dòng)；細(xì)節(jié)的增添。Evaluation only.Cre

8、ated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.15 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.16 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達(dá)的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分“中心印象”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides

9、for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.17 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達(dá)的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分“中心印象”。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.18 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達(dá)的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分“中心印象”。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：1.提

10、煉和強(qiáng)化；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.19 從素材到作品，我們應(yīng)該怎么做？ 根據(jù)主題表達(dá)的需要選取素材中讓自己印象、感觸最深的那部分“中心印象”。2.文學(xué)意義的典型化。原始素材轉(zhuǎn)換的兩種基本途徑：1.提煉和強(qiáng)化；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.20題目

11、提供的材料-素材；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.21題目提供的材料-素材；素材的中心(材料作文題中的“材料中心”、“材料內(nèi)涵”或“材料眼”) -“中心印象”Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.22題目提供的材料-素材；素材的中心(材料作文題中的“材料中心”、

12、“材料內(nèi)涵”或“材料眼”) -“中心印象”分析提取“材料中心”-材料議論文寫作的第一步。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.23提取材料中心的方法：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.24提取材料中心的方法：1.某人做了什么？包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。Evaluati

13、on only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.25提取材料中心的方法：1.某人做了什么？包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.做得對(duì)不對(duì)？ 或者對(duì)，或者錯(cuò)，或者有對(duì)有錯(cuò)。判斷的過(guò)程其實(shí)就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價(jià)值觀、人生觀。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.26提取材料中心的方法：1.某人做

14、了什么？3.為什么說(shuō)是“對(duì)”（或錯(cuò)，或有對(duì)有錯(cuò)）？理由是什么？包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.做得對(duì)不對(duì)？ 或者對(duì)，或者錯(cuò)，或者有對(duì)有錯(cuò)。判斷的過(guò)程其實(shí)就可以看出你的思想深度，表現(xiàn)你的價(jià)值觀、人生觀。 這個(gè)理由其實(shí)就是你的觀點(diǎn)，即你提煉的觀點(diǎn)，或稱之為“一個(gè)角度”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.27二.學(xué)習(xí)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client

15、 Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.281選取素材時(shí)應(yīng)注意哪幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？(1)主題標(biāo)準(zhǔn) 必須根據(jù)主題的需要來(lái)決定材料的取舍、主次和詳略。能夠表現(xiàn)、突出主題的錄用，與主題無(wú)關(guān)的，無(wú)論多新鮮都要舍棄。(2)真實(shí)標(biāo)準(zhǔn) 真實(shí)的材料就是符合客觀實(shí)際情況，反映客觀生活的本質(zhì)和主流的材料。真實(shí)有生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。符合生活邏輯或客觀規(guī)律的經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工后，虛構(gòu)的材料也能反映生活的本質(zhì)，也屬真實(shí)的材料。寫作反對(duì)脫離實(shí)際，扭曲生活，胡編亂造。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P

16、ro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.29(3)典型標(biāo)準(zhǔn) 典型材料是某一類材料中最具代表性的，能夠深刻揭示事物的本質(zhì)，它是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。典型材料能以少勝多，給讀者留下深刻的印象。(4)新穎標(biāo)準(zhǔn) 新穎的材料就是新鮮、生動(dòng)有趣，鮮為人知或具有時(shí)代精神風(fēng)貌以及有作者獨(dú)特認(rèn)識(shí)與感受的材料。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.302把素材轉(zhuǎn)化為題材時(shí)應(yīng)注意什么？在素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：(1)

17、要抓住素材給你感覺(jué)最強(qiáng)烈的那部分中心印象，以此為切入點(diǎn)對(duì)素材進(jìn)行提煉和強(qiáng)化，即把素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容題材。 素材是題材的基礎(chǔ)。例如魏巍在我怎樣寫誰(shuí)是最可愛(ài)的人的創(chuàng)作體會(huì)中談過(guò)，他在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)搜集了一百多個(gè)戰(zhàn)斗故事，這就是他積累的生活素材；而經(jīng)過(guò)他的選擇和提煉，最后寫進(jìn)誰(shuí)是最可愛(ài)的人中去的“松骨峰戰(zhàn)斗”“馬玉祥三次撲進(jìn)火窟救兒童”“志愿軍戰(zhàn)士在防空洞的日常生活”三個(gè)典型事件，就成為這篇通訊的題材。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3

18、1(2)素材可從“雜取種種，合成一個(gè)”，即可根據(jù)文章的需要，幾個(gè)素材整合在一起，表達(dá)相同的主旨或表現(xiàn)一個(gè)典型人物。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.32高 考 典 文 例文1(2006江蘇)人與路 大漠長(zhǎng)煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長(zhǎng)風(fēng)千年。我背倚著莫高窟顫抖的身軀。前方，是路玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風(fēng)霜。 史載，玄奘西行，大多孤身一人。西游記中的三徒弟，在人們眼中，是玄奘精神的三個(gè)側(cè)面：悟空開(kāi)路者的勇敢；

19、八戒行路者的堅(jiān)持；沙僧寂寞者的隱忍。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.33 悟空，這個(gè)幾乎為所有男孩子崇拜的藝術(shù)形象，是一個(gè)勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。開(kāi)路，總是伴隨著犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅(jiān)定，開(kāi)路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。 玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開(kāi)路人。黃沙千年，吹不去他一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，便是他勇敢勇氣的明證。Evaluation only.

20、Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.34 八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅(jiān)持的。沒(méi)有誘惑，無(wú)法顯示堅(jiān)持的可貴；沒(méi)有猶豫，無(wú)法彰顯堅(jiān)持的艱難。西行的八戒，動(dòng)搖得最多，可他堅(jiān)持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅(jiān)持的動(dòng)力。玄奘，貴在堅(jiān)持。韶華數(shù)載，寂寞半生，無(wú)數(shù)次面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關(guān)中消散。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie

21、nt Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.35 沙僧，他總是默默的。小說(shuō)中，他不善言談，不茍言笑，老實(shí)本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行者的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個(gè)日日夜夜，他拙行在浩瀚沙海，無(wú)朋無(wú)伴。寂寞，對(duì)于一個(gè)獨(dú)行者來(lái)說(shuō)，比自然的災(zāi)難更可怕?？尚实男闹校兴辽系姆穑谏畛恋哪抗庵?，可以看見(jiàn)他不寂寞的心靈。 玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義?！靶新冯y，多歧路?！毙叛鍪且磺杏職夂蛨?jiān)持的來(lái)源，是與寂寞抗?fàn)幍牧α俊Ｌ迫?，是西游記中真正的、最后的、也是唯一的?qiáng)者，他是一切力量與偉大的象征。Eval

22、uation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.36 烈烈的邊塞之風(fēng)，吹得我生疼，更心疼著流落異國(guó)的中華寶藏。今年，距王道士打開(kāi)敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。 研究敦煌學(xué)的學(xué)者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受寂寞？然后，我知道，你們一定會(huì)舉步行路，追尋著玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國(guó)文化。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮。祈禱。如今正在考場(chǎng)上作文奮書(shū)的九百五十萬(wàn)考生，明天，也將踏上玄奘

23、的路，踏上敦煌學(xué)研究者的路，踏上中國(guó)文化復(fù)興的路！Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.37權(quán)威解讀：此文觀點(diǎn)新穎獨(dú)到，論說(shuō)分合自如，是一篇情、理、趣、彩天然融合的優(yōu)秀議論文。作者把悟空、八戒、沙僧作為唐僧性格的三個(gè)側(cè)面來(lái)寫，極其深刻地揭示了“取經(jīng)之路”所凝聚的人類精神光彩，令人撫卷沉吟。即使放置到西游記研究領(lǐng)域，此文也具個(gè)性。全文邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，一氣呵成，時(shí)有閃光妙句。語(yǔ)言流暢而簡(jiǎn)潔，思想有一定深度，這些在廣大考場(chǎng)作文中是比較突出的。

24、Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.38例文2(2010福建)何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎 超人脫下他的袍子后也只是個(gè)會(huì)從馬背上摔下導(dǎo)致癱瘓的普通人，然而演員克里斯托福里夫懂得在消沉的黑暗中讓思維轉(zhuǎn)彎，“禁止通行的路牌不是要你停下，而是在提醒你該轉(zhuǎn)彎了”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose

25、Pty Ltd.39 有些事單憑一腔熱血和一份堅(jiān)執(zhí)是無(wú)法完成的，正如格林兄弟永遠(yuǎn)無(wú)法找出那些傳說(shuō)和人類發(fā)展史的關(guān)系，因?yàn)樗鼈儽旧砭褪沁m合兒童閱讀的童話。這種時(shí)候，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，也許你能看得見(jiàn)成功的彼岸草豐水美，風(fēng)細(xì)柳斜。 困厄接踵，無(wú)所建樹(shù)，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.40前路荊刺棘藜、亂石粗礪，何必囿于傳統(tǒng)，不肯轉(zhuǎn)圈？你無(wú)法知道你是否是在第666次實(shí)驗(yàn)中僥幸成功的歐立希，是否是嘗試了五百多次而成果寥寥

26、的普利斯特利。恩格斯在自然辯證法中直言索勒“在真理撞上鼻尖時(shí)還是沒(méi)有找到真理”，也許正是由于后者和格林兄弟相同，不愿在原有假設(shè)上讓步，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，終究把“氯氣的發(fā)現(xiàn)者”這一稱號(hào)拱手讓人。人生極長(zhǎng)又極短，歲月不會(huì)容許你做那個(gè)徒勞地把巨石重復(fù)推到山頂復(fù)又使其滾回谷底的西西弗斯。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，無(wú)用功只會(huì)降低生命機(jī)械的輸出功率。 郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.41當(dāng)人人都在“恨不能掛長(zhǎng)繩于西

27、天，系此西飛之白日”時(shí)，麥克阿瑟一句“幸運(yùn)的是我們只會(huì)失去一次生命”有如木鋒醒世。當(dāng)世人皆嘆“風(fēng)住塵香花已盡”，怨“幽窗冷雨一身孤”之時(shí)，偏有人朗聲道“肯信來(lái)年別有春”，“明年春色倍還人”如清夜鳴鐘。事物往往有其好的一面，人生短暫到讓人不舍得用郁郁寡歡來(lái)把它填滿。讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，在消逝中找尋美麗，在失去中找尋收獲。 于是當(dāng)?shù)肋吜跬掳?，上下紛舞，不妨放下心中?zhí)念的“草木也知愁，韶華竟白頭”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，相信“韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻憑借力，送我上青云”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyr

28、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.42 于是當(dāng)名韁利鎖桎梏了周圍的人，不妨放下心中堅(jiān)信的“知其不可而為之”，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，莊周的“知其不可而安之若命”亦不失為一種人性的率真與可愛(ài)，意氣的豁達(dá)與豪邁。 須知道，當(dāng)把全球獎(jiǎng)的“最佳導(dǎo)演將”和世界暢銷書(shū)排行榜冠軍雙雙攬入懷中之后，“超人”克里斯托福里夫最慶幸(不再是演員)的就是在那場(chǎng)不幸發(fā)生之后，讓自己的思維轉(zhuǎn)了個(gè)彎。 何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。 什么叫“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？怎樣“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？為什么“轉(zhuǎn)個(gè)彎”？議論文講究論述、思辨，在這一點(diǎn)上本文顯得高人一籌。Evaluation only.Created with Aspose.Slides

29、for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.43權(quán)威解讀： 本文不是以材料寫起，而是在第2段中把“格林兄弟”的故事當(dāng)作事例加以轉(zhuǎn)述。這亦體現(xiàn)了作者避免走進(jìn)套路的高明、智慧。兩個(gè)分論點(diǎn)“困厄接踵，無(wú)所建樹(shù)，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”“郁悒幽囚，悲天憫人，何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎”各單獨(dú)成段，工整、醒目、概括。 引證、例證運(yùn)用自然、恰當(dāng)。表達(dá)上夾敘夾議，多用長(zhǎng)句，增強(qiáng)感染力與說(shuō)服力。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 200

30、4-2011 Aspose Pty Ltd.44授之以魚(yú)，不如授之以漁 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。一次，一位客戶前來(lái)洽談合作事宜，留意到這個(gè)條幅，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。 事情雖小，卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：授之以魚(yú)，不如授之以漁，即只有指給人們解決問(wèn)題的根本方法，才能徹底解決問(wèn)題。 那么，怎樣才能做到授之以漁呢？ Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose

31、 Pty Ltd.45 那么，怎樣才能做到授之以漁呢？ 授之以漁，必須講究科學(xué)的方法。 就這個(gè)事情來(lái)說(shuō)，寫一個(gè)“注意安全”的條幅誰(shuí)不會(huì)呢？但要想從根本上解決問(wèn)題，光靠這個(gè)提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時(shí)更換，單靠一個(gè)“注意安全”的提示，照樣會(huì)有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會(huì)有人淋雨生病；下班路上，人多車擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒(méi)有交警指揮交通，依然可能會(huì)發(fā)生交通事故。事實(shí)說(shuō)明，只有講究科學(xué)的方法，拿出解決問(wèn)題的有效措施，才是解決問(wèn)題的根本。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for

32、 .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.46 授之以漁，必須做到對(duì)癥下藥。 事物總是千差萬(wàn)別的。俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有做到對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問(wèn)題。梯子只有橫放，才不會(huì)倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。再拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對(duì)癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會(huì)有多大的收獲。Evaluation only.Created wi

33、th Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.47 授之以漁，還必須勇于實(shí)踐。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案。而且，好的方法也只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把條幅改為“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知，造成其悲劇的根源在其父趙奢身上，根本沒(méi)有給過(guò)趙括實(shí)踐的機(jī)會(huì)。身為將軍，趙括并沒(méi)有經(jīng)過(guò)親身的實(shí)踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒(méi)

34、有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù)，兵敗被殺就是很自然的事了?？梢?jiàn)，如果不給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再好的名師也很難教出高徒。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.48 授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學(xué)方法，才會(huì)有吃不完的“魚(yú)”。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 200

35、4-2011 Aspose Pty Ltd.49 三.練習(xí)Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.50一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下面是漫畫(huà)人啊，人！的主題，你認(rèn)為比較準(zhǔn)確、深刻的一項(xiàng)是()Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.51A諷刺了某些人寧可兜著圈走彎路，也不愿解除小小路障的

36、不良現(xiàn)象。B諷刺了動(dòng)口不動(dòng)手的懶漢思想。C一件舉手之勞的小事，那么多人竟然視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，這樣的“人”真是可悲。D諷刺了社會(huì)上許多人對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的漠不關(guān)心。E揭示了人性的弱點(diǎn)：事不關(guān)己，高高掛起。F蕓蕓眾生，雖然表面上是一個(gè)“人”字，但骨子里缺乏“人格”漫畫(huà)批評(píng)那種冷漠、自私、高談闊論卻懶于動(dòng)手的可悲世相。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.52解析：A.整體把握不到位，沒(méi)有注意到大大的人“字”。理解片面膚淺；B.注意到了

37、一些高談闊論、指手畫(huà)腳的人物形象的細(xì)節(jié)，但整體理解不準(zhǔn)確；C.觀察不仔細(xì)，這些人并非“視而不見(jiàn)”，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，避開(kāi)井洞是另有原因。D.看懂了畫(huà)面的表面內(nèi)容，但對(duì)內(nèi)蘊(yùn)的深層含意并未揭示；E.雖然揭示出一定的內(nèi)涵，但不全面；F.既深刻又準(zhǔn)確。答案：FEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.532閱讀下面試題，判斷其正誤。 有位老太太坐在馬路邊望著不遠(yuǎn)處的一堵高墻，總覺(jué)得它馬上就會(huì)倒塌。見(jiàn)有人走過(guò)去，她總是善意地提醒別人，別走近高墻，但

38、總有人不聽(tīng)。一天、兩天、三天過(guò)去了，沒(méi)有發(fā)生任何危險(xiǎn)。第四天，老太太不由自主地走到墻根，想看個(gè)究竟。然而，危險(xiǎn)就在此時(shí)發(fā)生了，高墻倒塌，老太太被Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.54你認(rèn)為本則材料的審題重點(diǎn)應(yīng)該是()A善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽(tīng)。B揣摩“但總有人不聽(tīng)”這句話的含意。C“老太太不由自主地走到墻根，想看個(gè)究竟?！?沒(méi)能堅(jiān)持下去)D能做到時(shí)刻提醒自己的又有多少人呢？Evaluation only.Cre

39、ated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.55解析：要善于把握中心印象“一個(gè)善良的老太太卻死于自己常告誡別人的危險(xiǎn)”。答案DEvaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.563“水澆沙子，百澆百滲，沙子依然如故；水浸海綿，越浸越沉，海綿吸足了水?！闭?qǐng)以“沙子、海綿、水”為話題寫一篇文章。下面幾項(xiàng)中，立意最好的一項(xiàng)是()Evaluation only.Created with As