2021年高考語文沖刺系列：專題14文言文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文沖刺系列：專題14文言文閱讀專題14：文言文閱讀2010年考試大綱規(guī)定“能閱讀淺易的文言文”。一、理解 B1理解常見文言實詞在文中的含義2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。3理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。4理解并翻譯文中的句子二、分析綜合 C1篩選文中的信息2歸納內(nèi)容考點，概括中心意思3分析概括在文中的觀點態(tài)度考點1：理解常見文言實詞在文中的含義所謂“常見實詞”，主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在

2、運用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實詞又應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。凡中學(xué)教學(xué)中不止一次出現(xiàn)過的古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實詞都應(yīng)當(dāng)算作考查內(nèi)容的常見實詞；當(dāng)然，也還應(yīng)當(dāng)包括一些中學(xué)生尚未直接接觸到的而傳世名篇中卻經(jīng)常出現(xiàn)的實詞。所謂“在文中的含義”，實際上就是指在具體語境中的含義。由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，這也就是一種能力。需要特別注意文言實詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。文言實詞的考查常常是對某個實詞提供四種解釋，要求選出正確答案。或是對四個實詞分別進行解釋，要求選出正確的一項或錯誤的一項。

3、考點2：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法值得注意的地方有兩點：一是“常見文言虛詞”，二是“在文中的用法”，兩者都是對考查范圍進行的限定。高考中對常見文言虛詞用法的理解，是指在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境具有懂得并能加以解釋的能力，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪些個常見文言虛詞具有哪些種用法。“在文中的用法”是相對于在詞典中的用法而言的，這里大致表現(xiàn)為常見用法。所謂“用法”，應(yīng)該包括三個方面：一是虛詞的詞性，二是虛詞的語法作用，三是虛詞與現(xiàn)代漢語的對應(yīng)關(guān)系。值得注意的，高考考試大綱雖然規(guī)定了考查18個虛詞，但從近年各省市考題出現(xiàn)的虛詞情況看，有的省市的命題是超出18個虛詞范圍的。因此，我們在學(xué)習(xí)文

4、言文虛詞的時候，還不能只局限在18個虛詞內(nèi)，也要適當(dāng)擴大一些范圍?？键c3：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法主要包括以下考點：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用?！安煌木涫胶陀梅ā卑瑑蓪右馑迹旱谝唬安煌木涫健敝饕信袛嗑?、被動句、倒裝句（謂語前置、定語后置、狀語后置）、省略句以及文言文的固定句式。第二，“不同的用法”主要指詞類的活用。在詞語的“用法”上，文言更靈活，一詞兼幾類的情況非常普遍，臨時活用的情況也很多，這就造成了較為復(fù)雜的句子構(gòu)成形式。主要的形式有名詞的活用、形容詞的話用、動詞的活用。了解這些特殊句式與用法，是指能根據(jù)上下文的語境具有理解與辨別的能力，而

5、不是要求去抽象記憶到底有哪些種特殊句式與用法，以及它們的具體情況如何。這里的不同用法指詞類活用和句法一樣都屬于語法范疇。同現(xiàn)代漢語相比，文言文的語法并沒有太大不同，但畢竟有一定的差別。我們可以將這些“不同的句式和用法”限定在古今語法相異的主要方面?？键c4：理解并翻譯文中的句子及斷句本考點有兩個方面的要求：一是“正確理解句子在文中的意思”，二是“翻譯成現(xiàn)代漢語”?！罢_理解句子在文中的意思”，基本包括三層次：一是能讀通、讀懂，能夠概括其主要內(nèi)容或含義；二是能夠理解分句之間、句子之間的邏輯關(guān)系；三是能夠理解句子的深層含義或在文中所起的作用?！胺g成現(xiàn)代漢語”，從2002年起，由客觀性試題變?yōu)橹饔^性

6、試題，要求將文言文直接翻譯成現(xiàn)代漢語。近幾年的高考試題中，文言語句翻譯題成為常考、必考內(nèi)容，其分值也在逐年上升，因此，我們必須“取法于課內(nèi)，積累于課外”。文言文斷句，是考查考生誦讀文言文和理解文言文的能力，特別是對文言文語句的翻譯和理解。近幾年許多省份都考查了文言文斷句。由此看來，文言文斷句在今后的高考中將成為新的增長點，將有許多省份步入對文言文斷句的考查，因此，在復(fù)習(xí)中，文言文斷句不可忽視?？键c5：篩選文中的信息“篩選文中的信息”就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進行分析和歸納，準(zhǔn)確把握文中所寫的人、事、情、理、言、時、地等主要信息，從而對試題提供的選項信息進行辨析和判斷，或者

7、根據(jù)試題要求對有關(guān)信息進行提煉表述。這一考點考查的范圍比較廣，文段中的有關(guān)詞句、文段的層次結(jié)構(gòu)、語言技巧，都可以成為篩選的信息對象，近年來高考試題涉及提取的信息內(nèi)容主要是：(1)表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；(2)表現(xiàn)人物志向和思想主張的特點的信息；(3)反映人物道德情操和聰明才智的信息；(4)展現(xiàn)人物性格和情感的信息?？疾榈幕绢}型是客觀選擇題型?？疾榭忌鷮δ骋环矫婢C合信息進行篩選和辨識的能力，這是高考考查的主導(dǎo)題型；從閱讀材料中選出六句話，分別編為四組，要求選出符合某一方面信息的選項，這是高考的輔助題型?？键c6：歸納內(nèi)容考點，概括中心意思；分析概括在文中的觀點態(tài)度。“歸納內(nèi)容考點，概括中心意

8、思”，是文言文閱讀的重點，同時也是難點。它要求全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所論述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?？疾闀r，一般涉及某個論點的依據(jù)、某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)、某件事發(fā)生的原因及其發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果、某個人物的思想性格等等，故應(yīng)用性、綜合性較強?！胺治龈爬ㄔ谖闹械挠^點態(tài)度”本考點要求依據(jù)文章有關(guān)材料，分析概括的基本觀點。分析時，要從選文的情理入手，透過一事、一言、一行去窺探人物的思想品質(zhì)，透過對人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析在文中的態(tài)度觀點。需要強調(diào)的是，這種題型是要求考生分析概括在敘述某一件事或說明某一道理時自己的看法，而不是單純地分析所敘述的事件或所說明的

9、道理本身的具體內(nèi)容。在文中的觀點態(tài)度、感情傾向有時較直露，有時含蓄，因此，要在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽象出在文中的觀點態(tài)度，并加以“概括”。一、（2009廣東卷）閱讀下面的文言文，完成15小題。李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡

10、代元方，俟其至，當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計?！鄙洗箦?，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞病Ｖ熘?，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔

11、臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之。（選自宋史李迪傳，有刪改）1對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（ ）A開奇之，曰：“公輔才也?！?奇妙B以章獻起于寒微 出身C上大寤，由是獨誅懷政 懲罰D元昊攻延州，武事久弛 延緩BA項“奇”，意動用法，“以為奇”；C項“誅”是殺的意思；D項“弛”是松懈、松弛的意思。本題考查“理解常見文言實詞在文中的含義”，能力層級B。所考查的實詞在中學(xué)階段都學(xué)過且出現(xiàn)頻率較

12、高，其詞義在現(xiàn)代漢語中仍有留存。要求根據(jù)具體語境把握含義。2下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A李迪字復(fù)古，其先趙郡人 祈禱非迪所宜，其毋令往B發(fā)兵捕之，久不得 周懷政之誅，帝怒甚C時頻歲蝗旱，問何以濟 迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用D陛下有幾子，乃欲為此計 臣不知皇太后盛德，乃至于此DA項第一個“其”代詞，他、他的；第二個“其”副詞，表祁使語氣，一定。B項第一個“之”代詞，他；第二個“之”助詞，用在主謂間，取消句子獨立性，不譯。C項第一個“以”介詞，用；第二個“以”連詞，表目的，來。D項第一個“乃”副詞，卻，竟然；第二個“乃”副詞，竟然。本題考查“理解常見文言虛詞在文中的含義和用法

13、”，能力層級B?？疾榈奶撛~都是考試大綱規(guī)定的詞，采用對文中的兩個句子進行比較的方式，目的是要去考生根據(jù)具體語境辨別文言虛詞的意義和用法。3下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（ ）迪深厚有器具 部勒驍銳士，擒賊，斬以徇上將立章獻后，迪屢上疏諫 以迪朋黨傅會，貶衡州迪欲行縣因祠岳為上祈年 守將或為他名以避兵，迪愿守邊A B C DC是李迪性格才能，是李迪因先前忤章獻皇后意而被貶，是李迪欲為皇上祈禱好年成。本題考查“篩選文中的信息”，能力層級C。要求篩選的都是體現(xiàn)主人公主要性格的重要信息，考查的重點是對文章內(nèi)容和特定信息的準(zhǔn)確把握能力。4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（ ）A

14、李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結(jié)識了柳開。B李迪不同意章獻做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復(fù)，所以貶官衡州。C周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷。D仁宗登基，章獻成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。DA項錯在“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，應(yīng)該是他祖上為了躲避五代戰(zhàn)亂。B項錯在“立即打擊報復(fù)”。C項錯在“不為眾怒”，是不畏上怒。本題考查“歸納內(nèi)容考點，概括中心意思”，能力層級C。歸納概括的是與主人公的言行、性格和影響等有關(guān)的重要信息。重點考查在理解

15、文章內(nèi)容和把握中心意思的基礎(chǔ)上，進行綜合、分析和判斷的能力。5斷句和翻譯。（1）用“/”給下列問段斷句。李 迪 賢 相 也 方 仁 宗 初 立 章 獻 臨 朝 頗 挾 其 才 將 有 專 制 之 患 迪 正 色 危 言能 使 宦 官 近 習(xí) 不 敢 窺 覦 而 仁 宗 君 德 日 就 章 獻 亦 全 令 名 古 人 所 謂 社 稷 臣 與 斯 見 之李迪/賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能 使宦官近習(xí)/不敢窺覦/而 仁宗君德日就/章獻亦全令名/古人所謂社稷臣/與斯見之/文言斷句可分四步：第一步通讀全文，弄懂大意；第二步循序漸進，先難后易；第三步借助“特征”，利

16、用標(biāo)志性的語氣助詞判定句讀，巧妙斷句；第四步注意句式，輔助斷句。文言斷句在廣東高考中已是練習(xí)第四年考查了，學(xué)生對這類題目應(yīng)沒有陌生感。這個文段是之前傳記內(nèi)容的延續(xù)，雖信息量較大，但總體難度不大。本題考查“給文言文段斷句”能力層級B，這是考查考生是否真正讀懂文言文的有效手段之一。古人很重視辨明句讀，韓愈在師說中說的“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明夜”中的“小學(xué)”，指的就是學(xué)句讀（學(xué)斷句）。（2）翻譯下面的句子語迪曰：“卿向不欲吾欲國事，殆過矣。”譯文： 。詔不許，然甚壯其意。譯文： 。（太后）對李迪說：“你從前不想（讓）我參與國家大事，大概錯了?！被实巯铝畈煌?，但

17、是認(rèn)為他的胸襟很豪邁。翻譯時一定要根據(jù)原文內(nèi)容，盡量采用直譯的辦法，對文句進行準(zhǔn)確翻譯，不能任意擴充或想象。文言文翻譯的基礎(chǔ)是理解，而對文意的理解又直接取決于對文中實詞與虛詞的理解。解答這道試題的關(guān)鍵是掌握其中的實詞、虛詞及文言特殊句式。評分參考中對譯出全句大意與譯出關(guān)鍵詞語分別作了要求，并各賦予一定的分值。句中“向”是采分點，“從前、過去”的意思；句“詔”是采分點，“皇帝下令”。本題考查“理解并翻譯文中的句子”，能力層級B。所考查的句子翻譯涉及常見文言實詞、虛詞，以及與現(xiàn)代漢語不同的句式，目的是考查考生對文中表達特定情感態(tài)度的句子和文言特殊句式的理解與表述。附：參考譯文李迪字復(fù)古，它的祖先是

18、趙郡人。曾祖父為了避開五代的戰(zhàn)亂，把全家遷到了濮地。李迪深厚有器量，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去拜見柳開，柳開感到很驚奇，說，“你是輔才啊?！焙髞韰⒓涌荚囈缘谝幻羞M士，被提拔做知制誥。宋真宗到亳州去，李迪是留守判官，于是做亳州知縣。一群亡卒洗劫城邑，政府派兵抓捕，很長時間都沒有抓到。李迪上任之后，召回所有派出去的士兵，暗中察訪賊寇的藏身之處，親自部署驍勇精銳的士兵，一舉擒獲賊寇，然后斬首示眾。曾經(jīng)回家沐浴，忽然傳詔到東門應(yīng)對，拿出三司使馬元方去年的開支收入財用給李迪看。當(dāng)時連年蝗災(zāi)，問李迪國家如何渡過難關(guān)，李迪請求打開內(nèi)藏庫來幫助國用，這樣賦斂就會寬松一些，老百姓就不會過于勞苦?；实壅f：“朕打算用

19、李士衡來代替馬元方，等他到，應(yīng)當(dāng)數(shù)百萬金帛借給三司?！崩畹险f：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來顯示陛下的恩德，何必說借呢。”皇帝很高興。當(dāng)初，皇帝將立章獻為皇后，李迪屢次上書勸諫，認(rèn)為章獻出身貧寒，不可母儀天下。章獻深深地恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政被殺，皇帝非常生氣，想責(zé)怪到太子，群臣沒有任敢說話的。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略?！被实刍砣淮笪颍虼酥徽D殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預(yù)朝政，把寇準(zhǔn)貶到雷州，認(rèn)為李迪和他們是朋黨，把李迪貶到衡州。丁謂派人迫害他，沒有成功，任河南的知府。到京師來朝拜，當(dāng)時太后垂簾聽政，對李迪說：“你從前不想（讓）

20、我參與國家大事，大概錯了?！爆F(xiàn)在我把皇帝保養(yǎng)到這種程度，你認(rèn)為怎么樣?。俊崩畹匣卮鹫f：“我深受先帝恩惠，現(xiàn)在見到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知到這種地步?！碧笠埠芨吲d。任徐州知州，李迪想率屬下到祠廟為皇帝祈求好年成，仁宗對輔臣說：“祈禱好年成不是李迪所適合的事，一定不要讓他去?！痹还ゴ蜓又荩娛麻L久松懈，守將有的找其他原因來避開戰(zhàn)事，而李迪愿意戍守邊疆，皇帝下令不同意，但是認(rèn)為他的胸襟很豪邁。李迪是一位賢相。當(dāng)時仁宗初登基，皇太后垂簾聽政，依仗自己的才能，國家有專制的隱患。李迪正色正言，能使宦官近習(xí)而不敢有非分之想。而仁宗皇帝的聲威一天天樹起，章獻皇太后也保全了好的名聲。古人所說的社

21、稷之臣，在這里就看到了。二、（2009江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成14題。書沈通明事汪琬淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復(fù)棄浮屠服，北訪故人于鄧州。通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪

22、。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實。公捉其手曰：“君狀貌稍異，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶 ”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，竟殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時，任俠自喜，亦如故也。夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。然而卒無補于明之亡也，何

23、與 當(dāng)此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當(dāng)其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。嗚呼!其真乏才也耶？1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A遂屬其家通明 屬：托付B皆逡巡引卻 引卻：后退C通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大D率倜儻非常之人 率：率領(lǐng)D率：都，全。本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為D。主要考查常見文言實詞在具體語境中的意義，解題時一定要將其代入原文中，判斷一下它跟上下文的語意是否相合，來確定正誤。2下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是（ ）通明匿仰

24、妻子他所 裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背若輩亦知沈?qū)④娨?意不自聊，祝發(fā)為浮屠每醉輒歌呼鄧州市上 已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實A B C DA抓住表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”即可。本題主要考查篩選文中的信息的能力，能力層級為C。考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。在選擇答案之前，一定要先看清題干的要求，再根據(jù)這個要求去逐個判斷選項的正確與否。3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財，年輕時以勇猛聞名，八十多歲時酒量仍不減當(dāng)年，還像過去一樣以行俠自豪。B入清以后，沈通明閉門不出，后來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生

25、活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。D認(rèn)為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、結(jié)黨營私、追名逐利的小人。CC 項“彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放”中后半部分的分析明顯不合文意。本題主要考查歸納內(nèi)容考點，概括中心意思的能力，能力層級為E。重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。要想準(zhǔn)確的判斷這類題目的答案，一定要在讀懂全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項找到原文信息所在的語句，相互印

26、證來確定選項是否正確。4把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)購仰妻子急，蹤跡至通明家。譯文： 。(2)方罷巡撫家居，獨聞而異之。譯文： 。(3)然而卒無補于明之亡也，何與？譯文： 。（1）緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。（2）剛剛不做巡撫待在家里，唯獨也（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇。（3）然而最終對明朝的滅亡沒有起到不久作用，為什么（什么原因）呢？第（1）句“購仰妻子急，蹤跡至通明家”，重點落實在“購”（懸賞緝捕）、“妻子”（妻子兒女）和“蹤跡”（追蹤行跡）上；第（2）句“方罷巡撫家居，獨聞而異之”主考點在“家居”（在家居?。ⅰ爱愔保ㄕJ(rèn)為他是奇特的）；第（

27、3）句“然而卒無補于明之亡也，何與？”分落在“然而”（雖然這樣，那么）、“卒”（最后）和“與”（通“歟”）上。文言文材料面孔似乎陌生，但實際閱讀難度并未增大，與前兩年持平。本文考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B。古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。在翻譯文言語句的過程中，首先要結(jié)合上下文粗通文意，在確定句子中的重點實、虛詞的含義，對于這類詞語不可生搬硬套，要注意變通使用，要注意原文用詞造句和表達方式的特點。附：參考譯文淮安的沈通明，曾經(jīng)做過前明朝的總兵官。他行俠仗義，重義輕財，士大夫都稱道他。順治二年，先前有個巡撫叫田仰的人，一向知道沈通明的為人，很是禮待他；等看到明朝大勢已去即

28、將滅亡，于是就把家人托付給沈通明，而自己浮海遠去。沈藏通明匿田仰的妻子和孩子到其他地方。恰逢清軍渡淮河，緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。當(dāng)時沈通明已經(jīng)不出門很長時間了。圍捕的人包圍了沈通明的住所，沈通明來到臥室，飲酒幾碗，撕裂束帛縛上他的愛妾，背在背上，持上騎手的弓箭出門，大叫道：“你們也知道沈?qū)④妴?”于是上箭對準(zhǔn)圍捕的人，圍捕的人都左右躲閃后腿。沈通明迅速地跑開，和他的愛妾斗得以脫險。租賃房屋定居到蘇州，改變姓名，以賣卜糊口。不久愛妾死了，很是無聊，削發(fā)為和尚。后來，又脫去僧服，去北方鄧州拜訪老朋友。沈通明，是個身材高大的大丈夫，有漂亮的胡須，把飲酒作為豪爽的事情。每次喝

29、醉之后就在鄧州的街市上大呼小叫，全街上得人都認(rèn)為他是個狂人。彭公子篯，鄧州人，向來在江淮間有聲望，剛剛不做巡撫待在家里，唯獨他(彭子篯)聽到這件事而感到驚奇。了解到沈通明的住址，徒步前往和他交談，沈通明默不作聲。等知道是彭巡撫，才非常高興地如實相告。彭公抓住他的手說：“先生的狀貌稍畀，一定有物色的，不是我其誰為魯朱家呢 ”帶著沈通明一起回家，日夜與沈通明縱酒，非常高興。住了很長時間，遇大赦才得以外出。 沈通明少年以勇力著名，曾經(jīng)和強盜決斗，強盜用箭射中他的胸部，沈通明即拔箭撕開甲裳裹好他的創(chuàng)口，去追逐開弓的強盜，最后殺了那人才回來，一軍將士都?xì)J佩他。如今年已八十多歲，膂力稍衰減了，飲酒還不減少

30、時，任俠自喜，還像過去一樣。明朝末年正當(dāng)戰(zhàn)爭的時候，四方奇才輩出，像沈通明這樣的人，全都是倜儻非常之人，這都是我向來所聽到的。其他流落淹沒，不被我所聽到而不能夠以紀(jì)記載下來的人，又不知多少人。然而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么(什么原因)呢 當(dāng)這個時候，或有這樣的人而不被重用，或任用他們而不能夠用盡他們的才能。至于廟堂執(zhí)事的大臣，不是淫邪朋比就是懷祿耽寵之流。當(dāng)天下一旦有事，這些奸臣不獨掣那些人的肘，一定還要添油加醋，落井下石。等到一旦大勢已去，束手無策，就會籠統(tǒng)地誣稱天下沒有賢能的人才。哎!難道是真的天下沒有賢才嗎三、（2009寧夏海南卷）閱讀下面的文言文，完成14題。朱昭字彥明，

31、府谷人。以效用進，累官秉義郎，浮湛班行，不自表異。宣和末，為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。金兵內(nèi)侵，夏人乘虛盡取河外諸城鎮(zhèn)。震威距府州三百里，最為孤絕。昭率老幼嬰城，敵攻之力，昭募驍銳兵卒千余人，與約曰：“賊知城中虛實，有輕我心，若出不意攻之，可一鼓而潰?！庇谑且箍P兵出，薄其營，果驚亂，城上鼓噪乘之，殺獲甚眾。夏人設(shè)木鵝梯沖以臨城，飛矢雨激，卒不能施，然晝夜進攻不止。其酋悟兒思齊介胄來，以氈盾自蔽，邀昭計事。昭常服登陴，披襟問曰：“彼何人，乃爾不武！欲見我，我在此，將有何事？”思齊卻盾而前，數(shù)宋朝失信，曰：“大金約我夾攻京師，為城下之盟，畫河為界；太原旦暮且下，麟府諸壘悉已歸我，公何恃而不降？”昭

32、曰：“上皇知奸邪誤國，改過不吝，已行內(nèi)禪，今天子圣政一新矣，汝獨未知邪？”乃取傳禪詔赦宣讀之，眾愕眙，服其勇辯。是時，諸城降者多，昭故人從旁語曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝輩背義偷生，不異犬彘，尚敢以言誘我乎？我唯有死耳！”因大罵引弓射之，眾走。凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補御，皆合法，然不可復(fù)支。昭退坐廳事，召諸校謂曰：“城且破，妻子不可為賊污，幸先戕我家而背城死戰(zhàn)，勝則東向圖大功，不勝則暴骨境內(nèi)，大丈夫一生之事畢矣?！辈柯渥佑嘘幣c賊通者，告之曰：“朱昭與其徒將出戰(zhàn)，人雖少，皆死士也。”賊大懼，以利啖守兵，得登城。昭勒眾于通衢接戰(zhàn)，自暮達旦，尸填街不可行。昭躍馬從缺城出，馬蹶墜塹

33、，賊歡曰：“得朱將軍矣！”欲生致之。昭瞋目仗劍，無一敢前，旋中矢而死，年四十六。（節(jié)選自宋史朱昭傳）1對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事 攝：代理B昭率老幼嬰城，敵攻之力 嬰：環(huán)繞C于是夜縋兵出，薄其營 ?。合魅鮀城上鼓噪乘之，殺獲甚眾 乘：追逐CC項“薄”根據(jù)語境應(yīng)該是“逼近”的意思。本題主要考查對常見文言實詞的掌握情況，要做好此類題目，一是靠平時多積累，二是要學(xué)會借助上下文語言環(huán)境進行推斷，兩者結(jié)合，則問題迎刃而解。2. 以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是（ ）今天子圣政一新矣。取傳禪詔赦宣讀之。汝輩背義偷生，不異犬彘。妻子不可為賊污。大

34、丈夫一生之事畢矣。昭躍馬從缺城出。A. B. C. D. D是表現(xiàn)朱昭的雄辯能力的，不能表明他堅決主張抗敵，據(jù)此可排除A和B；是寫朱昭戰(zhàn)敗出逃的，據(jù)此可以排除C。本題考查篩選文中信息的能力，排除法是作此類題目較簡便快捷的方法。3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項是（ ）A朱昭憑著功績官至秉義郎，他順從時俗，不刻意地表現(xiàn)自己。在震威期間，夏人乘虛入侵，他招募千余勇猛精銳士，夜縋出城，乘勢殺敵，獲得勝利。B夏人不對晝夜進攻，其首領(lǐng)悟兒思齊邀請朱昭議事數(shù)落宋朝失信，企圖招降宋軍。朱昭反駁說，宋朝國軍內(nèi)部禪讓，新君政令一新；堅決拒絕投降。C在眾多城池投降后，朱昭舊友也暗示他投降。朱昭厲聲

35、叱罵，張弓要射他；不久又表示，只要背城死戰(zhàn)，獲勝可再圖功業(yè)，失敗陳尸境內(nèi)也問心無愧。D朱昭方面有人暗中與敵人串通，透露了朱昭準(zhǔn)備突圍的消息。敵人害死守兵，得到城池。朱昭不幸墜入溝塹，他怒目提劍，無人敢前，最后中箭而死。DD項中“透露了朱昭準(zhǔn)備突圍的消息”和“敵人害死守兵，得到城池”與原文不符。原文是“朱昭將要出戰(zhàn)”，“敵人利誘守城的兵士，登上了城上”。本題考查歸納內(nèi)容考點、概括中心意思的能力，在做此類題時，選項中每一個意思都要在文中找到對應(yīng)的地方，注意排除把“無”說成“有”和“曲解意思”的干擾。7. 把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補御，皆合法，然不可復(fù)支。

36、譯文： 。（2）昭勒眾于通衢接戰(zhàn)，自暮達旦，尸填街不可行。譯文： 。（1）總共被圍四天，城墻多處毀壞，朱昭憑著才智修補城墻抵御敵兵，全都中規(guī)中矩，但是再也不能支撐下去。（2）朱昭率領(lǐng)眾人在大街要道上與敵人交戰(zhàn)，從傍晚直到天明，尸體塞滿街面，無法通行。（1）中“凡”譯為“總共”；“以”譯為“憑著”；“合法”譯為“中規(guī)中矩”；“然”譯為“但是”。（2）中“勒”譯為“率領(lǐng)”；“接戰(zhàn)”譯為“交戰(zhàn)”；“填”譯為塞滿”；“不可行”譯為“無法通行”。本題考查翻譯文言語句的能力，解答時注意對關(guān)鍵詞的翻譯，注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達、雅”。附：參考譯文朱昭，字彥明，府谷人。他憑著自己的能力和功業(yè)，逐步升任

37、至秉義郎的官職，他韜光養(yǎng)晦，在官場上從不表現(xiàn)出來自己有什么特立獨行的地方。宣和末年，當(dāng)震威城兵馬監(jiān)押，兼知城事。金兵入侵，夏人乘機攻下河外的全部城鎮(zhèn)。震威府距離府州三百里，勢力十分孤立。朱昭帶領(lǐng)全城老幼繞城固守，以抵御敵人攻擊的力量。朱昭招募精銳的士兵一千多人，和他們商定：“敵人知道城中的虛實，有看輕我們的心。如果我們出其不意去攻擊他，可以一鼓作氣把他們消滅?！庇谑浅弥雇韽某菈ι戏攀勘氯?，逼近夏人的營地，敵人果然十分驚慌，城里官兵乘機大聲叫喊，奮勇殺敵，殺死和俘獲了很多敵人。夏人用鵝梯準(zhǔn)備登上城墻，但是箭好像雨一樣（向他們射去），他們沒辦法登上來，但是攻勢卻日夜不停。夏人的首領(lǐng)思齊穿著鎧甲

38、來到城前，以氈盾擋住自己，邀請朱昭出來議事。朱昭穿著平時的衣服登上城墻上，披著襟衣問：“你是什么人，這么不光彩（指思齊用氈盾擋住自己）。想見我，我在這里，你有什么事？”思齊拿來盾牌上前，訴說宋朝的失信行為，說：“大金約我夾攻京師，定下城下之盟，畫河為界；太原早晚被我攻下，麟州諸州縣都已經(jīng)歸我所有，你依仗什么而不投降呢？”朱昭說：“皇上知道朝中奸臣誤國，已經(jīng)毫無保留的改正過錯，把皇位傳到自己的皇族手中?，F(xiàn)在皇上的政治綱領(lǐng)已經(jīng)煥然一新，只有你還不知道嗎？”于是把內(nèi)禪的詔書拿出來宣讀，眾人十分驚訝地望著朱昭，佩服他的雄辯能力。當(dāng)時，很多城的人都投降了，朱昭的舊識對他說：“現(xiàn)在天下已經(jīng)完了，忠心是沒什

39、么用了?！敝煺雅人f：“你這些人背棄正義，茍且偷生，與豬狗無異，還敢用言語來誘我投降？我寧死不降！”于是拿起弓箭去射他們，眾人都被嚇走了。（震威城）被圍困了四日，城墻有很多地方都?xì)牧?，朱昭用計謀來防御敵人的進攻，雖然管用，但卻沒有軍隊來支援。朱昭在廳事召集諸位校將說：“城就快被攻破了，自己的妻兒不可被賊人所污辱，我先讓我的妻兒自殺而死，然后拼死一戰(zhàn)，如果勝利了就立了大功，如果失敗了就戰(zhàn)死境內(nèi)，大丈夫一生的事就此結(jié)束了?！北娙硕歼€沒答應(yīng)。此時，朱昭的幼子在門階前玩耍，朱昭馬上上前把他殺了，長子驚訝地望著他，朱昭又把他殺了。跟著朱昭帶領(lǐng)著幾名兵士把他們自家的人全殺了，把尸體全都拋入井中。部將賈

40、宗的老母親剛走到前來，朱昭對她說：“老人家，（你是我的）同鄉(xiāng)人，我不想親自殺你，請你自己投井吧?！彼牧?。跟著用土把井給填埋了。將士們于是跟著把自己的妻兒全殺了。朱昭對眾人說：“我和大家都沒有了顧慮了?！边@時軍中有人跟敵人暗中勾結(jié)，對敵人說：“朱昭與他產(chǎn)士兵都?xì)⒘俗约旱募胰耍瑢⒁鰬?zhàn)，人雖然少，但全都是敢死的人?！睌橙耸趾ε?，于是就利誘守城的兵士，登上了城上。朱昭帶領(lǐng)眾人在城里的街巷迎戰(zhàn)，從晚上到早上，尸體遍布街上。朱昭騎著馬越過城墻的缺口逃出，但馬卻墜入了塹溝，賊人歡呼說：“捉到朱將軍了！?！毕氚阉?。朱昭瞪著兩眼持著劍，賊人無一個敢上前，隨后中箭而死，死時四十六歲。四、（2009福建

41、卷）閱讀下面得文言文，完成13題。張自新傳歸有光張自新，初名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新少讀書，敏慧絕出。古經(jīng)中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應(yīng)，若素了者。性方簡，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉(xiāng)里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈檠投之，油污滿幾，正色切責(zé)，若老師然。髫齔喪父，家計不能支。母曰：“吾見人家讀書，期望青紫，萬不得一。且命已至此，何以為書？”自新涕泣長跪，曰：“亡父以此命鴻，且死，未聞有他語，鴻何敢忘？且鴻寧以衣食憂吾母耶？”與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為戚也。兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠無

42、完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪其意氣。方授杖，輒止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里長，實書生也?！痹囍?，立就，慰而免之。自新視豪勢眇然不為意。吳中子弟多輕儇，相聚集，以褻語戲笑，自新一切不省，與之語，不答。議論古今，意氣慷慨。酒酣，大聲曰：“宰天下竟何如？”目直上視，氣勃勃若怒，群兒至欲毆之。補學(xué)官弟子員，學(xué)官索贄金甚急，自新實無所出，數(shù)召笞辱，意忽忽不樂，欲棄去，俄得疾卒。歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。儔人廣坐間，出一語未嘗視人顏色。笑罵紛集，殊不為意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自見者。淪沒至此，天可問邪？余悲自新之死，為之?dāng)⒘衅涫?。（選自

43、震川先生集卷二十六，有刪節(jié)）屹屹：同“矻矻”，勤奮不懈的樣子。青紫：古代公卿經(jīng)帶之色，這里俯楷高官昱爵。輕儇：輕佻，不莊重。1對下列的句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A自新隨口而應(yīng)，若索了者 了：明白，了解B不知貧賤之為戚也 戚：憂愁C縣吏怪其意氣 怪：責(zé)怪D見其面斥人過 面：當(dāng)面CA項“了”譯為“明白，了解”，與群弟子“未有所得”形成對照，且符合上下文語境。B項“戚”譯為“憂愁”在課本里出現(xiàn)過，用在這里前后貫通。C項“怪”根據(jù)上下文，應(yīng)譯為“認(rèn)為奇怪”。D 項“面”名詞作狀語，可譯為“當(dāng)面”。本題考查文言實詞在語境中應(yīng)選取的義項的判斷能力。為此我們必須課余加大詞匯量，并要求根據(jù)上下文

44、，具備一定的推斷能力。2下面對文章的分析和概括，不正確的一項是（ ）A童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學(xué)習(xí)，堅持耕讀，嘯歌古人，幽然自得。B張自新對吳中子弟的摯語不以為意，也不理解，所以無法與他們交流。C對張自新的坎坷經(jīng)歷和懷才不遇深有感慨他的病故，寫了這篇傳。D文中選取張自新讀書敏慧，耕讀奉母等幾件事來塑造人物，選材典型，形象飽滿。B根據(jù)原文第三段“吳中子弟多輕儇，相聚集，以褻語戲笑，自新一切不省。與之語，不答”可知B項“也不理解，所以無法與他們交流”表述有誤。本題考查對全文的理解的能力。3把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且鴻寧以衣食憂吾母耶？譯文： 。自薪輒詣縣自代，而匿其兄他所。

45、譯文： 。（1）況且我怎么能因為衣食問題讓我母親擔(dān)憂呢？（2）自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把它哥哥藏在別的地方。句中要注意“且”（況且）“寧”（難道，怎么）“以”（因為）“憂”（使擔(dān)憂），以及語句的通順；句中應(yīng)注意“詣而”（到，往）“代”（代替受罰）“匿”（藏），譯出大意，語句通順占。本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。根據(jù)近幾年高考評分標(biāo)準(zhǔn)，文言文翻譯應(yīng)注意以下事項：重點實詞的含義；特殊句式；譯文語句的通順。附：參考譯文張自新，原名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新年少讀書，聰明絕倫。古經(jīng)中有疑惑難解之處，學(xué)友們茫然呆立而無所獲，自新隨口而答，仿佛很平常很熟識的一樣。他性格方正誠實，沒有絲

46、毫的矯飾。看見他的人沒有不譏諷的，把他看作是鄉(xiāng)下人。同舍的書生晚間讀書，疲倦而睡去，自新用燈檠扔（以提醒他），油污滿桌子，他嚴(yán)肅懇切地提出批評，仿佛老師一樣。幼年喪父，家計不能支撐，母親說：“我看見人家讀書，期望做大官，萬人中不過一個。況且我們家命運已經(jīng)到了這種地步，還為什么讀書呢？”自新哭泣、長跪，說：“亡父用這來囑咐我，將離人世時，沒有聽說別的話，我怎么敢忘卻呢？況且我怎么能因為衣食的緣故而使母親憂勞呢？”他和他的兄長耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色黧黑。晚間歸來，就正襟危坐，吟詠古人的詩文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道貧賤是一種悲戚了。他的兄長是里長，鄉(xiāng)里多有逃亡之人，租稅沒地方來。每到

47、年終，官府催交租稅，把他拷打得體無完膚。自新就到縣衙代哥哥受刑，而把哥哥藏匿到別的地方去。縣吏為其意氣而感到奇怪，剛要施與杖刑，他就阻止了，問：“你是什么人？”自新說：“我是里長，本是一名書生?！笨h官讓他試寫一篇文章，他馬上就寫成了，縣官安慰他，并免去了對他的刑罰。自新看那些權(quán)豪勢要之人，淡然不放在心上。吳中子弟大多輕薄浮滑，穿著光鮮華麗的衣服，聚集到一處，用猥褻的語言玩笑，自新一切都不理會。人們和他談話，他也不回答。談?wù)摴沤裰拢鈿饪犊?。酒喝到酣暢時，他大聲說：“主宰天下終究怎么樣呢？”眼睛往上看，神氣勃勃仿佛發(fā)怒一樣，那些年輕人想要毆打他。他被補授為秀才，學(xué)官向他索要禮金很是急迫。自信確

48、實拿不出禮金，屢次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不樂，想棄官而去，不久得病而死。歸子說：我和自新交游最久，看見他當(dāng)面斥責(zé)別人過錯，使人無容身之處。大庭廣眾之下，他講一句話，不曾看人家的臉色。即便笑罵紛紛揚揚，他也很不放在心上。他是這樣的自信。憑借自新的才華，如果讓他有所舉用，一定有自己的主見。他沉淪埋沒到這種地步，天意可探問嗎？世間的乘時得勢者，意氣揚揚，自認(rèn)為自己有才能的人，也可以醒悟了。古語說：“叢蘭欲茂，秋風(fēng)敗之?！蔽冶孔孕碌乃?，為此敘述他的事跡。自新家在新洋江口，風(fēng)雨之夜，江濤聲聲，聲響幾里遠。野老村氓相互議論，認(rèn)為自新沒有死。五、（2009遼寧卷）閱讀下面的文言文，完成14題。孫謙字長遜

49、，東莞莒人也。少為親人趙伯符所知。謙年十七，伯符為豫州刺史，引為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令，清慎強記，縣人號為神明。泰始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守?？ぞ尤龒{，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國費?！惫剔o不受。至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競餉金寶，謙慰喻而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之?？ぞ臭馊?，威信大著。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，

50、輒無私宅，常借官空車廄居焉。明帝將廢立，欲引謙為心膂，使兼衛(wèi)尉，給甲杖百人，謙不愿處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復(fù)任焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利，收入常多于鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力?！敝t自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。居身儉素，床施蘧屏風(fēng)，冬則布被莞席。夏日無幬帳，而夜臥未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力于仁義，行己過人甚遠。從兄靈慶常病寄于謙，謙

51、出行還問起居。靈慶曰：“向飲冷熱不調(diào)，即時猶渴?！敝t退遣其妻。有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。及融死，以禮殯葬之。眾咸服其行義。十五年，卒官，時年九十二。（節(jié)選自梁書孫謙傳）1對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A引為左軍行參軍，以治干稱 干：才能B躬耕以養(yǎng)弟妹 躬：親自C蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳 賓：歸順D至郡，布恩惠之化 布：宣告D布：采取、施以?？疾槲难詫嵲~。2以下句子中，全部表明孫謙為政清廉的一組是（ ）謙慰喻而遣，一無所納。俸秩出吏民者，稀原除之。治煩以簡，獄無系囚。每去官，輒無私宅。已衰老，猶強力為政。居身檢素，夏日無幬帳。A B C DA是指

52、為政效率，是指為政勤勉?？疾槲难蚤喿x內(nèi)容理解、歸納。3下列各項對原文分析錯誤的一項是（ ）A孫謙十七歲開始任職，離任后客居歷陽，從事耕作來供養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱贊他淳厚友愛。后升任二郡太守，他對待蠻夷采用安撫政策，境內(nèi)安定，威信卓著。B孫謙任錢唐令時操守廉潔，不受饋贈。由于沒有私人住宅，離任時只能借住在官府空車庫里。明帝想將他引為親信，因為他不愿意而被迫放棄這一想法。C孫謙任零陵太守時，雖然年紀(jì)已老，仍勤于職守，受到官員民眾歡迎在擔(dān)任郡守縣令期間，常鼓勵督責(zé)蠶桑養(yǎng)殖，努力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收入多于鄰境。D孫謙一生歷任二縣五郡長官，處處廉潔奉公，以身作則。九十歲后，每次朝見聚會，他總是先于別人到達：遵奉仁

53、義之道，身體力行也遠遠超過別人。BB項，明帝沒有因?qū)O謙的不配合放棄廢立之事?？疾槲难蚤喿x內(nèi)容分析、理解。4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。每朝見，猶請劇職自效。譯文： 。到任以后，高祖贊賞他的清廉厚禮對待他，認(rèn)為他很奇特。每次朝見。他任然請求承擔(dān)繁忙的工作來證明自己（貢獻自己的力量）。譯出大意，“嘉”“禮”“效”為關(guān)鍵詞?？疾槲难栽~語和句意。(2)有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙寺，謙開廳事以待之。譯文： 。有一個彭城人劉融，討飯病重，無家可歸，朋友用車把他抬到孫謙家，孫謙打開廳堂接待他。翻譯出大意，“篤”“ 輿”“廳事” 為關(guān)鍵詞。考查文言詞語和

54、句意。附：參考譯文孫謙，字長遜，是東莞莒縣人。他自小就被親戚趙伯符所賞識，在他十七歲時，趙伯符出任豫州刺史，委任他為左軍行參軍，他以處理事務(wù)得當(dāng)見稱。他因父親去世而離職，就暫時寄居在歷陽，從事耕作以養(yǎng)活弟妹，鄉(xiāng)里父老都稱贊他敦厚和睦。他出任句容令，清廉謹(jǐn)慎，博聞強記，縣里百姓把他稱為神明。宋明帝泰始初，他事奉建安王劉休仁，劉休仁任用他為司徒參軍，并向宋明帝提到他。明帝提升他為明威將軍、巴東與建平二郡太守。這二郡在長江三峽地區(qū)， 地方官一直是以武力來進行鎮(zhèn)壓當(dāng)?shù)匦U族。孫謙將要上任，明帝命令他召募一千人為兵， 孫謙說：“蠻獠不服從命令，是由于對待他們失去節(jié)制，不必麻煩役使兵卒，而耗費國家資財?！彼?/p>

55、堅決推辭不受。到郡后，他廣施恩惠，推行教化，蠻人與獠人十分感動，爭相獻上黃金與珍寶，孫謙加以撫慰勸喻，讓他們回去安居樂業(yè)，所獻的東西一無所受。對于原先搶掠的蠻人，孫謙也都將他們釋放回家。自己俸祿中出于本郡官吏百姓的部分，他都免除不收。在他治理下，郡中安定，他的威信大增。齊高帝建元初，他擔(dān)任寧朔將軍、錢唐令，他以簡便的方法處理煩雜的事務(wù)，以至獄中沒有等待判決的囚犯。到他離職時，百姓以他在職時不受百姓的禮物，裝載縑帛等物追著要送給他，但他一無所受。每次離職時，因為自己沒有私宅，就借官府空著的車棚居住。齊明帝在密謀廢立時，想用孫謙為親信。以他兼衛(wèi)尉，給他甲士百人，他不愿參預(yù)宗室內(nèi)亂，就擅自遣散甲士，

56、明帝雖然沒有怪罪他，但不再重用他。梁武帝天監(jiān)六年，孫謙出任輔國將軍、零陵太守，雖然年齡已衰老，但他還是勉力處理政務(wù)，官吏百姓都能安居樂業(yè)。起先，郡中經(jīng)常有老虎傷人，他來到后，遂不見老虎的痕跡。到他離職的那天夜里，老虎又出來傷害居民。孫謙擔(dān)任郡縣官時，經(jīng)常勤于勸說百姓進行耕作養(yǎng)蠶，務(wù)于使地盡其利，因此，收入常比鄰境為多。天監(jiān)九年，因他年老，征召為光祿大夫。入朝后，梁武帝贊賞他的清白廉潔，對他十分禮遇。每次朝見時，孫謙還請求擔(dān)任繁重的職務(wù)以效力，梁武帝笑著說：“朕使用卿的智慧，而不再使用卿的氣力。” 孫謙自少至老，歷任二縣、五郡的長官，所到之處，廉潔奉公。他生活儉素，床邊使用葦或竹編的粗席作屏風(fēng)，

57、冬天則使用布被與莞草編制的席子。夏天沒有蚊帳，但晚上睡覺卻沒有蚊蟲來騷擾，別人都很驚奇。他年過九十，但身體強壯，與五十歲的人相仿，每次朝會，他都比眾人先到公門。他努力實行仁義，自己所作的超過一般人很多。他的從兄孫靈慶曾在他家養(yǎng)病，他外出前及歸來后都要去探問孫靈慶的起居情況。一次，孫靈慶說：“先前喝的水冷熱不調(diào)，現(xiàn)在還口渴。”孫謙退出后，便將妻子送回娘家。彭城人劉融乞討要飯，病重后無處收留，他的朋友用車把他送到孫謙家，孫謙打開廳堂以接待劉融。劉融去世后，孫謙又以禮進行殯葬。眾人都佩服孫謙的仁義作風(fēng)。天監(jiān)十五年，他死于任上，當(dāng)時已九十二歲。閱讀下面的文言文，完成后面的題目。書博雞者事（節(jié)選）（明）

58、高 啟博雞者袁人，素?zé)o賴，不事產(chǎn)業(yè)，日抱雞呼少年博市中，任氣好斗，諸為里俠者皆下之。元至正間，袁有守多惠政，民甚愛之。部使者威，新貴，將按郡至袁。守自負(fù)年德，易之，聞其至，笑曰：“臧氏之子也。”或以告藏，藏怒，欲中守法。會袁有豪民嘗受守杖，知使者意守，即誣守納已賕。使者遂逮守，脅服，奪其官。袁人大憤，然未有以報也。一日，博雞者遨于市。眾知有為，因讓之曰：“若素名勇，徒能藉貧孱者耳。彼豪民恃其贊，誣去賢使君，袁人失父母。若誠丈夫，不能為使君一奮臂耶？”博雞者曰：“諾！”即入閣左呼子弟素健者，得數(shù)十人，遮豪民于道。豪民方華衣乘馬，從群奴而馳。博雞者直前 捽下提毆之。奴驚，各亡去。乃豪民褫衣自衣，復(fù)

59、自策其馬，麾眾擁豪民尾馬前，反接，徇諸市，使自呼曰：“為民誣太守者視此！”一步一呼，不呼則杖其背，盡創(chuàng)。日暮，至豪民第門，捽使跪，數(shù)之日：“若為民不自謹(jǐn)，冒使君，杖汝，法也。敢用是為怨望！又投間蔑污使君，使罷。汝罪宜死。今姑貸汝，后不善自改，且復(fù)妄言，我當(dāng)焚汝廬，汝家矣！”豪民氣盡，以額叩地，謝不敢。乃釋之。博雞者因告眾曰：“是足以報使君未耶？”眾曰：“若所為誡快，然使君冤來白，猶無益也。”博雞者曰：“然?！奔催B楮為巨幅，廣二丈，大書一“屈”字，以兩竿夾揭之，走訴行御史臺。臺臣弗為理。乃與其徒日張“屈”字游金陵市中。臺臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜藏使者。方是時，博雞者以義聞東南。袁：袁州路，在

60、今江西宜春一帶。臧氏之子：語出孟子梁惠王下，指魯平公寵臣臧倉，曾阻止平公見孟子。 嗛（xin）：懷恨。 褫（ch ）剝?nèi)?。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A守自負(fù)年德，易之 易：看不起B(yǎng)若誠丈夫，不能為使君一奮臂耶 誠：果真C至豪民第門，捽使跪，數(shù)之曰 數(shù)：責(zé)備D今姑貸汝 貸：借給D本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，所考到的四個詞均屬于一詞多義。D項中的“貸”聯(lián)系前文“汝置宜死”可知不是“借給”的意思。應(yīng)該是“饒恕、寬恕”之意?，F(xiàn)代漢語有“嚴(yán)懲不貸”。A項中的“易”聯(lián)系上文的“自負(fù)”，容易認(rèn)定“看不起”的意思是正確的。B項的“誠”作“果真”講比較常見，如屈原列傳的“楚誠能絕齊