小班彩虹色的花教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班彩虹色的花教案 彩虹色的花報(bào)告小班學(xué)生要與他人共享喜悅，教師們理應(yīng)怎么樣的去打定彩虹色的花課程的教案呢?下面是我為大家整理的彩虹色的花的教案設(shè)計(jì)，夢(mèng)想對(duì)你們有扶助。 彩虹色的花教案設(shè)計(jì)一 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花與他人共享喜悅，盡力扶助他人的美好情感。 活動(dòng)打定 1、彩虹色的花教學(xué)課件 2、與作品基調(diào)相匹配的音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 用ppt出示彩虹色的花，引發(fā)幼兒的興趣。 1.用神秘的語(yǔ)氣報(bào)告小摯友給大家?guī)?lái)一朵分外美觀的花。 2.利用課件表示彩虹色的花的圖片，請(qǐng)孩子們查看

2、，并說(shuō)出花的特點(diǎn)。 3.引導(dǎo)幼兒查看對(duì)比盛開(kāi)的彩虹色的花和已經(jīng)沒(méi)有花瓣的彩虹色的花。小摯友，你認(rèn)為這兩朵花那一朵更美觀? 為什么? 那么今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，就是和彩虹色的花有關(guān)的。 (二)第一遍故事：介紹故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想象與表達(dá) 陳述至現(xiàn)在終究見(jiàn)到你了，我多欣喜呀!我想跟每個(gè)人共享我的喜悅。彩虹色的花心情怎樣?她最想做的事是什么? 可是，彩虹色的花怎樣才能完成他想做的事情呢? 1.小螞蟻很小，要過(guò)一個(gè)大大的水坑，彩虹色的花容許扶助小螞蟻，可是他是怎么扶助小螞蟻的呢? 2.小蜥蜴要加入舞會(huì)，可是沒(méi)有美觀的服裝，彩虹色的花能給小蜥蜴怎樣的扶助呢? 3.在火熱的夏天，小老鼠也來(lái)請(qǐng)彩虹色的

3、花扶助他，小摯友想想，彩虹色的花瓣能變成那些東西讓小老鼠涼快起來(lái)? 4.彩虹色的花把自己的黃色的花瓣送給小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)屗麕Щ丶医o小鳥(niǎo)做生日的禮物。小摯友們想想，小鳥(niǎo)的媽媽會(huì)把這片黃色的花瓣變成什么禮物帶給小鳥(niǎo)驚喜呢? 5.在秋天下雨的時(shí)候天氣會(huì)變得很冷，小刺猬看到要下雨了很慌張，他對(duì)彩虹色的花說(shuō)：你好，彩虹色的花!最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么辦?彩虹色的花聽(tīng)了小刺猬的話(huà)，他會(huì)為小刺猬做什么? 6.現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺(jué)? 你覺(jué)得它美嗎?為什么不美啊?那她的花瓣到哪里去了?她為什么要把花瓣給這些小動(dòng)物呢? 彩虹色的花用自己美觀的花瓣扶助了好多需要扶助的小動(dòng)

4、物，自己沒(méi)有美麗的花瓣，那彩虹色的花現(xiàn)在還美觀嗎? 彩虹色的花雖然沒(méi)有了美觀的花瓣，但是他用自己的花瓣扶助了需要扶助的小伙伴，雖然外表看起來(lái)不美觀，但是他照舊是分外美觀的。 她還會(huì)把花瓣送給其他需要扶助的小動(dòng)物嗎? 7、你們來(lái)想想看，彩虹色的花它結(jié)果怎么樣了? 畢竟怎么樣了呢?小周老師先不報(bào)告你們，讓我們從頭再聽(tīng)一遍故事，就知道結(jié)果啦。 其次遍故事，完整的賞識(shí)故事。 .提問(wèn)：這朵新生的彩虹色的花還會(huì)持續(xù)去扶助別人嗎?花兒會(huì)怎樣去扶助別人? 我們大家都覺(jué)得這朵花兒能夠持續(xù)扶助其他的小動(dòng)物，那，它真是一朵良善的花啊，那我們小摯友呢?你在日常生活中怎樣去關(guān)切和扶助身邊的摯友呢? 譬如說(shuō)，你看到一個(gè)小

5、摯友摔倒了你會(huì)怎么做呢? 原來(lái)我們大家也都是良善的樂(lè)于扶助別人的好孩子啊，那助人為樂(lè)的事情還有好多好多，現(xiàn)在讓我們排著隊(duì)伍回到教室里，再想一想，你還可以怎么扶助別人，好嗎? 彩虹色的花教案設(shè)計(jì)二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花與他人共享喜悅，盡力扶助他人的美好情感。 3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，并容許這么做。 活動(dòng)打定： 1、彩虹色的花教學(xué)課件; 2、與作品基調(diào)相匹配的音樂(lè); 3、圖片。 活動(dòng)過(guò)程： (一)通過(guò)圖片比較，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。 1、教師：原野上，有一朵分外美觀的花，你們覺(jué)得它美嗎?美在哪呢?(出示美觀的花，

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花是七彩的，就像天空中的彩虹) 2、教師：可是，這朵美觀的花結(jié)果卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢?讓我們一起到故事中去探索答案吧! (指導(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的最正確途徑，通過(guò)圖片比較，調(diào)動(dòng)幼兒的奇怪心，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后響應(yīng)的作用。) (二)陳述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 1、(幻燈片1)引出故事題目彩虹色的花。 2、(幻燈片2)教師陳述故事并提問(wèn)：彩虹色的花心情怎么樣?她想干什么?接下來(lái)讓我們一起看看彩虹色的花會(huì)和誰(shuí)一起共享喜悅呢? 3、扶助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻

7、現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過(guò)原野中間的水洼呢?幼兒推測(cè)交流。(幻燈片4)教師：原來(lái)彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，扶助小螞蟻告成劃過(guò)了水洼。 4、扶助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什么動(dòng)物?它的表情看上去怎么樣?我們一起問(wèn)問(wèn)他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會(huì)一詞)。教師：彩虹色的花會(huì)怎么扶助它呢?幼兒議論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了? 5、扶助老鼠、鳥(niǎo)媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動(dòng)物得到了彩虹色的花的扶助?他們請(qǐng)彩虹色的花幫的什么忙?幼兒自由查看交流。 6、教師小結(jié)：當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要扶助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美觀的花瓣一片片摘下

8、來(lái)送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺(jué)?那彩虹色的花自己心里又是什么感覺(jué)呢?你們現(xiàn)在覺(jué)得這朵花美不美呢?為什么?她還會(huì)把花瓣送給其他需要扶助的小動(dòng)物嗎? 7、教師：這真是一朵良善、彌漫愛(ài)心而又樂(lè)于助人的小花呀!(依次出示幻燈片10-12，并參與消極的音樂(lè))教師持續(xù)陳述故事。 8、教師提問(wèn)：它們的心里為什么會(huì)覺(jué)得逐漸和暖起來(lái)呢?幼兒述說(shuō)。 9、教師小結(jié)：原來(lái)大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過(guò)自己的扶助，樂(lè)于助人不僅是一件喜悅的事情，而且還能給人留下美好的記憶。 (指導(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半片面采用的是分段陳述故事，引導(dǎo)幼兒查看推測(cè)彩虹色的花與他人共享喜悅的過(guò)程，在幼兒熟諳了故事的根基上，再通過(guò)自主查看交流，讓幼兒在層層遞進(jìn)中進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受故事內(nèi)容，較好地表達(dá)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。同時(shí)，在傾聽(tīng)故事時(shí)，背景音樂(lè)的運(yùn)用較好地渲染了氣氛，好多幼兒都沉浸在對(duì)彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗(yàn)分外到位。) (三)通過(guò)議論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展閱歷。 1、師提問(wèn)：小摯友，在生活中你扶助過(guò)別人嗎?怎么幫的呢?幼兒議論交流。 2、師小結(jié)：我們小摯友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的扶助的。 3、師：其實(shí)在我們的身邊還有許大量多樂(lè)于助