3.4 牛頓第一定律 教案

1、牛頓第一定律 第1課時教案一、教學目標1.了解力和運動的關系，明確力并非維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。2.能運動實驗加推理的方法得出牛頓第一定律二、教學過程（一）創(chuàng)設情景，學生暴露愿概念提供情境：1.手推靜止的小車，小車運動，撤去力，小車逐漸停止；2.釘釘子情境設問: 你認為物體要維持運動與力有什么關系？生答：1. 物體要維持運動需要有力作用在物體上。2. 物體要維持運動不需要有力。（追問:你是基于什么生活經(jīng)驗或事實例子）科學史回顧：1.亞里士多德的觀點力是維持物體運動狀態(tài)的原因2.伽利略提出質(zhì)疑，如果沒有力，物體也能保持運動（實驗）（二）探究實驗，構建概念探究實驗：摩擦阻力

2、對小車運動速度變小的快慢的影響1.提出問題: 如果所受摩擦力不同，小車在水平面上速度變小快慢一樣嗎？2.建立假設：摩擦阻力越小，小車在水平面上運動的速度變小越慢。3.設計實驗方案：（1）實驗研究的對象是誰？（2）如何改變摩擦阻力的大小？（3）小車速度減小的快慢看什么？（4）實驗時應控制哪些因素相同？如何控制？4.獲取事實證據(jù)：5.得出結論：水平面越光滑，小車運動時受到阻力越_，運動的距離越 _，運動時間越 _，速度減小得越 _。推理：如果平面比木板還要光滑，將會怎么樣？假如小車在運動中不受到任何阻力，其運動情況又會怎樣呢？_ _從這個實驗以及推理可見：物體的運動需不需要力來維持？（三）抽象形成

3、概念科學史回顧：1.伽利略用類似的實驗方法得出結論：如果物體在運動中不受到力的作用，它的速度將保持不變。2.笛卡爾補充完善：如果運動物體不受到任何力的作用，它不會向左、右方向偏，將永遠沿原來的方向做勻速運動。設問：如果原本靜止的物體，不受任何的外力，它將處于什么狀態(tài)？生答：保持靜止狀態(tài)。3.牛頓總結了伽利略等人的研究成果，進一步提出: 一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。牛頓第一定律深刻揭示了力和運動的關系:力不是維持運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。（四）應用概念1、如圖甲，小球豎直下落的運動中，為什么速度越來越大？2、如圖乙，小球豎直向上拋出的運動中，為什么速度越來越?。?、如圖丙，小球沿斜向上方向拋出的運動中，為什么運動方向會發(fā)生變化？【例1】用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上 作圓周運動,當繩子突然斷裂，小球?qū)?（ ） A保持原來的圓周運動狀態(tài)。 B保持繩斷時的速度作勻速直線運動。 C小球運動速度減小，但保持直線。 D以上三種都有可能?！纠?】下列說法正確的是（ ） A