《現(xiàn)代漢語》課程教學大綱

1、現(xiàn)代漢語課程教學大綱課程名稱：現(xiàn)代漢語 The modern Chinese課程編碼： 6372X001 學分： 7 總學時：128說 明【課程簡介】“現(xiàn)代漢語”課程是漢語語言文字學的基礎(chǔ)，系統(tǒng)講述現(xiàn)代漢語的基本概念、基本理論和分析方法。課程分為上、下兩部分，其中上學期的教學內(nèi)容包括緒論、語音、文字和詞匯4個部分，下學期的教學內(nèi)容主要是語法和修辭部分。學生會逐步熟悉現(xiàn)代漢語的研究方法，通過語言材料的搜集，然后進行語言分析；掌握現(xiàn)代漢語的形成、特點、方言分布以及漢語語音、詞匯、語法、現(xiàn)行漢字的基礎(chǔ)知識；掌握初步觀察、分析和解釋漢語語音、詞匯、語法、漢字現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字并自覺運

2、用現(xiàn)代漢語的能力，為學生今后從事語言文字工作打下良好的基礎(chǔ)?！菊n程性質(zhì)】學科基礎(chǔ)課程【適用專業(yè)】漢語國際教育專業(yè)【教學目標】本課程以先進的語言理論為指導(dǎo)，以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢民族語言共同語的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓練基本技能。培養(yǎng)和提高學生理解、分析現(xiàn)代漢語的能力?！鞠刃拚n程要求】無【能力培養(yǎng)要求】以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，加強基本技能的訓練、培養(yǎng)和提高學生理解、分析、運用現(xiàn)漢代語的能力，為他們將來從事語言文字工作、對外漢語教學工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎(chǔ)?！緦W習總量】總學時128學時，其中理論88學時，

3、實踐40學時。此外，學生自主學習384學時?！窘虒W方法與環(huán)境要求】本課程以理論指導(dǎo)實踐為教學原則，采用講授法、演示法、討論法、習題法等方法。教學形式上，課堂講授與指導(dǎo)學生自學相結(jié)合、課堂講授與課堂討論相結(jié)合。在教學中尤其需要注重現(xiàn)代漢語教學的共性原則，掌握知識共性的抽取與教學、共性的縱向比較和橫向比較、共性與特殊性的兩極把握，從而達到整體把握與個別理解相統(tǒng)一，使學生有清晰準確的認識，并借此培養(yǎng)學生的語言能力。需要借助多媒體教室開展教學活動?！緦W時分配】序號內(nèi) 容學 時 安 排小計理論課時實驗課時實踐課時習題課時1第一章 緒論442第二章 語音188263第三章 文字6284第四章 詞匯1261

4、85第五章 語法4020606第六章 修辭8412總 計8840128【教材與主要參考書】教 材：現(xiàn)代漢語（上、下冊），黃伯榮廖序東，高等教育出版社，2013年6月，增訂5版參考書：【1】現(xiàn)代漢語教學參考與自學輔導(dǎo)，黃伯榮、廖序東，高等教育出版社，2011年12月第五版【2】現(xiàn)代漢語通論，邵敬敏，上海世紀出版集團上海教育出版社，2001年6月【3】現(xiàn)代漢語參考資料（上、中、下），胡裕樹，上海教育出版社出版，1981年6月大綱內(nèi)容第一章 緒 論【教學目的和要求】了解：現(xiàn)代漢民族共同語的形成，現(xiàn)代漢語的特點和在國內(nèi)外的地位，漢語規(guī)范化的重大意義；理解：現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)，內(nèi)容和任務(wù)，分清“現(xiàn)代漢語

5、”、“漢民族共同語”、“普通話”、“漢語方言”等概念；掌握：現(xiàn)代漢語及其形成的原因、方言形成的原因、共同語和方言的關(guān)系；運用：七大方言的分布區(qū)域，比較各方言與普通話之間的差異?！緝?nèi)容提要】 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概述一、 現(xiàn)代漢語概念 二、 現(xiàn)代漢民族共同語 三、 現(xiàn)代漢語的方言 四、 現(xiàn)代漢語的特點 五、 現(xiàn)代漢語的國內(nèi)地位 現(xiàn)代漢語的國際地位第二節(jié) 漢語規(guī)范化和推廣普通話一、 國家語言文字工作的方針、任務(wù)和法規(guī)、現(xiàn)代漢語范化二、 推廣普通話第三節(jié) 現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)一、 現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)和任務(wù)二、現(xiàn)代漢語課程的內(nèi)容【教學重點與難點問題】 教學重點：現(xiàn)代流民族共同語的形成；現(xiàn)代漢民族共

6、同語是以北京語音為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話；現(xiàn)代漢語七大方言區(qū)；現(xiàn)代漢語的特點；現(xiàn)代漢語規(guī)范化的重要意義及規(guī)范標準。教學難點：分清“現(xiàn)代漢語”、“漢民族共同語”、“普通話”、“漢語方言”幾個概念。【自主學習的任務(wù)與檢查方式】要求學生對以下問題進行自主學習并在下一節(jié)課前討論：1. 拿所學外語同漢語進行比較，闡述漢語的語言結(jié)構(gòu)特征。2. 為什么說東北方言與現(xiàn)代北京話最為接近？3. 分析比較下列述語：官話、國語、普通話、華語。4. 同印歐語言相比，漢語的構(gòu)詞法有何特點？5. 為什么要進行漢語規(guī)范化？具體談?wù)劃h語規(guī)范化的標準。第二章語音【教學目的和要求】 了

7、解：現(xiàn)代漢語普通話的語音系統(tǒng)，語音理論知識；理解：語音的性質(zhì)、輔音和聲母、元音和韻母的關(guān)系、元音和輔音的區(qū)別；掌握：漢語語音的分析方法，語音的規(guī)范，朗讀的技巧等；運用：能運用語音的性質(zhì)這一理論分析一些有關(guān)的語音現(xiàn)象；能運用聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法的理論描述普通話聲母的發(fā)音特點；能對單元音韻母的發(fā)音特點進行描述；能運用聲母、韻母、聲調(diào)的理論知識對音節(jié)的結(jié)構(gòu)進行分解；并能運用音節(jié)的拼寫規(guī)則正確地給漢字注音?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 語音概說一、語音的性質(zhì)二、語音單位的基本概念三、漢語拼音方案第二節(jié) 聲母一、聲母的分類二、難分辨的聲母辨正第三節(jié) 韻母一、韻母的分類二、難分辨的韻母辨正第四節(jié)聲調(diào)一、調(diào)值和調(diào)

8、類二、普通話的聲調(diào)三、古今調(diào)類比較第五節(jié)音節(jié)一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)二、拼音三、音節(jié)的拼寫規(guī)則第六節(jié)音變一、變調(diào)二、輕聲三、兒化四、語氣詞“啊”的音變第七節(jié) 音位一、音位簡說二、普通話音位第八節(jié) 朗讀和語調(diào)一、朗讀的作用和要求二、語調(diào)第九節(jié) 語音規(guī)范化一、確立正音標準二、推廣標準音【教學重點與難點問題】教學重點：語音的物理性質(zhì)、生理性質(zhì)和社會性質(zhì)；音素、音節(jié)、聲母、韻母和聲調(diào)；掌握漢語拼音方案，熟悉常用的國際音標；聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，黑龍江方言同普通話在聲母上的主要差異；韻母的發(fā)音和分類。黑龍江方言同普通話在韻母方面的主要差異；聲調(diào)的性質(zhì)和作用，調(diào)值和調(diào)類，變調(diào)，黑龍江方言同普通話在聲調(diào)上的主要差

9、異；普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)，音節(jié)的拼寫規(guī)則，普通話的聲韻拼合規(guī)律；輕聲和兒化的性質(zhì)和作用。 教學難點：音素、音節(jié)、聲母、韻母和聲調(diào)；聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。黑龍江方言同普通話在聲母上的主要差異；韻母的發(fā)音和分類。聲調(diào)的性質(zhì)和作用，調(diào)值和調(diào)類，變調(diào)。普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)，音節(jié)的拼寫規(guī)則，普通話的聲韻拼合規(guī)律；輕聲和兒化的性質(zhì)和作用；音位和音位變體，普通話的音位。【自主學習的任務(wù)與檢查方式】要求學生對以下問題進行自主學習并在下一節(jié)課前提問或討論：1. 如何理解聲音的共振機理？2. 元音、輔音都有哪些主要的聲學特征？3. 黑龍江方言與普通話的差別表現(xiàn)在哪些方面？其中哪些差別是比較突出的問題。4. 試用國際音

10、標標寫出普通話的聲母。5. 漢語的韻母其有39個，可是拼音方案中卻只有35個，這是為什么？第三章 文 字【教學目的和要求】了解：象形、指事、會意、形聲、甲骨文、金文、篆書；理解：象形、指事、會意、形聲的區(qū)別；掌握：漢字的產(chǎn)生、特點、作用、形體、構(gòu)造、規(guī)范化等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識；運用：運用漢字造字法理論識記漢字，提高分析和正確運用現(xiàn)行漢字的水平。【內(nèi)容提要】第一節(jié) 漢字概說一、文字二、漢字的生產(chǎn)、特點和作用第二節(jié) 漢字的形體一、漢字的形體演變二、現(xiàn)行漢字的形體第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)一、漢字的結(jié)構(gòu)單位二、漢字的造字法第四節(jié) 漢字的整理和標準化一、漢字的改革問題二、漢字的整理三、漢字標準化第五節(jié)

11、使用規(guī)范漢字一、掌握整理過的漢字二、糾正錯別字【教學重點與難點問題】教學重點：文字的意義、起源與發(fā)展；漢字的特點；漢字形體演變；漢字的造字方法；漢字前途和漢字改革問題；使用規(guī)范漢字。教學難點：漢字形體演變；漢字的造字方法；使用規(guī)范漢字。【自主學習的任務(wù)與檢查方式】要求學生對以下問題進行自主學習并在下一節(jié)課前討論：1你認為漢字有沒有走拼音化道路的必要？2查閱有關(guān)資料，談?wù)勈澜缥淖值闹饕愋图疤攸c。3對于古人的“六書”如何評價？ 4. 查閱有關(guān)資料，談?wù)劃h字適應(yīng)漢語的理據(jù)。5. 你認為漢字改革今后應(yīng)怎樣進行。第四章 詞 匯【教學目的和要求】了解：現(xiàn)代漢語詞匯和各種詞匯單位的含義，語素構(gòu)成詞的方法和

12、類型， 詞匯的構(gòu)成，詞匯的變化和詞匯規(guī)范化等問題；理解：詞和語素的區(qū)別、構(gòu)詞類型、基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系、外來詞的幾種類型、詞匯的發(fā)展變化、詞義演變的途徑、詞義發(fā)展變化的原因；掌握：根據(jù)構(gòu)詞理論辨別詞的構(gòu)成方式；根據(jù)詞義構(gòu)成理論分析詞的理性義和色彩義；多義詞與同音詞的區(qū)別，區(qū)別同義詞的使用，并掌握詞匯中某些詞義對應(yīng)的反義詞。運用：根據(jù)詞匯學、語義學基礎(chǔ)理論和基本知識，能夠正確地辯析和解釋詞義，豐富自己的詞匯，提高用詞的能力?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 詞匯、詞匯單位和詞的結(jié)構(gòu)一、詞匯二、詞匯單位三、詞和詞的構(gòu)成四、語素、詞和字的關(guān)系第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成一、詞義的性質(zhì)二、詞義的構(gòu)成三、詞義的理解與

13、詞的運用第三節(jié) 詞義的分解一、義項二、義素第四節(jié) 詞義的聚合語義場一、語義場二、同義義場和同義詞三、反義義場和反義詞第五節(jié) 詞義和語境的關(guān)系一、語境對解釋詞義的作用二、語境對詞義的影響第六節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的組成一、基本詞匯和一般詞匯二、古語詞、方言詞、外來詞三、行業(yè)語，隱語第七節(jié) 熟語一、成語二、慣用語三、歇后語第八節(jié) 詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化一、詞匯的發(fā)展變化二、詞匯規(guī)范化三、常用的詞典、字典及其檢字法四、詞語解釋的方法【教學重點與難點問題】教學重點：語素、詞和詞組；詞、語素和字之間的關(guān)系；從詞的構(gòu)成認識單純詞和全成詞，正確分析各種合成詞的結(jié)構(gòu)方式；詞義；詞義的性質(zhì)和詞義的發(fā)展；單義詞和

14、多義詞，多義詞的基本義和轉(zhuǎn)義；辯析同義詞；反義詞及其類型和作用；同音詞及其作用；成語；成語的性質(zhì)和作用；詞匯的規(guī)范化；方言詞、外來詞、古語詞和新生詞的規(guī)范。教學難點：語素、詞和詞組；詞、語素和字之間的關(guān)系。從詞的構(gòu)成認識單純詞和合成詞，正確分析各種合成詞的結(jié)構(gòu)方式；詞義；詞義的性質(zhì)和詞義的發(fā)展；單義詞和多義詞，多義詞的基本義和轉(zhuǎn)義；同義詞，辯析同義詞；反義詞及其類型和作用；同音詞及其作用。【自主學習的任務(wù)與檢查方式】要求學生對以下問題進行自主學習，并在下一節(jié)課前提問或討論。1. 詞的定義中的“能獨立運用”和“最小”指的是什么？“獨立運用”能不能包括虛詞？虛詞也是詞，該如何證明。 2. 擴展法的

15、作用是什么？它有何優(yōu)點和局限性？ 3. 漢語中用派生結(jié)構(gòu)成詞非常少，這是為什么？4新時期中漢語出現(xiàn)了大量的類似詞綴的單位，你認為它們是否可以看作詞綴，為什么？5詞義的模糊性對于信息傳遞來說，有何利弊？第五章 語 法【教學目的和要求】了解：現(xiàn)代漢語的詞類劃分原則，各類詞的用法，短語和句子的結(jié)構(gòu)及其類型，分析句子的方法，標點斷句的方法等內(nèi)容；理解：現(xiàn)代漢語語法體系，用詞造句的規(guī)律；掌握：學會分析詞語和句子，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握語句的結(jié)構(gòu)類型和變換關(guān)系及其表意的異同；運用：能運用層次分析法分析復(fù)雜短語和多義短語；能運用句法成分的理論分析句子成分，并理解句子成分的意義；能運用復(fù)句知識辨別復(fù)句的關(guān)系類型，

16、劃分多重復(fù)句的層次，改正復(fù)句中的錯誤?！緝?nèi)容提要】第一節(jié) 語法概說一、語法和語法體系二、語法單位三、句子成分概述第二節(jié) 詞類（上）一、詞類是詞的語法分類二、實詞三、各類實詞的運用第三節(jié) 詞類（下）一、虛詞二、各類虛詞的運用第四節(jié) 短語一、短語的含義二、短語的結(jié)構(gòu)類型三、短語的功能類型四、短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析第五節(jié) 句法成分一、主語、謂語的構(gòu)成二、動語、賓語的構(gòu)成三、定語的構(gòu)成四、狀語和助詞“地” 五、補語的構(gòu)成六、中心語 七、 獨立語 第六節(jié) 句子的分類一、句類和句型二、主謂句三、幾種動詞謂語四、非主謂句五、變式句第七節(jié) 常見的句法失誤一、句法成分搭配不當二、殘缺或多余三、語序不當四、句式雜糅五

17、、歧義第八節(jié) 復(fù)句一、單句和復(fù)句的區(qū)分二、復(fù)句的類型。三、多重復(fù)句、緊縮復(fù)句四、復(fù)句運用中常見的錯誤第九節(jié) 句群一、句群同復(fù)句、段落的區(qū)別二、句群的結(jié)構(gòu)類型三、多重句群四、運用句群常見的錯誤第十節(jié) 標點符號一、標點符號的作用和種類二、標點符號的活用三、標點符號的位置【教學重點與難點問題】教學重點：語法單句和句法成分；詞類劃分的標準；名詞、動詞、形容詞的區(qū)分；副詞、介詞、助詞；短語的結(jié)構(gòu)類型；復(fù)雜短語與多義短語；動語、中心語句類與句型；幾種動詞謂語句；句子成分分析；常見的句法失誤；多重復(fù)句；復(fù)句運用中的錯誤。教學難點：語法單句和句法成分；詞類劃分的標準；名詞、動詞、形容詞的區(qū)分；副詞、介詞、助詞

18、；短語的結(jié)構(gòu)類型；復(fù)雜短語與多義短語；幾種動詞謂語句；句子成分分析；多重復(fù)句?！咀灾鲗W習的任務(wù)與檢查方式】要求學生對以下問題進行自主學習并在下一節(jié)課前提問或討論：1. 舉例說明賓語和補語的區(qū)別。2以“我希望他早點來?！焙汀拔艺埶琰c來。”為例，說明兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別。3. 什么叫非主謂句？它分為哪些類型？試舉例說明。4. 如何區(qū)分現(xiàn)代漢語中兩個不同的“的”？5. 有人說，賓語就是動詞的受事。這種說法對嗎？為什么？6. 舉例說明什么是雙賓語。并指出能帶雙賓語的動詞？第六章 修 辭【教學目的和要求】了解：修辭和語境，修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系；理解：文字中修辭的作用及常用修辭方式、語體等；掌握：修辭格；辭格的連用、兼用