24《唐詩三首》（3課時課件：101張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測+素材）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 24唐詩三首（3課時課件：101張PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案+同步檢測+素材）茅屋為秋風(fēng)所破歌24唐詩三首石壕吏賣炭翁漫步在古詩苑中，那紛繁復(fù)雜的感情、博大精深的思想，深邃悠遠(yuǎn)的意境、精彩優(yōu)美的語言深深地吸引著我們。今天，就讓我們一起來欣賞三首古詩。新課導(dǎo)入猜猜看，下面的對聯(lián)寫誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋。”（朱德）“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！保ü簦┒鸥?，唐朝詩人，字子美，自號“少陵野老”，我國古代現(xiàn)實主義詩歌的代表，為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來，他的詩歌

2、即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為“詩圣”。因一度在長安城南少陵附近居住，世稱“杜少陵”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“杜工部”，有杜工部集傳世。1.整體感知課文,了解杜甫詩歌“詩史”的特點。2.理解杜甫矛盾心理，揭露官吏的橫暴，同情人民的苦難。3理解古代詩歌“藏問于答”的手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)石壕吏選自杜工部集。758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光粥等九位節(jié)度使，率兵二十萬圍攻安慶緒所占的鄴郡。勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來援軍，加上后軍內(nèi)部矛盾重重，形勢發(fā)生了很大變化。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩漬。郭子儀等退守河陽（現(xiàn)河南省孟縣西），并四處抽

3、丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、渲關(guān)等地，根據(jù)自己目睹的事實，寫了一組詩三吏三別，石壕吏就是其中的一篇。這首詩，敘述差變乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事，對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。寫作背景暮投石壕()村，有吏夜捉人。老翁逾()墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴()城戍()。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙()。老嫗()力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)()河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽()。天明登前途，獨與老翁別。hoyyshqnyngyY1、參看解釋，理解詞義、

4、句意、全詩大意。暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。吏呼/一何怒，婦啼/一何苦！聽婦/前致詞：三男/鄴城戍。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣！室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗/力雖衰，請從/吏夜歸，急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊。夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。天明/登前途，獨與/老翁別。投宿抓壯丁的差役在夜里越過；翻過跑訴說，叫喊多么對說服役捎信回來姑且，暫且茍且活著永遠(yuǎn)完了正在吃奶的孫子改嫁離開請求跟從，跟隨還能夠低微斷續(xù)的哭聲。前行的路。譯讀感知日暮時投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墻逃走，老婦出門查看。官吏大聲呼喝

5、得多么憤怒，婦人大聲啼哭得多么悲苦。我聽到老婦上前說：我的三個兒子戍邊在鄴城。其中一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰(zhàn)死?；钪娜似埱彝瞪廊サ娜司陀肋h(yuǎn)不會回來了！家里再也沒有別的男人了，只有正在吃奶的小孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。雖然老婦我年老力衰，但請允許我跟從你連夜趕回營去。立刻就去投向河陽的戰(zhàn)役，還來得及為部隊準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個老翁告別。2.齊讀譯文：文章開頭四句是故事的發(fā)生，寫了幾個人幾件事？哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？（齊讀第一節(jié)）暮投石壕村，有吏夜捉

6、人。老翁逾墻走，老婦出門看。研讀賞析：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。開頭四句寫故事發(fā)生。四句各寫一人，各自身份、舉動和彼此關(guān)系，交代分明。有吏夜捉人，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨?？偫ㄈ氖录谶@里老翁、老婦分別有怎樣的舉動？全篇圍繞哪兩個字展開的？老翁逾墻走老婦出門看疑問：差吏抓壯丁為什么要利用夜間？夜晚老百姓都在家里，白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁。捉人寫故事的展開。在差役怒呼、老婦苦啼聲中，一個飽受戰(zhàn)禍的家庭的種種不幸，一步步展示出來。（齊讀第二節(jié)）吏呼一何怒，婦啼一何苦！研讀賞析：總領(lǐng)下文對話（反復(fù)的修辭）聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人

7、，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。研讀賞析：（齊讀第三節(jié)）老婦一家三男被征，說明了什么？三男已死二男，又說明了什么？說明兵役之苛酷及戰(zhàn)爭之慘烈。存者且偷生，死者長已矣！活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了?？梢姂?zhàn)爭使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來博得差吏的同情，高抬貴手。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。差吏并不理會老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，貧困可知，也可見戰(zhàn)爭破壞之嚴(yán)重。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。差吏仍是追

8、問不放。老婦自請赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請赴役，并請即刻動身，故作懇切，凄苦之情溢于言表?！奥爧D前致詞”一段都是寫婦人的語言，兇惡的小吏會在一旁靜靜的聽嗎？不會，老婦的話不是一口氣說出來的，而是小吏一步步逼問出來的。那么，小吏會在哪些地方打斷婦人的語言？他會說哪些話？請小組討論。品讀感悟老婦的話不是一口氣說出來的，而是悍吏一步步逼問出來的。試據(jù)此想象悍吏與老婦對話的情景。請仔細(xì)研讀并將悍吏的逼問批注出來。?吏：?嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。?吏：?嫗：室中更無人。吏：?嫗：惟有乳下孫。?吏：?嫗：有孫母未去，出入無完裙。?吏：嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜

9、歸。?吏：?嫗：急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。?你家的男人都到哪兒去了？你們家還有別人嗎？撒謊！不是還有個孩子在哭嗎？這么小的孩子沒有母親嗎？快叫她出來！那也得跟我們走！國家正需要人呢！你們家至少得有一個人跟我們走！你這么大年紀(jì)了，去前線又能干什么？“夜久語聲絕，如聞泣幽咽?！敝小叭纭弊钟玫煤芎?，假如沒人哭，為何有此感覺？假如有人在哭，那么會是誰在哭呢？夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，也許是寡媳在哭泣，也許是更多的人在哭泣。詩人第二天天明上路時，只跟老翁告別。一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。研讀賞析：（齊讀第四節(jié)）最后四句

10、寫故事結(jié)局這個飽受戰(zhàn)禍的家庭又遭沉重的一擊。留下無限的想象空間老翁的命運老嫗的命運寡妻的命運乳孫的命運1.詩歌題為“石壕吏”，詩人為什么卻沒有正面描寫“悍吏”？?明確：從作品形式美的角度來看，詩人虛實交映，藏問于答，不寫差吏的追問，而只寫老婦的哭訴，從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的境界。?從當(dāng)時的時代背景來看，雖然詩人一向憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但目前這場平叛戰(zhàn)爭關(guān)系到國家和民族的命運，所以支持這場戰(zhàn)爭，并且希望此戰(zhàn)獲勝。他同時也明白大敵當(dāng)前，人民應(yīng)當(dāng)為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他對統(tǒng)治階級爪牙的兇橫殘暴只是含蓄地予以揭露。寫法探究

11、2.結(jié)合課文，思考問題：這種“藏問于答”的表現(xiàn)手法，讓我們進(jìn)一步感受到了什么？請你完成下面的填空。明確：我們通過對詩文的理解，能夠感受到：差役是（）的老婦是（）的戰(zhàn)爭是（）的對老婦一家是（）的對戰(zhàn)爭是（）的蠻橫、兇悍悲傷、凄苦殘酷、無情同情厭惡這首敘事詩，敘述了_故事，表達(dá)了對_的深切的同情。詩旨：差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的“安史之亂”中遭受的苦難人民暮投宿開端：有吏夜捉人夜住宿發(fā)展：聽婦前致詞夜久住宿高潮：請從吏夜歸天明告辭結(jié)局：獨與老翁別線索：詩人的行蹤歸納小結(jié)讀石壕吏，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，你才真正讀懂了“詩史”的含義；讀杜甫，要讀到憂國憂民、關(guān)注社會的情懷，你才真正讀懂了

12、“詩圣”的份量！同學(xué)們，讓我們帶著對課文、對杜甫的理解，全體起立，再一次齊讀課文。本課小結(jié)詩中能總括全文事件的句子是詩中表現(xiàn)兵役苛酷的句子是詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈的句子是詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重的句子是有吏夜捉人三男鄴城戍二男新戰(zhàn)死出入無完裙詩句再現(xiàn)總領(lǐng)下文對話的語句（議論句）：最能表現(xiàn)婦人無奈心情的語句：表明婦人確被抓走的語句：吏呼一何怒，婦啼一何苦！存者且偷生，死者長已矣！天明登前途，獨與老翁別。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫點我視頻解題茅屋為秋風(fēng)所破歌為：被歌：詩的體例意思是茅屋被秋風(fēng)所破壞。“歌”，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行

13、”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)敘事和抒情相結(jié)合的手法。3.體會詩人憂國憂民的崇高思想。杜甫(712-770)，字子美，是初唐詩人杜審言之孫。因詩中常自稱少陵野老，又做過檢校工部員外郎，故世稱杜少陵、杜工部。其詩被稱為“詩史”。詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”?！鞍彩分畞y”造成時局動蕩，百姓顛沛流離。公元759年,關(guān)中地區(qū)鬧饑災(zāi)，民不聊生。這年秋天，杜甫輾轉(zhuǎn)到四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座茅草房，過上了暫時安定的生活，但是，好景不長。兩年后的秋天，一場大風(fēng)把茅草給卷走了，他們一家只好

14、在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨萬千，于是揮筆寫下了這首不朽的詩篇茅屋為秋風(fēng)所破歌。讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音：怒號掛罥長林梢庇護(hù)突兀布衾三重茅沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhun俄頃廣廈shqngxinsng喪亂見此屋hojunchngbwchngqno八月秋高/風(fēng)怒號，卷我屋上/三重茅。茅飛渡江/灑江郊，高者掛罥/長林梢，下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能對面/為盜賊。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，歸來倚杖/自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長夜沾濕/何由徹！安得廣廈/千

15、萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏!風(fēng)雨不動/安如山！嗚呼！何時/眼前/突兀見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數(shù)，表示多）（江邊的地方）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）八月，秋已深了，狂風(fēng)怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。翻譯歸來倚仗自嘆息。（竟然忍心這樣）（做動詞）（公開,與“對面”呼應(yīng)）(呼喊也沒有結(jié)果)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，南村邊上

16、的一群頑童，欺負(fù)我年老體弱，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進(jìn)竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！（一會兒）（像墨一樣黑。）(衾qn:被子）（睡覺不老實）（被里子）（雨點細(xì)密，像下垂的麻線）（睡得很少，指失眠）（何由:即“由何”。由:憑。)(徹:到天明。作動詞)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。一會兒，風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床

17、上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。從戰(zhàn)亂以來就很少睡眠，漫漫長夜?jié)窳芰艿暮螘r才完？嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!(怎能得到.安:疑問代詞，怎么)(全部庇覆)(所有貧苦人)(安穩(wěn)得像山一樣)(見xin:同”現(xiàn)”)(小屋)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣啊！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破，被凍死了也心滿意足！1.詩歌敘述了一件什么事情？2.詩歌為我們呈現(xiàn)了幾幅畫面？給每幅畫面擬一個小標(biāo)題

18、。3.畫面里描寫秋風(fēng)、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達(dá)“我”的情感。秋風(fēng)破屋群童盜茅破屋漏雨愿得廣廈畫面畫面里描寫秋風(fēng)、茅屋以及“我”的句子，找出它們的特點，并用一個含“痛”的詞組表達(dá)“我”的情感。痛惜痛心痛苦痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。描寫“秋風(fēng)破屋”的情景。情景交融：三幅鮮明的圖畫，撥動詩人的心弦，交代了茅草的三個下落?！熬怼薄帮w”“灑”“掛”“飄”“沉”這些動詞，形象地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，流露出詩人焦灼、苦痛無奈的心情。賞析課文1、第一節(jié)中用哪個詞語來描寫

19、秋風(fēng)？（怒號）2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？（運用了擬人的手法，生動寫出風(fēng)勢之大，風(fēng)力之猛和風(fēng)之無情，富有濃烈的感彩。）3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個詞更好？（“卷”字好。既形象又有力度。）4、還有哪些動詞用得好？（“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”）刻畫了茅草隨風(fēng)飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風(fēng)破屋的慘狀，流露了詩人內(nèi)心的痛苦和焦灼之情，也從側(cè)面寫出詩人艱難窘迫的處境。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛度江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。秋風(fēng)破屋秋風(fēng)：茅屋：“我”：肆虐怒號、卷正面描寫飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)側(cè)面描寫弱不禁風(fēng)痛惜一嘆老天無情毀屋；二嘆

20、兒童幼稚，不明詩人苦衷；三嘆黎民生活困苦（戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦）。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。寫對“群童抱茅”的感嘆。？5、“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時杜甫寫作此詩的時候才49歲，為什么用“老”字？“老”其實不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。6、群童為何抱茅？本身也許是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮；也許還有更深層的原因譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災(zāi)難。7、如何理解詩人稱孩童為“盜賊”？群童抱茅只是頑皮而已，然而詩人卻將孩童稱

21、為“盜賊”，還感到“欺”，是為了表達(dá)自己因“老無力”而受到欺負(fù)的無奈、憤懣心情，并不是真的給抱茅草的孩童冠以“盜賊”的罪名。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。群童盜茅秋風(fēng)：茅屋：“我”：助童盜茅茅草被盜痛心人民疾苦抒情：表現(xiàn)出詩人既盼雨停又盼天亮的迫切心情。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！寫屋漏床濕，長夜無眠，令人愁苦。8.下面兩句中哪個詞用得好？“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很陳舊，很臟很冷，很

22、硬如果洗得干干凈凈就不硬了；這說明杜甫的生活很困窘。布衾多年冷似鐵雨腳如麻未斷絕9.第三節(jié)中哪兩個句子表現(xiàn)了的痛苦難眠的心情？（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）10.漫漫長夜，無法入眠，他在想什么？（安得廣廈千萬間吾廬獨破受凍死亦足）（心懷天下、關(guān)心民生疾苦、憂國憂民）11.由此可見杜甫是一個怎樣的人？主旨：表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人的博大胸襟和憂國憂民的高尚情懷。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！破屋漏雨秋風(fēng)：茅屋：“我”：風(fēng)雨交加破屋漏雨痛苦冷似鐵、無干處、未斷絕安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

23、！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！表現(xiàn)了詩人舍己為人、至死不悔的決心及其博大的胸襟和崇高的思想。寫詩人推己及人、憂國憂民的崇高思想12、“安得安如山”三句句式有何特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？三個句式，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“歡顏”“安如山”等，讀來鏗鏘有力，果斷堅決。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦體驗中迸發(fā)出來的無奈的吶喊和深切的期盼。這里，詩人跳出個人的圈子，表現(xiàn)了對天下寒士的無限關(guān)懷。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦

24、足！愿得廣廈破屋漏雨推己及人痛憂博大胸襟崇高理想秋風(fēng)破屋心情苦痛群童搶茅無可奈何破屋漏雨憂思不絕現(xiàn)實風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己理想天下寒士關(guān)心民生憂國憂民推己及人水到渠成廣廈千萬間怎么看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的這種情懷？這首詩描繪了秋風(fēng)破屋，長夜沾濕的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩人的痛苦生活，表現(xiàn)了他對人民的同情，同時也表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚品德和憂國憂民的祟情懷。說說前三節(jié)和最后一節(jié)的關(guān)系。最后一節(jié)詩人集中抒發(fā)了怎樣的情懷？寫景記事直抒胸臆憂國憂民的情懷群童盜茅無可奈何破屋漏雨憂思不絕期盼廣廈胸襟博大秋風(fēng)破屋心情苦痛假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在

25、詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風(fēng)暴雨中，你依舊倔強(qiáng)地綻放著，始終沒有泯滅那善良博大的人性之光，無數(shù)人的心靈因你而點亮。（提示：明星、航標(biāo)、風(fēng)帆、燈塔、旗幟、豐碑、高山、大海、舵手）當(dāng)席卷風(fēng)聲的馬蹄湮沒長安的街道當(dāng)病疲的人群背著饑餓的行囊亡命天涯你的夢境是關(guān)于黎民寒士的主題誰說你是詩人詩人是灑脫飄逸之神而你衣衫襤褸飽含著太多的淚水你的眼淚是上帝的淚水致杜甫杜公祠杜甫憂國憂民的詩歌名句國破山河在，城春草木深。春望朱門酒肉臭，路有凍死骨。自京赴奉先縣詠懷五首任何一個詩人也不能由于他自己和靠描寫他自

26、己而顯得偉大，是因為他們的痛苦和幸福的根系深深地伸進(jìn)了社會和歷史的土壤里，因為他是社會、朝代、人類的器官和代表。前蘇聯(lián)別林斯基長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺陸游先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)顧炎武我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖譚嗣同讓我們回顧一下，看一下我們還積累哪些飽含愛國之情的語句：詩為事作，屋憑人傳。如今成都杜甫草堂依在，而現(xiàn)在草堂的浣花溪畔，一幢幢高樓拔地而起，詩人追求的“大庇天下寒士俱歡顏”的理想已在社會主義改革開放的今天變成現(xiàn)實，如果詩人在天有靈，他定會感到欣慰?！安萏昧艉笫?，詩圣著千秋”。

27、這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和國家卓越領(lǐng)導(dǎo)人朱德參觀杜甫草堂的題詞。我們但愿杜甫草堂長留人世，杜甫詩篇光芒千秋永照。原作題下有題注“苦宮市也”敘事諷喻詩1.有感情地朗讀詩歌。2.理解詩歌內(nèi)容，感受白居易同情老百姓疾苦的思想感情。3.掌握“宮市”的罪惡本質(zhì)。鬢輾轍騎敕叱將系chbnjchjzhninjing節(jié)奏：七言為主，基本上是二二三，斷句根據(jù)句意。一讀明確：第1段應(yīng)該讀得緩慢、低沉些，讀出賣炭老頭的凄苦；第2段應(yīng)該讀得稍快、較重些，讀出官吏的驕橫、強(qiáng)蠻。賣炭翁，伐薪/燒炭/南山中。滿面/塵灰/煙火色，兩鬢/蒼蒼/十指黑。賣炭/得錢/何所營？身上/衣裳/口中食。可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿

28、天寒。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾冰轍。牛困/人饑/日已高，市南/門外/泥中歇。?翩翩/兩騎/來是誰？黃衣/使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽向北。一車炭，千余斤，宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹/紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。?賣炭翁唐白居易1.詩歌出現(xiàn)了哪些人物？2.詩歌主要講了什么故事？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）一個賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾巧取豪奪的故事。二述你能用自己的語言概述這個故事嗎？提示：抓記敘的“六要素”。1.圍繞炭可以分為哪幾個層次？三析2.詩中最能體現(xiàn)同情賣炭翁的是哪一個詞？可憐燒炭（開頭六句）運炭（中間六句）被奪炭（最后九句）“可

29、憐”一詞有哪些含義？可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。陳陶隴西行可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賈生李商隱可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。白居易暮江吟（憐憫）（可惜）（可愛）由此我們想到賣炭翁的命運怎樣？（用一個字概括）苦燒炭運炭失炭苦詩中“可憐”是憐憫，那么賣炭翁哪些與“炭”有關(guān)的事讓人憐憫呢？詩中哪些句子可以看出賣炭翁的炭來之不易？復(fù)雜的工序、漫長的勞動過程、工作環(huán)境的惡劣伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。這三句中有對人物的什么描寫？滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑肖像描寫寫了幾個部位？幾種顏色？哪兩種顏色構(gòu)成鮮明的對比？說明了什么？

30、臉：鬢發(fā)：十指：形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中，“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。焦黃色灰白烏黑賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。?可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。?心理描寫本來生活就夠困苦、艱辛，然而不幸還不止這些。因此，這幾句又為下文作了什么？肖像描寫賣炭翁年老體衰，卻仍不得不在深山從事繁重艱辛的體力勞動，究竟是為什么？鋪墊“衣正單”“愿天寒”包含老翁怎樣的心理？“可憐”寫出了什么情感？“衣正單”，本該希望天暖，然而卻“愿天寒”，只因為他把解決衣食問題的全部希望都寄托在“賣炭得錢”上。這兩句寫出了主人公艱難的處境和復(fù)雜矛盾的內(nèi)心活動?！翱蓱z”二字，傾注著詩人

31、深深的同情，不平之感，自在不言之中。“一尺雪”“曉”“輾冰轍”“日已高”“牛困人饑”夜來城外一尺雪，曉炭車冰轍。?牛困人饑日已高，市南門外泥中。?駕動作描寫輾歇運炭的艱難：雪很厚，運輸艱難非常早，很冷車負(fù)重，路滑，很艱難時間長，路途遙遠(yuǎn)饑寒交迫，疲勞互文，集中體現(xiàn)了賣炭的艱辛翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。肖像描寫趾高氣揚、得意忘形哪個詞寫出了黃衣使者輕快而趾高氣揚？“翩翩”神態(tài)描寫手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。動作描寫狐假虎威、仗勢凌人、蠻不講理“把、稱、叱、牽”這幾個動詞寫出了什么？一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將。?半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。心理描寫炭被掠奪，雖然舍不得，但也無可奈何。惜

32、不得從“一車炭、千余斤”/“半匹紅紗一丈綾”中你看出了什么?“紅紗、綾”對賣炭翁有用嗎？提問：同學(xué)們，“宮使”囂張跋扈，盛氣凌人，是不是只有賣炭翁的生活火上澆油呢？這首詩是白居易新樂府五十首中的第三十二首。題下自注：“苦宮市也”?！皩m”指皇宮，“市”是買的意思。自唐德宗貞元末年起，宮中日用所需，不再經(jīng)官府承辦，由太監(jiān)直接向民間“采購”，謂之“宮市”，又稱“白望”。太監(jiān)常率爪牙在長安東市、西市和熱鬧街坊，以低價強(qiáng)購貨物，甚至不給分文，還勒索進(jìn)奉的“門戶錢”及“腳價錢”，百姓深受其害。題注說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽(yù)。既為民生叫屈，

33、又為皇上擔(dān)憂。韓愈順宗實錄一語道破：“名為宮市，其實奪之?！卑拙右祝謽诽?，唐代著名詩人，自號香山居士，唐元和年間任左拾遺，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作），是新樂府運動的倡導(dǎo)者。提問：宮使囂張跋扈，盛氣凌人，宮市盤剝私肥、勒索掠奪，是誰助長了如此黑暗風(fēng)氣呢？追問：黑暗制度下的賣炭翁“可憐”，其他勞動者呢？明確：詩歌主旨揭露宮市的罪惡及統(tǒng)治階級的殘暴，表達(dá)了對百姓的同情。明確：社會制度社會環(huán)境這就體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應(yīng)該為了反

34、映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作）有一句話這樣說:文學(xué)藝術(shù)家所表現(xiàn)的不僅僅是自己最真實的情感,而且是他認(rèn)識到的人類的情感。這不是賣炭翁一個人的悲哀，不是那個時代的悲哀，而是所有底層勞動者的悲哀啊。難怪杜甫大聲疾呼“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”難怪白居易創(chuàng)作的觀刈麥，得到世人共鳴。讀完賣炭翁后你有何感想？本詩通過記敘賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空的遭遇，揭露了宮使的罪惡和統(tǒng)治階級的殘暴，同時也表達(dá)了對下層勞動人民的深切同情。本詩通過記敘揭露了表達(dá)了1.下列對詩歌理解有誤的一項是A.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！币酝饷裁鑼懕憩F(xiàn)了賣炭翁的辛苦勞作。B.“可憐身上衣正單，

35、心憂炭賤愿天寒。”以心理描寫反映了賣炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得?！币陨駪B(tài)描寫表現(xiàn)了賣炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！币詣幼髅鑼懡衣读藢m使兇殘掠奪的面目。C四測2.下列對詩歌理解賞析正確的一項是_A.這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。C.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運用敘述，“滿面塵

36、灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現(xiàn)力。A3.下列對詩歌理解有誤的一項是_A.賣炭翁一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達(dá)了對下層勞動人民的深切同情。B.“把”、“稱”、“叱”、“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。D從南山中到長安，路那么遙遠(yuǎn)，又那么難行，當(dāng)賣炭翁“市

37、南門外泥中歇”的時候，已經(jīng)是牛困人饑；如今，又“回車叱牛牽向北”，把炭送進(jìn)皇宮，當(dāng)然牛更困，人更饑了。那么，當(dāng)賣炭翁餓著肚子走回終南山時，又會想些什么呢？他以后的日子又該怎么過呢？展開聯(lián)想，寫一篇不少于300字的小片段。點我音樂五練中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺24唐詩三首石壕吏教學(xué)設(shè)計1.整體感知課文,了解杜甫詩歌“詩史”的特點。2.理解杜甫矛盾心理，揭露官吏的橫暴，同情人民的苦難。3理解古代詩歌“藏問于答”的手法。在尋讀戰(zhàn)亂之苦、體味重點詞句的基礎(chǔ)上有情有味地讀詩歌，理解一個苦命的家庭，一個苦難的時代，一個苦悶的靈魂。感受杜甫憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷。1課時一、新課導(dǎo)入猜猜看，下面的對聯(lián)

38、寫誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋?！保ㄖ斓拢笆郎席忦辏娭惺フ?；民間疾苦，筆底波瀾?！保ü簦┒?、文學(xué)常識1.簡介。杜甫，唐朝詩人，字子美，自號“少陵野老”，我國古代現(xiàn)實主義詩歌的代表，為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來，他的詩歌即被公認(rèn)為“詩史”，詩人本人也被看作一代詩宗，被尊為“詩圣”。因一度在長安城南少陵附近居住，世稱“杜少陵”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“杜工部”，有杜工部集傳世。2.寫作背景。唐肅宗乾元三年春，唐軍在“安史之亂”中全軍潰敗，唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽潼關(guān)一帶，

39、強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言，百姓流離失所，家破人亡，城鎮(zhèn)成墟，白骨遍野，寫下了著名的三吏三別。其中，石壕吏因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動而流傳最廣。3.“三吏三別”：“三吏”：新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏“三別”：新婚別、垂老別、無家別三、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏石壕吏（l）暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾（y）墻走，老婦/出門看。吏呼/一何怒，婦啼/一何苦！聽婦/前致詞：三男/鄴（y）城戍（sh）。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣！室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗/（y）力雖衰，請從/吏夜歸，急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊。夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽（y）。

40、天明/登前途，獨與/老翁別。四、譯讀感知參看解釋，理解詞義、句意、全詩大意。（1）解釋詞語投：投宿。吏：官吏，低級官員，這里指抓壯丁的差役。夜：時間名詞作狀語，在夜里。逾：越過；翻過。走：跑，這里指逃跑。呼：訴說，叫喊。一何：何其、多么。致：對說。戍（sh）：防守，這里指服役。附書至：捎信回來。書，書信。至，回來。且偷生：姑且活一天算一天。且：姑且，暫且。偷生：茍且活著。長已矣：永遠(yuǎn)完了。已：停止，這里引申為完結(jié)。乳下孫：正在吃奶的孫子。去：離開，這里指改嫁。請從吏夜歸：請讓我和你晚上一起回去。請：請求。從：跟從，跟隨。猶得：還能夠。得：能夠。泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。前途：前行的路。（2）譯文

41、：日暮時投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墻逃走，老婦出門查看。官吏大聲呼喝得多么憤怒，婦人大聲啼哭得多么悲苦。我聽到老婦上前說：我的三個兒子戍邊在鄴城。其中一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰(zhàn)死?；钪娜似埱彝瞪?，死去的人就永遠(yuǎn)不會回來了！家里再也沒有別的男人了，只有正在吃奶的小孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出都沒有一件完整的衣服。雖然老婦我年老力衰，但請允許我跟從你連夜趕回營去。立刻就去投向河陽的戰(zhàn)役，還來得及為部隊準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個老翁告別。五、研讀賞析你讀到一個怎樣的故事？

42、用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。明確：官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。三男戍，二男死；孫方乳，媳無裙；翁逾墻，婦夜往。（一）齊讀第一節(jié)1.文章開頭四句是故事的發(fā)生，寫了幾個人幾件事？哪一句預(yù)示有一場災(zāi)難降臨？明確：開頭四句寫故事發(fā)生。四句各寫一人，各自身份、舉動和彼此關(guān)系，交代分明。有吏夜捉人，預(yù)示將有一場災(zāi)難降臨。2.在這里老翁、老婦分別有怎樣的舉動？明確：老翁逾墻走老婦出門看3.差吏抓壯丁為什么要利用夜間？明確：夜晚老百姓都在家里，白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁。4.全篇圍繞哪兩個字展開的？明確：“捉人”（二）齊讀第二節(jié)“吏呼一何怒，婦啼一何苦！”采用了什么修辭手法？寫了什么？有何作用？明

43、確：反復(fù)的修辭；寫故事的展開。在差役怒呼、老婦苦啼聲中，一個飽受戰(zhàn)禍的家庭的種種不幸，一步步展示出來。；總領(lǐng)下文對話。（三）齊讀第三節(jié)1.老婦一家三男被征，說明了什么？三男已死二男，又說明了什么？明確：說明兵役之苛酷及戰(zhàn)爭之慘烈。2.說“存者且偷生，死者長已矣！”的用意是什么？明確：活著的人茍且偷生，死去的人就永遠(yuǎn)地去了。可見戰(zhàn)爭使百姓民不聊生。老婦希望以自家處境來博得差吏的同情，高抬貴手。3.“室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙?！北砻髁耸裁?？明確：差吏并不理會老婦人的哭訴，仍然逼老婦家出差役。老婦人只得回答，家里沒有男人了（隱去老翁），只有吃奶的孫子和喂奶的母親，寡媳衣不蔽體，

44、貧困可知，也可見戰(zhàn)爭破壞之嚴(yán)重。4.老婦為何自請赴役？明確：差吏仍是追問不放。老婦自請赴役，仍從掩護(hù)老翁出發(fā)。力雖衰而請赴役，并請即刻動身，故作懇切，凄苦之情溢于言表。5.“聽婦前致詞”一段都是寫婦人的語言，兇惡的小吏會在一旁靜靜的聽嗎？明確：不會，老婦的話不是一口氣說出來的，而是小吏一步步逼問出來的。6.老婦的話不是一口氣說出來的，而是悍吏一步步逼問出來的。試據(jù)此想象悍吏與老婦對話的情景。請仔細(xì)研讀并將悍吏的逼問批注出來。?吏：?嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。?吏：?嫗：室中更無人。吏：?嫗：惟有乳下孫。?吏：?嫗：有孫母未去，出入無完裙。?吏：?嫗：老嫗力

45、雖衰，請從吏夜歸。?吏：?嫗：急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。?（四）齊讀第四節(jié)1.“夜久語聲絕，如聞泣幽咽?！敝小叭纭弊钟玫煤芎睿偃鐩]人哭，為何有此感覺？假如有人在哭，那么會是誰在哭呢？明確：騷亂終于停息，在死寂一般的深夜，仍聽到抽泣之聲，也許是寡媳在哭泣，也許是更多的人在哭泣。詩人第二天天明上路時，只跟老翁告別。一夜之間，經(jīng)此巨變，凄苦、悲憤，盡在不言中。2.最后四句寫故事結(jié)局，給我們留下哪些想象空間？明確：老翁的命運、老嫗的命運、寡妻的命運、乳孫的命運六、寫法探究1.詩歌題為“石壕吏”，詩人為什么卻沒有正面描寫“悍吏”？?明確：從作品形式美的角度來看，詩人虛實交映，藏問于答，不寫差吏的追問，

46、而只寫老婦的哭訴，從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音，將差吏的形象融入老婦的“前致詞”中，有一種言有盡而意無窮的境界。?從當(dāng)時的時代背景來看，雖然詩人一向憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，但目前這場平叛戰(zhàn)爭關(guān)系到國家和民族的命運，所以支持這場戰(zhàn)爭，并且希望此戰(zhàn)獲勝。他同時也明白大敵當(dāng)前，人民應(yīng)當(dāng)為此做出犧牲。正是出于這種考慮，他對統(tǒng)治階級爪牙的兇橫殘暴只是含蓄地予以揭露。2.結(jié)合課文，思考問題：這種“藏問于答”的表現(xiàn)手法，讓我們進(jìn)一步感受到了什么？請你完成下面的填空。明確：我們通過對詩文的理解，能夠感受到：差役是（蠻橫、兇悍）的老婦是（悲傷、凄苦）的戰(zhàn)爭是（殘酷、無情）的對老婦一家是（同情）的對戰(zhàn)爭是（厭惡

47、）的?七、詩歌主旨這首敘事詩，敘述了差吏乘夜捉人，連衰年老婦也被抓服役的故事，表達(dá)了對“安史之亂”中遭受的苦難人民的深切的同情。八、結(jié)束語讀石壕吏，要讀到情難自抑，涕淚滿襟，你才真正讀懂了“詩史”的含義；讀杜甫，要讀到憂國憂民、關(guān)注社會的情懷，你才真正讀懂了“詩圣”的份量！同學(xué)們，讓我們帶著對課文、對杜甫的理解，全體起立，再一次齊讀課文。九、課后作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。2.續(xù)寫石壕吏或改寫成白話文。茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計1.結(jié)合詩人的時代背景，理解詩歌的內(nèi)容。2.運用已掌握的詩歌鑒賞技巧鑒賞詩歌。3.學(xué)習(xí)杜甫的濟(jì)世情懷，關(guān)愛身邊需要幫助的人。在誦讀中理解詩歌內(nèi)容，把握思想感情。感悟詩人博大

48、胸襟和濟(jì)世情懷。1課時一、創(chuàng)設(shè)情境朗誦導(dǎo)入（配樂江河水，語速緩慢，感情低沉，涕淚滿襟。）一千二百多年前的一個深秋，成都西郊浣花溪畔。北風(fēng)凜冽的吹著，吹得江邊萬木凋零，吹得樹葉飄飄灑灑，吹得草屋七零八落。大風(fēng)過后，烏云密布，一場暴雨傾盆而瀉。一位老人從茅屋中蹣跚走出，看著被風(fēng)卷走的茅草，看著被雨淋濕的小屋，不禁悲從中來，時局動蕩，風(fēng)雨成災(zāi)，孤苦無依，面對這一切，老人百感千愁涌上心頭。（在音樂聲中深情朗誦茅屋為秋風(fēng)所破歌。）二、預(yù)習(xí)檢查1.題解茅屋為秋風(fēng)所破歌。為：被；“歌”，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)

49、、格律一般比較自由，富于變化。（意思是茅屋被秋風(fēng)所破壞。）2.簡介。杜甫(712-770)，字子美，是初唐詩人杜審言之孫。因詩中常自稱少陵野老，又做過檢校工部員外郎，故世稱杜少陵、杜工部。其詩被稱為“詩史”。詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。3.寫作背景?！鞍彩分畞y”造成時局動蕩，百姓顛沛流離。公元759年,關(guān)中地區(qū)鬧饑災(zāi)，民不聊生。這年秋天，杜甫輾轉(zhuǎn)到四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座茅草房，過上了暫時安定的生活，但是，好景不長。兩年后的秋天，一場大風(fēng)把茅草給卷走了，他們一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感

50、慨萬千，于是揮筆寫下了這首不朽的詩篇茅屋為秋風(fēng)所破歌。4.讀準(zhǔn)字音。掛罥（jun)俄頃（qng）喪亂（sng）大廈（sh）塘坳(o)布衾（qn）大庇（b）突兀（w）三、朗讀，讀出節(jié)奏、語氣、情感八月秋高/風(fēng)怒號，卷我屋上/三重茅。茅飛渡江/灑江郊，高者掛罥/長林梢，下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能對面/為盜賊。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，歸來倚杖/自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長夜沾濕/何由徹！安得廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏。風(fēng)雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前

51、/突兀見此屋，吾廬獨破/受凍/死亦足！第一節(jié)：深沉，悲痛；第二節(jié)：無賴，悲傷；第三節(jié)：難過、凄涼；第四節(jié)：希望，決心疏通文意1.結(jié)合文中解釋，小組合作討論，理解詩意，教師指導(dǎo)。八月秋高/風(fēng)怒號，卷我屋上/三重茅。茅飛渡江/灑江郊，高者掛罥/長林梢，下者飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。掛罥（jun)：掛著，掛住，纏繞。罥，掛。沉塘坳：沉到池塘水中。塘坳，低洼積水的地方（即池塘）。譯文：八月秋深，狂風(fēng)怒號，(風(fēng))卷走了我屋頂上的好幾層茅草。茅草亂飛，渡過江水，散落在江的對岸。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村群童/欺我/老無力，忍能對面/為盜賊。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不

52、得，歸來倚杖/自嘆息。忍能對面為盜賊：竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”。能，如此，這樣。呼不得：喝止不住。譯文：南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，(居然)忍心這樣當(dāng)面做賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。(我喊得)口干舌燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，獨自嘆息。俄頃風(fēng)定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長夜沾濕/何由徹！俄頃：不久，一會兒，頃刻之間。漠漠，陰沉迷蒙的樣子。向，漸近。布衾：棉被。惡臥，睡相不好。喪亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。何由徹：如何才能熬到天亮呢？譯文：一會兒，風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙

53、的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。雨點不間斷，像下垂的麻線一樣密集。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。安得廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱、歡、顏。風(fēng)雨不動/安如山！嗚呼，何時/眼前/突兀見此屋，吾廬獨破/受凍/死、亦、足！安得：如何能得到。大庇：全部遮蓋、掩護(hù)起來。寒士：泛指貧寒的士人們。見（xin）：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。譯文：怎樣才能得到千萬間寬敞高大的房子？普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，(房子)不為風(fēng)雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的

54、房屋，(即使)唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！2.細(xì)讀課文，初步感知詩歌的大意，并給每個自然段擬寫四字小標(biāo)題，體會當(dāng)時的復(fù)雜心情。明確：(1)秋風(fēng)破屋焦灼苦痛(2)群童抱茅憤懣無奈(3)徹夜難眠憂思不絕(4)祈求廣廈憂國憂民五、賞讀，品詩語言（一）賞讀第一段:1.你覺得這段哪些詞語寫得美？為什么？請你用“我認(rèn)為詞用得好，因為?！本涫秸f話。明確：我認(rèn)為“怒號”一詞用得好。因為用“怒號”一詞描寫秋風(fēng)，將秋風(fēng)擬人化，說明風(fēng)之大，富有強(qiáng)烈的感彩。我認(rèn)為“卷”字用得好，因為這個“卷”字，更突出風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。“卷”字好在很形象化，有力度。我認(rèn)為用一系列動詞，如“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“

55、沉”等用得好，這些動詞刻畫了茅草飛揚的動感畫面。2.你能想象出看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚揚掛在樹梢上、灑落到低洼積水處時，是什么心情？詩人站在茅屋面前的神態(tài)動作嗎？請描述一下。討論明確：詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何。在此段中沒有一個字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會得到這種心情。一個穿著單薄、破舊衣衫的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處。焦灼和怨憤使他不住的顫栗著。他托著瘦弱的身體，到處去撿那些被吹走的野茅草。（二）賞析第二段1.茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋。可這時一群頑童把草抱走了，詩人

56、著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時只有49歲，為什么用一個“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？討論明確：是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。2.杜甫把頑皮的孩子比喻為盜賊，是否又過于嚴(yán)重了？明確：抱草的孩子也是窮人家的孩子，心憂天下的杜甫不可能不知道，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞，但他不是生孩子們的氣，而是生社會的氣，怨憤動亂的社會造成人民貧困、災(zāi)難。3.“歸來倚杖自嘆息”，請發(fā)揮聯(lián)想說說詩人嘆息什么？討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應(yīng)該用嘆息的聲音讀出來：歸來倚杖自嘆息

57、。（三）賞析第三節(jié)1.看看第三段中哪些詞語用得好，找出來賞析一下。討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字，說明雨點密集，密密麻麻，很形象。運用比喻的修辭手法“冷似鐵”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟長期顛沛流離，沒有時間洗，或者沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活境遇很困窘。2.“長夜”僅指詩人筆下這凄風(fēng)苦雨的秋夜嗎？明確：“長夜”明指當(dāng)時的苦雨長夜，暗喻當(dāng)時動蕩艱苦的時局。過渡：面對這重重的不幸秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長夜難徹如果面對這凄風(fēng)苦雨、漫漫長夜的就是你，你此時會有什么樣的感慨？什么樣的心理活動？而詩人的表現(xiàn)又是怎樣的呢？他僅僅是哀嘆自

58、己的不幸、發(fā)泄自己的不滿嗎？請同學(xué)們朗讀詩的最后一節(jié)。（四）賞析第四節(jié)1.面對這重重的不幸，詩人在漫漫長夜里，無法入眠，他在想些什么呢？討論明確：“祈求廣廈”詩人的心情無疑十分沉重悲苦，“長夜”一句表現(xiàn)出詩人渴望苦難結(jié)束的迫切心情。詩人由己及人，由個人的悲慘遭遇想到天下的窮苦之人，從而產(chǎn)生甘愿為天下窮苦人犧牲自己的愿望。2.賞析名句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”明確：詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人、關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。六、深

59、入探究1.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象？仿照示例用詩中的句子描繪一下。示例：舍己為人吾廬獨破受凍死亦足！示例：(1)年老體弱唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關(guān)心天下“寒士”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。2.說說前三節(jié)和最后一節(jié)的關(guān)系。最后一節(jié)詩人集中抒發(fā)了怎樣的情懷？明確：前三節(jié)為最后一節(jié)做鋪墊，由寫景記事到直抒胸臆。抒發(fā)了憂國憂民的情懷。3.歸納本文的主旨。這首詩描繪了秋風(fēng)破屋，長夜沾濕的情景，反映了戰(zhàn)亂中詩人的痛苦生活，表現(xiàn)了他對人民的同情，同時也表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高

60、尚品德和憂國憂民的祟情懷。拓展延伸1.杜甫憂國憂民的詩歌名句。國破山河在，城春草木深。春望朱門酒肉臭，路有凍死骨。自京赴奉先縣詠懷五首2.讓我們回顧一下，看一下我們還積累哪些飽含愛國之情的語句。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺陸游先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)顧炎武我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖譚嗣同3.對話詩人假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前，你想對這位可敬的老人說些什么？可參考示例；也可不拘泥于形式，自由地說一段話。示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身處狂風(fēng)暴雨中，你依