《小學(xué)少先隊活動問題及對策【實例分析】12000字》

1、小學(xué)少先隊活動問題及對策實例分析目錄 TOC o 1-5 h z 、弓 I 言1 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 二、農(nóng)村小學(xué)少先隊活動現(xiàn)狀3 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document （一）調(diào)查基本情況3 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document （二）少先隊活動現(xiàn)狀4.活動主題確定4.少先隊活動內(nèi)容4 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document .少先隊員對活動的態(tài)度5.少先隊輔導(dǎo)員素養(yǎng)9 HYPERLINK l b

2、ookmark2 o Current Document 三、農(nóng)村小學(xué)少先隊活動存在的問題10 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document （一）對少先隊活動的認識不到位10 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document （二）少先隊活動主題不夠豐富11 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document （三）少先隊活動內(nèi)容不夠新穎11 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document （四）輔導(dǎo)員素養(yǎng)有待提高12 HYPERLINK l bookmark1

3、2 o Current Document 四、提高農(nóng)村少先隊活動成效的對策12 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document （一）進一步豐富少先隊活動內(nèi)容13 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document （二）加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)13 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document （三）增強少先隊員的主體地位13 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （四）學(xué)校更加重視少先隊工作12 HYPERLINK l bookmark22

4、 o Current Document 結(jié)語14 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 參考文獻15 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 附錄17義的學(xué)生占比26%o可以看出仍有一局部學(xué)生認為少先隊活動對文化課沒有積極 意義，說明對少先隊活動認識缺乏，活動內(nèi)容不夠新穎，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。表13少先隊活動對文化課是否有積極作用的情況具體情況人次占比是14874%否5226%4.少先隊輔導(dǎo)員素養(yǎng)從下表可以看出，該縣小學(xué)的輔導(dǎo)員學(xué)歷總體還是以大專為主，其占比到達 67. 5%,這就基本上框定了他們的基本素

5、質(zhì)是在這一層級左右。雖然，本科的輔 導(dǎo)員也有30. 68%,但是他們綜合到整體之中就會稀釋，同時少先隊的管理本身 以學(xué)校為核心，這局部輔導(dǎo)員數(shù)量缺乏，其實會限制他們能力的發(fā)揮。表14眉山市仁壽縣小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員的學(xué)歷專項情況具體類別人 次所占比例本科學(xué)歷2730.68%?？茖W(xué)歷5967.05%研究生及以上22.27%少先隊輔導(dǎo)員素養(yǎng)不僅表達在學(xué)歷，輔導(dǎo)員教育工作時間也是影響輔導(dǎo)員素 養(yǎng)的重要因素。由表15可知，參加教育年限5年以內(nèi)的輔導(dǎo)員戰(zhàn)表31.81%,參 加教育工作570年的輔導(dǎo)員占比31.81%,參加教育工作10年以上占比36. 38%, 總體來講年輕輔導(dǎo)員占比擬大，輔導(dǎo)員的工作年限直接

6、影響少先隊活動開展的經(jīng) 驗和質(zhì)量。表15 眉山市仁壽縣小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員參加教育工作的年限情況具體類別人次所占比例5年以內(nèi)2831.81%5到10年2831.81%10年以上3236. 38%輔導(dǎo)員的素養(yǎng)來源于專業(yè)化培訓(xùn)。由表16可知，經(jīng)常參加輔導(dǎo)員少先隊專 業(yè)化培訓(xùn)的輔導(dǎo)員占比27.27%,偶爾參加占比27.27%,很少參加占比45. 46%, 說明很大一局部輔導(dǎo)員的少先隊專業(yè)化培訓(xùn)欠缺，少先隊活動理念不能及時跟 新，直接會影響輔導(dǎo)員素養(yǎng)提升。表16 眉山市仁壽縣小學(xué)輔導(dǎo)員參加過少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化的培訓(xùn)情況具體類別所占比例經(jīng)常參加經(jīng)常參加2427. 27%偶爾參加2427.27%很少參加404

7、5.46%少先隊活動的質(zhì)量是衡量一個輔導(dǎo)員自我評價的重要表達，也是輔導(dǎo)員素養(yǎng) 的直觀反映。由表17可知，對活動質(zhì)量很滿意的輔導(dǎo)員占比31.81%,滿意的占 比45.45%, 一般的占比22.74%,不滿意的占比0.絕大多數(shù)輔導(dǎo)員對活動質(zhì)量滿 意，但是仍有很大一局部輔導(dǎo)員認為少先隊活動質(zhì)量一般，直接會影響學(xué)生對活 動的內(nèi)容吸收以及興趣。從0活動開展的結(jié)果來看，這局部輔導(dǎo)員的教學(xué)專業(yè)素 養(yǎng)需要提升。表17對現(xiàn)有少先隊活動質(zhì)量是否滿意的情況具體情況人次占比很滿意2831.81%滿意4045.45%一般2022. 74%不滿意00%三、農(nóng)村小學(xué)少先隊活動存在的問題（一）對少先隊活動的認識不到位就上文的

8、相關(guān)統(tǒng)計能夠看出，當前少先隊的建設(shè)中，一個突出問題就是對于 它的認知出現(xiàn)了偏差，其主要表現(xiàn)在兩個層面：一是兒童的角度上。隨著時代的 進步，各種媒體工具越來越多，兒童能夠獲得了娛樂手段和其他活動也更多，這 就客觀上降低了他們對于少先隊的需要。而從活動本身的內(nèi)容看，少先隊對于兒 童的吸引力也不夠，后者由于年齡因素，對于玩耍的偏好往往更強，但一些教師 對于少先隊的刻板認識，使得其在活動設(shè)計上，還是抱守傳統(tǒng)的教條，這就更拉 大了他們與孩子對于這一組織認識之間的距離。從上文統(tǒng)計就能看出，喜歡少先 隊各種活動的缺乏一半，其制約性可想而知。二是管理者角度，即學(xué)校對于少先隊的看法，特別是相關(guān)老師的態(tài)度。很多

9、人將少先隊政治化、空虛化，認為這就是一種教育兒童建立爭取政治觀的工作， 其結(jié)果就是它在建設(shè)中越來越有成人官僚方面的特點。一些教師把少先隊作為自 己的權(quán)力領(lǐng)地，亂發(fā)施令，甚至還與家長串通，將社會上不良的各種官場做派帶 了進來，極大地破壞了少先隊的純潔。從本質(zhì)上看，這其實并不是少先隊或者兒 童們的問題，而是學(xué)校與教師在自身社會層面上的認知問題，是他們將不良的成 人作風(fēng)帶入了少先隊。而作為主體的低齡兒童，由于缺少足夠的獨立活動能力， 因此，對于這些并不喜歡的做法，并沒有抵抗能力，也就導(dǎo)致這一問題愈來愈突（二）少先隊活動主題不夠豐富根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，就主題情況來看，該學(xué)校的少先隊活動組織的較為單調(diào)，基 本

10、都是以政治性的各種活動為主，例如學(xué)雷鋒等等，其合計占比會到達61.5%； 之后的那么是道德類的教育，例如孝敬父母等等，比重約為11%;再次，那么是以行 為、法制為主題的活動。從這可以看出，在主題的設(shè)計上，少先隊所側(cè)重基本還 是教育，這本身雖然并不偏離學(xué)校本身的功能，但如果集中度過高的話，那么會影 響到孩子本身的接受性上。畢竟，從先天認識看，兒童多數(shù)更喜歡游戲，而非枯 燥的教育，后者如果施加的過猛，那么會引發(fā)逆反效應(yīng)，反而不利于引導(dǎo)和教育本 身。從孩子對于少先隊的統(tǒng)計看，不感興趣的到達22%,如果剔除老師的干擾， 其比例可能還會更大。同時，另一個需要我們正視的問題那么是教師與家長在主題滿意度認識

11、上，與 孩子的較大差異。根據(jù)上文統(tǒng)計可以看到，教師與家長對于少先隊的活動主題， 滿意度都較高，特別是前者甚至沒人認為不妥當，這與兒童方面的看法有著明顯 差距。這也客觀顯示出，作為少先隊真正主導(dǎo)者的教師在主題的設(shè)計上，其實并 沒有把握好尺度，與孩子的理解和實際需要偏離的較為明顯。（三）少先隊活動內(nèi)容不夠新穎根據(jù)前文的調(diào)查結(jié)果，其除了主題上過于集中外，在內(nèi)容的設(shè)計與安排上也 比擬單調(diào)，例如，對于道德教育方面，主要還是請一些老師來講傳統(tǒng)故事之類的 課，進而讓孩子能夠得到一個引導(dǎo)。但就內(nèi)容本身來看，它與普通的小學(xué)課堂并 無太大區(qū)別，雖然會增加一些生動的故事，但對當今沉浸于網(wǎng)絡(luò)的孩子來說，吸 引力并缺乏

12、，這一點在興趣調(diào)查中已經(jīng)顯現(xiàn)出來，相當數(shù)量的小學(xué)生對這些少先 隊的活動并不感興趣。雖然，局部活動中，會使用一些投影等媒體，會吸引孩子 的興趣，但總體上，這種形式的比重并不多，還是不能起到足夠的作用。細化來看，內(nèi)容上的問題可以從兩個層面來加以解釋：首先，學(xué)校本身在制 度和設(shè)備上就有很多的限制。例如，仁壽縣小學(xué)中媒體設(shè)備安裝其實主要就是一 些投影，并沒有與網(wǎng)絡(luò)進行有效的連接。同時，學(xué)校對于活動內(nèi)容的限制較多， 給教師留下的可以創(chuàng)新的空間其實是缺乏的，就算老師想要組織孩子進行一些大 隊類的游戲，出于對規(guī)定的敬畏也不敢真的舉行。雖然，目前小學(xué)中對于少先隊 活動不能游戲化，沒有明確的規(guī)定，但是一個“正確

13、引導(dǎo)”的原那么就在思想上很 大的禁錮了行為。其次，從專業(yè)化的角度看，目前少先隊的負責(zé)人除了小學(xué)生之 外，真正的主導(dǎo)者其實是老師，但他們很多只是兼任，其主要任務(wù)還是自己的課 堂教育，因此，他們也很難拿出足夠的精力和意愿來做好大隊的建設(shè)。并且，在 思維上，他們也多以自己的專業(yè)認知為主，并沒有一個系統(tǒng)的管理學(xué)概念。（四）輔導(dǎo)員素養(yǎng)有待提高調(diào)查顯示其中輔導(dǎo)員本科學(xué)歷占受調(diào)研總數(shù)的30. 68%,專科學(xué)歷占受調(diào)研總 數(shù)的67.05%,研究生學(xué)歷占比2.27%,師資力量有待提高。輔導(dǎo)員需要站在學(xué)生 喜歡程度以及聽取學(xué)生意見進行綜合分析確定活動內(nèi)容以及形式，提高輔導(dǎo)員對 少先隊活動系統(tǒng)地認知和理解。從少先隊

14、的長期建設(shè)來看，輔導(dǎo)員是關(guān)鍵所在， 但就農(nóng)村小學(xué)的情況看，他們素質(zhì)缺乏的問題還是比擬突出的。雖然，其中彳艮多 人都具備大專的學(xué)歷基礎(chǔ)，但這與30余年前相比，質(zhì)量已經(jīng)大幅下降，其中不 少都是不具備教育學(xué)的理論準備。與學(xué)歷相對，很多輔導(dǎo)員更多的是一種兼職， 是為了獲得一個職務(wù)以及相應(yīng)的補助才擔任，這就在動機上沒有了真正做好大隊 管理的主動性。例如，很多輔導(dǎo)員在校期間用于少先隊管理的時間只有10%,甚 至?xí)佟Ｍ瑫r，他們雖然可以給小學(xué)生上課，但是對于少先隊這類組織的管理, 卻并沒有什么認知的基礎(chǔ)，更多還是在具體管理中，通過實踐來逐漸的形成，等 到其具備了一定的素質(zhì)時，又會調(diào)離崗位。因此可以說，輔導(dǎo)

15、員的問題是一個綜 合性的問題，不僅包括教師本身方面，也有學(xué)校上的。四、提高農(nóng)村少先隊活動成效的對策（一）學(xué)校更加重視少先隊工作眉山市仁壽縣小學(xué)各級主管領(lǐng)導(dǎo)須統(tǒng)一認識，將少先隊活動進行重新定位。 第一，須加強對少先隊活動的經(jīng)費支持力度，進一步改善少先隊活動設(shè)施，不斷 加強少先隊活動場地建設(shè)。增加社會實踐占比，讓少先隊員能夠全面認知自己， 充分表達學(xué)生的主體地位和增加學(xué)生的興趣。因此，需要設(shè)立少先隊活動?？?， 進一步建立?？顚Ｓ弥贫龋⒉粩嘟⒔∪芾碇贫燃皥龅卦O(shè)備保管維修制度 等。進一步加強管理與檢查少先隊活動整個過程，及時開展嚴格的管理和檢查， 以便保證投少先隊活動的穩(wěn)定快速開展。第二，還需要

16、進一步充分發(fā)揮已有場地 的作用，讓少先隊輔導(dǎo)員在少先隊活動內(nèi)容安排以及上課時間進行科學(xué)合理地安 排，并最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性。（二）增強少先隊員的主體地位從優(yōu)化少先隊功能與建設(shè)的角度看，其活動主題在制定中，要增強隊員的地 位，并把他們作為主體來看待。為此，首先，眉山市仁壽縣農(nóng)村小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)和 輔導(dǎo)員，須堅持“以人為本”指導(dǎo)思想。尊重學(xué)生主體地位，以其興趣為主，將 其作為首要目標，不斷發(fā)揮其主體地位?？梢怨膭顚W(xué)生領(lǐng)悟其價值和功能，促進 對少先隊活動的興趣。除此之外，少先隊輔導(dǎo)員必須全面深入的了解少先隊活動 的作用和功效，充分整理學(xué)生意見，對教學(xué)內(nèi)容及方法敢于創(chuàng)新和整合?？梢栽?教于樂地進行少先

17、隊活動的教育價值，盡可能的增強少先隊活動的趣味性，緊密 聯(lián)系學(xué)生興趣進行教學(xué)。輔導(dǎo)員可采用根據(jù)學(xué)生興趣安排活動內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造 更多自由鍛煉的空間。其次，要在一些環(huán)節(jié)上，設(shè)計一些適合學(xué)生參與活動主體 確定的機制，例如，可以建立相應(yīng)的制度，把孩子作為一個必要參與者納入進來 等等。（三）進一步豐富少先隊活動內(nèi)容從未來，農(nóng)村地區(qū)少先隊的建設(shè)來說，優(yōu)化活動內(nèi)容是一個必要的選擇，也 是關(guān)鍵所在。為此，首先要從整體上對活動進行一個更好的設(shè)計，以使其能夠與 少先隊和孩子們的需要相匹配。小學(xué)可以組織各方面的老師來共同做好此項工 作，并不需要局限在輔導(dǎo)員這個群體中，這樣可以擴展思路的來源；也可以將一 些平常比擬

18、活躍的學(xué)生也納入進來，更好地區(qū)了解真正少先隊的主體是怎么想 的。其次，要對少先隊的活動進行有益的創(chuàng)新，把原本比擬枯燥的內(nèi)容進行一定 的改造，進而讓孩子們可以更好的接受，并且產(chǎn)生興趣。例如，對于感恩方面的 活動，就可以組織一些親子活動，在校園中開展相應(yīng)的游戲，這樣更能得到學(xué)生 的喜愛，也能把家長納入進來，側(cè)面上更加了解少先隊的功能，其效果是多方面 的。第三，小學(xué)要對現(xiàn)有的一些關(guān)于少先隊的規(guī)定進行改進，除了國家的要求之 外，其他方面應(yīng)該給老師們，特別是輔導(dǎo)員更多的空間去自主設(shè)計相關(guān)活動。例 如，對于正確性的限制，不一定非要突出教育功能，可以增加一些單純游戲性， 讓孩子們產(chǎn)生對少先隊的興趣，這樣能提

19、升對于其引導(dǎo)的整體效能。（四）加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)從未來看，農(nóng)村少先隊要想得到了一個更好的建設(shè)，輔導(dǎo)員素質(zhì)的提升是不 可或缺的，也是前提所在。為此，首先要增加相關(guān)方面人員的招聘，考慮到農(nóng)村 小學(xué)本身吸引力的缺乏，可以采取重點招錄的方式，申請縣里資金的支持，以更 好地提高待遇，增加人才對于此項工作的認可，進而增加主動性。例如，可以在 縣里組織的招聘中，增加本科人員的比重，這樣就可以增加輔導(dǎo)員后備人員選拔 的質(zhì)量。其次，對于農(nóng)村的小學(xué)來說，更突出的是要強化對于輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，這 樣既能改善現(xiàn)有的隊伍素質(zhì)，也能局部彌補外來招聘人才難的缺陷。例如，縣里 的教育部門可以統(tǒng)一組織一些活動，來幫助輔導(dǎo)員們

20、提高素質(zhì)，這樣不僅可以增 強他們開展好工作的動能，在效率上也能更高?？梢栽谒h市中，找一些少先隊 管理工作開展較好的先進人物，通過他們的講授來提升農(nóng)村輔導(dǎo)員的技能與認 識。第三，要建立一定的獎勵機制，通過對開展好少先隊工作的老師給予一些待 遇和精神上的激勵，進而產(chǎn)生示范效應(yīng)，帶動整個隊伍的人員主動地去加強自身 的工作。例如，縣里可以專門設(shè)一個少先隊先進者的獎項，通過評分等途徑來對 他們進行一個激勵性的管理，進而產(chǎn)生示范與帶動的功能。結(jié)語綜合全文的研究來看，少先隊作為我國教育中的一個獨特安排，對于引導(dǎo)兒 童更好地樹立思想認識有著重要的功能，需要持續(xù)的建設(shè)來保證其作用的發(fā)揮。 通過對眉山市仁壽縣農(nóng)

21、村小學(xué)的調(diào)查來看，其少先隊的建設(shè)在諸多方面都存在著 問題，特別是的活動的主題、內(nèi)容、輔導(dǎo)員的素質(zhì)等等，都限制了其功能的發(fā)揮, 也導(dǎo)致了學(xué)生對于這些活動興趣與認可的降低。從社會開展長遠角度來看，加強 農(nóng)村少先隊的建設(shè)是不可或缺的，也是難以替代的，為此，應(yīng)從主題、內(nèi)容、輔 導(dǎo)員的素質(zhì)等角度出發(fā)，通過針對性的措施來優(yōu)化和加強少先隊組織，為小學(xué)教 育的進一步提升提供更好的幫助。參考文獻1中國少年先鋒隊北京市海淀區(qū)工作委員會.少先隊活動課程教師指導(dǎo)手冊M北京，北京 師范大學(xué)出版社,2016.12山東省少工委.少先隊活動教師指導(dǎo)用書M濟南，濟南出版社，2016.123許其龍,寫給少先隊輔導(dǎo)員的41條建議M

22、北京，中國輕工業(yè)出版社，2014. 124柯英，高瑞芳，郭學(xué)行.經(jīng)驗主義課程理論與少先隊活動課程優(yōu)化策略J ,青少年研究 與實踐,2017,32(02):51-55.5周亞文，劉濟良,少先隊活動課程實施中的誤區(qū)及突破策略探析J.長春教育學(xué)院學(xué)報, 2017, 33 (01) : 72-75.6成燕.少先隊輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的實證研究一以四川省小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員為例J.成都師 范學(xué)院學(xué)報,2016, 32(10) :20-27.7陳汝男.少先隊組織認同：一個多重類型的組織認同內(nèi)涵J,青少年學(xué)刊，2016(05) : 40-46.8黃禧禎，黎抒屏，雷霞.少先隊工作專業(yè)化建設(shè)研究一基于廣州少先隊工作的思考

23、J. 西部素質(zhì)教育,2016,2(19) :4-7.9晏祥輝.少先兒童組織認同現(xiàn)狀及其教育策略研究陰.成都師范學(xué)院學(xué)報，2016, 32(06)： 32-36.尹晰.少先隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的問題與策略研究一基于十堰市少年隊輔導(dǎo)員 的調(diào)查J.邨陽師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2016, 36(02) ：84-87.陳衛(wèi)東.共青團與少先隊關(guān)系的歷史開展J.中國青年研究，2016(03):18-23.張旭噪，楊偉文.少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化開展的創(chuàng)新機制探討一以廣州市海珠區(qū)為例J.青少年研究與實踐,2016,31 (01) ：65-69.袁慧，楊其勇,小學(xué)少先隊活動主體概念弱化與解決J.成都師范學(xué)院學(xué)2015

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26、J.西部素質(zhì)教育，2018,4(16) : 38+64.附錄附錄一少先隊活動情況調(diào)查表（輔導(dǎo)員問卷）1您的性別：男女2您的年齡是？3您的學(xué)歷是？?？?本科 研究生及以上4您參加教育工作的年限：5年以內(nèi) 5到10年 10年以上5您是否還擔任其他教學(xué)任務(wù)？是 否6你是否參加過少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化的培訓(xùn)？經(jīng)常參加偶爾參加 很少參加7學(xué)校開展少先隊活動是否按照計劃進行？嚴格按照能夠按照較難按照偶爾按照8活動主題是如何確定的？根據(jù)大隊意見 輔導(dǎo)員決定 參考學(xué)生意見 確定其他9你認為學(xué)校對少先隊活動重視度如何？很重視 一般 不重視10你對現(xiàn)階段的少先隊活動是否滿意？很滿意 滿意一般 不知道11目前少先隊活動

27、一般多久開展一次？一周一次一月一次一月兩次一學(xué)期一次12你覺得少先隊活動開展的頻率是否合適？合適 較合適不合適 不知道13你覺得現(xiàn)階段的活動主題是否妥當？很妥當妥當 較妥不妥當14對現(xiàn)有少先隊活動質(zhì)量是否滿意？很滿意 滿意 一般 不滿意15您是否支持開展少先隊活動多進行社會實踐?支持 不支持 說不清 不滿意16你所在學(xué)校開展的少先隊活動內(nèi)容有哪些？17少先隊輔導(dǎo)員工作的根本任務(wù)是？18目前的少先隊活動形式有哪些？19少先隊活動形式方面還有哪些需要改進有？20你對開展少先隊活動有何建議？附錄二少先隊活動情況調(diào)查表（隊員問卷）1你認為加入少先隊組織是否必要？是 否 說不清2少先隊活動你都參加嗎？是

28、否3你認為現(xiàn)在的少先隊活動頻率是否合適？是否4你認為少先隊活動多久開展一次合適？一周一次 一月二次 一月一次兩月一次5在遇到困難時是否會想自己是少先隊員，進而更加堅強?會 不會 說不清6你覺得活動喜歡嗎？非常喜歡 喜歡 不喜歡不太喜歡 無所謂7你認為定期開展少先隊活動是否必要？是否說不清8你對活動內(nèi)容是否感興趣？大局部感興趣少局部感興趣不感興趣一、引言（一）選題緣由對于任何一個社會的持續(xù)性建設(shè)而言，少年的教育都是基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，特 別是他們初始意識的構(gòu)建那么更加重要。少先隊是我國少年教育中的一個重要組織 工具，它誕生于革命時期，對于保障社會建設(shè)有著不可替代的關(guān)鍵作用。隨著時 代的變化，特別是開

29、放之后各種思維的沖擊，一些地方少先隊的建設(shè)逐步被忽視, 甚至在認識上出現(xiàn)了扭曲的問題。這些問題不僅會影響到少年本身的教育全面 性，還會給未來社會建設(shè)帶來很多隱患，因此，如何加以解決，推動少先隊的有 效建設(shè)與合理運用就變得愈發(fā)重要。（二）概念界定.少先隊中國少年先鋒隊（簡稱“少先隊”）是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒 童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方。中國共產(chǎn)黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領(lǐng)導(dǎo)中國少年 先鋒隊，中國少年先鋒隊每年都會進行少先隊代表大會（簡稱“少代會”），并 選舉新一任大、中、小隊干部。.少先隊活動少先隊活動，就本質(zhì)而言，是指少先隊學(xué)習(xí)組織的理念，通過專門的形式及 活動方式，在思想引領(lǐng)祖國的少

30、先兒童。（三）研究目的與意義.研究目的文章以農(nóng)村小學(xué)少先隊活動的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，從仁壽縣農(nóng)村小學(xué)少先隊活動開 展的頻率，學(xué)生的喜歡程度，輔導(dǎo)員對于活動開展的建議等方面了解農(nóng)村少年兒 童對少先隊活動的實際需求，借助傳統(tǒng)文化等多方面活動資源，綜合發(fā)現(xiàn)少先隊 活動存在的主要問題有：對少先隊活動的認識不到位；少先隊活動主題不夠豐富； 少先隊活動內(nèi)容不夠新穎；輔導(dǎo)員素養(yǎng)有待提高等問題。針對以上問題主要因為 少先隊活動不被重視，學(xué)校缺乏軟件硬件設(shè)施，局部少先隊活動時間改為學(xué)科時 間，常見的活動形式和內(nèi)容更容易執(zhí)行等，針對以上問題提出豐富少先隊活動內(nèi) 容；加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)；增強少先隊員的主體地位；學(xué)校更

31、加重視少先 隊工作等多層次建議。考慮農(nóng)村實際情況，少先隊活動中滲透科學(xué)開展觀、社會9對于學(xué)校少先隊活動內(nèi)容有什么看法?十分豐富豐富不豐富10你認為少先隊活動是否會影響學(xué)習(xí)？是否說不清11你認為少先隊活動應(yīng)當列入學(xué)校的課程之內(nèi)？是否 說不清12你認為少先隊活動對文化課是否有積極作用？ TOC o 1-5 h z 是否13你在少先隊活動中是否提升了自己？是否14你認為參加少先隊活動是否有必要？有無15你認為少先隊活動對于全面成長是否有益？是否說不清16父母是否支持你參與少先隊活動？很支持 支持 不支持 無所謂17現(xiàn)在少先隊活動主要包括哪些類型？18寫出一種你自己感興趣的少先隊活動19你對少先隊活動

32、方面有何建議？20請寫出中國少年鋒隊的作風(fēng)主義核心價值觀等，形成組織意識、政治啟蒙的效用，綜合考慮農(nóng)村小學(xué)少先兒 童的活動，推動少年隊工作開展，旨在推動農(nóng)村小學(xué)少先隊工作。.研究意義由于少年是社會未來建設(shè)的基礎(chǔ)所在，因此，加強他們的教育就變得格外重 要。本文以眉山市仁壽縣農(nóng)村小學(xué)為例，對少先隊建設(shè)的情況進行了調(diào)查研究， 并針對相關(guān)的問題，提出了一些改進的策略，這對于促進其組織的建設(shè)有著積極 的意義。同時，從我國青少年的教育角度看，通過本文對策而加強少先隊建設(shè)， 也可以促進少年思想建設(shè)的實際水平，為未來社會開展提供一個更好地基礎(chǔ)條件 和支撐，因此，也具備更廣泛的積極作用。(四)文獻綜述.研究綜述

33、現(xiàn)階段，國內(nèi)對少先隊活動研究，集中在以下幾方面。少先隊活動現(xiàn)狀。姜金棟(2015)以滬州小學(xué)少先隊工為研究對象，對其展開 調(diào)查。研究提出少先隊活動不能以“組織定位”為導(dǎo)向，與學(xué)校教育融合度不 高。黃師(2017)研究提出少先隊活動專業(yè)化缺乏。在減負的影響下，少先兒童 僅有的幾節(jié)課成了知識學(xué)科時間，少先隊活動讓路于知識課，在夾縫中生存，活 動質(zhì)量受到影響。劉磊(2017)指出我國少年隊工作改善顯著，然而少先隊工作管 理問題突出。因此提出強化輔導(dǎo)員崗位管理等方面對策。少先隊活動內(nèi)容方面。邱紅霞(2017)研究指出，少先隊工作的核心是少先隊 活動，并強調(diào)其活動內(nèi)容需要與時間生活相貼近，以便激發(fā)學(xué)生參

34、與興趣網(wǎng)。謝 朋濤(2017)研究中，將少先隊活動與區(qū)域文化相結(jié)合，創(chuàng)新課程形式，提升少先 隊活動內(nèi)涵。少先隊活動質(zhì)量提升策略方面。張敏(2015)議與校外活動基地聯(lián)合，充實 少年隊活動；結(jié)合大隊活動主題，進一步豐富活動形式；將少先隊活動品牌化80 任玉葵(2017)研究指出農(nóng)村地區(qū)少先隊活動中存在領(lǐng)導(dǎo)不重視、規(guī)范性欠缺及相 關(guān)人員素質(zhì)不高等問題。針對實際問題，提出加強輔導(dǎo)員管理和培訓(xùn)，充分利 用農(nóng)村資源等策略。文獻資料說明，世界上很多國家都出現(xiàn)過“童子軍”組織。蘇聯(lián)列寧少年先鋒隊接納10至15歲的少年兒童，成立于1922年，是群眾 性業(yè)余組織。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨非常關(guān)注少年先鋒隊，立足于各地基本條件

35、和文化傳統(tǒng), 采用共產(chǎn)主義教育為方針對少先兒童進行教育。另外，蘇聯(lián)共產(chǎn)黨對少先隊組織 活動也給予極大關(guān)注3 g1946年，朝鮮少先團誕生，該組織接收773歲的少年”皿。其組織活動結(jié) 合學(xué)校、家庭、社會等多個層次教育，為少先團成員的健康成長奠定了基礎(chǔ)。如 在所有學(xué)校朝鮮少先團均建立了少年團室，指導(dǎo)員組織開展少先團活動和課程。1910年美國政府成立了 “美國童子營”組織，旨在培養(yǎng)少先兒童生存能力， 并進行思想政治教育，簡稱為“童子軍”阿美國童子軍培養(yǎng)的重點是“品格”， 基于身體機能的培養(yǎng)，提升少先兒童的責(zé)任心、進取心等優(yōu)良的品質(zhì)，促使其成 為合格公民。（五）研究思路與研究方法.研究思路文章以農(nóng)村小

36、學(xué)少先隊活動的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，旨在促進農(nóng)村少先隊活動，運用 問卷調(diào)查法、文獻法等研究方法，調(diào)查農(nóng)村少先隊活動現(xiàn)狀，分析其存在的問題, 并提出切實可行的相關(guān)建議，推動少先隊工作開展。.研究方法為保證研究的科學(xué)準確，本文運用問卷調(diào)查法、文獻法等研究方法開展研究。文獻研究法。收集研究農(nóng)村小學(xué)少先隊活動開展相關(guān)文獻資料，了解掌握國 內(nèi)外農(nóng)村小學(xué)少先隊活動開展研究基本情況，為進一步研究分析提供理論基礎(chǔ)。 問卷調(diào)查法，主要調(diào)查對象有仁壽縣文宮鎮(zhèn)中心小學(xué)，龍馬鎮(zhèn)中心小學(xué)，方家鎮(zhèn) 中心小學(xué)的少先隊員和輔導(dǎo)員，在借鑒問卷星少先隊開展活動調(diào)查和河池學(xué) 院農(nóng)村小學(xué)少先隊活動調(diào)查問卷基礎(chǔ)上制定出少先隊活動情況調(diào)查表（輔導(dǎo)

37、 員問卷）和少先隊活動情況調(diào)查表（隊員問卷），通過走訪，發(fā)放問卷，收集問 卷最終逐份統(tǒng)計問卷進行數(shù)據(jù)匯總。問卷一共有四個維度：活動主題確定；少先 隊活動內(nèi)容；少先隊員對活動的態(tài)度；輔導(dǎo)員素養(yǎng)。訪談法，主要對普通隊員和 少先隊員干部進行訪談，同時在教師辦公室對輔導(dǎo)員進行訪談，了解農(nóng)村小學(xué)少 先隊活動開展狀況，為農(nóng)村小學(xué)少先隊活動情況調(diào)查提供幫助。二、農(nóng)村小學(xué)少先隊活動現(xiàn)狀（一）調(diào)查基本情況本研究的調(diào)查對象為眉山市仁壽縣文宮鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍馬鎮(zhèn)中心小學(xué)、方家 鎮(zhèn)中心小學(xué)。主要運用調(diào)查問卷法進行統(tǒng)計分析，共發(fā)放問卷340份，收回288份，有效問卷率為84%。（二）少先隊活動現(xiàn)狀.活動主題確定如表1的統(tǒng)

38、計可以看出，該縣小學(xué)中少先隊的主題主要是由大隊本身來制定, 其占比超過一半，但這并不能夠直接落到人的身上，很多情況下，大隊的意見就 是其中的老師。而在孩子的意見方面，其占比只有22.72%,不僅數(shù)字上較小， 而且它所指的內(nèi)容也多以輔助性的游戲為主，并不占少先隊活動的主體。因此， 可以說，眉山市仁壽縣小學(xué)活動主題制定中，學(xué)生的意見很少被采納，主要是被 輔導(dǎo)員所主導(dǎo)。表1 眉山市仁壽縣小學(xué)少先隊活動主題確定情況具體類別人次所占比列結(jié)合大隊意見4551. 13%輔導(dǎo)員直接確定1618. 18%結(jié)合學(xué)生意見2022.72%其他77. 97%.少先隊活動內(nèi)容從組織效用功能表達的路徑來看，少先隊活動內(nèi)容的

39、本身是有著關(guān)鍵性的作 用的，也決定了它能否真正起到引導(dǎo)孩子的職能加回。如表2統(tǒng)計能夠看出， 該縣少先隊的主題安排，基本是以政治性的內(nèi)容為主，例如愛國教育就有42.5% 的比例，占到了近一半。其次那么是品德方面的，如學(xué)雷鋒和感恩，二者合并有 27. 5%,這也符合學(xué)校本身的任務(wù)所在。但游戲類的缺極少，從表中統(tǒng)計看，比 重不超過1.5%,幾乎可以認為沒有。表2眉山市仁壽縣少先隊活動主題情況具體類別人次所占比列愛國教育8542. 5%法制教育189%社會實踐52.5%學(xué)習(xí)雷鋒3819%感恩教育2211%平安教育178. 5%升旗儀式126%其他31.5%.少先隊員對活動的態(tài)度(1)歸屬感調(diào)查兒童由于

40、在認知上有著先天的缺乏，因此，少先隊能否發(fā)揮功能，與它是否 能讓小學(xué)生產(chǎn)生歸屬感有密切的關(guān)系施。如表3統(tǒng)計所示，認為有歸屬感的 孩子只有46%,甚至沒有超過一半，這也顯示出少先隊本身建設(shè)對于學(xué)生的吸引 力是嚴重不夠的。表3眉山市仁壽縣小學(xué)少先隊員的歸屬感情況是否具有歸屬感人次所占比例有9246%元5125.5%不清楚5728.5%歸屬感也是某一個體對特殊群體及其附屬關(guān)系的劃定，認同和維系，歸屬感 那么是這種劃定，認同和維系的心理表現(xiàn)。通過表4可以看出在200人隊員問卷中， 有121人認為加入少先隊有必要，占比60. 5%, 40人認為沒有必要，占比20%。 有31人說不清，占比19.5%。其中

41、大局部人認為有必要加入少先隊。表4眉山市仁壽縣小學(xué)生加入少先隊是否必要情況具體類別人次所占比例是12160.50%否4020%說不清3919.50%歸屬感的又一表達在關(guān)系的維系。通過表5可知，大局部的學(xué)生都會參加少 先隊活動，86%的學(xué)生會都參加，14%的學(xué)生不會都參加。說明局部學(xué)生的歸屬感 需要加強。表5眉山市仁壽縣小學(xué)生少先隊活動是否都參加情況具體類別人 次所占比例是17286%否2814%歸屬感的另一表達，個體對附屬關(guān)系的認同。通過表6可知，喜歡少先隊活 動的人數(shù)占比46%,非常喜歡占比7%,不喜歡占比14%,不太喜歡占比25%,無 所謂占比8%。綜上所述，少先隊活動只有53%喜歡，還有

42、很大一局部學(xué)生不喜歡 少先隊活動，說明學(xué)生對少先隊活動的認同度有待提高，歸屬感有待加強。由 表7可知，認為有必要參加少先隊活動占比72.5%,認為沒有必要參加少先隊活 動的學(xué)生占比27. 5%,說明學(xué)很大一局部學(xué)生對少先隊歸屬感需要加強。表6 眉山市仁壽縣小學(xué)生對少先活動的喜歡程度情況表7眉山市仁壽縣小學(xué)生參加少先隊活動是否有必要的情況具體類別人次所占比例非常喜歡147%喜歡9246%不喜歡2814%不太喜歡5025%無所謂168%具體類別人次所占比例有14572.5%無5527.5%(2)少先隊員對活動的態(tài)度學(xué)生對活動的態(tài)度，會對活動效果產(chǎn)生直接影響網(wǎng)。另外，在少先隊活動 中，少先隊員對活動的濃烈興