老王《導(dǎo)學(xué)案》附答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第9課老王導(dǎo)學(xué)案初二（）班姓名學(xué)號課型：新課設(shè)計：審核：執(zhí)行時間：2013年10月20日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：1、整體把握全文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者將零散的材料組織起來展現(xiàn)人物形象特點。2、全面理解課文內(nèi)容,體味作者獨特的語言風(fēng)格過程與方法：1、朗讀課文，揣摩重點語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。2、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；聯(lián)系現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會.。情感態(tài)度與價值觀：1、體會作者對不幸者的同情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。2、感受作者在文章中流露的平等意識和人道主義精神?！緦W(xué)習(xí)重點】1、理解課文如何細致刻畫人物形象。2、把握老王的性格特點。3、以人物為中心，通過對其個

2、性與命運的關(guān)注，了解普通人在特定時代所表現(xiàn)出的人格追求?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)勞動者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等觀念和人道主義精神。【學(xué)習(xí)課時】1課時【教材分析】1、本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關(guān)注的勞動人民的文章，作者以其細膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動者的形象，老王的生活境況較能為學(xué)生所了解。老王是在文革這一特殊時期，秉承良心，良知而行的善良群眾的代表，他尊重知識，尊重有知識的作者一家，這一點學(xué)生要經(jīng)過思考。另外，作者的平等觀念學(xué)生不難理解，但是用平等的觀念去對待他人，關(guān)愛他人并非一蹴而就的事。2、作家作品：楊絳，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。我稱呼“楊

3、絳先生”，楊絳是個女性作家，那么，女性在什么情況下，可以稱為“先生”？在很有學(xué)問的情況下。楊絳就是這樣一位很有學(xué)問的作家。她飽讀詩書，有極高的文學(xué)成就。著有散文集干校六記長篇小說洗澡等，她翻譯的堂吉訶德是大家課外必讀作品。她的先生錢鐘書學(xué)問更大，錢鐘書字默存，圍城是他的代表作。這是一本很幽默又很深刻的書。3、背景介紹：這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。4、引號的作用，并舉例表示直接引用的話。例如：它一下就令人記起杜甫的詩：

4、“群山萬整赴刑門，生長明妃尚有村”。表示突出強調(diào)。例如：包身工沒有“做”，或“不做”的自由。表示諷刺和否定。例如：“還要讓它留芳百世嗎?”學(xué)習(xí)必備歡迎下載有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。表示特定稱謂。例如：“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。有時用來引用成語、諺語、歇后語等。例如：“如浴春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)啊!【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)小測（約3分鐘）1、給“讀一讀，寫一寫”中的生字注音。傴()惶()恐()荒()僻()塌()敗()取()締()骷()髏()滯()笨()愧()怍()2、指出下列語句中的錯別字，并改正在后面的括號內(nèi)（1）老王常有失

5、群落武的慌恐，因為他是單干戶。（）（2）每天清辰，老王抱著冰上三樓，帶我們放入冰箱。（）（3）我女兒說他是夜盲證，給他吃了大瓶的魚桿油，晚上就看得見了。（）3、選出下列句子中引號不同類的一項是（）A那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”。B老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。C“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。D幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運走。二、新課學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)（約10分鐘）同學(xué)們首先在瀏覽下課文。請找出在文中提及了幾個人。主要是提及了兩個一個是作者一個是老王。那么首先我們來看看這個題目中的老王。1、課文介紹了老王的哪些情

6、況？并用一個字來概括他的生活。2、老王生活“苦”：那精神上呢？引導(dǎo)學(xué)生看課文中一幅臉的特寫，這是一張怎樣的臉，你能描述一下嗎？3、本文記敘了與老王交往過程中的哪幾件事？通過這些敘述和描寫，你認(rèn)為老王是一個怎樣的人？請你用一個字來概括老王的性格。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、你認(rèn)為作者是一個怎樣的人，具體體現(xiàn)在哪些地方？第二課時：（二）合作探究（約10分鐘）1、老王所做的哪一件事最使你感動？老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點？這件事是詳寫還是略寫？為什么這樣安排？這一點對你寫作有什么啟發(fā)?2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來描寫此時的老王？3、老王說“我

7、不是要錢”，為什么最后還收了錢？體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？4、作者一家對老王非常關(guān)心、愛護，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？看到作者如此關(guān)心一個有殘疾的車夫,你有什么感受?5、對課文結(jié)尾一句話，應(yīng)該怎樣理解?作者為什么會感到慚愧呢？（三）、歸納總結(jié)（約5分鐘）這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。（四）練習(xí)測評（約10分鐘）1、你的生活周圍有哪些不幸者，你是怎樣對待的?學(xué)習(xí)必備歡迎下載2

8、、當(dāng)你不幸時，你得到過別人的關(guān)愛嗎?4、你怎樣看待在與人交往時首先要付出愛的問題?5、展開想像，試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋的部分。(要突出老王的心理描寫)6、拓展訓(xùn)練（一次課堂上做氫氣在氯氣中燃燒的實驗，效果不十分好。下課后，曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室。下午剛要放學(xué)，（A）只見曹老師拿著實驗儀器歉意地出現(xiàn)在教室門口，a“請大家晚走一步，上午的實驗沒做好，中午我想了想是因為玻璃管在作怪，我想了個彌補的辦法”沒等老師的話說完，同學(xué)們自動地回到座位上。（B）不知是哪位同學(xué)關(guān)上了燈，也不知是誰拉上了窗簾。蒼白色的火焰“突”地燃起來了！在教室里，C）它顯得格外明亮。b

9、火光一閃一閃地映著曹老師興奮的臉龐，幾滴汗珠滾過她額上淺淺的皺紋驀地，掌聲響起來了，經(jīng)久不息！1解釋文中劃線的詞語，并指出加粗字的含義。若有所思：_。經(jīng)久不息：_。2“教室靜悄悄的”是從文中ABC三處中的（）處抽出來的。3文中劃曲線的地方運用的是什么描寫？a處：_。b處：_。4這段文章運用的敘述人稱是_。5“曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室”，老師“思”的內(nèi)容是什么？答：_。6老師為什么一定要彌補這個實驗？答：_。7“經(jīng)久不息”的掌聲說明什么？答：_。【學(xué)習(xí)反思】（約2分鐘）1、收獲：2、存在問題：3、建議：。答案：yhungknghungptbiqdkluzhbnkuzu伍惶晨代癥肝C學(xué)習(xí)

10、必備歡迎下載（一）1、學(xué)生回答：職業(yè)蹬三輪車（靠一輛破舊的三輪車活命）身體殘疾（一只眼瞎另一只眼也有?。┚幼l件差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋)可見老王生活之“苦”2、教師引導(dǎo)學(xué)生回答：也“苦”，“孤獨、無親，受惡意攻擊、被人瞧不起”。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。3、學(xué)生回答：記敘了老王為作者送冰，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。學(xué)生回答：老王是一個老實厚道、有良心、關(guān)心人的人。他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心?！吧屏肌?。4、學(xué)生回答：“我”也是一個善良的人。具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給

11、他應(yīng)得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。（二）四、1、因為老王要報答作者一家對他的關(guān)心。知恩圖報、心地善良。詳寫。因為這件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報的高尚品質(zhì)。師明確：一個生存狀態(tài)已經(jīng)亮起了紅燈的病人，一個命運如此糟糕而不幸的人，臨死前，他還不忘用最樸實最簡單而對他而言又是最隆重的方式表達了他對楊絳的感謝關(guān)心之意。楊絳所接受的禮物也不僅僅只是雞蛋和香油了，而是世界上最寶貴最純粹來自心靈最真實的饋贈。也讓楊絳沐浴到了最燦爛最美麗的人性光芒。這最能表現(xiàn)他卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。所以要詳寫。要寫某個人物，有許多事可以寫，如果每件事都花一樣的筆墨來寫，那文

12、章可能就會象懶婆娘的裹腳布又長又臭，但如果每件事又都一筆帶過，那人物的形象就不會豐滿生動。所以寫人，要通過記事，而記事就一定要有詳寫有略寫，最能表現(xiàn)文章中心的事件要詳寫，其它的可以略寫，這樣就做到重點突出，主題鮮明。2、明確：文章從動作、語言、神態(tài)等幾個方面去描寫老王。除了正面對老王進行描寫外，作者還寫了自己見到老王時心里的想法，通過作者的表現(xiàn)來寫老王，這種描寫方法是什么描寫方法呢？側(cè)面描寫。作者的心理活動描寫從側(cè)面烘托出老王行動的艱難。3、老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王的樸實善良。4、從文章看，最主要的是平等觀念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差

13、別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主義精神。這種精神要求社會關(guān)心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻，尊重人格，維護社會成員的基本權(quán)利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆愛心，才能這么關(guān)心人，愛護人。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。5、理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不