《自由的孩子最自覺》讀后感

1、 自由的孩子最自覺 讀后感2017 年寒假期間，我有幸拜讀了尹建莉老師寫的教育讀本好媽媽勝過好老師?？戳诉@本書，身為人母的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動。剛開始看這本書的時候，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是，它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上是完全錯誤的，現(xiàn)有的教育孩子的方式一定程度上限制和影響了孩子的健康茁壯成長。該書的作者是一位成功的媽媽，她16 歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22 分的優(yōu)異成績，這到還是其次，最主要的是， 我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧和懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績都來自

2、于這個細心又有智慧的媽媽的教育。文中： “年輕的父母會得到一塊玉可愛的孩子， 多年后的結(jié)果卻是一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望，二者的區(qū)別就是后者使用的常常是鋤頭。 ”關(guān)于家庭教育，我們承認，孩子家庭教育的影響遠遠大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的， “冒險”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。 比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)， 她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來就是錯誤的事情。雖然是一本家庭教育的書，但我認為無論是家庭教育

3、還是學(xué)校教育， 教育都是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。但真正的問題是，當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認“我錯了”。 如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。甚至我們有的家長或老師對孩子不滿了，非打即罵，打罵的理由是充足又充足的，簡直無懈可擊。書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫

4、，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡在愛的名義下施暴， 此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。 ”“在愛的名義下施暴”這句話給我很強烈的感受， 它讓我越來越深刻的反思，我們作為老師在做學(xué)生工作的時候，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心， 我問心無愧。 ”良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。我們要求孩子從小樹立遠大的理想，我們作為

5、父母有沒有樹立起作為家長的理想；我們要求孩子從小認真學(xué)習(xí)，我們作為父母有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)， 如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。 我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個到我們手中的孩子感覺到幸運，要知道他已經(jīng)不幸很久了。作為一位母親，我越來越感覺自己的無知和無能?；叵胱约菏?/p>

6、二年來教育孩子的經(jīng)歷，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。我們犯了錯誤可以改， 可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。 ”我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛， 所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起， 從加強自身的學(xué)習(xí)做起。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母?！苯逃且婚T永遠學(xué)不完的功課。作為一母親，我越來越感覺自己需要更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當下要走的教

7、育之路。當今時代，孩子從一出生就會被每一個家庭視為掌上明珠，我的 孩子在成長過程中，能滿足他的我都會盡量去滿足。后來，孩子慢慢 大了，發(fā)現(xiàn)也養(yǎng)成了他的一些壞毛病，比如：有的時候太不拘小節(jié)， 什么事情都不放在心上。考試的時候，同學(xué)們都在認真的答題，他卻會不時地玩筆，估計老師也是不止一次看到這樣的孩子吧。雖然我說孩子對我來說是塊寶，但我也承認我的脾氣不是很好，孩子犯錯時我有時會對他動手，看到他害怕大哭的樣子，我又很后悔，可是過不了多久，又犯錯了，我還是會再動手。我知道孩子只是一只小蝸牛，需要我們牽著慢慢走，讓他慢慢欣賞這沿途的美麗風(fēng)景，也知道教育孩子不能急功近利，可是當他走的比別人慢時，總是想方設(shè)

8、法地在他后面推著他走。在大人看來，小朋友的這些難題都是些沒什么大不了的，都是些不用腦子想就可以出來答案的題目，可是曾經(jīng)幾時，自己也是這樣的孩子，現(xiàn)在做了媽媽卻以一個嚴厲的母親的角色，依仗著一切都是為了你好，只有等你長大了才能懂媽媽的良苦用心等等理由，使用扭曲的方法教育著孩子。其實仔細想想，真的很可笑，這樣一代一代傳下去，到哪一代才能明白這所謂的“良苦用心”啊，還不是為了滿足家長自己的虛榮心！還好這一切我醒悟的還不算晚，我的孩子在我的打壓之下還沒完全被摧殘，我還能把他挽救過來，準確的來說是挽救我自己。家庭教育對孩子的影響有多么巨大。然而現(xiàn)實生活中，家長們往往忽視家庭教育的重要性，轉(zhuǎn)而把希望寄托于

9、學(xué)校寄托于老師?？墒菍τ诶蠋煻?，一個班級有40或者 50多名學(xué)生，完成了教學(xué)任務(wù)后，能有多少時間分給每一個孩子呢？而且對于那些難纏的孩子，老師大不了忍一屆，可家長要忍一輩子，對于身份而言老師可以辭職，但是父母永遠不能逃避。也因此，對于父母來說，家庭教育永遠是最重要的。而且在孩子的幼年時期，好的習(xí)慣、好的性格都是需要靠父母來培養(yǎng)的。愛和你愛是兩件相反的事，請允許孩子慢點長大，好關(guān)系才有好教育，接納自己才能接納孩子等等。對于孩子，在還沒出生的時候，父母的希望基本都是只要健康就好，可是慢慢要求就越來越多越來越高了，對于孩子尤其是小孩子，父母最該做的就是給他們足夠的愛，給他們足夠的自由。自由不等于放

10、任， 自由是讓他們享有孩子的權(quán)利，不以成年人的標準去要求他們對待他們。在日常生活中，對待小孩子要有更多的耐心，對待大孩子要身教甚于言傳。理論說起來往往都很容易，在生活中，包容、 耐心、克制 , 每一樣做起來都不簡單。但是父母的愛是強大的，這種愛的力量甚于教育的各種理論。在愛里加上這些獨到的指導(dǎo)，每一位父母有能力做到自己的孩子更快樂更出色。孩子總有長大的一天，我們作為父母，也總有老去的一天，我們該如何陪伴孩子的成長，并在必要的時候完成一場“得體的退出”？親子關(guān)系，歸根結(jié)底也是溝通關(guān)系的一種。為人父母，我們都是頭一遭；每個孩子都是獨一無二的，在教育子女這條漫漫長路上，我想，同樣也不存在放之四海而皆準的真理；身為父母，做好自己、以身作則，為孩子樹立起一個優(yōu)秀的榜樣，才是教育孩子的最好方式。幾乎所有的教育專家都會反復(fù)強調(diào)父母在孩子的成長過程中所承擔(dān)的特殊而又重要的責(zé)任。因為， 每個孩子都曾經(jīng)是一張純潔無暇的白紙。