高中學生升學與就業(yè)趨勢問卷調(diào)查分析報告-

1、高中學生升學與就業(yè)趨勢問卷調(diào)查分析報告*論文導讀:：作為準大學生的高中生。他們對升學與就業(yè)之間關(guān)系的理解是什么？高中在校生關(guān)心什么。本課題首次對高中生及其家長對高中生升學與就業(yè)趨勢情況進行調(diào)查研究。論文關(guān)鍵詞：高中生，升學，就業(yè)趨勢0.前言就業(yè)是世界性社會難題。大學生就業(yè)難已經(jīng)是當今中國社會化熱點和難點問題。隨著我國高等教育從精英化教育;向群眾化教育的轉(zhuǎn)移，大學生已不再是天之驕子;。這其中，有高等教育功能的轉(zhuǎn)變問題，經(jīng)濟開展與經(jīng)濟危機的影響，有大學教育方向和戰(zhàn)略的問題，有自1998年大學擴招的問題，有大學教育體制的問題，有大學教育與社會需求脫節(jié)的問題，有社會不正之風影響的問題，有局部高校教育水

2、平低下的問題高中生，有社會價值取向的問題高中學生是大學生的主要后備軍。作為準大學生的高中生，這個群體及其家長如何看待升學及其就業(yè)是了解當前社會上大學生就業(yè)的重要一環(huán)。在大學生就業(yè)研究中，他們對升學與就業(yè)之間關(guān)系的理解是什么？高中在校生關(guān)心什么，高中學生家長關(guān)心什么？焦慮什么？希望高中畢業(yè)后就讀什么樣的大學或如何就業(yè)，高中生及其家長的就業(yè)觀念及其價值取向等問題是哪些？本次調(diào)查就是針對以上問題所做的專項問卷調(diào)查和分析。通過對現(xiàn)有相關(guān)研究文獻的檢索，我國在高中學生升學與就業(yè)方面已有相關(guān)研究報道。但數(shù)量極為稀少。自1979年至2021年11月檢索，僅有3篇為密切相關(guān)文獻;。分別是：一篇針對四川省高中學

3、生進行問卷調(diào)查研究，了解本省高中學生升學就業(yè)傾向。第二篇通過對安徽省和上海市高中3年級學生的抽樣問卷調(diào)查分析,研究分析升學抱負形成時間、家庭和社會環(huán)境對升學抱負的影響。第三篇研究時間較早，只是定性分析了高中畢業(yè)生升學與就業(yè)的思想教育工作。本課題的研究特點是：第一，本課題首次對高中生及其家長對高中生升學與就業(yè)趨勢情況進行調(diào)查研究，涵蓋學生與家長兩個方面。第二，調(diào)查發(fā)放問卷AB卷960份，涵蓋高中各個年級的學生群體及其家長，是檢索到此類調(diào)查中發(fā)放問卷數(shù)量最多，問題最豐富，最全面的調(diào)查。第三，調(diào)查沒有僅僅局限在訪談上，而是訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合，以問卷調(diào)查為主。更客觀真實地復(fù)原了高中學生升學與就業(yè)趨勢

4、的實際狀況，對高中學生、我國高等教育及其大學生就業(yè)方面的政策制定與導向開展有重要的參考價值。已檢索到的研究文獻中未見與本課題相同的研究內(nèi)容，具有很強的創(chuàng)新性。1.本次問卷調(diào)查的根本信息1.1課題來源：本次?高中學生升學與就業(yè)趨勢問卷調(diào)查研究?課題來源于石家莊市軟科學指令性課題和河北省社會開展研究課題?大學生就業(yè)效勞體系優(yōu)化實證研究?的子課題。石家莊市軟科學指令性課題高中生，批準號：10579025A；河北省社會科學開展課題，批準號：202103295之子課題。1.2本課題研究形成時間：2021年9月。1.3調(diào)研時間、對象、范圍及方式：為了開展課題研究，我在學?？萍祭蠋熀驼n題負責人的輔導下在河北

5、省石家莊市中學生中進行了高中學生升學與就業(yè)趨勢的問卷調(diào)查。調(diào)查時間：2021年1011月中旬。調(diào)查對象：調(diào)查分為A、B兩個問卷。A卷為在校高中學生；B卷為高中生的家長。調(diào)查范圍：本調(diào)查采用簡單抽樣調(diào)查方法。調(diào)查范圍是石家莊市十一中、石家莊市十九中、正定中學、平山外國語學校的高一、高二、高三的局部同學和家長。調(diào)查方式：A文獻檢索; B問卷調(diào)查; C個別訪談。1.4問卷調(diào)查的發(fā)放回收情況：我國實行9年制義務(wù)教育。初中畢業(yè)的年齡通常在16歲左右。由于年齡和經(jīng)濟尚不能獨立自給，因此，要了解他們今后是升學還是就業(yè)僅僅調(diào)查在校高中生還不夠論文開題報告范例。還需要對學生影響最直接的家長進行調(diào)查。這樣才能較全

6、面地把握高中生和其家長的所思所想。對此，本次調(diào)查問卷特分為學生卷A卷和家長卷(B卷)兩套問卷。A卷共發(fā)放600份，收回592份，回收率為98.67%，其中有效問卷558份，無效問卷34份，有效率為94.26%。B卷共發(fā)放400份，收回366份，回收率為84.00%，其中有效問卷332份，無效問卷36份，有效率為90.71%。兩套問卷發(fā)放范圍相同。1.5問卷設(shè)計：本次調(diào)查問卷設(shè)計：A卷共21個問題，109個問題選項。B卷共22個問題，114個問題選項。1.6受訪學生根本信息：A卷學生卷受訪者信息：受訪學生的性別：男生37.81%，女生62.19%。受訪學生分布學校比例：平山外國語學校40.32%

7、，正定中學36.30%，石家莊市十一中17.03%高中生，石家莊市十九中7.35%。B卷家長卷受訪者信息：受訪家長的性別：男53.31%，女46.69%。受訪家長的年齡：40-45歲72.29%，46-50歲19.88%，51-55歲4.82%，56-60歲2.11%，60歲以上0.90%。2.調(diào)查結(jié)果2.1關(guān)于何時開始關(guān)注就業(yè)問題的時間：學生卷數(shù)據(jù)：家長卷數(shù)據(jù)：比照可見：僅有11.65%的學生和8.43%的家長沒有關(guān)注過子女未來的就業(yè)問題。而關(guān)注就業(yè)問題的占到絕大多數(shù)。關(guān)注開始的時間在初中階段就占到很大比例。初中階段，學生中有25.45%開始關(guān)注未來就業(yè)問題；家長中有36.45%開始關(guān)注未來

8、就業(yè)問題。說明在就讀高中之前，超過1/4的學生和超過1/3的家長在升高中之前已經(jīng)考慮未來的就業(yè)問題。其中家長對孩子就業(yè)問題關(guān)注從初中開始到高三為止呈現(xiàn)下降趨勢，然后逐步下降。說明升學和未來開展問題已經(jīng)逐步明朗化。而學生高一時呈現(xiàn)下降，高二又升高，而后也是逐步下降，那么說明學生剛進入高一階段，一來思想有所放松，二來之后自己的學習和專業(yè)開展逐步穩(wěn)固，其方向逐漸明確。2.2關(guān)于高中畢業(yè)選擇升學還是就業(yè)問題本問題的目的是調(diào)查高中生升學與就業(yè)趨勢。學生卷和家長卷有驚人的一致性。高中畢業(yè)生的首選仍就是升學、深造。差異處在于學生在其他選擇方面和創(chuàng)業(yè)或就業(yè)方面比家長要略微開放些。社會閱歷的磨礪使得家長對子女高

9、中畢業(yè)就直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)要保守和現(xiàn)實些。出國留學的比重，家長比學生的選擇高0.85個百分點。2.3關(guān)于對學文科還是學理科就業(yè)前景的判斷在學文科還是學理科的選擇上，學生們的選項中對無所謂;的選項更趨向于興趣和愛好。而家長那么理性的多。表態(tài)既謹慎又有其顧慮。而在文科或理科的學科選擇上，家長和學生的選擇有較大的趨同性。調(diào)查數(shù)據(jù)中對很有前途;的選項中理科的選項高于文科的選項。而很無前途;的選項中理科的選項低于文科的選項，仍反映出現(xiàn)在社會上，理科生就業(yè)的渠道和可適應(yīng)范疇要好于文科學生。社會經(jīng)濟的深入開展，人們對就讀文科或理科的趨勢減弱。文科理科對就業(yè)的影響權(quán)重在降低。2.4關(guān)于學生目前最欠缺的素質(zhì)問題關(guān)于

10、學生面臨的主要素質(zhì)缺陷問題高中生，在此項問題的設(shè)計中，我們希望了解：對學生和子女在主要素質(zhì)缺陷方面的認識程度；通過相同的選項不同的對象的感受程度及其兩者之間的契合度。數(shù)據(jù)顯示：在兩者之間有比擬一致的契合度；在專業(yè)知識、相關(guān)工作經(jīng)驗和其它選項上，學生自己對自己的評價低于家長的評價。在專業(yè)知識和技能選項中學生和家長的評價差距較大。在根本的解決問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和承受壓力、克服困難的能力方面，家長的評價低于學生的評價。在根本的解決問題能力和承受壓力;方面，家長和學生的差距較大。這些差距中，家長與學生對該選項的內(nèi)涵的認知度不同有關(guān)。2.5受訪學生家長對2021年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的預(yù)測首先是關(guān)注度

11、問題。受訪者中僅有1.08%的學生和1.51%的家長對就業(yè)問題選擇無所謂;。沒有家長選擇不清楚;。說明家長和學生均普遍對大學生就業(yè)形勢問題關(guān)注。認為就業(yè)形勢樂觀;的占3.01%。認為就業(yè)形勢較好;的占10.54%。兩項合計13.55%的家長對就業(yè)形勢表示樂觀和較好。家長中認為就業(yè)難度很大;的占25.30%超過了1/4比例。而學生中高達62.72%的學生選擇了就業(yè)難度很大;。家長中認為就業(yè)形勢不好，但通過努力應(yīng)該可以找到工作;的占59.64%。但學生中的選擇僅有25.09%。學生中對大學生就業(yè)的形式比擬悲觀。上述數(shù)據(jù)顯示，83.94%的受訪家長對當前就業(yè)形勢堪憂。對子女未來的就業(yè)焦慮。其中，有5

12、9.64%的受訪家長認為可以通過努力找到工作，說明家長對就業(yè)仍然懷有信心。2.6關(guān)于擇業(yè)前考慮的首要因素問題本設(shè)問的目的是了解學生和家長在選擇擇業(yè)時考慮的主要因素問題。也就是影響其選擇就業(yè)中最重要的因素。同時，其選擇可以區(qū)分出各自關(guān)心的重點和問題的根本趨勢及差異性或契合度等。首先曲線的根本走向和契合度比擬類似。但選項的側(cè)重點相差很多論文開題報告范例。比家長而言，學生對就業(yè)時的經(jīng)濟收入更看重。此選項相差達12.18個百分點。說明就業(yè)是家長第一看重的，而收入是次要的因素。但學生那么更期望自我價值的表達。對自己的未來經(jīng)濟的獨立性和創(chuàng)造性期望值更高。比擬學生而言，家長更注重子女的個人開展時機。此選項家

13、長的選擇高出學生19.43個百分點。一方面說明家長的經(jīng)驗說明時機的重要性。另一方面，學生那么相對而言認為自己對未來的選擇度更大些。分值非常接近的選項是專業(yè)知識的應(yīng)用。相差僅2.18個百分點。其中學生對此項的選擇度略低于家長。而對工作環(huán)境的選擇分歧較大，學生高于家長7.61個百分點。說明學生對生活環(huán)境的質(zhì)量要求高于家長。這和學生生活和成長的環(huán)境背景密切相關(guān)。在校高中生多是1992年后出生的90后。他們生活和成長的環(huán)境是中國經(jīng)濟飛速開展的階段，生活質(zhì)量極大改善，而他們的家長多數(shù)是1960年后出生的60后。他們生活和成長的經(jīng)歷使得他們對環(huán)境的選擇的要求要更具有承受力。對于工作環(huán)境的問題，學生和家長的

14、選項比擬接近。僅相差4.39個百分點。而家長對工作穩(wěn)定性的要求更高些，說明1/5的家長希望子女的工作更穩(wěn)定些。2.7關(guān)于擇業(yè)觀念問題擇業(yè)觀念是影響其選擇就業(yè)時首先考慮的問題。此選項的設(shè)計是為了了解受訪者對擇業(yè)的經(jīng)濟價值觀經(jīng)濟收入、個人價值觀專業(yè)及個人興趣、是否自主創(chuàng)業(yè)及就業(yè)與擇業(yè)那個是首先考慮的問題。首先是受訪者中，學生和家長的選擇趨勢根本一致契合度較高。經(jīng)濟價值經(jīng)濟收入的選項根本重合高中生，家長選項為27.19%，學生選擇為27.74%。二者相差僅0.55個百分點。個人價值專業(yè)及個人興趣的選項中，學生的選項較家長低7.62%。說明家長更注重子女在專業(yè)及個人興趣方面的實現(xiàn)。而自主創(chuàng)業(yè)方面，雖然

15、都不是主要選項。但可以看出，學生的自主創(chuàng)業(yè)方面比家長更大膽，高出2.73個百分點。而家長的態(tài)度更保守和求穩(wěn)。在是先就業(yè)還是擇業(yè)方面，學生更趨向于就業(yè)，高出家長3.31個百分點。而家長那么更趨向于擇業(yè)和就業(yè)能統(tǒng)一，或更趨向于對口和適合性。2.8關(guān)于家長對子女擇業(yè)影響方式問題這是一個針對家長的設(shè)問。目的是要探究對子女選擇所學專業(yè)及其未來擇業(yè)時，家長依據(jù)什么意見和方式來影響或引導子女的選擇。同時，探究哪些因素是影響家長對子女選擇專業(yè)及未來擇業(yè)的主要因素。有接近一半的家長選擇根據(jù)孩子的興趣、專長、意愿;來進行選擇。還有23.8%的家長采用由子女自己選擇，而自己在一旁做參謀引導。只有11.75%的家長根

16、據(jù)自己的經(jīng)驗幫孩子選擇。而放手讓孩子自己選擇的僅占8.73%。學生作為剛步入成年或即將步入成年的階段，對待未來開展的大是大非;問題，說明家長還是持謹慎態(tài)度。聽取朋友或親戚建議為3.92%。學校老師的建議那么僅有2.41%。數(shù)據(jù)說明對子女的了解程度最熟悉的是家長和子女自己。但家長在幫助孩子選擇時更多的表達出民主和引導的方式。2.9關(guān)于優(yōu)先選擇就業(yè)單位的類型問題設(shè)計本問的目的在于探尋受訪者最期望就業(yè)的單位類型。以及作為學生和家長在此問題上的趨勢，家長和學生面對同樣的問題，其選擇的差異性或契合度等。在這個問題的受訪者中，學生和家長的差異性很大。前兩項選擇行政事業(yè)單位和國有企業(yè)的趨勢根本一致。但家長的

17、期望值更高于學生的愿望值。分別高出16.28%和9.14%。行政事業(yè)單位入門考試使得此選項的比例略低。但作為家長更希望子女能進入工作穩(wěn)定，福利優(yōu)厚的機關(guān)和國企工作。學生的選擇低于家長那么說明學生的擇業(yè)觀念和家長之間有一定的差異性。在選擇上那么表現(xiàn)出更多樣化的趨勢。在面臨選擇外資企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)三個選項上，趨勢根本相似。但作為家長的期望值要明顯低于學生的期望值。分別低7.69%、5.93%和3.03%。顯示出，作為經(jīng)濟主力軍和數(shù)量更為龐大的三類企業(yè)，卻不是學生和家長愿意就業(yè)的部門。其中有工作壓力大高中生，緊張程度高，待遇福利及穩(wěn)定性等不及國企方面的原因論文開題報告范例。在自主創(chuàng)業(yè)方面，學

18、生的選擇比家長的高出9.18%，到達17.51%。說明學生更愿意嘗試和探索自主創(chuàng)業(yè)。而家長中有8.33%的選擇率也說明自主創(chuàng)業(yè)是未來越來越重要的就業(yè)的渠道和趨勢之一。2.10關(guān)于父母對子女擇業(yè)影響程度問題家長對子女的擇業(yè)或所學專業(yè)的影響是顯而易見的。設(shè)此問的目的在于了解家長因自身比方父母的職業(yè)狀況、父母的主觀意愿的就業(yè)狀況和主觀意愿對子女就業(yè)影響程度。以及學生在這些方面對在影響較大;的選項上家長的選項高于學生12.26%。在影響一般;、影響較小;和不會影響;的選項上那么均低于學生的選項。說明家長認為自己的影響程度是很大的。而學生的選項那么正好相反。說明學生自我意識遠比家長估計的高。在影響一般的

19、選項上學生的選項比家長高出16.94%。在影響較小;和不會影響;的選項上分別比家長的高出2.9%和4.62%，后三項學生的選擇合計高達63.62%，家長和后三項合計為39.16%，二者相差24.46%。尤其是不會影響;的選項中，家長只有4.52%的選項，說明學生自主意識和家長自我意識之間的巨大反差。2.11關(guān)于就業(yè)優(yōu)先選擇的城市或區(qū)域就業(yè)地點和區(qū)域的選擇是就業(yè)中一個非?，F(xiàn)實的問題。通常和子女的數(shù)量，子女獨立意識的上下，父母的意愿，就業(yè)區(qū)域經(jīng)濟和環(huán)境的好壞，工資待遇的上下等諸多因素有關(guān)。而且90后的這代學生中，城市學生獨生子女的比例很大。也會制約子女就業(yè)的區(qū)域選擇。同時，我國西部欠興旺地區(qū)和農(nóng)村

20、基層組織中高學歷的大學生比例很低。迫切需要高學歷的人才去支持社會經(jīng)濟開展。但就業(yè)選擇的趨勢，也為這方面的決策提供參考數(shù)據(jù)。首先是選擇無所謂;的比例中，無論學生還是家長都很少。學生和家長分別是5.44%和5.22%。其中1/5的學生和1/3的家長選擇了出生地就業(yè);。如此高的比例，說明獨生子女對就業(yè)地點選擇的制約和影響。直轄市、經(jīng)濟特區(qū)和東部興旺城市三者間在學生和家長的選擇中均呈現(xiàn)出遞增趨勢。相比直轄市，經(jīng)濟興旺地區(qū)的政治經(jīng)濟地位的提升，已經(jīng)使得大學生就業(yè)的選擇更廣闊。因此高中生，經(jīng)濟興旺與否是環(huán)境的主要因素。西部欠興旺地區(qū)的選擇很低。學生的選擇僅有8.31%，家長的選擇為4.38%。都說明是最后

21、的選擇。因此，國家如果想吸引大學生到西部欠興旺地區(qū)或農(nóng)村基層就業(yè)，就應(yīng)當有相應(yīng)的配套措施。2.12關(guān)于選擇職業(yè)時主要考慮的因素問題這是一個針對學生的多項選擇題。設(shè)計本問題的目的是了解學生面臨就業(yè)選擇時，哪些因素影響他們的就業(yè)決定。數(shù)據(jù)顯示，在選擇就業(yè)職業(yè)時，學生的首要選擇是自我價值的實現(xiàn)。占到接近1/2的比例。自我價值實現(xiàn)是所有選項中最高的，這說明學生的自我價值實現(xiàn)是最高利益。家庭狀況的影響因素是第二位的，占22.04%。符合愛好占20.34%。前三者都超過20%以上的選擇率。工資待遇、受人尊重分別占到18.91%和15.94%。說明工資待遇上下很重要，不僅影響生活質(zhì)量也是自我價值表達的一個尺

22、度。而受人尊重;是個人價值衡量的又一個軟指標。即使待遇高，但不受人尊重，也是排斥之列。至于報效祖國、工作輕松、權(quán)利大小那么明顯不是影響擇業(yè)的主要指標。2.13高考失利時的選擇問題高考是一種淘汰賽的選擇游戲。必然有一些學生不能實現(xiàn)升學讀大學的夢想。因此，面對高考失利時的選擇就成為下一步影響學生和家長的問題。這個設(shè)問的選項在家長和學生卷中有四項是相同的，還有幾項是根據(jù)學生和家長的差異性而設(shè)置的選項。首先43.79%的學生選擇了考上什么學校就上什么學校。而家長那么僅有22.96%的選擇此項。分歧還是很大。說明家長對不理想的學校或?qū)I(yè)有較強的顧忌心理。而學生的選擇說明他們對高考的倦怠感很強。選擇復(fù)讀是

23、家長和學生選擇非常接近的選項。都超過了1/5。因此，如果學生高考成績不理想的前提下，再復(fù)讀一年，考一個理想的大學的學生和家長比例很大。而在先就業(yè)再上成人高等教育的選擇中，學生的比例為14.90%，家長的比例僅為6.03%論文開題報告范例。一方面是就業(yè)形勢的嚴峻，學生和家長都要面臨很多也使得這一選擇舉步維艱。家長作為有社會閱歷的群體高中生，對此更是謹慎。在選擇是否直接就業(yè)問題上，家長和學生同樣不樂觀。家長的謹慎更是顯而易見。此外，為了更有針對性的了解學生和家長的觀點。問題的后兩問做了針對性調(diào)整。家長卷后兩項的選項及選擇比例如下: 讓孩子自己決定 34.44% 想讓孩子復(fù)讀，但經(jīng)濟上有困難 4.6

24、7% 認為孩子不如學門手藝更實惠，也好就業(yè) 6.42% 學生卷的后兩項的選項及選擇比例如下： 不想再考，也不想就業(yè) 2.61% 休息一段時間再說 5.88% 從以上數(shù)據(jù)顯示，有34.44%的家長將這一決定權(quán)交給孩子自己來抉擇。而不是強加于子女；作為家長同時面臨著想讓子女復(fù)讀再戰(zhàn)，可又面臨經(jīng)濟的壓力。并且面臨這類兩難困境的家長比例接近5%；還有6.42%的家長那么從就業(yè)的角度出發(fā)，認為好的手藝工人就業(yè)更實際。這也是目前社會上很多高校畢業(yè)生就業(yè)時面臨高不成，低不就;問題的現(xiàn)實解決途徑。而學生那么有2.61%的學生高考不利時，既不想再考也不想就業(yè)。還有5.88%的學生選擇了想休息一段時間再說;，二者

25、合計到達6.49%，說明高中生面對高考的倦怠感與情緒抵觸。2.14關(guān)于高等教育對學生知識和能力提升作用問題這是一個針對學生的單項選擇問題。目的是了解學生對高等教育對自己知識和能力提升的作用進行評估。選擇非常有用;的占到49.46%。選擇比擬有用;的占到32.08%。二者合計為：81.54%。說明絕大多數(shù)的學生認可高等教育對自己知識和能力提升的作用。但選擇非常有用;的學生未超過50%，也說明，高等教育對提升學生知識和能力方面作用的程度認可度不高。選擇作用一般;、作用很有限;之和到達13.49%。也從一個側(cè)面反映出對高等教育預(yù)期價值的評價不高。但選擇沒有作用;的僅有1.25%，也說明持完全否認態(tài)度

26、的比例很小。2.15關(guān)于家長認為高等教育對就業(yè)的影響問題高等教育的主要目的是為了培養(yǎng)高層次，具有特殊高技能的就業(yè)者。此題是與上一問題相對應(yīng)的家長所做的單項選擇設(shè)問。目的是了解家長對目前高等教育對于就業(yè)作用的評價。有25.90%的家長認為高等教育對就業(yè)非常重要;。而有61.75%的家長選擇了重要，但不是絕對的;。說明高等教育對就業(yè)的影響力的認可程度，持絕對態(tài)度的僅占1/4。而超過6成的家長持有謹慎樂觀態(tài)度，在認可其大方向的同時，理性成分增加。說明大多數(shù)的家長對高等教育對就業(yè)的作用認可度不高。認為對就業(yè)有意義;的僅占到9.64%高中生，不及一成。而認為沒有太大意義;、沒有意義;和認為反而不好就業(yè);

27、的家長合計為：2.71%。說明對高等教育持完全否認態(tài)度的人還是極少數(shù)。其中值的注意的是61.75%的家長認為有意義，但不絕對;。除了說明他們理性看待高等教育的作用外。還說明，家長們對當前高等教育對就業(yè)作用的不認可的心理。這一點，值的政府和高等教育工作者對高等教育功能及自身工作的定位進行反思。2.17關(guān)于學生認為上大學對自己未來人生的重要性問題此題是與2.15問題相對應(yīng)的學生所做的單項選擇設(shè)問。目的是了解學生對上大學對自己未來人生意義的評價。學生中選項最高的是重點在于自己未來的努力;占32.13%。說明學生對未缺乏2%。說明絕大多數(shù)的學生對上大學的目的與其它因素的關(guān)系是明確的。有28.85%的學

28、生認為上大學很重要，但不是最重要;，說明學生對上大學重要性認識的深化，以及對未來重要性還在于自己的努力;和時機;價值的重視。對于社會關(guān)系;問題，學生的選項僅占6.98%，一方面或許表達出學生對社會關(guān)系的重要性認識還不夠深刻。另一方面說明學生的觀念中對社會關(guān)系的影響因素看重程度不高。有17.40%的學生選擇了重點在于時機;，說明學生對時機價值的認識程度很高。2.18高中生就讀高中后卻沒有考上大學的感受問題高中教育階段的主要目的是為高等院校輸送準大學生;。因此有些國家將高中稱為大學預(yù)科;。高考失利是每個準大學生;最壞的結(jié)局。此多項選擇設(shè)問主要是針對在校高中生對上高中的目的性，高考失利時的感受，及比

29、照上高中和上職業(yè)中學含中專的感受。覺得上高中而沒有考上大學很虧，不如上中專和職中的選項只有7.01%。還有35.86%的學生選擇了就當提高自身素質(zhì);。說明就讀高中的學生中絕大多數(shù)看重高中教育對自身素質(zhì)提升的意義。有超過1/4的受訪者那么旗幟鮮明地表示上高中就是為了上大學;。有接近1/5的受訪者表示感覺有點虧，但總比上中專和職中好;。一方面說明他們對高中教育的認可和其就讀高中的目的。另一個側(cè)面也說明目前的中專和職中教育不被學生認可論文開題報告范例。2.19關(guān)于家長讓子女上大學的目的問題這是一個針對家長的有限多項選擇問題。設(shè)問的目的在于了解家長讓子女上大學的目的。選擇最多的分別是:學習專業(yè)知識和技

30、能、為就業(yè)打好根底、為了孩子增強社會競爭力、提高孩子的素質(zhì)。其中最高的是為就業(yè)打好根底;，占23.24%，其它高選項的因素也均與就業(yè)與競爭力因素有關(guān)。因此，就業(yè)與相關(guān)的素質(zhì)能力培養(yǎng)是核心目的。其中最少的選項是為了家庭的榮譽;，僅有4.85%。說明當前為面子供子女讀大學已經(jīng)在追求的目的中居次要地位了。2.20關(guān)于文憑與實際技能的關(guān)系問題這是一個學生和家長雙向調(diào)查的單項選擇設(shè)問。目的是了解在文憑與實際技能二者關(guān)系問題上，學生與家長各自的看法及其差異性。對文憑與實際技能之間關(guān)系，學生和家長中的大多數(shù)都沒有突出強調(diào)文憑的價值與功能。再有高中生，在文憑和實際技能方面兩者都不重要;或說不清楚;的選項上選擇

31、率很低。說明大家對這些方面看法的契合度很高。而在實際技能的選項上，家長的選擇率比學生低14.86%。一方面說明看法上巨大的分歧。另一方面也說明學生更看重實際技能。而在文憑和實際技能兩者都重要;的選項上那么與前一項選項的選擇相反。家長對文憑和實際技能的看法要高于學生13.71%，說明家長對文憑與實際技能都重要方面認知度更高。在實際技能;與文憑和技能;都重要之間學生和家長的分歧的深層次原因尚待研究。但是，可以明晰的是在單純文憑與實際技能的重要性方面，學生更趨向于實際技能;。2.21關(guān)于哪些因素對找到理想工作更重要問題這是一個學生和家長雙向調(diào)查的多項選擇設(shè)問。目的在于了解針對影響就業(yè)的諸多因素中，哪

32、些因素對學生和家長更重要。以及他們選擇的差異性與契合度。從調(diào)查數(shù)據(jù)上看，二者的選擇有高度的契合性。走勢根本一致，選項之間的差異性也相對較小。在留學問題上，選擇國外名牌大學就讀率比簡單的出國留學選項平均值分別為9.38%和4.30%分別平均要高5.09%。說明，出國是一個高消費的教育投資。如果選擇高消費的出國留學，選擇國外名牌大學的比率更高。在就讀國內(nèi)名牌大學還是;一般大學方面契合度也很高。而選擇國內(nèi)名牌大學;比一般大學;平均高出19.53%。說明，一方面受訪者對國內(nèi)名牌大學的認知度很高，而對一般大學;的教育質(zhì)量那么非常不看好。一般大學;的平均選擇率僅有2.29%。也折射出一般大學教育質(zhì)量與對考

33、生吸引力方面堪憂。對外語素質(zhì)的要求是經(jīng)濟全球化的必然結(jié)果。外語好;對就業(yè)的影響方面，雖然二者有一定差異，但認知曲線根本一致。而學生的認知程度高于家長5.49%。而素質(zhì)好;的選項，不僅是二者都選擇最高的選項，而且相差不大。但學生的選擇率略高于家長2.64%。在長相好漂亮、帥氣;選項上，雖選擇率不高，平均選擇率為5.25%但仍有一定的選擇率。在此方面，學生的選擇率也高于1.62%。在社會關(guān)系硬;的選項上，家長和學生的選擇率分別為：16.75%和11.87%。家長的選擇率高于學生4.88%。這說明關(guān)系仍是高度影響學生就業(yè)的重要因素。而家長的感受尤甚。2.22關(guān)于上大學和有個好父母或有好的社會關(guān)系哪個

34、更重要問題本問題目的是了解學生對于上大學與有個好父母或好的社會關(guān)系的重要位次選擇。選擇最多的是兩者都重要;高中生，占43%。選擇最少的是都無所謂;僅有3%。說明在上大學與父母及其社會關(guān)系的支持方面，多數(shù)還是看重上大學與社會關(guān)系兩個要素都重要。只有30%的學生單純認為有個好父母或社會關(guān)系最重要。而單獨選擇上大學最重要;的占16%。選擇上大學最重要;和兩者都重要;之和為59%，說明在學生心目中很重視對自身努力之外的父母和好的社會關(guān)系。2.23關(guān)于子女就業(yè)中最困擾家長的因素問題設(shè)本問的目的在于了解面對子女就業(yè)，最困擾家長的因素中哪些是最重要的。以及它們之間的先后順序。在5個選項中，就業(yè)信息渠道不暢;

35、成為家長中最困惑的首選因素。其次是超過1/4的家長認為缺乏社會關(guān)系;對就業(yè)的幫助和支持。側(cè)面也說明就業(yè)環(huán)節(jié)中，社會關(guān)系的重要性和選擇不公平的客觀實際。第三位的是家長苦惱和孩子不能達成一致的選擇;占17.72%，說明在如何抉擇就業(yè)時，學生和家長之間的分歧嚴重。第四位的是面對就業(yè)，除了社會關(guān)系之外，就業(yè)時經(jīng)濟方面投入也是非常重要的因素，占16.93%。最后一個選項是有8.99%的家長表示沒有錢去搞社會關(guān)系。二者之和到達25.92%，說明1/4的家長面對子女就業(yè)的高經(jīng)濟本錢而深受困擾。2.24關(guān)于家長對當前國內(nèi)高等教育的評價問題設(shè)此問的目的是了解家長對當前國內(nèi)高等教育質(zhì)量及其對就業(yè)的影響方面的評價論

36、文開題報告范例。家長選項最高的是認為當前國內(nèi)的高等教育良莠不齊，魚龍混雜;，占29.10%。其次家長認為國內(nèi)高等教育課程設(shè)置與社會實際脫離;，占到23.56%。這勢必影響就讀學生的未來就業(yè)。第三位的是家長認為國內(nèi)高等教育的專業(yè)設(shè)置太窄，不利于就業(yè);。第四位的是家長認為國內(nèi)高等教育的專業(yè)設(shè)置于實際脫離，且知識老化;，占10.85%。與以上三個選項反向設(shè)置的問題是國內(nèi)高等教育的教育質(zhì)量很高;和已經(jīng)很不錯了;選項分別僅有7.16%和5.08%。從一個反面印證了前面的答案。而對學校的環(huán)境與設(shè)備方面已經(jīng)比擬認可。說明我國這些年對高校硬件設(shè)施的投入使得高校的環(huán)境和設(shè)備設(shè)施得到很大改善。3.調(diào)查總結(jié)通過對高

37、中生及其家長關(guān)于升學與就業(yè)趨勢的問卷調(diào)查分析，獲得如下信息：3.1調(diào)查顯示學生和家長在學生就讀初中階段就已經(jīng)開始關(guān)注學生就業(yè)問題，其中家長尤甚。無論學生還是家長，在高中畢業(yè)后的首選仍就是升學、深造。而學習理科還是文科已經(jīng)不是主要制約的條件。關(guān)注開始的時間在初中階段就占到很大比例。初中階段高中生，學生中有25.45%開始關(guān)注未來就業(yè)問題；家長中有36.45%開始關(guān)注未來就業(yè)問題。說明在就讀高中之前，超過1/4的學生和超過1/3的家長在升高中之前已經(jīng)考慮未來的就業(yè)問題。其中家長對孩子就業(yè)問題關(guān)注從初中開始到高三為止呈現(xiàn)下降趨勢，然后逐步下降。說明升學和未來開展問題已經(jīng)逐步明朗化。而學生高一時呈現(xiàn)下

38、降，高二又升高，而后也是逐步下降，那么說明學生剛進入高一階段，一來思想有所放松，二來之后自己的學習和專業(yè)開展逐步穩(wěn)固，其方向逐漸明確。調(diào)查顯示，無論學生還是家長，在高中畢業(yè)后的首選仍就是升學、深造。差異處在于學生在其他選擇方面和創(chuàng)業(yè)或就業(yè)方面比家長要略微開放些。社會閱歷的磨礪使得家長對子女高中畢業(yè)就直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)要保守和現(xiàn)實些。只有少量的家庭不超過3%的會選擇讓子女留學。在文科或理科的學科選擇上，家長和學生的選擇有較大的趨同性。數(shù)據(jù)中對很有前途;的選項中理科的選項高于文科的選項。而很無前途;的選項中理科的選項低于文科的選項，仍反映出現(xiàn)在社會上，理科生就業(yè)的渠道和可適應(yīng)范疇要好于文科學生。社會經(jīng)

39、濟的深入開展，人們對就讀文科或理科的側(cè)重趨勢減弱。文科理科對就業(yè)的影響權(quán)重在降低。關(guān)于學生面臨的主要素質(zhì)缺陷問題，在學生和家長之間有比擬一致的契合度；在專業(yè)知識、相關(guān)工作經(jīng)驗和其它選項上，學生自己對自己的評價低于家長的評價。在專業(yè)知識和技能選項中學生和家長的評價差距較大。在根本的解決問題能力、溝通協(xié)調(diào)能力和承受壓力、克服困難的能力方面，家長的選項低于學生的評價。尤其是根本的解決問題能力和承受壓力方面，家長的評價和學生自己的評價差距較大。3.2關(guān)于對2021年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的預(yù)測表示堪憂。而就業(yè)擇業(yè)前考慮的首要因素問題是個人的開展時機和工作的穩(wěn)定性。是關(guān)注度問題。家長和學生均普遍對大學生就業(yè)

40、形勢問題關(guān)注。其次，學生和家長中的大多數(shù)對就業(yè)形勢表示不滿意，不樂觀。但其中有一半以上的家長和四分之一的學生認為通過努力應(yīng)該可以找到工作;說明家長對就業(yè)仍然懷有信心。就業(yè)擇業(yè)前考慮的首要因素問題中學生和家長的選擇曲線的根本走向和契合度比擬類似。家長對就業(yè)時的經(jīng)濟收入更看重。學生那么更期望自我價值的表達。學生和家長都更注重學生未來的個人開展時機。在校高中生多是1992年后出生的90后。而對工作環(huán)境的選擇分歧較大高中生，說明學生對生活環(huán)境的質(zhì)量要求高于家長。而家長對工作穩(wěn)定性的要求更高些。3.3關(guān)于擇業(yè)觀念家長和子女都更注重個人價值的實現(xiàn)。在是先就業(yè)還是先擇業(yè)問題上，都趨向于先就業(yè)，再擇業(yè)。在大學

41、畢業(yè)后是否自主創(chuàng)業(yè)方面，學生表現(xiàn)出更強烈的創(chuàng)業(yè)欲望。在家長對子女擇業(yè)影響方式上，說明對子女的了解程度最熟悉的是家長和子女自己。但家長在幫助孩子選擇時更多的表達出民主和引導的方式。父母對子女擇業(yè)影響程度問題是較大的。受訪者中擇業(yè)觀念問題上學生和家長的選擇趨勢契合度較高。首要關(guān)心的是個人價值專業(yè)和個人興趣的實現(xiàn);。其次是都趨向于先就業(yè)，再擇業(yè);。其中值得關(guān)注的是學生的個人自主創(chuàng)業(yè)意識較強，而家長更趨保守和穩(wěn)健。在家長對子女擇業(yè)影響方面，有接近一半的家長選擇根據(jù)孩子的興趣、專長、意愿;來進行選擇。還有23.8%的家長采用由子女自己選擇，而自己在一旁做參謀引導。只有11.75%的家長是根據(jù)自己的經(jīng)驗幫

42、孩子選擇。而放手讓孩子自己選擇的僅占8.73%。數(shù)據(jù)說明對子女的了解程度最熟悉的是家長和子女自己。但家長在幫助孩子選擇時更多的表達出民主和引導的方式論文開題報告范例。家長對子女就業(yè)的影響程度中的影響較大;和影響一般;兩個選項上合計為79.29%。說明家長認為對子女的影響程度是很大的。而學生的選項那么正好相反。說明學生自我意識遠比家長估計的高。3.4在優(yōu)先選擇就業(yè)單位的類型上主要集中在國家機關(guān)及行政事業(yè)單位，其次是國有企業(yè)上。學生在自主創(chuàng)業(yè)方面的愿望到達17.51%的比例。在就業(yè)優(yōu)先選擇的城市或區(qū)域上依次是首選出生地，其次是東部經(jīng)濟興旺地區(qū)，經(jīng)濟特區(qū)和直轄市。而家長更愿意子女留在身邊就業(yè)。在選擇

43、職業(yè)時主要考慮的因素依次是是：自我價值的實現(xiàn)，家庭經(jīng)濟狀況的影響，符合愛好和興趣，工資待遇高和受人尊重。選擇行政事業(yè)單位和國有企業(yè)的趨勢根本一致。但家長的期望值更高于學生的愿望值。作為家長更希望子女能進入工作穩(wěn)定，福利優(yōu)厚的機關(guān)和國企工作。學生在選擇上那么表現(xiàn)出更多樣化的趨勢。外資企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)三個選項上，趨勢根本相似。數(shù)據(jù)顯示出，作為經(jīng)濟主力軍和數(shù)量更為龐大的三類企業(yè)，卻不是學生和家長愿意就業(yè)的部門。其中有工作壓力大，緊張程度高及待遇低等原因外，還有經(jīng)濟收入和福利待遇方面的差距。在自主創(chuàng)業(yè)方面高中生，學生的選擇比家長的高出9.18%，到達17.51%。說明學生更愿意自主創(chuàng)業(yè)的嘗試和

44、探索。而家長中有8.33%的選擇率也說明自主創(chuàng)業(yè)是未來越來越重要的就業(yè)的渠道和趨勢之一。1/5的學生和1/3的家長選擇了出生地就業(yè);。如此高的比例，說明獨生子女這一社會問題的制約和影響。相比直轄市，經(jīng)濟興旺地區(qū)的政治經(jīng)濟地位的提升，已經(jīng)使得大學生就業(yè)的選擇更廣闊。因此，經(jīng)濟興旺與否是環(huán)境的主要因素。西部欠興旺地區(qū)的選擇很低。國家如果想吸引大學生到西部欠興旺地區(qū)或農(nóng)村基層就業(yè)，就應(yīng)當有相應(yīng)的配套措施。數(shù)據(jù)顯示，在選擇就業(yè)職業(yè)時，學生的首要選擇是自我價值的實現(xiàn)。家庭狀況的影響因素是第二位的，占22.04%。符合愛好占20.34%。前三者都超過20%以上的選擇率。工資待遇、受人尊重分別占到18.91

45、%和15.94%。說明工資待遇上下很重要，不僅影響生活質(zhì)量也是自我價值表達的一個尺度。而受人尊重;是個人價值衡量的又一個軟指標。即使待遇高，但不受人尊重，也是排斥之列。3.5高考失利時的選擇問題考上什么學校就上什么學校;，說明學生有強烈的學習倦怠感。有超過1/5的學生和家長選擇了復(fù)讀。而高考失利后馬上就業(yè)問題學生和家長都非常謹慎。學生和家長對成人高等教育普遍不看好，也說明社會上對成人高等教育的態(tài)度。首先43.79%的學生選擇了考上什么學校就上什么學校;。而家長那么僅有22.96%的選擇此項。分歧還是很大。說明家長對不理想的學?；?qū)I(yè)有較強的顧忌心理。而學生的選擇說明他們對高考的倦怠感很強。選擇復(fù)讀是家長和學生選擇非常接近的選項。都超過了1/5。因此，如果學