小班語言表演-故事

1、小班語言教案：猴子撈月亮教學目標：1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動腦筋；3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。教學準備：1、配樂故事猴子撈月亮錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過程：一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 “昨天是什么節(jié)日？” “你是怎樣過中秋節(jié)的？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事猴子撈月亮三、當講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法） “月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實驗 用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣

2、了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？” “它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？” “最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？ “聽了這個故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂故事猴子撈月亮。七、布置任務，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。小班語言教案:小豬變干凈了一、目標：1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、準備：

3、沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、過程：1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設計提問：（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情？2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設計提問：小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你

4、玩。）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。6、自由分組利用各類操作材料復習對話。高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興

5、嗎？小臟豬是怎么變干凈的？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。）小班語言故事下雨的時候活動內(nèi)容：故事下雨的時候活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話2、能用連貫語言講出角色間的對話。3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)?；顒訙蕚洌航巧珗D片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問：1、這是什么？（雨傘）2、我們是在什么時候用雨傘？3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）二、學習故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問題：（1）故事的名稱是什么

6、？（2）故事里都有哪些小動物？（3）故事里講了一件什么事？3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？（2）小兔子用什么辦法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。小班語言活動教案：我不怕冷目標：1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和；2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。準備：幻燈、磁帶、錄音機等。流程：傾聽

7、故事經(jīng)驗回憶親身體驗過程：一、老師講故事邊講故事邊播放幻燈提問：1.小伙伴們在干什么?。啃±匣⒖匆娀锇閭兺娴媚敲撮_心，他怎么想的啊？2.好開心哦，他們在玩什么呀？3.雪地上的是什么呀？看看是不是小老虎的圍巾、帽子？他們?yōu)槭裁窗衙弊訃砻撓聛戆?？二、?jīng)驗回憶提問：小朋友今天剛來幼兒園，現(xiàn)在的手暖和不暖和呀？冷不冷??？你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來??？三、親身體驗1.（放音樂）我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。2.去翻斗樂玩還會不會冷啊？（會出汗）我們先脫件衣服。P小班語言：橡皮膏小熊教學準備： 1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。教學過程：一、引題：1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a

8、、這是誰？它怎么了？ b、你是從哪里看出來的？ c、小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？2、 猜猜小熊受傷的原因：（引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽地講述。） a、你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受傷的？二、講述故事第一遍：教師：1、你聽見故事里的小熊怎么了？ 2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。三、分段講述故事（分段出示圖片） 1、 講述故事第一段：a、小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請 HYPERLINK / t _bla

9、nk 幼兒貼橡皮膏） b、為什么會受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2、 講述故事第二段：a、小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋） b、為什么會受傷的呢？c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別 HYPERLINK / t _blank 幼兒示范，其余 HYPERLINK / t _blank 幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3、 講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）四、改編故事 1、撕掉膏

10、藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？ 2、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）五、小結(jié)： 現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個能干的寶寶了，已經(jīng)學會了保護自己，不讓自己受傷。你會保護自己嗎？我們也要學會保護自己，不要讓自己受傷。 橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞連忙說：“

11、別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔連忙說：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了?！痹O計

12、思路：此故事結(jié)構簡單，層次清楚，情節(jié)有趣；動物形象也是 HYPERLINK / t _blank 幼兒熟悉的，而且所述之事與 HYPERLINK / t _blank 幼兒實際生活相吻合。因此，結(jié)合 HYPERLINK / t _blank 幼兒切身的體驗，使之能夠更快更有效的學會一些自我保護的方法。（根據(jù)我班 HYPERLINK / t _blank 幼兒特點，將故事小熊朋朋略做修改，取材于 HYPERLINK / t _blank 幼兒的現(xiàn)實生活。）設計以猜測小熊受傷的原因，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒對故事的興趣；爾后，設計了清講故事、看圖講故事、利用實物橡皮膏讓

13、 HYPERLINK / t _blank 幼兒操作、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒設想不讓小熊受傷的方法、學做自我保護的動作及在教師引導下改編故事不受傷的小熊等幾個教學環(huán)節(jié)，由淺入深地幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽講結(jié)合、動靜交替，使 HYPERLINK / t _blank 幼兒在生活中自然地掌握一些自我保護的方法。教學目標：1、 懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。2、 通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。3、 培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 幼兒能注意力集中

14、地傾聽故事的習慣。重點難點： 1、幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒理解故事內(nèi)容 2、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒知道要保護自己及一些保護自己的方法。小班語言：媽媽的禮物活動目標：、能較清楚地講述自己為媽媽制作的“新衣”的名稱、式樣以及自己穿著的感覺。、懂得感激媽媽為自己所付出的勞動，懂得愛惜勞動成果?；顒訙蕚洌河彤嫲?、各種制作材料、記號筆活動過程(要有重點環(huán)節(jié)和教師具體的語言)教師設想與 HYPERLINK / t _blank 幼兒的反應(要有過程痕跡)一、話引出課題、過年了，媽媽為你買了一件怎么樣的新衣？、媽媽每天工作這么辛苦，你想不想也為他們做一

15、件新衣呢？二、 HYPERLINK / t _blank 幼兒討論三、誰愿意把自己的衣服介紹給大家，引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒說說衣服的名稱，制作材料，然后說說這件衣服美在哪里，還可以猜猜媽媽穿上這件衣服后的感受。四、教師介紹材料并示范幾種材料的使用方法（畫也可以）五、 HYPERLINK / t _blank 幼兒制作，教師邊指導。六、展示作品分享成功。第一環(huán)節(jié)是通過 HYPERLINK / t _blank 幼兒感興趣的話題引出課題，效果較好。第三環(huán)節(jié)主要是讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒能按照自己所想的新衣大膽的介紹給大家。（這個環(huán)節(jié)中很多平常

16、因膽小而不感回答問題的小朋友得到了發(fā)揮，他們把自己設想好的新衣做了介紹）活動結(jié)束：回家去把你自己做的新衣介紹給媽媽，讓她知道你為她做的是怎么樣的一件衣服。小班語言:觸摸水果活動目標：1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的記憶力、觀察力以及思維的靈敏性。活動準備：箱5個；水果數(shù)份；卡片；盤子；叉子；活動過程：一、摸一摸1. HYPERLINK / t _blank 幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？2.引導 HYPERLINK / t

17、 _blank 幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。3. HYPERLINK / t _blank 幼兒依次摸出自己摸的水果。二、排一排1.每組四位 HYPERLINK / t _blank 幼兒合作按水果的大小進行排序。說說：哪個水果排在第幾個？2.每位 HYPERLINK / t _blank 幼兒一種顏色代表水果， HYPERLINK / t _blank 幼兒游戲大小排序柚子黃色 蘋果紅色獼猴桃綠色 葡萄紫色三、讀一讀一種顏色代表一個數(shù)字柚子黃色1 蘋果紅色2獼猴桃綠色3 葡萄紫色4看色讀數(shù)四、嘗一嘗1.分水果：將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。2

18、. HYPERLINK / t _blank 幼兒將客人老師的答案總結(jié)。3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？活動結(jié)束：水果品嘗小班語言:海龜?shù)墓适禄顒幽繕?、以講故事的方式引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒學習的興趣。2、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒熟悉書里所講的內(nèi)容。3、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒認識頁的關聯(lián)性。活動準備大書活動過程一、激發(fā)興趣以講故事的形式為孩子進行經(jīng)驗性的準備，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒猜測，激起興趣。二、觀察分析大書畫面1、教師出示大書封面，請 HYPERLINK / t _blank

19、 幼兒仔細觀察，說一說這是書的什么？在什么地方？畫面上有什么？師：小海龜在干什么？2、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒逐頁分析畫面，告訴 HYPERLINK / t _blank 幼兒頁的關聯(lián)性。（1）打開第一頁，提問這是在什么地方？有誰？在干什么？然后出示文字共同學習第一頁。（2）打開第二頁，提問這幅畫上有什么？小海龜在干什么？然后出示文字共同學習第二頁。（3）打開第三頁，提問這幅畫上有什么？小海龜在干什么？然后出示文字共同學習第三頁。（4）打開第四頁，提問這幅畫上有什么？還有什么？（鑒于生活環(huán)境的原因孩子們可能不會一下子說出海鷗的名字，需要教師的講解）小海龜在干什么？然

20、后出示文字共同學習第四頁。（5）打開第五頁，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見了什么？然后出示文字共同學習第五頁。（6）打開第六頁，提問方法同上。（7）打開第七頁，提問方法同上。（鑒于 HYPERLINK / t _blank 幼兒生活經(jīng)驗的原因可能說不出貝殼，需要教師的講解）（8）打開第八頁，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見了什么？然后出示文字共同學習第八頁。（9）、打開第九頁，小海龜爬呀爬，爬到了哪里？看見了什么？他們在干什么？然后出示文字共同學習第八頁。（有必要的話解釋一下“許多”這個詞）（10）、打開第十頁，提問這幅畫上有什么？小海龜在干什么？為什么？然后出示文字共同學習第三頁。（告訴 HY

21、PERLINK / t _blank 幼兒小海龜可以生活在水里，也可以生活在沙灘上，是水陸兩棲的小動物）（11）、提問故事里主要講了那個小動物？咱們給這個小故事起個名字吧！叫什么呢？出示故事封面和故事名字。三、師生共同閱讀大書師：引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒有感情的閱讀。重點突出“小海龜看見了”。師幼一起讀大書兩遍活動結(jié)束教師帶領 HYPERLINK / t _blank 幼兒扮成小烏龜離場。小班語言:這是什么地方活動目標1、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒按順序觀察圖中的角色、背景的變化，幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒豐富發(fā)展

22、故事情節(jié)。2、幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒根據(jù)圖片提供的線索，編出一定的故事情節(jié)，學習較為連貫的語言講述。活動準備掛圖4幅?；顒舆^程1、導入活動。“今天，老師給小朋友帶來了4幅畫，咱們一起來看看吧?。ǔ鍪?幅掛圖）2、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒逐幅觀察圖畫，初步理解畫面內(nèi)容。提問：（1）（圖一）這是什么地方？誰的家？它這時會做什么呢？小結(jié)：在樹林里，這是某某的家，它此時正在睡覺、（2）（圖二）這到底是誰的家呀？（母雞）這是什么？（蘋果樹）第一幅圖上有嗎？（沒有）這到底是怎么回事呢？咱們一起來看看這棵奇怪的蘋果樹。（3）（圖三、圖四）這是什么？（

23、狼的耳朵、嘴巴、牙齒、舌頭、尾巴）這是一棵真正的蘋果樹嗎？母雞是怎樣認出蘋果樹是大灰狼偽裝的呢？大灰狼為什么要這樣做？母雞有沒有上當呢？小結(jié)：根據(jù) HYPERLINK / t _blank 幼兒的回答，進行簡單的小結(jié)。3、請小朋友動腦筋想一想，把這4幅圖連起來和旁邊的小朋友講一講，說一說。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）4、個別 HYPERLINK / t _blank 幼兒講述故事。（23名）“誰想給大家講一講呀？”5、引進新的故事講述經(jīng)驗。“誰想吃母雞？它想了個什么壞主意？母雞看到家門口突然長出來的蘋果樹是怎么想的？最后又會怎么樣了呢？”“誰想把這4幅圖編成一個有趣

24、的故事講給大家聽一聽？（23名）小結(jié)：小朋友們講的都很有趣，各人有各人的想法。現(xiàn)在，我們請一位家長給我們講一講這個有趣的故事吧？大家歡迎！小結(jié)：某某的媽媽（爸爸）講的真好聽，謝謝！6、給故事取名字?！肮适露贾v的很好聽，可是這個故事還缺一個名字，咱們給它取個好聽的名字吧？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論確定故事名字）活動結(jié)束小朋友一起探討.小班語言:快樂的感受活動目標1、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒掌握“我是”的句型；2、初步培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚浯髸顒舆^程一、封面閱讀教師拿出大書，請 HYP

25、ERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內(nèi)容，然 后教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。二、大書圖畫閱讀遮蓋書中文字部分，引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫，可以引導孩子們結(jié) 合自己的生活經(jīng)驗說說他們在干什么？重點引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒掌握“我是”的句型。在閱讀過程中發(fā)揮 HYPERLINK / t _blank 幼兒的想像力和創(chuàng)造力。三、大書文字閱讀教師在引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒觀察圖畫后，指讀文字， HYPERLINK / t _blank 幼兒跟讀，教師從旁指導。小書閱讀活

26、動目標1、回憶和鞏固上次學到的內(nèi)容；2、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒初步知曉自己在生活中扮演的角色。活動準備大書、小書活動過程一、 大書閱讀教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意 HYPERLINK / t _blank 幼兒的指讀過程，幫助 HYPERLINK / t _blank 幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個 HYPERLINK / t _blank 幼兒，請 HYPERLINK / t _blank 幼兒自己朗讀，教師隨機指導。二、擴展學習教師向 HYPERLINK / t _blank 幼兒介紹自己

27、在家庭中扮演的角色， HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說自己在家里扮演的角色?；顒尤卣够顒踊顒幽繕?、以各種形式的活動擴展 HYPERLINK / t _blank 幼兒的相關經(jīng)驗?；顒訙蕚涓黝惖谰吆头b活動過程一、 談話活動 HYPERLINK / t _blank 幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗和朋友談談什么時候會化妝？二、小舞臺為 HYPERLINK / t _blank 幼兒創(chuàng)設“小舞臺”供 HYPERLINK / t _blank 幼兒隨意的展現(xiàn)自我。活動結(jié)束小朋友一起探討.小班語言：夏天趣聞活動目的：1.在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當?shù)恼Z句表達

28、自己的感受。2.培養(yǎng)仔細聽的能力.活動準備：1.對夏天的特征有一定的了解.2.掛圖、磁帶活動流程：引起興趣理解詩歌討論仿編延伸活動活動過程：一、 引起興趣t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩歌）二、 理解詩歌1（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰知道夏天的秘密？（荷花）還有誰知道夏天的秘密？（知了）2t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？（聽第二遍）他們是怎么做的、怎么說的？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘

29、密？（因為他是夏天出來的）我們一起來象小青蛙一樣來說一說。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（ HYPERLINK / t _blank 幼兒復述）3t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）三、 討論仿編t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（ HYPERLI

30、NK / t _blank 幼兒自由回答）t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？t：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）t：請你來說一說。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒上來朗誦）四、 延伸活動t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。（ HYPERLINK / t _blank 幼兒操作）夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹?，夏天來了，夏天在哪兒呢？池塘里荷花抬起頭

31、，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！活動結(jié)束：小朋友一起探討。小班語言：母子情深活動目標：傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感?；顒訙蕚洌簰靾D第5號，故事磁帶，一封較大的畫滿愛心的信，用來畫信的紙、筆，每人一只信封。活動過程：1、猜猜這是誰的信。出示信。這是誰的信?他為什么要畫這么多愛心?我們來聽個故事，謎底就揭開了。2、烏龜給媽媽的信。教師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字，他想了一想，

32、畫了一幅畫”。烏龜給誰寫信?信里寫了些什么?結(jié)合掛圖再次講述這一段故事。烏龜媽媽收到信后心里怎樣?你從哪里看出來的?小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?3、小蝸牛給媽媽的信。小蝸牛不會寫字，你們猜他是怎么給媽媽寫信的。結(jié)合掛圖講述故事的后半部分。蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什么?你看了這封信，心里有什么感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?張紙、一幅畫，竟會讓媽媽這么高興，你覺得奇怪嗎?4、我給媽媽的信。你覺得媽媽愛你嗎?為什么? (如，媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛的玩具，給我講好聽的故事，總是親我抱我，等等)引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒一邊靜靜地傾聽故事錄音

33、，一邊甜甜地想像烏龜和媽媽、蝸牛和媽媽之間濃濃的情意。你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽，媽媽知道嗎?怎樣讓媽媽知道呢? (如，告訴媽媽“我愛你”，給媽媽一個甜甜的吻，送給媽媽一個節(jié)日禮物，給媽媽寫封信，等等)讓我們也學著小蝸牛的樣兒給媽媽寫封信吧，想一想怎么寫才能讓媽媽看懂你的意思呢。提供紙筆，引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒按自己的方式給媽媽寫信，寫完后將信裝入信封，回家后交給媽媽，并與媽媽一起讀信。在 HYPERLINK / t _blank 幼兒寫信時配以溫馨的背景音樂，有助于 HYPERLINK / t _blank 幼兒表達。要求 HYPERLINK / t _bla

34、nk 幼兒回家后與媽媽一起讀信，目的是促進親子交流，增進親子情感。教師可事先做好家長工作，使家長重視孩子的表達并予以積極的回應。當 HYPERLINK / t _blank 幼兒以語言、動作、神情表達對媽媽的愛時，他心里潛隱著的愛意會由朦朧到清晰，由零散到集聚，從而獲得愉悅、溫暖的情感體驗。同伴間的交流放到第二天最為合適(最好讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒把信帶來)，教師既可讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒公開說說信的內(nèi)容及表達方式，又可讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒重點講講媽媽收到信后的語言、動作、神情，使交流活動成為又一個感受母子親

35、惰的高潮?？稍谌粘；顒又薪M織 HYPERLINK / t _blank 幼兒閱讀 HYPERLINK / t _blank 幼兒用書上的相關內(nèi)容，重點觀察圖中故事角色的表情、動作，在此基礎上學習復述角色間的對話?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起聽音樂。小班語言：大森林里空氣好活動目標：1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。2、通過故事，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒保護環(huán)境的意識。3、鼓勵 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己

36、的想法。重點與難點：1、引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。2、了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、大森林與城市的背景圖。2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標記?；顒舆^程:（一）、創(chuàng)設情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？（二）、講述故事、啟發(fā)設問、討論：1、師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）、小猴為什么會得這種??？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）（2）城市里的空氣為什么會受到污染？（3）小猴又該怎么

37、辦?(請 HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）2、好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒討論，想各種辦法）（輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）3、繼續(xù)講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？（三）、完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。活動結(jié)束：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更漂亮。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體

38、也很好?，F(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論，想各種辦法）師：出示標記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。小班語言：飛來的云帽子活動目標1、初步理解故事和人物形象，學習故事中的對話。2、初步了解太陽和云的基本特征，萌發(fā)觀察大自然的能力。活動準備1、帶領 HYPERLINK / t _blank 幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。2、多媒體電腦 HYPERLINK / t _blank 課件一套。3、用小花、小草、小樹葉做成花環(huán)，小鳥的頭飾（總數(shù)和 HYPERLI

39、NK / t _blank 幼兒的人數(shù)一樣多）?；顒又仉y點學習故事中的對話，了解太陽和云的基本特征?；顒舆^程一、開始部分師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事，名稱是飛來的云帽子。二、基本部分1、教師講述故事，然后提問；（1）故事的名稱叫什么？（2）帽子是什么樣子的？（3）誰要戴帽子？2、教師結(jié)合多媒體電腦 HYPERLINK / t _blank 課件講述第二遍故事，然后提問；（1）什么季節(jié)天好熱好熱？（2）最后是誰戴上了云帽子。（3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒討論）教師小結(jié)；夏天，天特別熱，人們都怕

40、曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。3、結(jié)合多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件學習故事中人物語言。小草說，小花說，小樹說，小鳥說三、結(jié)束部分； HYPERLINK / t _blank 幼兒分角色表演故事情節(jié)。1、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒自愿選擇角色進行表演，提醒 HYPERLINK / t _blank 幼兒運用故事中的語言進行講述。2、教師評價 HYPERLINK / t _blank 幼兒的表演。3、全班 HYPERLINK / t _blank 幼兒分角色戴上

41、花環(huán)頭飾集體表演。四、活動延伸；1、讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進去，豐富故事內(nèi)容。2、 HYPERLINK / t _blank 幼兒到室外做手影游戲?；顒咏Y(jié)束附故事飛來的云帽子：天好熱好熱，一頂云帽子從天邊飛來了。小草說：“我熱呀，我想戴！”小花說：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹說：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥在一旁說：“別爭，別爭，還是先給太陽公公戴吧！“哇，太陽公公戴上了云帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”小班語言活動：七彩蝦活動目標1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2、能大

42、膽地用動作、語言進行表現(xiàn)?；顒訙蕚?、掛圖第16號、故事磁帶2、彩虹圖片3、故事 HYPERLINK / t _blank 課件活動過程一、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？你們仔細聽，看誰猜得又對又快。師：小朋友，說得很對，是彩虹，1、 出示彩虹圖片，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒興趣。師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）2、 從已有生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點。師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？3、組織討論：你覺得那些東西像彩虹？二、聽故事師：小朋友

43、，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師給大家講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們來聽一聽故事里發(fā)生了什么事，故事中還有誰？1、教師有感情地講述， HYPERLINK / t _blank 幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？（引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒梳理故事）師：小朋友你對故事有了初步的了解，我們的故事還沒有名字，故事該叫什么呢？請小朋友認真想一想，我們給故事起名字，讓 HYPERLINK / t _blank 幼兒自由猜測。師：剛才我們小朋友想了很多故事的名字，我覺得都非常的好，在你們的心里可以把你想的名字當作故事的名

44、字。接下來，我們就再來聽聽什么什么什么故事，聽聽故事中還有哪些精彩的內(nèi)容。2、再次傾聽故事(重點引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒從情感方面理解故事)師：小朋友，故事聽完了，你們說一說：（1） 蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？師：小朋友，蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說。（2） 組織 HYPERLINK / t _blank 幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？幼：很孤獨師：如果你整天呆在家里，不上 HYPERLINK / t _blank 幼兒園，你

45、的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到 HYPERLINK / t _blank 幼兒園和小朋友玩。師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？師：如果小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？三、討論1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？2、你在生活中是怎樣對待老人的？師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。四、聽故事， HYPERLINK / t _blank 幼兒表演，進一步理解故事情節(jié)，感受

46、小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。師：接下來，我們來表演故事?；顒咏Y(jié)束到社區(qū)關愛老人小班語言：愛唱歌的大恐龍活動目標1、學習仔細傾聽，理解故事內(nèi)容。2、知道聲音太大會影響別人，學習控制自己的聲音?；顒訙蕚?、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號，一段吵鬧聲的錄音。2、畫一個禁止大嗓門標志：在張大的嘴巴上打個“”?；顒舆^程一、產(chǎn)生懸念。1、出示紙盒大嘴恐龍，引起 HYPERLINK / t _blank 幼兒興趣。師：孩子們你們喜歡唱歌嗎？生：喜歡。師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（ HYPERLINK / t _blank 幼兒發(fā)散思維，教師及時肯

47、定）。2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。教師完整講述故事，請 HYPERLINK / t _blank 幼兒仔細傾聽。二、欣賞故事。教師結(jié)合圖片，分段講述故事。1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房. .大樓就倒了”：(1)在樓房的最頂層住著誰？(2)人們喜歡它嗎？(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法.統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?3、出示掛圖三，講故事“大家又準備了一個.啊. 噢.”：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？4、出示

48、掛圖四，講故事“這時候.結(jié)束”(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機里講的故事吧！三、說說大嗓門的壞處。1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？2、請 HYPERLINK / t _blank 幼兒聽一段吵鬧聲，引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。3、看，老師這里有一個標記，它想告訴我們什么事情？4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時候不能大聲說話呢？（如： 看電視、看書、上課、

49、吃飯、睡覺等時候）5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內(nèi)，時刻提醒自己不當大嗓門?；顒友由靺^(qū)別噪音和樂音。師：現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽？聽錄音，區(qū)別噪音、樂音。師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音；好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產(chǎn)生噪音？如何把噪音消除掉？活動結(jié)束：讓我們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音。現(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧！小班語言：白天和晚上活動目的、享受聽故事的樂趣。、了解白天和晚上的差別。、樂于參與集體游戲?；顒訙蕚漕^飾、白布、黑布、錄音機、磁帶活動過程、歌曲太陽引起 HYPERLI

50、NK / t _blank 幼兒興趣。、請 HYPERLINK / t _blank 幼兒說說白天和晚上的活動及天空的景物。、講述故事我要回家。早上，小鴨睜開眼睛，看見天上的太陽伯伯，立刻對媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩?！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔栂律角耙丶已?！”小鴨子來到池塘，開心地和小魚玩起來，忘記了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。、提問故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？、分角色表演故事。、游戲白天和晚上給 HYPERLINK / t _blank 幼兒發(fā)動物和昆蟲頭飾，播

51、放音樂，老師擺動白布代表白天， HYPERLINK / t _blank 幼兒根據(jù)角色自由活動，老師擺動黑布，所有 HYPERLINK / t _blank 幼兒蹲在地上假裝睡覺。總結(jié)分享請 HYPERLINK / t _blank 幼兒說說喜歡白天還是晚上，并說出原因?；顒咏Y(jié)束、能投入?yún)⑴c集體游戲。、能辨別白天和晚上?？磮D講故事：小烏鴉愛媽媽活動目標:1、理解故事內(nèi)容，能看圖復述故事。2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。3、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。活動準備: 故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂CD。活動過程:一、開始部分：（音樂響起）教師講故事小烏鴉愛媽媽二、基本部分：1、逐圖指名講

52、述故事內(nèi)容2、有感情的復述故事引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒感受故事的含義。3、啟發(fā)提問提問：故事里面都有誰？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：不懶。提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？ HYPERLINK / t _blank 幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導 HYPERLINK / t _blank 幼兒大膽發(fā)言，加深 HYPERLINK / t _blank 幼兒對故事的印象。4、分角色表演故事內(nèi)容請小朋友上前面來表演故事。三、結(jié)束部分：老師彈琴 HYPERLINK / t _blank 幼兒演唱已經(jīng)學過的歌曲小烏鴉愛媽媽?！皳渫〒渫ā碧滤弧⒒顒幽繕耍?1、樂意傾聽老師講故