川教版信息技術(shù)八年級下冊全冊教案【新教材】

1、 川教版八年級下冊八年級下信息技術(shù)課程教學計劃一、 教學指導思想：初中信息技術(shù)課程的基本任務是提高學生的信息素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展，著力發(fā)展學生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學生對符合時代需要、 與學生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學生應對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。二、教學目標：初中信

2、息技術(shù)課程的總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力； 發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。因此， 初中信息技術(shù)課程教學目標和任務可以歸納為以下三個方面。（一）知識與技能理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學習信息技術(shù)的能力，能適應信息技術(shù)的發(fā)展變化。（二）過程與方法能從日常生

3、活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題 分析確定信息需求。能根據(jù)任務的要求，確定所需信息的類型和來源，能評價信息的真實性、準確性和相 關(guān)性。能選擇合適的信息技術(shù)進行有效的信息采集、存儲和管理。能采用適當?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。5. 能熟練運用信息技術(shù)，通過有計劃的、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。（三）情感態(tài)度與價值觀體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。能辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。能理

4、解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。四、 提高教學質(zhì)量的具體措施、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術(shù)的信心。、進一步引導學生正確的學習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應現(xiàn)代社會的需求。3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識，每次講課的時間控制在10 分鐘以內(nèi)，留出 30 分鐘讓學生上機實踐，充分保證

5、學生的動手時間。4、靈活運用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經(jīng)過時的知識。6 、加強集體備課和個人備課，領(lǐng)會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學習。五、教學進度安排表第一課計算機網(wǎng)絡及應用第二課認識因特網(wǎng)第三課信息的瀏覽第四課信息的搜索第五課信息的保存與下載第六課電子郵件基礎第七課用Outlook

6、收發(fā)電子郵件第八課 Outlook 的附件和信紙第九課電子商務與網(wǎng)上購物第十課網(wǎng)上交流第十一課網(wǎng)上視聽第十二課建立自己的網(wǎng)站第十三課網(wǎng)頁制作技巧第十四課網(wǎng)絡“博客”（ Blog）綜合實踐活動開辦自己的Blog川教版信息技術(shù)八年級下冊全冊教案教師 日期 第一課 計算機網(wǎng)絡及應用【課題】第1 課 計算機網(wǎng)絡及應用【課型】新授課（本班教室）【教學內(nèi)容】分析本冊教材，明確學期計劃及學習內(nèi)容。什么是計算機網(wǎng)絡？有哪些應用？【教學目標】知識目標：明確本學科的學期計劃及學習內(nèi)容。了解計算機網(wǎng)絡的概念。了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。知道計算機網(wǎng)絡的功能及分類。技能目標：根據(jù)學期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。根據(jù)網(wǎng)絡概

7、念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡進行歸類。情感目標：激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。通過網(wǎng)絡的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響?？萍碱I(lǐng)先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。【教學重、難點】通過學期計劃及內(nèi)容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。組建計算機網(wǎng)絡的基本要素。能列舉出身邊的網(wǎng)絡環(huán)境并恰當歸類?！緦W生分析】對“網(wǎng)絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應該有90

8、%以上的學生是在同一起跑線?！窘虒W過程】同學們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，信息技術(shù)課會做些什么？一、學期內(nèi)容及計劃（通過引導，瀏覽目錄，明確學習內(nèi)容）計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒牵?在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。這是如何辦到的呢？真是

9、要感謝計算機網(wǎng)絡，在信息日益增長的今天, 網(wǎng)絡為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡呢？二、 計算機網(wǎng)絡我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡的認識。（學生暢談時間）（根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡的概念”及“必備基本要素”）計算機網(wǎng)絡的概念分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡。（指導學生在教材相應位置標記出）必備的基本要素（根據(jù)概念敘述，提取這個基本要素）至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的

10、計算機通信介質(zhì) 分有線、無線網(wǎng)絡協(xié)議我們一直在說計算機網(wǎng)絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材P1 2 頁后， 四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡的顯著特點。三、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程第一代計算機網(wǎng)絡（50年代 60 年代）面向終端，網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)簡單，功能有限第二代計算機網(wǎng)絡（ 60 年代末70 年代） 共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源第三代計算機網(wǎng)絡（ 70 年代末80 年代）網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡協(xié)議的國際標準化第四代計算機網(wǎng)絡（90 年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡

11、的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！四、 計算機網(wǎng)絡的分類計算機網(wǎng)絡就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡分為三類：局域網(wǎng)（LAN）局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備）、共享數(shù)據(jù)信息和應用程序而建立的。典型的局域網(wǎng)絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。比如：計算機教室，整個校園內(nèi), 都是一個局域網(wǎng)。廣域網(wǎng)（WA）N廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨

12、國甚至跨洲。目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet ）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80 年代末期，Internet 才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以， 最初， 因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術(shù)及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994 年，郵電部建立了CHINANE網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正T面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務供應商）。雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫

13、，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2006 年 1 月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1 億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國, 居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！城域網(wǎng)（MAN）基本上是一種大型的局域網(wǎng)（ LAN） ， 它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。好了，我們介紹了這么多關(guān)于計算機網(wǎng)絡的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網(wǎng)絡的主

14、要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡做了些什么事或是想做什么事？（學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡哪方面的功能）五、計算機網(wǎng)絡的主要功能資源共享網(wǎng)絡通訊分擔負荷及協(xié)同處理在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡，有了網(wǎng)絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌?！菊n堂小結(jié)】本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡的功能以及分類?！菊n后

15、練習】書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。要求： 1. 是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真！2. 第二天由科代表收交作業(yè)！【教學后記】（參考教案）第二課認識因特網(wǎng)【課題】第2 課 認識因特網(wǎng)【課型】鞏固提高課（計算機網(wǎng)絡教室）【教學內(nèi)容】了解因特網(wǎng)的概念及其服務與應用。規(guī)范使用因特網(wǎng)的常用術(shù)語?！窘虒W目標】知識目標：了解因特網(wǎng)的概念。知道因特網(wǎng)中常用術(shù)語表示的意義。技能目標：充分了解因特網(wǎng)所提供的服務，并能恰當使用。能正確使用因特網(wǎng)的常用術(shù)語。對因特網(wǎng)的接入能知其所以然。情感目標：正確理解因特網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊?！窘虒W重、難點】因特網(wǎng)常用術(shù)語的意義，能正確

16、使用術(shù)語。對因特網(wǎng)提供的服務能有所了解，并在適當?shù)臅r候充分應用。對因特網(wǎng)的接入方式能有更多了解?！緦W生分析】“上網(wǎng)”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經(jīng)歷，搜索過圖片、MP、文字資料，收發(fā)過電子郵件，申請了QQ號 , 我們這一節(jié)課就是要讓學生了解因特網(wǎng)所提供的服務遠不止這些。并且， 還要知曉因特網(wǎng)更新的發(fā)展技術(shù)，知道因特網(wǎng)有可能對我們的不利影響，能“揚其益，避其害”?！窘虒W過程】前課回顧同學們，上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網(wǎng)絡及應用，知道了什么是網(wǎng)絡？有哪些分類，并且還知曉了 “下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)的核心技術(shù)已由我國自主研發(fā)并通過驗收，在國際上搶占先機，有了話語權(quán)”，這是

17、很振奮人心的！留給大家的一個探索活動，我已經(jīng)通過你們交上來的表格內(nèi)容有所了解了。我發(fā)現(xiàn)許多同學闡述的 “計算機網(wǎng)絡對生活學習的影響”大部分內(nèi)容都是因特網(wǎng)所提供的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日常生活。所以，今天，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下因特網(wǎng)，提高我們的網(wǎng)絡應用水平。新課引入“上網(wǎng)”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)都做些什么？答案驚人地一致：好玩！可以聊天、玩游戲！孩子們，你們?nèi)绻皇沁@樣地使用因特網(wǎng)，那可真是“大材小用”了！好了，讓我們來詳細而深入地了解Internet （因特網(wǎng)）。一、什么是因特網(wǎng)？有什么特點？（請大家想想，在上次課上

18、我們怎樣說到的因特網(wǎng)）因特網(wǎng)是由英文單詞“Internet ”翻譯而來，本意是指“交互的網(wǎng)絡”，常稱互聯(lián)網(wǎng)。在因特網(wǎng)上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網(wǎng)是整個信息社會的縮影。有三個特點：因特網(wǎng)是一個基于TCP/TP協(xié)議集的國際互聯(lián)網(wǎng)絡；因特網(wǎng)是一個網(wǎng)絡用戶的團體，用戶使用網(wǎng)絡資源，同時也為該網(wǎng)絡的發(fā)展投入自己的一份力量；因特網(wǎng)是所有可被訪問和利用的信息資源的集合。二、因特網(wǎng)的服務大家平時用的很多的就是QQ聊天、在線游戲、搜索下載MP3，這些功能我們稱為因特網(wǎng)所提供的服務，并且，它所能提供的服務遠不止這些。雖然，現(xiàn)在你們可能用不到，但是了解一下，沒準你就會享受這些服務了。（以下，通過教師口述

19、，學生實際操作，進入一些服務功能界面，感受因特網(wǎng)的服務。）網(wǎng)上瀏覽（萬維網(wǎng)服務WW）W是因特網(wǎng)信息服務的核心，也是目前使用最廣泛的信息服務。要借助瀏覽器（軟件）。電子郵件（E mail ）是網(wǎng)絡用戶之間快速、簡單、可靠且成本低廉的現(xiàn)代通信手段。各大網(wǎng)站都為用戶提供了免費郵箱，自己申請即可使用。（請一個同學示范登錄并打開某郵箱?？梢允菍W生自己的，也可以是老師提供的。最好再由學生簡述如何使用？收信、閱讀信件、寫信、發(fā)信, ）電子公告板（BBS）和新聞組（News）BBS 是一個信息資源服務系統(tǒng)。登錄成功，可根據(jù)所提供菜單選擇操作。News 是具有共同愛好的因特網(wǎng)用戶間進行交流的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡新聞按專題

20、組織。遠程登錄（Telnet）比如說老師（或家中父母）在家里訪問學校（公司）辦公室的計算機。需要網(wǎng)絡通信協(xié)議（Telnet ）的支持，并且要知道遠程計算機的域名或IP地址、帳號和口令。（注意：“有權(quán)限”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登錄遠程計算機就是我們所說的“遠程登錄”，否則，是網(wǎng)絡道德與法規(guī)所不允許的“黑客”形為。）文件傳輸通過FTP服務登錄文件服務器，從而獲取大量的文檔、數(shù)據(jù)和其他信息。通常情況下，F(xiàn)TP服務器要驗證用戶帳號和口令，不允許匿名登錄；只允許從主機下載文件，而不允許上傳。（如果網(wǎng)絡機房中有FTP服務器供學生上交作業(yè)，那么學生對此服務感受就會深切些。筆者所在學校即通過Su

21、rve-U 搭建了FTP服務，學生作業(yè)上交就是文件傳輸。）網(wǎng)絡博客我給它起了另一個名字叫“網(wǎng)頁日記本”。不是純粹的技術(shù)創(chuàng)新，而是一種逐漸演變的網(wǎng)絡應用。通常是由簡短且經(jīng)常更新的張貼的文章所構(gòu)成，按年份和日期排列?，F(xiàn)在，有許多人都寫博客，影視明星、公眾人物有不少，通過廣大網(wǎng)友的點擊，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個網(wǎng)絡服務，寫寫自己的博客，不為出名，只為記載自己的“心情故事”。其它網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)上教學、寬帶影視,以上羅列的是目前使用普遍而廣泛的一些網(wǎng)絡服務。我們在使用網(wǎng)絡服務時，要注意一下規(guī)范的術(shù)語，以方便你在和別人談論時能讓對方明確知道你所言何物。三、因特網(wǎng)中的

22、常用術(shù)語上網(wǎng) 使自己的計算機通過某種介質(zhì)連接入因特網(wǎng)后，利用瀏覽器進行信息查閱、數(shù)據(jù)傳輸?shù)炔僮?。那么?計算機接入因特網(wǎng)有哪些方式呢？等一會兒我們會給大家補充這方面的知識。網(wǎng)站因特網(wǎng)中提供信息服務的機構(gòu)。是網(wǎng)絡信息組織、存儲、發(fā)布的地方。比如大家熟悉的新浪、網(wǎng)易、騰訊,主頁每個網(wǎng)站的入口頁面，相當于一本書的封面。IP 地址 為區(qū)別網(wǎng)絡中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標識，這就是IP 地址。是用英文句分隔4 個數(shù)字組成。（請同學們在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入 HYPERLINK ，注意看屏幕左下端狀態(tài)欄內(nèi)的一組數(shù)字：6 ）把 32 位二進制數(shù)分成四段，每段的 8 位二進制數(shù)用0 255 之間的十進制

23、數(shù)表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為 “點分十進制”地址。由于 IP 地址不方便記憶，因此，我們平時并不是用IP 地址來訪問網(wǎng)頁。我們平時在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入的地址稱為什么？域名 是網(wǎng)站更直觀一些的名字，比如新浪（ HYPERLINK ）。域名與 IP 地址之間存在著對應關(guān)系，在因特網(wǎng)實際運行時域名地址由域名服務器系統(tǒng)（DNS）轉(zhuǎn)換為IP 地址。域名系統(tǒng)采用層次結(jié)構(gòu)，按地理域或機構(gòu)域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探索活動，作為本次課堂練習）統(tǒng)一資源定

24、位（ URL） 地址 在 WW上，W 每一個信息資源都有統(tǒng)一的而且是唯一的地址，這個地址叫URL地址。URL的一般格式為：協(xié)議+“ :/ ” +主機域名 （IP 地址 ）+目錄路徑協(xié)議為指定服務連接的協(xié)議名稱，常用以下兩種：http （表示與一個WW服W務器上超文本文件的連接），ftp （表示與一個FTP服務器上文件的連接）；目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。網(wǎng)站主頁的URL地址就是通常所說的網(wǎng)址。下面，我們簡單給大家介紹一下計算機接入因特網(wǎng)的方式。四、目前，計算機接入因特網(wǎng)的方式（補充）課堂練習請同學們利用因特網(wǎng)提供的服務，完成本課書上P10的“探索活動”。要求： 1. 上網(wǎng)熟手請獨立完成?？?/p>

25、以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起對因特網(wǎng)所提供的服務進行了比較全面的了解，并且規(guī)范了一下上網(wǎng)的常用術(shù)語。希望這堂課對你以后的工作、學習、生活都有幫助！【教學后記】（參考教案）第三課信息的瀏覽【課題】第3 課 信息的瀏覽【課型】活動課（計算機網(wǎng)絡教室）【教學內(nèi)容】了解瀏覽器功能及工作原理。學習網(wǎng)上瀏覽信息的方法。【教學目標】知識目標：了解瀏覽器的功能及工作原理。了解瀏覽器設置選項的含義。技能目標：能配置瀏覽器常用選項。會瀏覽因特網(wǎng)信息。能安裝、維護瀏覽器。（高層次）情感目標：從活動中體會“有的放矢”可突出學習目的，提高學習效率。【教學重、難點】明確因特網(wǎng)

26、所提供的服務多是通過瀏覽器功能體現(xiàn)。配置瀏覽器常用選項。【學生分析】“瀏覽信息”是上網(wǎng)最普遍做的一件事，而對信息瀏覽所借助的工具瀏覽器卻了解不多。多數(shù)學生對其認識就是“地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址”。因此，這節(jié)課主要是讓學生把目光集中到瀏覽器工作原理及相關(guān)選項的設置上?！窘虒W過程】前課回顧同學們，上次課我們一起較全面地了解了一下因特網(wǎng)，對接入因特網(wǎng)的基本要求呢，也心中有數(shù)，多少豐富了一些我們的網(wǎng)絡應用知識。這節(jié)課，我們來搞一次專題活動，活動主題是瀏覽器，活動主體就是在座的每一位同學。好了，在各位開始“動起來”之前，請允許我先把活動項目寫在黑板上，并項目負責人 （組）效果評判自評（ 40%）他評 （30）教

27、師評（ 30）綜評1. 瀏覽器是什么？2. 瀏覽器窗口有哪些 組成部3. 瀏覽器工作原理是怎樣的？4. 利用瀏覽器，我們可以做些5. 如果啟動瀏覽器就能直接打6. 收藏夾有什么用？簡單說說7. 在瀏覽信息時，常用工具欄“前進”、 “停8. 你知道還有什么瀏覽器被大？如果你自 己也想注意： 1. 要求各活動項目有結(jié)果呈現(xiàn)（Word文檔、文本文件、PPT均可）2. 根據(jù)時間可將、兩個項目設為選做。接下來，就請各項目組開始工作啦?。〞r間：10 15 分鐘）活動匯報，評判結(jié)果（時間：15 分鐘）課堂小結(jié)今天，在大家共同努力下，我們以活動形式對“瀏覽器”做了一次較詳盡的探索， 知道上網(wǎng)瀏覽信息離不了瀏覽

28、器，配置并使用好瀏覽器對我們?yōu)g覽信息是很便捷的！好好使用這個上網(wǎng)工具吧，希望大家在不久的將來，不僅能用好它，還能用巧它！【教學后記】（參考教案）第四課信息的搜索【課題名稱】信息的搜索【教授對象】初二年級【教材分析】當今信息社會，面對紛繁復雜的信息，能快速、有效地獲取有用的信息為學習和生活服務，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一?！?信 息的搜索”課題，主要內(nèi)容是，以 google 和百度的使用為例，講解使用搜索引擎在網(wǎng)上搜索信息的方法。旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必備的技能，并為學生學會有效地組織、管理和加工信息奠定基礎， 成為學生終身學習和不斷發(fā)展的

29、動力。教材分為兩個部分，第一部分，以九寨溝文字信息和圖片信息的搜索為例，分別講解google 搜索引擎和百度搜索引擎的使用方法；第二部分，以活動的形式組織教學，讓學生體驗快速搜索信息的便捷。強調(diào)通過學生親身參與活動，掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的和方法，并在活動過程中，體驗和感悟網(wǎng)絡搜索信息的便捷高效。同時， 也考慮到以后章節(jié)教學的銜接和鋪墊?？紤]到學生對一些重要概念的理解，可適當加入對“搜索引擎”、“關(guān)鍵字”兩個概念的解釋?！緦W生分析】大多數(shù)學生已有使用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是發(fā)散的， 其操作也往往是不規(guī)范的。在本課的教學中可能會出現(xiàn)，學生按照自己以往的經(jīng)驗進行操作，而不重視老師所教授的方法

30、?！驹O計思想】針對以上對教材和學生的分析，教學應當以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴展。教材中的第一部分是基礎操作部分，可以按照教材的安排進行，目的是普及和規(guī)范基本操作。針對學生的具體情況，第二部分的教學活動可以作適當?shù)恼{(diào)整。快速搜索信息的方法不由教師直接交待給學生，而是通過兩個教學探索活動，在學生原有的認知基礎上加以歸納提升，使學生形成網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平?！窘虒W目標】1、 了 解 搜 索 引 擎 、 關(guān) 鍵 字 的 概 念 及 其 作用；（知識目標）、 掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要方法與技巧，

31、能夠有效地獲取網(wǎng)上信息；（知識目標）、 培養(yǎng)學生有效地獲取信息的能力，以及對所獲取信息的鑒別與評價能力；（能力目標）、 培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和多途徑學習的能力。（能力目標）【教學重點】運用關(guān)鍵字進行搜索的方法與技巧?！窘虒W難點】關(guān)鍵字的選擇與組合、搜索方法的靈活運用?！窘虒W過程】新課引入提問： 同學們上網(wǎng)搜索信息都使用過哪些方法？根據(jù)學生回答，歸納出最常用的方法是使用專業(yè)搜索引擎，提出最常用的幾個搜索引擎。Google 的使用 例 1： 用 Google 搜索關(guān)于九寨溝的文字信息。通過教師演示講解，讓學生掌握用Google 搜索信息的方法。教師給出搜索引擎及關(guān)鍵字的概念

32、，便于學生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅游為關(guān)鍵字， 進行搜索，對用不同的關(guān)鍵字搜索到的信息進行比較，理解關(guān)鍵字的作用。、百度的使用例 2：用百度搜索九寨溝的圖片信息。通過教師演示講解，讓學生掌握用百度搜索信息的方法?？焖偎阉餍畔⒌姆椒ɑ顒?1、請同學們用百度搜索成都到北京的火車時刻表。收集學生的方法， 比較用不同關(guān)鍵字進行搜索的效果?？偨Y(jié)出， 關(guān)鍵字用：成都 北京 火車時刻表，進行搜索時，因為更為明確搜索的內(nèi)容，而大大縮小了搜索的范圍?；顒?、用google 搜索歌名為“丁香花”的非RM格式的信息。收集學生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果。總結(jié)出，在關(guān)鍵字后面用英文的“ -

33、 ”（減號）就能減掉無關(guān)信息的搜索?；顒?、查詢成都到北京的飛機航班（不包括“國際”航班）收集學生的方法， 比較用不同的方法進行搜索的效果。總結(jié)出， 前面兩種查詢技巧結(jié)合起來使用，效果更好。作者單位：川大附中（參考教案）第五課信息的保存與下載【課題名稱】信息的保存與下載【教授對象】初二年級【教材分析】信息的保存與下載是完成信息搜索之后需要做的下一步工作。由于信息在網(wǎng)上的表現(xiàn)形式多種多樣，對于不同的信息其保存與下載的方法也各不相同。教材比較全面地介紹了常見的幾種信息資源，及其下載保存的幾種方法。由于教材所涉及的內(nèi)容較多，要求掌握的方法多達五種，而多數(shù)學生并不熟悉這些方法，或只知道其中的一兩種。再

34、加之網(wǎng)速并不如所愿的正常，那么完全按照教材的安排組織教學，很難在一節(jié)課的時間內(nèi)完成教學?！緦W生分析】大多數(shù)學生對于網(wǎng)絡信息的搜索已經(jīng)在低年級或課外掌握了，而信息的保存與下載，往往是他們欠缺的部分。即使少數(shù)學生掌握了其中的一兩種方法，更多的方法也是不為他們所熟知的。學生對于網(wǎng)絡信息的種類知之不多，一些必要的基本概念并不清楚，這也是造成學生根據(jù)不同的信息種類，選擇下載保存方法比較困難的原因之一?！驹O計思想】針對以上對教材和學生的分析，教學應當以教材為基礎，根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和擴展。教材基本上是按信息分類來介紹保存下載方法的， 第一部分是網(wǎng)頁上信息的保存，第二部分是介紹共享應用軟件的下

35、載及先搜索后下載的方法。為了讓學生能對不同的信息資源正確地選擇保存下載方法，必須首先交待網(wǎng)絡信息資源的常見種類。這是對教材所作的一個補充，補充的內(nèi)容不必太過詳細，只需交待清楚即可。第二部分教材安排上是兩種方法，其實可以歸納為一種方法，就是對于軟件類資源（包括應用軟件、各種類型的文件）的下載方法。由于多數(shù)學校的網(wǎng)速并不太快，考慮到下載的時間可能較長，為保證教學內(nèi)容的完成，可以將兩部分教學內(nèi)容合成為一個演示例子，并將學生的活動其改換為學生更實用、更感興趣的某一首MP3樂曲的下載?！窘虒W目標】了 解 網(wǎng) 絡 信 息 的 分類；（知識目標）、 掌握網(wǎng)絡信息保存下載的主要方法與技巧，能夠正確地保存下載網(wǎng)

36、上信息；（知識目標）、 培養(yǎng)學生根據(jù)信息的類別，選擇正確的保存下載方法，并能結(jié)合已經(jīng)掌握的知識技能，完成高效地搜索下載信息資源任務的能力；（能力目標）4、培養(yǎng)學生綜合運用知識技能的能力。（能力目標）【教學重點】軟件資源下載的方法。【教學難點】綜合運用知識技能完成高效地搜索下載任務?！窘虒W過程】新課引入提問： 同學們上網(wǎng)搜索的信息資源有哪些是需要保存下載的？ 根據(jù)學生回答，歸納出網(wǎng)絡信息資源常見的幾種類別：網(wǎng)頁、 網(wǎng)頁文字、網(wǎng)頁圖片、軟件（包括應用軟件、樂曲視頻等文件資源）。提問：對于不同的信息資源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的課題。網(wǎng) 頁 的 保 存 教 師 操 作 演 示 ， 打 開

37、 并 保 存 “ 搜 狐 ” 主 頁（ ）的方法。網(wǎng)頁文字的保存活動 1、說出把Word文稿 1 中的文字復制到Word文稿2中的方法?；顒?、 用相同的方法將 “搜狐” 主頁的某些文字復制到一個空白的Word文檔中，并保存。網(wǎng)頁圖片的保存教師操作演示，網(wǎng)頁圖片的保存方法。下載自己所需要的軟件教師演示搜索并下載共享軟件WinRAR的方法。學生活動搜索并下載一至兩首自己喜歡的mp3樂曲。作者單位：川大附中（參考教案）第六課電子郵件基礎【對應的課標知識點】電子郵件的使用【知識點的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡基礎及應用”模塊銜接【本課教學法提點】比較學習，任務驅(qū)動、分組協(xié)作，增強學生學習利用網(wǎng)絡與他人交流

38、溝通的意識和興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神模塊：初中信息技術(shù)基礎年級：初中二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)： 1 學時， 非上機時間20 分鐘， 上機操作時間25 分鐘一、教學設計（一）教學目標通過與傳統(tǒng)的信件比較, 理解電子郵件的特點和工作原理, 激發(fā)學習和使用電子郵件的意識和興趣掌握電子郵件地址的格式, 為申請電子郵箱打下基礎在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結(jié)合作通過交流互助增強團隊意識通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度（二）內(nèi)容分析課程內(nèi)容標準：掌握電子郵件的基礎知識及申請電子郵箱教材分析：電子郵件基礎是四川人民出版社信息技

39、術(shù)八年級（ 下 ） 第六節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握電子郵件的基礎知識，了解幾種常用的電子郵件收發(fā)軟件。根據(jù)我校學生和教材實際進行了重組，本課重點介紹電子郵件的基礎知識，及申請電子郵箱。本節(jié)主要內(nèi)容本課是在學生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡基礎知識，基本掌握信息的瀏覽、 搜索和保存下載，已理解電子郵件是網(wǎng)絡中實現(xiàn)網(wǎng)絡通訊功能的一種形式。為下一課學習收發(fā)電子郵件打下基礎，增強學生學習利用網(wǎng)絡與他人交流溝通的意識與興趣。在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結(jié)合作通過交流互助增強團隊意識。通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度。教學重點電子郵件的基礎知識申請電子郵

40、箱教學難點電子郵箱統(tǒng)一的標準格式及各部分意義（ 2）申請電子郵箱（三）學生分析學生是教學活動的主體，充分了解學生，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50 位學生，有10 個左右的學生，有電子郵箱，有幾個學生會使用電子郵件與他人溝通；其余的學生，沒有電子郵箱，從沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，他們都渴望學習這方面的知識和技能。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用電子郵件的意識和興趣，然后采用任務驅(qū)動、分組協(xié)作方式，讓學生申請免費的電子郵箱。（四）教學策略設計這節(jié)課的主題是“電子郵件基礎和申請電子郵箱”。主要是通過學習掌握電子郵件的特點和電子郵

41、件地址，了解電子郵件的工作原理以及申請獲得一個電子郵箱。第一步， 用一帶笑話性的Flash 動畫， 引出 “電子郵件”， 激發(fā)興趣。第二步， 采用與傳統(tǒng)的信件比較的方法，使用學生掌握電子郵件的特點和電子郵件地址， 了解電子郵件的工作原理，從而激起學習電子郵件的興趣和意識；請學生參與教學，讓學生主動學習知識。第三步， 要使每個學生都對申請電子郵箱的過和有所了解，又由于學生掌握的程序不一致和擔心網(wǎng)絡帶寬不夠慢，所以我采用分組協(xié)作加任務驅(qū)動的方式，讓每一小組在規(guī)定的一兩個網(wǎng)站申請電子郵箱。第四步，讓學生探究學習，通過閱讀一些資料，進一步激發(fā)興趣，并為下一課學習用 Outlook 收發(fā)電子郵件奠定基礎

42、。（五）教學環(huán)境網(wǎng)知多媒體教學網(wǎng)、有 60 臺學生機的網(wǎng)絡教室、學生 4 人或多或5 人一組已分成了12 個組、教學演示文稿、Flash 動畫二、教學過程描述教學過程描述學 教師活動學生活動對學生學習 過程的觀察 和考察信息技術(shù)的應 用1、 今天的學習先讓我們看觀看動畫, 同看學生是否多媒體教學網(wǎng)一Flash 動畫 （ “老頭發(fā)電子時思考：電子郵件是通過 電線郵寄東 西嗎？認真看動畫， 有何反應Flash 動畫, 內(nèi)容是一老頭聽說電郵快 雙新鞋 導件是通過電線郵寄東西嗎？, 想使用電線給兒子寄一） ，請大家思考電子郵入通過網(wǎng)絡把一些數(shù)字信息，如 文檔、圖片、音樂等從一端用 戶傳給另外一端用戶）

43、（2、提出“電子郵件”（它是PPT理解電子郵 件的實質(zhì)是否理解了 電子郵件的 實質(zhì)多媒體教學網(wǎng) 演示文稿全稱和縮寫）一、電子郵件基礎電子郵件可以把我們喜歡的 動畫、圖片和音樂等傳遞給我 們的好朋友。那它是按什么方 式完成這一任務的呢？它和 傳統(tǒng)的信件有什么異同？1、剛才我們已明白使用學生聽講，舉 手回答學生是否積 極回答問題，是否產(chǎn)生了 好奇心傳統(tǒng)的信件寄收的過程。（用新 要走上半小時或至少用 課 元坐三輪，信呢，可能還要一 學 周左右才到送達2、讓我們一起回憶一下PPT演示其過程），要貼至少0.80 元的郵票，到郵局有時1.00回憶傳統(tǒng)的 信件寄收的 過程，并分析傳統(tǒng)的信件 費時費力費 錢的

44、缺點是否積極參 予、思考多媒體教學網(wǎng)演示文稿, 。習怎么樣的呢？打開我自已的 郵箱，向 一封郵件（包括圖片、程序、 文檔、歌曲），提醒同學注意請 把收到的郵件展示出來3、電子郵件的寄收又是XX同學的郵箱里發(fā)XX同學打開他的郵箱，并學生看演示學生是否認 真看演示，有不有想學習 使用電子郵 件的興趣多媒體教學網(wǎng) 與因特網(wǎng)連接4、電子郵件和傳統(tǒng)的寄學生聽講學生能否認多媒體教學網(wǎng)信比較起來怎么樣？總結(jié)電 子郵件與傳統(tǒng)信件相比，它的 主要特點（用同學收發(fā)郵件，演的呢？讓我們一起來看看 電子郵件的工作原理（用 演示）嗎？大家剛才注意到我向內(nèi)容嗎？那是收件人的電子 郵件地址，它的意思是 （用 郵件地址和電子

45、郵件地址的 標準統(tǒng)一格式）有一個電子郵件地址，才能互 相收發(fā)電子郵件。電子郵件地 址要到提供郵件服務的網(wǎng)站 上去申請，有免費的也有收費 的，接下來我們每一組申請二、申請電子郵箱PPT演示）真 、 積 極 思 演示文稿考， 是否理解電子郵件主要特點（與傳統(tǒng)的信件比）5、剛才大家看到我和XX中間 “郵遞員”PPT學生舉手回 答，學生聽講學生能否認 真、積極思 考， 是否理解 電子郵件工 作原理多媒體教學網(wǎng) 演示文稿6 、想學使用電子郵件XX,PPT展示XX同學的電子學生聽講學生是否掌 握了電子郵 件地址的標 準統(tǒng)一格式 及其每部分 的意思多媒體教學網(wǎng) 演示文稿7、收件人和發(fā)件人必須12 個郵箱學生

46、聽學生是否明 白接下來要 完成的上機 任務請 （請免費電子郵箱的過程在白板上寫出幾個可以申到免費電子郵箱的網(wǎng)站 等） （同時用PPT展示）以 163 網(wǎng)站為例，介紹申看演示，打開 一個免費郵箱網(wǎng)站學生是否 能使用網(wǎng)址 打開網(wǎng)頁多媒體教學網(wǎng) 演示文檔 與因特網(wǎng)連接個免費電子郵箱的網(wǎng)站，上網(wǎng) 申請指導，同時記下各小組的電子 郵箱讓各小組確定上1-22 個免費電子郵箱巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時任務驅(qū)動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵 箱，并記下申請到的郵箱 地址各小組是 否能申請到 電子郵箱，每個同學是否 對申請過程 都有所了解與因特網(wǎng)連接輸入及其來歷子郵件的軟件序電子郵件地址中“”了解幾種常用收發(fā)電學 生 機

47、上 有 無Outlook Express ”這一程進一步探究 學習為下一步使 用 outlook 收 發(fā)電子郵件 奠定基礎三、教學反思優(yōu)點： 1 、 用 Flash 動畫導入主題，能激發(fā)學生的學習興趣和意識、 用比較的方法分析“電子郵件”和傳統(tǒng)信件，使要掌握的內(nèi)容更易理解、 請個別學生參予教學，增強學生的學習信心和形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度、 分組協(xié)作，實際上網(wǎng)操作，增強團隊意識不足：、學生回答問題時，積極性不夠、 分組搭配不均衡，有 2 個小組基礎差，在指導下勉強申請了一個郵箱3、由于各網(wǎng)站上申請郵箱時，有些步驟不一致，學生還沒真正申請到，就退出來了，記下了個無用的郵箱地址

48、由于平時上網(wǎng)時間不多，學生都想在網(wǎng)上沖浪，在分組申請郵箱時少數(shù)學生沒按要求做，而是在網(wǎng)上瀏覽感興趣的網(wǎng)頁作者單位：四川省資陽中學（參考教案）第七課用Outlook 收發(fā)電子郵件【對應的課標知識點】使用Outlook 收發(fā)電子郵件【知識點的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡基礎及應用”模塊銜接【本課教學法提點】 “演示講解法”、“自主探究法”“任務驅(qū)動法”、“分組協(xié)作法”，增強學生學習利用網(wǎng)絡與他人交流溝通的意識和興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神模塊：初中信息技術(shù)基礎年級：初中二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)：1 學時一、教學目標：認知： 1 、 通過比較體會到使用電子郵件客戶端軟件進行電子郵件收發(fā)的方便和

49、安全。技能： 1 、 掌握 Outlook Express 的設置；掌握運用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的方法；掌握 Outlook Express 中的其他功能。： 1 、 通過體驗Outlook Express 收發(fā)電子郵件的功能，使學生體會到軟件功能與技術(shù)帶來的便利，激發(fā)出學習興趣和熱情。通過對 Outlook Express 其他功能的探索與體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本節(jié)課的教學重點：如何正確的在Outlook Express 中完成對郵箱帳號的配置，這是能否使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的前提和關(guān)鍵。本節(jié)課的教學難點：如何讓學生有目的地對Ou

50、tlook Express 其他功能的探索與體驗三、教學分析課程內(nèi)容標準：掌握Outlook Express 軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能、教材分析：使用 Outlook 收發(fā)電子郵件是四川人民出版社信息技術(shù)八年級（ 下 ） 第七節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握掌握Outlook Express 軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能。本課重點是讓學生學會正確完成OutlookExpress 中郵箱帳號的配置和利用Outlook Express 進行電子郵件的收發(fā)。難點在是在于如何組織學生有目的地對Outlook Express 其他功能進行探索與體驗。、學生分析學生是教學活動的主體，充分了解

51、學生對相關(guān)知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50 位學生，所有學生均通過上節(jié)課電子郵件基礎的學習在校園網(wǎng)上的郵件服務器上申請了屬于自己的電子郵箱。但超過90%的學生均習慣用IE 來收取郵件，對使用像OutlookExpress 這樣的郵件客戶端軟件進行郵件收取缺乏意識。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的興趣，并通過體驗Outlook Express 豐富的功能，來建立起使用Outlook Express 進行電子郵件收發(fā)的意識。四、教學準備：教師準備工作：、老師檢查學校郵件服務器能否正常工

52、作、老師將練習涉及的一些電子郵件發(fā)送到學生的郵箱中去。制作好“Outlook 賬號配置”的視頻、“探究任務”演示文稿、 Outlook Express 學習反饋調(diào)查問卷文檔五、教學過程描述教學階段教師活動及用時教師活動學生活動信息技術(shù)應 用說明創(chuàng)設情老師：通過上一節(jié)的學習，同聽老師的講解、觀察進入TOM網(wǎng)運用多媒體教景導入新課（5 分鐘 ）學們已經(jīng)有了自己的電子郵箱，并且能通過E mail 與朋友聯(lián)系了。老師當然也有自己的E mail ，但老師正準備收取一封非常重要電箱時，遇到了一個問題，不知道同學們能不能幫忙解決？（老師同時進行操作演示）老師的操作。同時思考和討論如何“幫助”老師站登錄免費郵

53、箱，將操作過程通過“屏幕廣播”功能傳送到學生 電腦室的“屏幕廣播”功能，通過 “網(wǎng)站上的郵箱頁面打不開，無法進入郵箱收取郵件” 這一問題，創(chuàng)設情景引入新課講解 Outlook 的使用方 法（5分鐘）老師：同學們，看樣子老師要請個“郵遞員”來幫忙了。它就是“Outlook Express ” , 現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。我想讓這個“郵遞員”來幫我收發(fā)郵件。首先，這個“郵遞員”必須要知道我的“郵箱”是在哪個 “郵局”， 這樣 “郵遞員”才能幫助我正確的收取和發(fā)送郵件。對于OutlookExpress 這個軟件而言，就是要配置自己的郵件賬號。下面老師演示一下如何在OutlookExpress

54、中配置郵件賬號。（演示 Outlook 中的賬號配置）現(xiàn)在，我們已配置好了郵件賬號?，F(xiàn)在我們來看看如何這個“郵遞員”是如何工作的。（演示用Outlook 收取郵件）現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出于禮貌我給人家回封信（演示用 Outlook 回復郵件）認真觀察老師的 操作演示的過程通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學生電腦。提出找“郵遞員”，引入電子郵件客戶端軟 件 OutlookExpress。 并重點演示和講解郵件賬號的配置。老師：老師在上節(jié)課后給同學 們找到了電子郵件發(fā)明者的故事和一些與電子郵件有關(guān)學生進行的趣事?，F(xiàn)在我已經(jīng)將這些內(nèi)操 作練 容發(fā)送到了你們各自申請的習，老師郵箱，現(xiàn)在你們試試

55、找你們的巡視指導“郵遞員”幫忙把信收到你們（10分 各自的電腦上，并給老師回封鐘 ）信。 如果你們的 “郵遞員” “不聽話”，采取以下方法求助：1、自助：打開桌面上的名為“Outlook 賬號設置”的學生根據(jù)老師的演示各自啟動Outlook 、完成郵箱賬號設置和郵件收取和回復的過程。老師進行巡視和指導，并對其中學生容易出現(xiàn)的問題進行指導和糾正。啟動OutlookExpress ， 完 成剛才演示 無法打開頁 面的郵箱在 Outlook Express 中的 設置，并運用Outlook Express 的郵 件收取功能 收取郵件。這一過程中為避免學生在設置郵箱賬號時出問題，可事先將學校的郵件服務

56、器地址寫在白板上。通過公布求助方法，同時培養(yǎng)學生的自主學習和協(xié)作學習意識視頻文件，重新熟悉Outlook中賬號的配置方法。向同學求助。向老師求助學生自主探 究 （20分鐘 ）老師：同學們，這個 “郵遞員”很能干吧，你們想不想看看它還能干什么呢？讓我們來探索一下吧！學生自主探究Outlook 的新功能老師通過“文件分發(fā)”功能下發(fā) “探究任務” 演示文稿 到所有學生 機學生根據(jù)任 務要求在 Outlook Express 中進 行嘗試和探 究老師在這一過 程中注意對學 生進行指導， 將學習的主動 權(quán)交還給學生學習反饋（5 分鐘 ）老師：對這名“郵遞員”提供的服務你們還滿意嗎？咱們來做個問卷調(diào)查吧，

57、看看它的服務有沒有需要改進的地方。（ 老 師 事 先 已 將 OutlookExpress 學習反饋調(diào)查問卷文檔放到學生的電腦上，文檔內(nèi)容包括通過學習掌握了Outlook Express 的哪些功能，以及對學習過程中自己和小組的評價）學生各自填寫 Outlook Express 學習反饋調(diào)查問卷文檔中相關(guān)內(nèi)容，并將此文檔通過多媒體電子教室教學軟件的 “作業(yè)提交”功能提交到教師機上。學 生 用 Wor 打開調(diào)查問卷， 完成填寫并保存后，以“提交作業(yè)”的方式上傳調(diào)查問卷。多媒體電子教室教學軟件的“作業(yè)提交” 功能六、教學反思本課的設計思路，是基于學生已經(jīng)具備較好的文字錄入基礎和對上節(jié)電子郵件基礎知

58、識已有所了解的基礎上。在實際的教學中能否有較好的效果，還得通過實際的教學來驗證。作者單位：四川省資陽中學outlook 學習反饋調(diào)查問卷探究任務（參考教案）第八課Outlook 的附件和信紙【對應的課標知識點】學會使用Outlook 發(fā)送附件和信紙的使用【知識點的相互銜接】與上節(jié)“用 Outlook 收發(fā)電子郵件”內(nèi)容相銜接【本課教學法提點】 “演示講解法”、“自主探究法”“小組競賽法”、增強學生自主學習能力、培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新能力模塊：初中信息技術(shù)基礎年級：初中二年級所用教材版本：四川人民出版社學時數(shù)：1 學時一、教學目標：認知： 1 、 通過體驗使用Outlook 發(fā)送附件功能以及信紙的應

59、用，使學生認識到“軟件的威力，是靠使用者的創(chuàng)造力激發(fā)出來的”。技能： 1 、 掌握 Outlook 中附件的發(fā)送方法；、 掌握 Outlook 中信紙的使用方法；嘗試 Outlook 中如何自制個性信紙。情感： 通過體驗Outlook 的附件發(fā)送功能、信紙的應用和“自制信紙”功能，使學生體會到軟件豐富功能的同時，滿足當代學生追求個性的心理需求，激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識。二、教學重點與難點：本節(jié)課的教學重點：Outlook Express 中附件的發(fā)送和應用信紙撰寫及發(fā)送郵件。本節(jié)課的教學難點：如何自制個性信紙三、教學分析課程內(nèi)容標準：掌握Outlook Express 軟件中附件發(fā)送、信紙應用的方

60、法和技能教材分析： Outlook 的附件和信紙是四川人民出版社信息技術(shù)八年級（ 下 ） 第八節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握Outlook Express 軟件中附件發(fā)送、 信紙應用的方法和技能。本課重點是讓學生學會運用Outlook 進行附件的發(fā)送和如何應用信紙撰寫和發(fā)送郵件Outlook Express 中郵箱帳號的配置和利用Outlook Express 進行電子郵件的收發(fā)。難點是在于如何引導學生完成對Outlook“自制信紙”功能的探索與體驗。2 、學生分析學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關(guān)知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50 位學生，所有