2021年人教版語(yǔ)文必修2語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用：課件+跟蹤測(cè)試（8份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年人教版語(yǔ)文必修2語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用：課件+跟蹤測(cè)試（8份打包）第一單元 專(zhuān)題一辨析并修改病句測(cè)試1下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我們班級(jí)不但信任他，而且連以前反對(duì)過(guò)他的其他班級(jí)也信任他了。B照片拍得好壞，詩(shī)歌寫(xiě)得有味無(wú)味，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低決定的。C應(yīng)該盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法讓全體同學(xué)掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。D經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均在95環(huán)以上。B(A項(xiàng)“不但”應(yīng)放在句首；C項(xiàng)去掉“把”，將“讓全體同學(xué)掌握”提至“學(xué)習(xí)”前；D項(xiàng)詞序不當(dāng)，把“五次”提至“射擊”前。)2下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A烏云四合，彌漫了山

2、谷，抹掉了山下的村落，只有幾座高峰的峰頂浮在云頭，仿佛海上的幾座小島。B教育界人士認(rèn)為，注意人的個(gè)性的發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)更為寬松自由的發(fā)展環(huán)境，是百年樹(shù)人的大計(jì)。C加強(qiáng)改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來(lái)，我們就能少走彎路，避免大的損失。D個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要“紅包”，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。A(B項(xiàng)用詞不當(dāng)，把“發(fā)揮”改為“發(fā)展”；C項(xiàng)將“加強(qiáng)”改為“把”；D項(xiàng)不合邏輯，改“不無(wú)”為“沒(méi)有”或去掉“并非”。)3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)較佳的情況下，不少跨國(guó)車(chē)企都經(jīng)歷過(guò)高速發(fā)展，但全球金融危機(jī)的爆發(fā)卻導(dǎo)致一些企業(yè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機(jī)。B對(duì)孩子的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力，這

3、三方如果信息溝通比較順暢，就能形成合力，否則對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。C習(xí)近平同艾滋病感染者親切握手交談，并強(qiáng)調(diào)艾滋病本身并不可怕，可怕的是人們對(duì)艾滋病的無(wú)知和對(duì)艾滋病患者的歧視。D就中國(guó)男籃而言，無(wú)論是國(guó)家隊(duì)還是俱樂(lè)部，都需要有相對(duì)完整的比賽準(zhǔn)備期，但預(yù)選賽打亂了這些，這確實(shí)是個(gè)考驗(yàn)。C(逐節(jié)審查，著眼動(dòng)詞。如A賓語(yǔ)殘缺，其動(dòng)詞“經(jīng)歷過(guò)”后的賓語(yǔ)中心詞殘缺，應(yīng)在“高速發(fā)展”之后添加“的時(shí)期”。B結(jié)構(gòu)混亂(句式雜糅)，因?yàn)椤半x不開(kāi)”只能支配“家庭、學(xué)校和社會(huì)”，而不能支配“家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力”。將“對(duì)孩子的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力”說(shuō)成兩句話，即“對(duì)孩子的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，且三

4、者要形成合力”。D有歧義，其中“這些”指代不明?；蛘哒f(shuō)“這些”若是指代“準(zhǔn)備期”，則和“打亂”搭配不當(dāng)。)4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)失蹤案，甚至因網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪現(xiàn)象，不得不引起我們的深思：在當(dāng)今社會(huì)信息傳播極為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，父母?jìng)鹘y(tǒng)的教育方式面臨著怎樣的挑戰(zhàn)。B教育行政部門(mén)管理不力，致使一些學(xué)校在義務(wù)教育階段借口辦特色班為名，向家長(zhǎng)收取高額的費(fèi)用。C國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心的報(bào)告認(rèn)為，加入WTO后，在新的國(guó)際形勢(shì)下，以往實(shí)行的“進(jìn)口替代”或“出口導(dǎo)向”并行的戰(zhàn)略有必要調(diào)整，逐漸轉(zhuǎn)向在更加開(kāi)放的條件下謀求競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。D在舊有的醫(yī)療體制下，經(jīng)常出現(xiàn)一人享受公費(fèi)醫(yī)療、全家免費(fèi)

5、看病吃藥的情況，這不僅給國(guó)家造成極大的浪費(fèi)，而且給病人自己帶來(lái)危害。A(B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“借口辦特色班為名”中“借口”與“為名”兩種句式合在一起；C項(xiàng)的“或”改為“和”；D項(xiàng)句序不當(dāng)，“不僅而且”間的句子應(yīng)互換。)5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)試教育為惟一的目的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。B前不久，在美國(guó)召開(kāi)的有27個(gè)國(guó)家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國(guó)際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩個(gè)模型受到了高度重視，給予很高的評(píng)價(jià)。C經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個(gè)國(guó)有特大型企業(yè)，三年來(lái)誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。D十幾年來(lái)，劉莊村植樹(shù)造林，挖溝防風(fēng)固沙，基本上根

6、除了風(fēng)沙災(zāi)害。A(B項(xiàng)成分殘缺，“給予很高的評(píng)價(jià)”前加上“與會(huì)的科學(xué)家”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提不出”與“靈丹妙藥”不能搭配，應(yīng)把“靈丹妙藥”改為“好的建議”；D項(xiàng)“基本上”與“根除”是矛盾的。)6下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A可以預(yù)料，中國(guó)的電腦產(chǎn)業(yè)一定會(huì)成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。B據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造500克蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。C這次上海國(guó)際少兒藝術(shù)節(jié)著眼于未來(lái)，以和平、友誼、未來(lái)為宗旨，這是富有遠(yuǎn)見(jiàn)的創(chuàng)意。D關(guān)于外國(guó)名人仙逝之后把眼角膜留給后人的問(wèn)題，使一些學(xué)者很感興趣。C(A項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，將“產(chǎn)業(yè)”換成“產(chǎn)品”；B項(xiàng)修飾成分和中心詞搭配不當(dāng)，在“朵”之后加“花”；D項(xiàng)濫用

7、關(guān)聯(lián)詞，去掉“關(guān)于”。)7下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我離開(kāi)母校已經(jīng)五年了，也沒(méi)能回去看看，對(duì)母校的思念時(shí)常在我的腦海里翻卷。B這位新上任的主教練，曾率領(lǐng)法國(guó)隊(duì)與巴西隊(duì)踢進(jìn)世界杯決賽圈。C此次非典型性肺炎主要依靠的是近距離呼吸道飛沫傳播為主。D郭沫若創(chuàng)作過(guò)多部歷史劇，特別在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他的歷史劇創(chuàng)作達(dá)到高潮。D(A“思念”與“翻卷”不搭配；B“率領(lǐng)”的是兩個(gè)隊(duì)，還是一個(gè)隊(duì)？表意不明；C“主要依靠”與“以為主”雜糅。)8下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A昨天，逛花市的最大收獲是只用20元錢(qián)就買(mǎi)回了那盆花苞初放、金光閃閃的名貴的郁金香。B舊北京城在中國(guó)歷代封建王朝都城設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)元、明

8、兩代的建造經(jīng)營(yíng)，最后完成的典型。C瞿塘峽摩崖題刻搬遷工程順利通過(guò)了文物專(zhuān)家的驗(yàn)收，并被評(píng)為重慶地面文物保護(hù)優(yōu)質(zhì)工程。D分析家們認(rèn)為，雖然對(duì)伊武器核查時(shí)間緊迫、困難重重，但是對(duì)伊拉克政府和核查小組都是經(jīng)得住考驗(yàn)的。C(A“花苞”是花沒(méi)開(kāi)的骨朵，所以“花苞”不能開(kāi)放。B缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“在”前加“是”，或?qū)ⅰ巴瓿傻牡湫汀备臑椤俺蔀榈湫汀?。“歷代王朝”已包含“元、明”，應(yīng)在“經(jīng)”前加“尤其是”之意。D后一個(gè)“對(duì)”使句子無(wú)主語(yǔ)。)9下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)證明，落后就要被挨打。B汽車(chē)本身質(zhì)量的好壞，也是保證行車(chē)安全的一個(gè)很重要的條件。C建國(guó)前三十年最大失誤是沒(méi)有搞計(jì)劃生育，任何

9、錯(cuò)誤都可以補(bǔ)救和糾正，人一下子多出幾億，誰(shuí)有本事予以“糾正”呢？D同生命和人類(lèi)起源一樣，宇宙起源一直是一個(gè)令人關(guān)注的科學(xué)前沿問(wèn)題。C(A項(xiàng)介詞“被”多余；B項(xiàng)為雙起單承；D項(xiàng)有歧義，“生命”之后加“起源”。)10選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句()A在社會(huì)主義事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子的充分作用。B這個(gè)毛病耽誤了多少工作，發(fā)生了一些不必要的誤會(huì)，也生些閑氣。C他除了每天在田野操勞外，既不抽煙，也不喝酒。D客觀的自然規(guī)律只有當(dāng)它由于人的主觀能動(dòng)性的插入而正確地反映在人的頭腦中時(shí)才可稱(chēng)為真理。D(A語(yǔ)序不當(dāng)，“充分”移到“發(fā)揮”之前；B“不必要的”修飾不當(dāng)；C項(xiàng)歸類(lèi)錯(cuò)誤，將“除了外”去掉。)11下列各句中，沒(méi)

10、有語(yǔ)病的一句是()A穿著一身筆挺西裝的老教授到機(jī)場(chǎng)迎接闊別四十余載的父親。B這只小黑熊的繁殖成功，是北京動(dòng)物園從五十年代至今的唯一的一只。C從詩(shī)中我們似乎看到，八月的南方，秋風(fēng)陣陣，陰雨綿綿，黑云籠罩著江南的農(nóng)村、山區(qū)和城鎮(zhèn)。D散文，作為精神食糧，它是谷類(lèi)；作為戰(zhàn)斗武器，它是步槍。D(A項(xiàng)定語(yǔ)多余，去掉“一身”；B項(xiàng)主賓不搭配，“繁殖成功”移至“這只”之后；C項(xiàng)“山區(qū)”包含“農(nóng)村”。)12下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A公安分局接到受騙未遂的群眾舉報(bào)：有人在新華北街工商銀行門(mén)前利用“掉錢(qián)”和“撿錢(qián)”的方式詐騙錢(qián)財(cái)。B高校在今年的招生工作中，可以自主決定是否預(yù)留少量機(jī)動(dòng)指標(biāo)，用于解決各地上線生

11、源不平衡的問(wèn)題，這是高考招生自主權(quán)下放的一個(gè)新舉措。C大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在“十五”期間要基本普及高中教育；農(nóng)村地區(qū)也要在條件成熟時(shí)普及高中教育。D曾遭受塔利班武裝和伊斯蘭極端分子破壞活動(dòng)的哈薩克斯坦等國(guó)家也一直密切注視著阿富汗最新形勢(shì)的發(fā)展，共同商討，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定局面。B(A“未遂”多用于表施事主語(yǔ)的行為，而“受騙”為受事主語(yǔ)；C“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”與“農(nóng)村地區(qū)”概念交叉，不能并列；D“遭受”與“活動(dòng)”不搭配，“商討”無(wú)賓語(yǔ)，“局面”后應(yīng)加“辦法”或“策略”。)13下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。B她告訴我說(shuō)，近幾年，她幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不

12、忘搜集、整理民間的故事和民歌。C對(duì)社會(huì)觀察的深刻，往往使他的批判獨(dú)抒新見(jiàn)，入木三分。D李佳學(xué)習(xí)成績(jī)一直平平，進(jìn)入高三以后，成績(jī)大有進(jìn)步，特別用功，真該刮目相看了。C(A項(xiàng)去掉“因而”；B項(xiàng)“忘”改為“在”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“特別用功”與“成績(jī)大有進(jìn)步”交換位置。)14下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我們聽(tīng)了徐洪剛英雄事跡報(bào)告之后，深受感動(dòng)。B我們要針對(duì)他離校遠(yuǎn)，家務(wù)重，想辦法幫助他克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。C誰(shuí)違反這鐵的法規(guī)，誰(shuí)就要碰得頭破血流，不管他地位多高，權(quán)勢(shì)多大。D當(dāng)社會(huì)發(fā)展到一定的歷史階段某種文字不能滿足社會(huì)需要的時(shí)候，就可以進(jìn)行文字改革。C(A項(xiàng)去掉“之后”；B項(xiàng)缺中心詞，在“家務(wù)重”

13、之后加“的情況”；D項(xiàng)“可以”改為“應(yīng)該”。)15下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A既使消費(fèi)者滿意，也不讓公司受損，長(zhǎng)虹集團(tuán)在處理這個(gè)問(wèn)題上是慎重考慮了的。B凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀條件十分艱難的情況下經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。C不用說(shuō)，契訶夫一開(kāi)始就是一個(gè)庸俗和丑惡的抗議者，不過(guò)，愈到后來(lái)，在他的作品里抗議的因素愈益激烈而已。D他們接受的具體勘察任務(wù)是一條從蘭州黃河渡口經(jīng)過(guò)西寧進(jìn)入柴達(dá)木盆地的鐵路。C(A項(xiàng)“上”改為“時(shí)”；B項(xiàng)“凡是”多余；D項(xiàng)主賓不搭配，句尾加“的勘察工作”。)16下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，

14、構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。B為紀(jì)念中國(guó)人民解放軍海軍成立60周年而舉行的海上閱兵，標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁入了“大海軍”的時(shí)代，也向世界展示了中國(guó)海軍的精神面貌和巨大成就。C工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而農(nóng)村人口能否較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的關(guān)鍵。D為了鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩和大學(xué)生就業(yè)的壓力，各級(jí)政府先后出臺(tái)了一系列政策，把創(chuàng)業(yè)門(mén)檻降到了有史以來(lái)的最低限度。C(A項(xiàng)，成分殘缺，“構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)”后加“的機(jī)制”。B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁入了大海軍的時(shí)代，也向世界展示了中國(guó)海軍的精

15、神面貌和巨大成就”，調(diào)整為“向世界展示了中國(guó)海軍的精神面貌和巨大成就，也標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁入了大海軍的時(shí)代”。D搭配不當(dāng)，應(yīng)將“緩和”改為“緩解”。)17下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A作為一支精神火炬，“五四”之所以永不熄滅的原因僅僅是因?yàn)樵谀菆?chǎng)運(yùn)動(dòng)中，青春的熾熱與憤怒的烈火點(diǎn)燃了趙家樓的那把大火嗎？B在2009年4月進(jìn)行的斯諾克世錦賽上，丁俊暉與梁文博、傅家俊和喬斯威爾的比賽，展現(xiàn)出了十足的魅力，他在比賽中的表現(xiàn)也給觀眾留下了深刻的印象。C推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。D市人防辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，5月3日拉

16、響防空警報(bào)是為了提醒市民警鐘長(zhǎng)鳴、居安思危，勿忘81年前的“五三慘案”。D(A.成分贅余。B.表意不明，“他”指代不明。C.成分殘缺，“站在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“小康”后應(yīng)加一個(gè)“的高度”之類(lèi)的詞語(yǔ)。)第二單元 專(zhuān)題二1(2014高考江西卷)語(yǔ)言綜合運(yùn)用。請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。(1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。(2)運(yùn)用疑問(wèn)句和排比修辭表達(dá)情感。(3)最后一句能概括全段內(nèi)容。(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(5)不少于200字，不得透露個(gè)人信息。_(示例)期待已久的新年鐘聲就要敲響了，這時(shí)候，最令人興奮的莫過(guò)于觀賞漫天綻放的煙花了。遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來(lái)一聲聲巨響，我們還

17、等什么呢？趕快到戶外融入夢(mèng)幻般的世界吧！看啊，一支支煙花噴向夜空，在空中繽紛綻放，赤橙黃綠青藍(lán)紫，使整個(gè)夜空流光溢彩，使大地上的萬(wàn)物絢麗奪目?！班蹋　钡孛嫔嫌稚鹨粋€(gè)通體發(fā)光的大火球，它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬(wàn)顆小火星飛濺開(kāi)來(lái)，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似從天而降的粒粒明珠，似漫天飛舞的只只蝴蝶，它們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的、閃光的尾巴緩緩落下，美不勝收?！班?！嗵！”瞧，那邊升起了“天女散花”；看，這里出現(xiàn)了“孔雀開(kāi)屏”！那么多煙花爭(zhēng)先恐后地躥上夜空，天空中頓時(shí)成了“花”的世界、“花”的海洋！這是多么熱鬧絢爛的除夕！(本題考查片段作文(微作文)寫(xiě)作的能力，涉及句式、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明

18、、連貫、得體。完成此題應(yīng)注意：一是描寫(xiě)性，不要寫(xiě)成議論性或說(shuō)明性的文字；二是落實(shí)題目中的每項(xiàng)要求。)2分別用三個(gè)四字短句，擴(kuò)展下面的句子。(1)校園是美麗的，_(2)學(xué)生是可愛(ài)的，_(3)老師是令人尊敬的，_(1)綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，教室明亮。(2)青春亮麗，充滿活力，學(xué)習(xí)刻苦。(3)和藹可親，知識(shí)淵博，工作勤懇。3根據(jù)下列兩種情景，以“雪花”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：雪花空中情景二：雪花夜色(1)_ _(2)_ _(1)多輕多軟的雪花啊，在北風(fēng)中無(wú)聲地飛旋著，就像是一群群翩飛的粉蝶，在空中飄舞著，追逐著。(2)雪花，無(wú)憂無(wú)慮的潔白的精靈，在北風(fēng)這支龐大的管弦隊(duì)伴奏

19、下，在天地間狂舞著，襯著夜色深黑的背景，像蝶，像夢(mèng)。4根據(jù)下列兩種情景，以“陽(yáng)光”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。情景一：陽(yáng)光溫柔情景二：陽(yáng)光曬得東西要發(fā)火(1)_ _(2)_ _(1)暖融融的陽(yáng)光灑在霧海里，像一股駘蕩的春風(fēng)，像一只巨大的母親般的手臂，溫柔地拂動(dòng)著這片大地，拂動(dòng)著那些正在復(fù)蘇的冰冷的生靈。(2)可是陽(yáng)光也更厲害了許多，沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都刺眼?？罩?，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅；由上至下整個(gè)地面像一面極大的火鏡，每一縷光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。5根據(jù)下列情景，擴(kuò)展句子，不少于40字。春天我新葉_在江南細(xì)雨迷蒙的春天的早晨

20、，看到一株株柳樹(shù)梢頭吐出的一簇簇細(xì)碎的鵝黃的新葉，我陶醉在風(fēng)含情、水含笑的濃情蜜意之中。6根據(jù)要求寫(xiě)兩段話，每段話要包括下面四個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。秋風(fēng)樹(shù)葉種子果實(shí)描繪一種情景。針對(duì)上述情景評(píng)說(shuō)秋風(fēng)。(不限制褒貶傾向)_深秋季節(jié)，冷酷無(wú)情的秋風(fēng)席卷著山巒、田野。它吹跑了凋萎的樹(shù)葉，吹散了草穗里的種子，吹落了垂掛在枝頭上的果實(shí)。我說(shuō)秋風(fēng)有真情，她好似護(hù)衛(wèi)生命的慈母，把樹(shù)葉介紹給根須，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖的家庭。7幽默在談話中顯示出無(wú)窮的魅力。當(dāng)你身處尷尬之境時(shí)，它會(huì)幫你脫窘；當(dāng)你上臺(tái)演講時(shí)，它會(huì)提升你的形象。下面有兩處語(yǔ)境，請(qǐng)你分別為當(dāng)事者說(shuō)一句幽默風(fēng)趣的話。(1)一位

21、運(yùn)動(dòng)員投籃，連投五次都沒(méi)有投進(jìn)。教練道：“笨蛋，瞧我的！”教練連投五次，也一個(gè)未進(jìn)?！癬”教練氣憤地說(shuō)。(不超過(guò)18個(gè)字)(2)獲第21屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳女主角的簡(jiǎn)惠景，她在電影約翰尼貝林達(dá)中出色地扮演了一位又聾又啞的母親。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上主持人要她談獲獎(jiǎng)感受，她說(shuō)：“_?！?不超過(guò)30個(gè)字)(1)看見(jiàn)了嗎？你剛才就是這樣投的！(2)我因在影片中一言不發(fā)而獲獎(jiǎng)，此時(shí)此刻我想我最好還是緘口不言。8請(qǐng)以“彩虹”為中心，寫(xiě)一段話，或描繪一個(gè)畫(huà)面，或表現(xiàn)某種哲理(二者只能選其一)，不少于40字。描寫(xiě)：(1)故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過(guò)天晴，那道彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，

22、將我?guī)雺?mèng)幻般的境界。(2)雨停了，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。哲理：雨后彩虹借白云為衣，借陽(yáng)光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。雖然沒(méi)有長(zhǎng)江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩；雖然沒(méi)有太陽(yáng)普照萬(wàn)物之光，卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。9根據(jù)要求寫(xiě)兩段話。每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，且不少于40字。道路身影足跡描繪一種情景_表達(dá)一種感悟_在道路旁的操場(chǎng)上，活躍著一群群青春的身影，他們有的踢足球，有的打籃球，有的跑步，還有的坐在一旁專(zhuān)心地讀著書(shū)。他們把歡快的足跡撒遍了操場(chǎng)上的每一個(gè)角落。在我

23、看來(lái)，在這一條通向成功的道路上，閃現(xiàn)的是探索者汗與淚交織的疲憊的身影；留下的是跋涉者不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇敢向前的足跡。10仿照給定的句子續(xù)寫(xiě)三句話。要求：續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式(不是卻)相同，構(gòu)成排比；要與給定句子所描寫(xiě)的主體一致。表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。你不是啟明星，卻帶來(lái)了希望的曙光；_，_；_，_；_，_。你不是火炬卻照亮了生命前進(jìn)的方向你不是泉水卻滋潤(rùn)著每一個(gè)渴盼的心房你不是花朵卻在人心的土地上絢麗地開(kāi)放11閱讀下面一則新聞，給該消息加上小標(biāo)題。(不得超過(guò)13個(gè)字)中央社香港1月8日電：香港大學(xué)今天公布一項(xiàng)民意，調(diào)查顯示，港人對(duì)中共中央的信任程度，達(dá)到五成二，創(chuàng)歷史新高。港大上月訪問(wèn)

24、了1000人，結(jié)果顯示，港人對(duì)中共中央的信任程度達(dá)到了五成二，較上次調(diào)查上升了一成八；而港人對(duì)中共中央不信任程度只有一成；港人對(duì)特別行政區(qū)的信任程度也略有上升，達(dá)到四成四，較上次調(diào)查上升達(dá)一成。此外調(diào)查又發(fā)現(xiàn)，有八成三港人對(duì)中國(guó)大陸前途有信心，與上次調(diào)查結(jié)果相若。港人對(duì)中央信任程度創(chuàng)新高。12根據(jù)下面的一則消息，用一句話概括其主要信息。(不超過(guò)20字)為了保護(hù)美國(guó)低迷的鋼鐵制造業(yè)以及保持鋼鐵行業(yè)工人的就業(yè)率，美國(guó)總統(tǒng)布什宣布將對(duì)大多數(shù)進(jìn)口鋼鐵加征最高30%的關(guān)稅，對(duì)進(jìn)口鋼鐵征稅的新的措施將在3月20日生效。歐盟委員會(huì)擔(dān)心被美國(guó)市場(chǎng)拒之門(mén)外的東歐和亞洲的鋼鐵產(chǎn)品將會(huì)傾銷(xiāo)到歐洲市場(chǎng)。對(duì)此，歐盟指責(zé)

25、美國(guó)單方面提稅的行為違反了世界貿(mào)易組織相關(guān)的法律。3月16日，歐盟15國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示全力支持歐盟委員會(huì)反抗美國(guó)提高進(jìn)口鋼鐵稅的決定，同時(shí)宣稱(chēng)“歐洲理事會(huì)支持歐盟委員會(huì)在世界貿(mào)易組織協(xié)議下的咨詢(xún)活動(dòng)，并制定歐盟共同防衛(wèi)措施”。歐盟合力反抗美國(guó)提高進(jìn)口鋼鐵關(guān)稅。13閱讀下面的一段文字，用一單句概括出它的中心內(nèi)容。(不超過(guò)30個(gè)字)由于科學(xué)的進(jìn)步，有人指出，當(dāng)今的大多數(shù)癌癥將可治愈；到2010年前后，預(yù)防艾滋病的有效疫苗即可誕生，艾滋病的死亡率將會(huì)大幅下降；正確的生活方式和有效的預(yù)防方法，心腦血管病的發(fā)病率可減少一半，而患者大部分可以正常生活；由于神經(jīng)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，新的脊椎損傷病人可以避免發(fā)生截癱

26、。隨著癌癥的攻克和心腦血管疾病的有效防治，在2002年到2030年間，人的平均壽命突破100歲的國(guó)家有可能出現(xiàn)。在未來(lái)幾十年里，許多威脅人類(lèi)生命的疾病將得到有效防治。(文中提到多種疾病，壓縮時(shí)應(yīng)用“許多威脅人類(lèi)生命的疾病”這樣的表達(dá)，文中提到10年、20年、30年，壓縮時(shí)宜為“在未來(lái)幾十年里”。最后一句是意義，不是中心內(nèi)容)14下面是一段關(guān)于一種海洋生物的介紹。請(qǐng)將這種生物的特點(diǎn)用簡(jiǎn)明的文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)。(不超過(guò)35個(gè)字)一只海星模樣的動(dòng)物揮舞著五條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂游過(guò)來(lái)，它看上去沒(méi)有頭也沒(méi)有眼睛，但事實(shí)上每條手臂都遍布“眼睛”，全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō)，他們?cè)谘芯窟@種被稱(chēng)為海蛇

27、尾的動(dòng)物時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為微小的凸透鏡構(gòu)成的。海蛇尾沒(méi)有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小的凸透鏡可以把光聚焦到神經(jīng)束上，產(chǎn)生視覺(jué)信號(hào)。這樣，遍布全身的微小的凸透鏡就組成了一個(gè)可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲(chóng)的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時(shí)非常有用。_海蛇尾沒(méi)有腦子，全身由微小凸透鏡構(gòu)成，形成一只巨大復(fù)眼，用于躲避天敵。15根據(jù)檢察日?qǐng)?bào)以下報(bào)道的要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。(不超過(guò)25個(gè)字)最高人民檢察院近日宣布，在全國(guó)檢察機(jī)關(guān)實(shí)行“人民檢察院控告申訴工作首辦責(zé)任制”。控告申訴首辦責(zé)任制是指各級(jí)檢察機(jī)關(guān)按照法律規(guī)定的職責(zé)和管轄范圍，對(duì)屬于本級(jí)檢察院管轄的控告、舉報(bào)和刑事申訴、刑事賠

28、償案件，嚴(yán)格責(zé)任，全程負(fù)責(zé)，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，將問(wèn)題解決在首次辦理環(huán)節(jié)，避免當(dāng)事人反復(fù)信訪、重復(fù)申訴、久訴不息的一種責(zé)任制度。各級(jí)檢察院檢察長(zhǎng)是首辦責(zé)任制的主要責(zé)任人，對(duì)于重大疑難的控告、申訴案件，要直接處理；對(duì)涉及多個(gè)部門(mén)的，要親自協(xié)調(diào)；對(duì)屬于本院管轄的，要負(fù)責(zé)到底。檢察機(jī)關(guān)控告申訴部門(mén)是實(shí)施和落實(shí)首辦責(zé)任制的具體部門(mén)，是“首辦責(zé)任制”的第一責(zé)任單位；首次處理控告、申訴案件的承辦人是第一責(zé)任人。_各級(jí)檢察機(jī)關(guān)實(shí)行首辦責(zé)任制，誰(shuí)接舉報(bào)(或“控訴”)，誰(shuí)負(fù)責(zé)到底。16請(qǐng)概括下列語(yǔ)段的主旨。(不超過(guò)40個(gè)字)去年隨著納斯達(dá)克指數(shù)狂跌和大批網(wǎng)絡(luò)公司倒閉，加上美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減速，不少人認(rèn)為美國(guó)“新經(jīng)濟(jì)”已告終結(jié)

29、，這是對(duì)“新經(jīng)濟(jì)”的片面理解。美國(guó)新經(jīng)濟(jì)并不僅限于信息產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)公司，還包括信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透和改造。目前通過(guò)調(diào)整，把網(wǎng)絡(luò)公司股票泡沫擠掉，把不合格的公司淘汰出局，有利于新經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展。隨著美國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)信息及相關(guān)高新技術(shù)的投資，信息技術(shù)本身也在不斷改進(jìn)。此外，隨著信息技術(shù)和生物技術(shù)的發(fā)展與融合，并逐漸成為推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙引擎，新經(jīng)濟(jì)發(fā)展必將進(jìn)入新的階段。美國(guó)以信息技術(shù)為龍頭的新經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過(guò)調(diào)整、改進(jìn)、融合，發(fā)展將進(jìn)入新階段。?第三單元 專(zhuān)題三選用、仿用、變換句式1在下面的橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子，組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。_大海收容每一

30、朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。2仿照下面加橫線的句式和修辭手法，寫(xiě)一段文字。(不少于50字)趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是在彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽但“孝”的天平上，它們等值。_也許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣3在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使其前后?nèi)容連貫，形式勻稱(chēng)，表意自然得體。拼搏出成就，一句歌詞唱得好：愛(ài)拼才會(huì)贏。然而，拼搏不是

31、蠻干，事實(shí)上并不是所有的“拼搏”都能如愿以?xún)敗Ｓ腥似磳W(xué)習(xí)，拼進(jìn)了北大、清華；_，_。_，_。有人拼致富，拼了個(gè)“家破人亡”；有人拼政績(jī)，拼出了政通人和；_，_。有人拼學(xué)習(xí)拼了個(gè)名落孫山有人拼致富拼出了一片高樓大廈有人拼政績(jī)拼了個(gè)身敗名裂。4按下面這個(gè)句子所用的修辭手法，在它后面的橫線上仿寫(xiě)兩句話。生活是一塊五彩斑斕的調(diào)色板，奮斗是_，希望是_，熱愛(ài)生活，不懈奮斗，成功的希望定會(huì)向你招手。奮斗是一把戰(zhàn)勝困難的利劍，希望是一粒還未發(fā)芽開(kāi)花的種子。5仿照畫(huà)線語(yǔ)句的句式，將下列文字補(bǔ)寫(xiě)完整。只有掙脫圓心與半徑的束縛，才有可能畫(huà)出最新最美的圖畫(huà)；人，也是一樣。_只有沖破固定思維模式和行為框架的限制，才有

32、希望創(chuàng)造燦爛輝煌的業(yè)績(jī)。6仿照畫(huà)線的句子，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與畫(huà)線句有一定聯(lián)系的排比句。沒(méi)有綠葉，顯不出鮮花的嬌艷；_；_，_。不要因?yàn)樽约旱娜焙抖苑票?，也許缺少了你，世界將充滿了缺憾。沒(méi)有平原顯不出高山的巍峨沒(méi)有溪流顯不出海洋的廣闊7仿照下面的句式，運(yùn)用擬人的形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的描寫(xiě)對(duì)象，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)火，閃爍，跳躍，滑動(dòng)，游移，只要有足夠的氧，在任何時(shí)空中都能爆裂出輻射狀的光芒，不斷模擬自我，再現(xiàn)自我。_雪，飄舞，旋轉(zhuǎn)，墜落，聚積，只要有適宜的低溫，在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景，不斷強(qiáng)化自我，擴(kuò)展自我。8仿照下面這句話，另選一種植物進(jìn)行

33、描寫(xiě)，要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬的修辭手法。松柏，挺立在山巒的最高處，與白云絮語(yǔ)，與天風(fēng)唱和，在蒼茫的天地之間，樹(shù)立出一種生命的風(fēng)范。_示例：蘭花，幽居于空谷的最深處，與山泉做伴，與清風(fēng)細(xì)語(yǔ)，于靜寂的山野之間，綻放出一種生命的姿態(tài)。9下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表達(dá)分別編成四組，表達(dá)全都適當(dāng)?shù)囊唤M是()石頭有的像蓮花瓣，有的像大象頭，(a有的像老人，有的像臥虎有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海b有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的像老人，有的像臥虎，有的怒目相向)。他吃飯揀剩的，_(a.穿衣要舊的，擦油要不香的b.穿衣不要新的，擦油不要香的)，看電影要不洋的。AaaBbbCba Da

34、bA(中“有的像蓮花瓣，有的像大象頭”是明喻。而“有的怒目相向”是擬人，為了句式連貫緊密，應(yīng)選a；句的“他吃飯揀剩的”是個(gè)肯定句，為了句式的整齊，應(yīng)選a。)10請(qǐng)把下面畫(huà)橫線的長(zhǎng)句改寫(xiě)為語(yǔ)意明確、語(yǔ)氣連貫的短句。(可以增刪詞語(yǔ)，改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)，但不能改變句子原意)這次事故中傷亡的工人雖然比龍鳳礦瓦斯爆炸事故中少，但從事故的完全可以避免，僅僅由于領(lǐng)導(dǎo)上采取官僚主義，對(duì)于工人的安全漠不關(guān)心，對(duì)于工人的屢次反映都置之不理，因而造成事故的嚴(yán)重程度來(lái)說(shuō)，卻超過(guò)了龍鳳礦瓦斯爆炸事故。答：_但是這次事故是完全可以避免的，僅僅由于領(lǐng)導(dǎo)置之不理，才發(fā)生的。從這一點(diǎn)看，它的嚴(yán)重程度是超過(guò)了龍鳳礦瓦斯爆炸事故的。11適當(dāng)

35、增刪詞語(yǔ)，將下列語(yǔ)句重組為一個(gè)以“后世仁人志士”開(kāi)頭的長(zhǎng)單句。屈原是中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。離騷是屈原創(chuàng)作的不朽詩(shī)篇?！扒笏鳌本裨从凇奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”(離騷)的詩(shī)句?！扒笏鳌本癯蔀楹笫廊嗜酥臼克欧詈妥非蟮囊环N精神。_后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中國(guó)歷史上第一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原所創(chuàng)作的不朽詩(shī)篇離騷中的詩(shī)句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。12把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。行政?qiáng)制措施是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大，依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)

36、公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。_行政強(qiáng)制措施是行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中的一種行為。它的目的是制止違法行為，防止證據(jù)損毀，避免危害發(fā)生，控制危險(xiǎn)擴(kuò)大。此目的是通過(guò)依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。13將下面的長(zhǎng)單句改為四個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?nèi)湟馑肌?0世紀(jì)中國(guó)文學(xué)就是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)始的、至今仍在繼續(xù)的一個(gè)由古代中國(guó)文學(xué)向現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變、過(guò)渡并最終完成的走向并匯入“世界文學(xué)”總體格局、折射并表現(xiàn)古老的中華民族及其靈魂在新舊嬗替的大時(shí)代中獲得新生并崛起的文學(xué)進(jìn)程。_20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)就是由19世

37、紀(jì)末20世紀(jì)初開(kāi)始的、至今仍在繼續(xù)的一個(gè)文學(xué)進(jìn)程，它由古代中國(guó)文學(xué)向現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)轉(zhuǎn)變、過(guò)渡并最終完成，走向并匯入“世界文學(xué)”總體格局，它折射并表現(xiàn)了古老的中華民族及其靈魂在新舊嬗替的大時(shí)代中獲得新生并崛起。14以“情感因素”為主語(yǔ)，把下面一段話重組為一個(gè)單句。(可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。任何人物形象刻畫(huà)，任何細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，或多或少都有情感因素的存在，假洋鬼子、趙七爺?shù)摹稗p子”，表現(xiàn)了魯迅對(duì)其無(wú)比的憎恨。_如同魯迅的無(wú)比憎恨之情表現(xiàn)在假洋鬼子和趙七爺?shù)摹稗p子”之中一樣，的情感因素都或多或少地存在于任何人物形象刻畫(huà)、任何細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)之中。15用“現(xiàn)實(shí)生活”開(kāi)頭，重組下句，不得改變?cè)狻?mèng)悟所產(chǎn)生

38、的意象，總是迷糊飄忽的，因?yàn)樗菍?duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種離奇虛幻化了的折光。現(xiàn)實(shí)生活_現(xiàn)實(shí)生活中的一種離奇、虛幻化了的折光就是夢(mèng)悟，因此，夢(mèng)悟產(chǎn)生的意象總是迷糊飄忽的。16填入下面橫線處的一句話，與上文銜接最緊密的一項(xiàng)是()小時(shí)候每每看到母親因生活的艱苦、窮困與不幸而哭泣，但_A今天當(dāng)我把領(lǐng)到的“普利策獎(jiǎng)”放在她的手里時(shí)她看到她兒子的成就，第一次流下了喜悅的淚水。B那天面對(duì)“普利策獎(jiǎng)”，母親竟抑止不住喜悅地對(duì)我說(shuō)起她的感覺(jué)她簡(jiǎn)直不敢相信那種盛大的頒獎(jiǎng)場(chǎng)面是真的。C因獲“普利策獎(jiǎng)”而激動(dòng)不已的母親，卻一直以為自己并不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，沒(méi)能使她的兒子過(guò)上優(yōu)越的生活。D當(dāng)我們帶著獲獎(jiǎng)的喜悅搬進(jìn)屬于自己的房子

39、時(shí)，母親竟然熱淚盈眶很難相信這就是生活對(duì)她的補(bǔ)償。A(B、C、D均犯了陳述對(duì)象不一致的錯(cuò)誤。)17填入下面橫線上的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)改革開(kāi)放以來(lái)，特別是進(jìn)入九十年代以來(lái)武漢重視發(fā)揮科技、教育優(yōu)勢(shì)，在重振雄風(fēng)征途中上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階，贏得了“三年大變樣”的輝煌。_A這說(shuō)明，科技興，則國(guó)運(yùn)興，市運(yùn)盛。B重視教育，是武漢不斷走向輝煌的必由之路。C實(shí)施科技興市戰(zhàn)略，武漢必將擁有更加燦爛的前程。D沒(méi)有當(dāng)今科教的大發(fā)展，就沒(méi)有大武漢。C(A、B分說(shuō)科技和教育，D說(shuō)法欠妥。)18填入下面兩道橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()張?jiān)虑凼且粋€(gè)包身工式的人物，_，后來(lái)在日本人辦的一家紗

40、廠干活，累彎了腰，打折了腿，榨干了血汗，_。A四十多年前包工頭將她從安徽農(nóng)村騙到上海日本人差點(diǎn)把她處理掉B四十多年前被包工頭從安徽農(nóng)村騙到上海日本人差一點(diǎn)把她處理掉C四十多年前被包工頭從安徽農(nóng)村騙到上海差一點(diǎn)被日本人處理掉D四十多年前包工頭將她從安徽農(nóng)村騙到上海差一點(diǎn)被日本人處理掉C19在下列文字橫線上，填入恰當(dāng)文句使之與上下文銜接，最好的一句是()驚蟄一過(guò)，春寒加劇。_雨隨風(fēng)斜_。時(shí)時(shí)淅淅瀝瀝，天地潮潮濕濕；潤(rùn)潤(rùn)的思緒漂泊蒼蒼茫茫，杏花，春雨江南。寫(xiě)一個(gè)“雨”字。_，一切云情雨意就宛然其中了。先是春寒料峭，繼而雨絲綿綿先是雨絲綿綿，繼而春寒料峭想入非非走入霏霏淅瀝淅瀝淅瀝，滂滂沱沱，點(diǎn)點(diǎn)滴滴

41、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝A BC DC20依次填入橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()圖書(shū)館的閱覽室是一塊凈土，是凈化人的心靈的圣地。在那里，人們一個(gè)挨一個(gè)靜靜地坐著，只有_，人們沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有嬉鬧，偶爾_，怕碰出聲響。_。比半夜春蠶吞食桑葉還輕微的翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲比半夜春蠶吞食桑葉還輕微挪動(dòng)椅子上衛(wèi)生間時(shí)起身也是小心翼翼的起身上衛(wèi)生間時(shí)挪動(dòng)椅子也是小心翼翼的這個(gè)地方是人間最文明最高雅最具精神感染力和道德感染力的這是人間最文明最高雅最具精神感染力和道德感染力的地方A BC DC第四單元 專(zhuān)題四1(2014年高考全國(guó)卷新課標(biāo))依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接

42、最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。_，_，_，_，_，_，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨，和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類(lèi)的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心ABC DD(本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。第句是總說(shuō)句，排除A、B兩項(xiàng)。在C、D之間選，句放在最后明顯沒(méi)有著落，應(yīng)放在句前，構(gòu)成又一個(gè)總說(shuō)句領(lǐng)起其他，故確定D項(xiàng)合理。)2下列句子中，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的一句是()A沒(méi)想到，我這一次竟然破天荒地第一次考了全班的最高分。

43、B這些人隨便濫用手中的權(quán)力，亂批條子，亂蓋章子，亂提干部。C趙武靈王終于使他們脫下了那套用以標(biāo)志他們身份的祖?zhèn)鞯膶挻蟮囊路?。D看來(lái)，漢王朝在陰山一帶的戰(zhàn)略部署，至少有三道防線。D(A項(xiàng)“破天荒”與“第一次”重復(fù)；B項(xiàng)“隨便”與“濫”重復(fù)；C項(xiàng)連用兩個(gè)“他們”重復(fù)。)3下面一句話中有四個(gè)加標(biāo)號(hào)的“的”字，其中不可刪除的一個(gè)“的”字是()我國(guó)的礦泉水的主要的消費(fèi)者是前來(lái)旅游的港澳臺(tái)的同胞、華僑和外國(guó)人。ABCDC(可先試刪去后看文意、句子關(guān)系是否發(fā)生變化，如有變化，則不可刪；C項(xiàng)如刪去，那么原文的領(lǐng)屬關(guān)系就變成了動(dòng)賓關(guān)系，語(yǔ)義發(fā)生了變化，故不可刪。)4為使下面畫(huà)線的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些

44、詞語(yǔ)。在刪改時(shí)哪些詞語(yǔ)是必須保留的？將其序號(hào)填在橫線上。必須保留的詞語(yǔ)是_?5下面一段語(yǔ)句中，有些詞使用的不夠恰當(dāng)，請(qǐng)你幫助修改，要求：找出并改正用的不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，有幾個(gè)改幾個(gè)。我們的物理受高考“一榜定終身”的擺布，往往把物理學(xué)變?yōu)槲锢響?yīng)試學(xué)，再加上受經(jīng)濟(jì)條件的禁錮，我國(guó)中學(xué)的物理應(yīng)試實(shí)驗(yàn)教育還有差強(qiáng)人意的地方，因此，我國(guó)的隊(duì)員不通過(guò)補(bǔ)課，根本無(wú)法參加物理奧林匹克競(jìng)賽。不恰當(dāng)?shù)脑~改正“擺布”改為“影響”；“禁錮”改為“制約”或“限制”；“差強(qiáng)人意”改為“不盡如人意”。6下文標(biāo)號(hào)處有三處語(yǔ)言使用不當(dāng)，請(qǐng)按題后要求把相關(guān)的字母填在橫線上。為了加強(qiáng)從2002年5月1日起，各戶的生活垃圾(不包括建筑垃

45、 投進(jìn)垃圾箱內(nèi)。垃圾，請(qǐng)與居委另行。(1)可以刪去的一處是_。(2)用詞不當(dāng)?shù)囊惶幨莀。(3)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊惶幨莀。(1)C(重復(fù))；(2)G，改為“處理”；(3)D。7下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)，使它完整連貫。他生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，但從小沒(méi)有受到良好的教育，嬌氣任性、好吃懶做、不動(dòng)腦筋的不良習(xí)慣，家務(wù)活從來(lái)不干，還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母發(fā)脾氣。答：在_加上_。在“嬌氣任性”前加上“養(yǎng)成了”。8下面的句子結(jié)構(gòu)混亂，請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)必要的詞語(yǔ)，使它清晰連貫。在“911”事件后，前蘇聯(lián)設(shè)在復(fù)活島上的細(xì)菌武器研究場(chǎng)再度引起世人的關(guān)注，希望能夠清除仍殘留在島上的大量炭疽孢子，以免國(guó)際恐怖主義分子利用。

46、答：_加上_。在“希望”前加上“世人”或“人們”等主語(yǔ)。9依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()雪遠(yuǎn)去了，遲遲不見(jiàn)歸來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，盼雪的心愿總成為泡影。無(wú)奈之余，我只好用心捧讀詠雪的詩(shī)篇。_，_，_，_?；蚴沁h(yuǎn)適異地探訪塞外的雪蹤暢想長(zhǎng)城內(nèi)外北國(guó)風(fēng)光的奇?zhèn)ビ^賞那人與自然相依相承的雪上競(jìng)技感受大西北雪擁天山的壯美ABC DA(“捧讀”之后應(yīng)是“暢想”“感受”，而“觀賞”應(yīng)接在“雪蹤”之后。)10在下面句中添加必要的詞語(yǔ)，使它通順。我國(guó)將于5月12日到6月10日，由本土以太平洋南緯7度、東經(jīng)170度為中心，半徑70海里圓形海域范圍內(nèi)的公海上空，發(fā)射運(yùn)載火箭。答：在_前加上_。在“

47、以”前加上“向”。11填到橫線上與上下文銜接最好的一項(xiàng)是()在陽(yáng)光下，周?chē)倪h(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛式的飛絮漫天漫地灑下來(lái)。_A藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩，空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新爽快。B成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛散落在滿是塵土的道路上。百舌鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤(pán)旋。C潮濕的樹(shù)木緘默無(wú)聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鳴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們的心靈深處發(fā)出來(lái)的。D河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來(lái)，卷起了巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出了哇哇的響聲。A(題干選文寫(xiě)的

48、是暮春景色，基調(diào)歡快、喜悅；B、C兩項(xiàng)情感抑郁、惆悵；D情感激昂、憤怒。)12把下列三句話用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成復(fù)句，填補(bǔ)在下面文段的空白處，使文段的上下文順暢地銜接起來(lái)。填補(bǔ)時(shí)，不必抄原句的文字，只用該句的序號(hào)代替。人們聽(tīng)說(shuō)的“綿里藏針”或是“上面握手下面使絆子”式的微笑。飯店里那些服務(wù)小姐經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練學(xué)會(huì)的招待客人時(shí)的微笑。在和領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面時(shí)出于某種需要強(qiáng)擰出來(lái)的微笑。微笑，可以使人感到輕松、快樂(lè)、幸福、自信。當(dāng)然，這里所說(shuō)的微笑_，_，_；這里所說(shuō)的微笑，必須是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)的自在的微笑。不是，也不是，更不是。(或：既不是，也不是，尤其不是。)(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)；順序?qū)Α?13依次填入下面橫線處的句

49、子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()清晨，湖上彌漫著薄薄的白霧。小船在霧中行，如在夢(mèng)中游蕩。_，_，_，_。幾組臺(tái)榭樓閣倚在湖畔，幢幢的影子，隱隱的輪廓，全都顯得無(wú)限的醉意。紛披的柳條中，不時(shí)轉(zhuǎn)出一兩點(diǎn)燈光，淡淡的，暈暈的。一帶山巒樹(shù)木橫在遠(yuǎn)處，朦朦朧朧，如一圍灰色的夢(mèng)的城墻。沿岸傘一樣撐著的一株株茂密的柳樹(shù)，望去參差差、毛絨絨的。ABC DC(可從由遠(yuǎn)及近，由面到點(diǎn)，由高到低的描寫(xiě)順序考慮。)14下面一小段文字，由于有一句話不妥當(dāng)，導(dǎo)致全段主旨不突出，語(yǔ)意也不太貫通。請(qǐng)把這句話加以修改。生命和時(shí)間緊密相連。失去了生命，時(shí)間便喪失了意義；反之，失去了時(shí)間，生命便成了虛幻。所以說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)

50、間和生命都必須珍惜，節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。答：_把“時(shí)間和生命都必須珍惜”改為“浪費(fèi)時(shí)間就是縮短生命”或“珍惜生命應(yīng)該從珍惜時(shí)間做起”，原文主旨是談“時(shí)間”與“生命”的關(guān)系而所改句是談“珍惜”。15下面的一段文字，句式靈活，富于變化。有一句連貫性上較差，請(qǐng)改一下，使之語(yǔ)氣更連貫。孩子需要愛(ài)，需要長(zhǎng)輩的愛(ài)，需要師長(zhǎng)的愛(ài)，也需要同齡人的友愛(ài)，但他們不需要溺愛(ài)。許多時(shí)代的廢人、社會(huì)的累贅都是過(guò)分溺愛(ài)的結(jié)果。因此，我們呼吁：不要讓孩子在溺愛(ài)中成長(zhǎng)。_過(guò)分溺愛(ài)會(huì)使他們成為時(shí)代的廢人，成為社會(huì)的累贅。(整段文字談的是不要讓孩子在溺愛(ài)中成長(zhǎng)。第一句“但”后引出溺愛(ài)，為使語(yǔ)氣連貫，第二句宜緊接著談溺愛(ài)，讓“溺

51、愛(ài)”做本句的主題，該句宜變?yōu)槭箘?dòng)句。另外，第一句排比修辭手法體現(xiàn)較突出，因而修改的句子不宜是“過(guò)分溺愛(ài)成為時(shí)代的廢人和社會(huì)的累贅”這種方式。)16把下面這段話的順序加以調(diào)整，填在橫線上，使前后內(nèi)容銜接?？梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。文學(xué)教育可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，這一點(diǎn)時(shí)常被忽視。文學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，這是不在話下的。我們不是要求學(xué)生人人成為文學(xué)家，而是要求人人接受文學(xué)教育。我們重視文學(xué)教育_不是要求人人成為文學(xué)家，而是要求人人接受文學(xué)教育。文學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，這是不在話下的。更重要的是文學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，這一點(diǎn)時(shí)常被忽視。17填入下面橫線上的語(yǔ)句，與上下文

52、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清澈的黎明了，太陽(yáng)剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，_，使人感到一種甜美的倦意。A山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光。B它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起。C空氣里彌漫著破曉的寒氣，草地上也蒙蓋上了灰色的露水。D它射下幾縷微微的溫暖的光線，像火的帶子般貫穿了整個(gè)樹(shù)林。B(注意陳述主體“太陽(yáng)”，排除A、C；注意后文內(nèi)容“甜美的倦意”，排除D。)18下面一段文字有銜接不好的地方，請(qǐng)改正。古都西安，許多古代建筑坐落在主要街區(qū)，肅穆的官府衙門(mén)，玲瓏的樓臺(tái)軒榭，色彩鮮明的回廊，風(fēng)格獨(dú)特的民居，看到這些，你立刻

53、會(huì)為它們凝重深厚的文化底蘊(yùn)所吸引。改為：_這段文字開(kāi)始以“西安”為話題，后面以“古代建筑”為話題，因此中間的“許多古代建筑坐落在主要街區(qū)”銜接不好，可改為：“古都西安的主要街區(qū)坐落著許多古代建筑”課件55張PPT。專(zhuān)題一辯析并修改病句 第一單元考試大綱對(duì)本考點(diǎn)提出的能力要求是：辨析并修改病句。并明確指出語(yǔ)病的六大類(lèi)型，即：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。能力層級(jí)為D級(jí)。高考對(duì)本考點(diǎn)著眼于實(shí)際應(yīng)用，而不在語(yǔ)法知識(shí)上為難學(xué)生。本考點(diǎn)的題型有二類(lèi)：一類(lèi)是置于卷中重在辨誤的客觀題，一類(lèi)是置于卷中重在修改的主觀題。從病句來(lái)源看，試題中所選的病句，一般是人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中經(jīng)

54、常出現(xiàn)的代表性的語(yǔ)病。從試題的結(jié)構(gòu)看，每一道試題均從不同方面考查病句的辨析與修改的能力。 一、常見(jiàn)病句類(lèi)型解析(一)語(yǔ)序不當(dāng)1定語(yǔ)位置不當(dāng)。例如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。(定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給)鑒于她的優(yōu)異成績(jī)，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。(“生物系”表領(lǐng)屬，應(yīng)在定語(yǔ)的最前邊，移至“該?！敝?2狀語(yǔ)位置不當(dāng)。例如：我們順利地按照老張頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。(“順利地”是形容詞，表性狀，應(yīng)移至動(dòng)詞謂語(yǔ)“找到”之前)3虛詞位置不當(dāng)。(1)副詞“不”的位置不對(duì)。例如：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上

55、就很難有發(fā)言權(quán)了。(“把”字句否定副詞應(yīng)該在“把”字之前；“被”字句否定副詞也應(yīng)在“被”字之前)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”應(yīng)移至“趁”字前)(2)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。(“他”應(yīng)移至“不但”前)4分句之間次序不當(dāng)。例如：氣功已經(jīng)普遍運(yùn)用在競(jìng)技體育上。它不但可以治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。(“不但而且”表遞進(jìn)關(guān)系，而句中治療“新舊傷病”意義更進(jìn)一步，應(yīng)與后邊分句顛倒) (二)

56、搭配不當(dāng)1主謂搭配不當(dāng)。例如：感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。(“熱血”只能是“沸騰”，不能“呼嘯”)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他的足跡踏遍了全國(guó)20多個(gè)省，800多個(gè)縣。(“踏遍”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，而不能是“足跡”，與“足跡”搭配的應(yīng)是“遍及”)2動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例如：這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。(“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”)上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專(zhuān)業(yè)化人才”)近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生。(

57、“規(guī)模”只能說(shuō)擴(kuò)大，不能說(shuō)“加快”)3主賓搭配不當(dāng)。例如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動(dòng)”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動(dòng)”即可)政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立健全的先決條件。(“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”)4修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”應(yīng)改為“很多”)自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。(“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”)這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。(應(yīng)改為“廣泛地交換了”)5一面與兩面搭配不當(dāng)。例如：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。(“提高成績(jī)”是一面性的，“是否努力”

58、是兩面性的?？筛臑椋簩W(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身的努力?；蛘吒某桑簩W(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力)藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。(“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對(duì)應(yīng)一面)6否定與肯定搭配不當(dāng)。例如：究竟要不要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。(前面的問(wèn)題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，但后面回答只照顧否定回答)我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想像不出。(“沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想像不出”意即“誰(shuí)都想像不出”，與原句意思剛好相反)7在檢查搭配是否得當(dāng)時(shí)，特別要注意檢查并列短語(yǔ)，防止出現(xiàn)顧此

59、失彼的現(xiàn)象。例如：采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。(“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)) (三)成分殘缺或贅余 1成分殘缺。(1)缺主語(yǔ)。例如：從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。(“說(shuō)明”的主語(yǔ)是什么？介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，可刪去“從中”)對(duì)于手中有閑錢(qián)的居民，將錢(qián)投入某種有收益的項(xiàng)目中，是很聰明的做法。(刪掉“對(duì)于”，使句子主語(yǔ)出現(xiàn))(2)缺謂語(yǔ)。例如：這些角色不同類(lèi)型，距離相當(dāng)大，如果沒(méi)有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“這些角色不同類(lèi)型”缺謂語(yǔ)，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了)最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。(“

60、一系列的工作”是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語(yǔ)“完成”才通順)(3)缺賓語(yǔ)。例如：近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河村堅(jiān)持科學(xué)種田。(“推廣”什么？缺賓語(yǔ)“的經(jīng)驗(yàn)”)我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。(“走上的道路”才合適)2贅余。成分贅余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的贅余等，這里只各舉一例略作說(shuō)明：我們二年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般地說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律。(主語(yǔ)多余)上次從你院借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語(yǔ)多余)紀(jì)念“三八”節(jié)的到來(lái)。(賓語(yǔ)后有多余成分)這句話的后面，包容了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊