瞿蘭潔守株待兔二語(yǔ)上

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 守株待兔一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)第27課寓言故事中的第二則寓言。守株待兔講的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)守、竄、撞、樁、此、鋤6個(gè)生字，會(huì)寫守、丟、此、樁、肥5個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。2、在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情，那個(gè)種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋

2、”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤。3、懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)硪粍t寓言故事，請(qǐng)注意看老師寫課題，板書課題守株待兔 課題中的“守“字是我們要寫的生字，睜大眼睛仔細(xì)看哦。一起來讀課題。2、小朋友猜一猜，課題中的“株”是什么意思呢“（預(yù)設(shè)：木字旁。/跟木頭有關(guān)）文中哪個(gè)詞語(yǔ)解釋了這個(gè)字呢？（樹樁）“樁”字也是我們今天要寫的生字，看老師來

3、寫，注意左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意左窄右寬，把木字旁寫左邊，給莊字讓讓位置，寫在豎中線上。師范寫，生臨摹一個(gè)。3、反饋評(píng)價(jià)生寫的字4、讀著課題你有什么要問嗎？（生提）（預(yù)設(shè)：誰守株待兔？為什么？結(jié)果？）小結(jié)：老師把你們的問題，歸納成三個(gè)：出示問題：1、誰在守株待兔？ 2、為什么守株待兔? 3、結(jié)果怎樣？二、初讀課文，感知大意。1、接下來我們就帶著這三個(gè)問題，有滋有味地讀讀這篇課文，請(qǐng)小朋友打開語(yǔ)文書，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，注意把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順。（生自由讀文）2、學(xué)習(xí)生字出示: shu zh di t cun ch li sh zhung yu fi yu d 守 株 待 兔 竄 出 來

4、 樹 樁 又 肥 又 大 cng c ch tou zhung jia zhung s l z z 從 此 鋤 頭 莊 稼 撞 死 樂 滋 滋過渡：這些詞語(yǔ)你是不是都會(huì)讀了？趕緊自由地讀一讀吧！小組合作：有沒有特別難讀的，老師相信肯定有一些詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)的，小組內(nèi)讀一讀，讀給同伴聽一聽，不會(huì)讀的其余同學(xué)幫助糾正讀準(zhǔn)。3、小朋友們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考你們4、匯報(bào)：指名請(qǐng)一小組成員輪流讀詞語(yǔ)，去掉拼音再請(qǐng)一小組輪流讀詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)讀得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆草莓。5、小組合作：詞語(yǔ)讀得這么準(zhǔn)，相信讀課文也難不倒你們了吧。小組內(nèi)把課文讀熟，并讀給同伴聽一聽，讀好后推薦讀得最好的一人讀給大家聽。6、匯報(bào)：指名

5、小組推薦讀得好的同學(xué)輪流讀課文。評(píng)價(jià)讀得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆草莓。7、讀好了課文，我們先來解決第一個(gè)問題出示問題：1、誰在守株待兔呢？（板書貼：種田人）三、研讀課文，理解寓意（一）研讀“為什么等”1、過渡：第一個(gè)問題解決了，來看看第二個(gè)問題。出示問題：2、為什么守株待兔？2、趕緊靜下心來到文中找找答案。3、過渡：誰能把那天發(fā)生的事告訴大家。指名讀句子。出示：古時(shí)候有個(gè)種田人， 一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。（1）找出句中描寫野兔動(dòng)作的詞，圈出來。顯紅：竄 撞（2）過渡：原來種田人看見野兔竄出來撞死在樹樁上。想不想看看野兔怎么竄？出示f

6、lash動(dòng)畫讓學(xué)生感受（3）現(xiàn)在你知道“竄”是怎樣跑了嗎？ （預(yù)設(shè)：野兔飛快地從樹林里跑出來。野兔向閃電一樣從樹林里跑出來。野兔慌慌張張地從樹林里跑出來。）師：像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“竄”。把你的體會(huì)放到句子中小組內(nèi)互相讀一讀，（同桌互讀）請(qǐng)推薦讀得好的小朋友讀給大家聽一聽。（指讀2人）（4）師：是什么原因，野兔會(huì)這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？（預(yù)設(shè)：也許是一只老虎在追它。它就從樹林里竄出來，不小心撞到了樹樁上?？赡苁峭米影l(fā)現(xiàn)有獵人來了，于是就很慌亂地從樹林里竄出來，撞到了樹樁上。）（5）過渡：同學(xué)們的想象力真豐富。野兔就這樣慌慌張張竄出來撞死了，這樣的事是不是每天都

7、發(fā)生？ 師小結(jié)：也許幾天以后會(huì)再次發(fā)生，也許（幾個(gè)月）以后會(huì)再發(fā)生，也許（幾年）以后會(huì)再發(fā)生，也許（永遠(yuǎn)）都不會(huì)再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，用“偶然”來形容。今天我們又學(xué)到了一個(gè)新詞，跟老師讀一讀。（板書貼：偶然）4、讀懂種田人“白撿”到兔子后的想法。過渡：面對(duì)這樣偶然發(fā)生的天上掉下來的好事，故事中的這個(gè)種田人怎么做的？小朋友到文中找一找，并劃出這個(gè)句子。出示：種田人急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。白撿是指什么呀？找出“白撿”在句中的意思，劃出來。師小結(jié)：原來白撿就是指沒花一點(diǎn)兒力氣。（3）此時(shí)此刻，如果你是種田人，白撿了一只又大又肥的野兔，你的心情如何？（高

8、興、開心、樂滋滋）用文中的一個(gè)詞兒來說就是樂滋滋。這是什么形式的詞語(yǔ)？(ABB)（4）拓展練習(xí)：你還能用哪些詞來形容他這樣的心情呢？出示：（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋） 小結(jié)：除了課文中的這些，還有很多我們要積累的ABB形式的詞語(yǔ)，課后要多讀讀。（5）看著手里拎著這一只又大又肥的野兔，種田人，你會(huì)樂滋滋地說些什么呢？（6）小組演一演：現(xiàn)在我們帶著此時(shí)此刻的心情把你心里想說的話演一演，可以加上語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作。（小組內(nèi)演一演，組長(zhǎng)分配，一人代表表演，其余三人幫助提醒，等會(huì)兒小組內(nèi)推薦一人演得最好的小朋友上來演一演）預(yù)設(shè)：（哎呀，你看我今天運(yùn)氣真好！白撿了一只又肥又大的野兔，今天回去得

9、好好吃一頓。/我今天沒想到能撿到這么肥的野兔，讓我把它拿到集市上賣了，可以換些錢呢！）師隨機(jī)評(píng)：剛才這組演得怎么樣？（好/不好，為什么？）哪里要注意演得好一點(diǎn)？（語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作）下面再請(qǐng)一組，加上這些建議來演一演。（7）為這兩組精彩的表演貼上一顆草莓（8）這種田人他還有個(gè)更美的想法呢！點(diǎn)擊變紅：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。引讀：他就這樣笑瞇瞇、樂滋滋地想（男生讀）不是一天，也不是兩天，而是每天都有一只（女生讀）種田人越想越美，越想越樂（全班讀）（二）研讀“怎么樣等和等的結(jié)果”，明白寓意。1、過渡：還有第三個(gè)問題，快速瀏覽課文。就因?yàn)檫@一次白撿到一只野兔，從此，種田人出示句子：從此他丟

10、下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。2、日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，結(jié)果呢？（莊稼全完了。）3、出示鋤頭圖：小朋友，看過鋤頭嗎？（看過）為什么鋤字是“金”字旁？（因?yàn)榍懊婺莻€(gè)是金屬的）鋤頭用來干什么的？（除草，種田，種地）鋤頭可是種田人最重要的東西，他都丟下了，你想對(duì)他說些什么？（小組合作：小組內(nèi)說一說）4、師生合作演老師來當(dāng)種田人，小朋友來勸勸我吧！（合作演得過程中引導(dǎo)孩子講出寓意）預(yù)設(shè)：（小伙子，兔子撞死在樹樁上是很難得的事。這樣的事不可能經(jīng)常發(fā)生，你還是別等了。） （ 你不該有僥幸心理，不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事情當(dāng)做經(jīng)常發(fā)生的事情。）5、師小結(jié)：哦，同學(xué)們你們這么一說老師就知道啦，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運(yùn)氣，得付出勞動(dòng)?。ò鍟N：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲）6、第三個(gè)問題我們也解決啦。（三）重現(xiàn)故事、。1、看，這個(gè)寓言故事有沒有意思啊，我們得把這個(gè)故事說給爸爸媽媽，你的同伴聽一聽。小組合作：先自己說故事，再小組內(nèi)互相聽一聽，說不完整的同伴要糾正補(bǔ)充。2、請(qǐng)生講故事（指名2組）指名2組，每組輪流講一幅，一人講一幅，其余的小朋友來聽聽他們講的怎么樣？（好或不好？為