2022年中國傳統(tǒng)建筑欣賞教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022 年“ 創(chuàng)新杯” 全國中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程老師教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽 D17公共藝術(shù)（美術(shù)篇）中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)設(shè)計(jì)課題 教材教學(xué)對(duì)象教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析學(xué)情分析教學(xué)思路公共藝術(shù)課（美術(shù)篇） 基礎(chǔ)模塊部分 第三單元中國美術(shù)賞析第三節(jié)雕塑與建筑中的內(nèi)容：中國傳統(tǒng)建筑；高等訓(xùn)練出版社出版發(fā)行的公共藝術(shù)（美術(shù)篇酒店專業(yè)授課類型新授課授課時(shí)間2022 年 11 月 12 日中職一年級(jí)學(xué)問目標(biāo)1. 中國傳統(tǒng)宮殿建筑群觀賞故宮；2. 中國傳統(tǒng)民居建筑觀賞北京四合院；才能目標(biāo)1. 能夠熟悉故宮的木結(jié)構(gòu)建筑特點(diǎn)- 斗拱；2. 能夠熟悉不同地

2、域的民居建筑；情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)觀賞才能；教學(xué)重點(diǎn)1. 中國傳統(tǒng)宮殿建筑群觀賞故宮；2. 中國傳統(tǒng)民居建筑觀賞北京四合院；教學(xué)難點(diǎn)熟悉故宮的木結(jié)構(gòu)建筑形式- 斗拱；同學(xué)特點(diǎn)1. 喜愛動(dòng)手,表現(xiàn)欲強(qiáng),期望得到老師的確定；2. 對(duì)新生事物感愛好,但是留意力不能長時(shí)間集中,很簡(jiǎn)潔分心；學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 九年義務(wù)訓(xùn)練中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,聽課不主動(dòng),2. 課堂參與性強(qiáng),喜愛參與爭(zhēng)論,勇于嘗試；課程連接本學(xué)期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)模塊中的繪畫,書法等相關(guān)學(xué)問；導(dǎo)入新課探求新知爭(zhēng)論鞏固教學(xué)方法教法啟示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；學(xué)法體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí),小組合作式學(xué)習(xí)；教學(xué)環(huán)境教學(xué)反思教學(xué)硬件電子白板,電

3、腦,投影儀等；教學(xué)預(yù)備教學(xué) PPT,教學(xué)微視頻,案例圖片等；實(shí)踐了“ 以同學(xué)為主體” 的理念,讓同學(xué)的潛能得以挖掘；教學(xué)環(huán)節(jié)做到了“ 做中學(xué),做中教”；在分組爭(zhēng)論過程中沒有留意區(qū)分和督促團(tuán)隊(duì)組合的工作效率,沒有對(duì)好的團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)時(shí)予以確定和宣揚(yáng),錯(cuò)失了一個(gè)訓(xùn)練時(shí)機(jī)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)設(shè)計(jì)教 多學(xué) 評(píng) 價(jià)元 評(píng) 價(jià) 模 式板 書 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖建 立 良組織教學(xué)班長報(bào)告出缺席情形記錄協(xié)作好課堂秩序,1保 證 課 堂 教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行；提問1 中國傳統(tǒng)建筑形式有哪些？2 中國最完整古典建筑是哪 里？提出問題摸索

4、通 過 對(duì)舊 知 識(shí) 的 鞏固,為本節(jié)課5評(píng)判（計(jì)分）回答的 學(xué) 習(xí) 起 到知 識(shí) 鋪 墊 的 作用；宏村民居設(shè)置嬉戲環(huán)導(dǎo)入新課長城節(jié),指明嬉戲規(guī)根 據(jù) 自 身教 師 圖就；拙政園【導(dǎo)言】片展現(xiàn)、導(dǎo)入基 礎(chǔ) 知 識(shí) 分 析我們身邊能新課,以激發(fā)嬉戲；8天安門見到各種各樣的學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí)推舉 3位同應(yīng)縣釋迦建筑,現(xiàn)在給大興 趣 和 求 知學(xué)完成嬉戲；家?guī)追鶊D片,請(qǐng)欲望；塔大家依據(jù)自己的平遙民居熟悉進(jìn)行連線；概念：中國傳統(tǒng)建筑主要是指 1911 年以前建造的中國古代 建筑,也包括晚清建造的具有學(xué)問講解中國傳統(tǒng)風(fēng)格的建筑； 一般來學(xué)問講解；傾聽、記錄采納 PPT說,中國傳統(tǒng)建筑包括官式建及 圖

5、片 直 觀筑與民間建筑兩大類；教學(xué),引導(dǎo)學(xué)分類：生積極摸索,依據(jù)功能可劃分為宮殿10引導(dǎo)同學(xué)記錄；課程學(xué)問點(diǎn)；建筑、廟宇建筑、園林建筑、讓 學(xué) 生 更 輕民居建筑、 禮制建筑、 防備建松 的 掌 握 教筑、橋塔建筑；學(xué)點(diǎn)；材質(zhì)： 一般采納磚石、木頭等材質(zhì)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重點(diǎn) 1 宮殿建筑1 宮殿的由來“ 宮” 在秦以前是中國居住建筑的通用名稱,從王侯到平民的居所都可以成為宮；秦漢播放微視頻1 講解過程學(xué)生互以后,成為皇帝居所的專用名故宮；中具體筆記；動(dòng) 、 視 頻 欣稱；“ 殿”講解宮殿建2 視頻觀看賞,其目的是原指大房

6、屋,漢以后也成筑的相關(guān)學(xué)問；過程中記錄故想 通 過 相 互為帝王居所中重要建筑的專講解故宮的宮的建筑結(jié)構(gòu)、探討的方式,用名稱；建筑結(jié)構(gòu),引出建筑名稱及建調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 的2 宮殿的布局特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；筑的作用；學(xué)習(xí)積極性； a. 中軸對(duì)稱 b. 左祖右社 c. 前朝后寢 d. 三朝五門 3 宮殿實(shí)例觀賞：故宮自主學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) -斗拱通過微視頻觀賞直觀以 微 視 頻爭(zhēng)論探究傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑的重要20組成構(gòu)建斗拱的形成教學(xué)的方法,的動(dòng)畫,明白斗講解什么是斗強(qiáng) 調(diào) 教 學(xué) 難拱的組成；拱；點(diǎn). 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重點(diǎn) 2 民居建筑 1

7、. 民居的定義 建筑起源于人的居住 需要；它是歷史最悠久,范 圍最廣泛,形式最多樣最基 本的建筑樣式,是宮殿,祠 廟,寺觀等建筑類型的基礎(chǔ) 和源泉；2. 民居的分類情境活動(dòng) 1 按建筑構(gòu)造方式分類可【創(chuàng)設(shè)情境】跟依據(jù)創(chuàng)設(shè)學(xué) 生 在 分分為： a. 由磚土建造的磚墻結(jié)構(gòu)我走中國情境分組活動(dòng)的北方中原地區(qū)的住宅；組 討 論 過 程要求：1 查詢相關(guān)資 b. 以木結(jié)構(gòu)為主的云南、 西中 會(huì) 遇 到 一1. 每組派一人抽料；南地區(qū)的住宅；些問題,老師簽,內(nèi)容為中國2 記錄相關(guān)知 c. 江南地區(qū)內(nèi)部主體木結(jié)有 針 對(duì) 性 的各省份識(shí)；構(gòu)外包砌墻體的磚木混合結(jié)進(jìn)行講解,讓2.15 分鐘預(yù)備時(shí)3 爭(zhēng)論并分析

8、資構(gòu)住宅；學(xué) 生 在 直 觀間,上網(wǎng)查詢所料的可信度； 2 按地域以長江為界劃分的對(duì)比中,學(xué)抽省份的民居特4 依據(jù)爭(zhēng)論及資爭(zhēng)論展現(xiàn)可分為：會(huì) 解 決 問 題色料整理情形制30 a.北方多見的在牢固的磚的方法；3. 爭(zhēng)論并歸納查作展現(xiàn)成果；砌墻體上加蓋簡(jiǎn)潔的屋頂,學(xué) 生 歸 納詢結(jié)構(gòu),總結(jié)中5 每組選派表達(dá)在不鋪地板的房間里生活的課 堂 學(xué) 習(xí) 重國民居特色展現(xiàn)結(jié)果；墻壁型住宅；點(diǎn)、難點(diǎn),可 4. 展 示 各 組 總6 其他同學(xué)進(jìn)行 b.西南地區(qū)的在柱梁上架以 培 養(yǎng) 學(xué) 生結(jié)成果點(diǎn)評(píng)；設(shè)樓板和屋頂?shù)拈_放性墻面的 歸 納 能 力 5. 每 組 派 一 人通過自主的屋頂型住宅；和 口 語 表 達(dá)進(jìn)

9、行陳述總結(jié)學(xué)習(xí)的方式掌 3 從生活在傳統(tǒng)民居中的才能；握教學(xué)重點(diǎn)；人的生活習(xí)俗、行為特點(diǎn)與空間模式的互動(dòng)角度可分 為：a. 院落式民居 ; b. 樓居式民居 ; c. 穴居式民居；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中國傳統(tǒng)建筑觀賞教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序圖片其他建筑播放 PPT 觀賞圖片；以 圖 片 欣觀賞賞 的 直 觀 形1 禮制建筑明白式 了 解 傳 統(tǒng)2 防備建筑明白建筑形式；5建 筑 的 多 樣3 塔橋建筑性；梁思成與林徽因 梁思成（ 1901 1972）,建筑學(xué)家,梁?jiǎn)⒊L子；中國營造學(xué)社爭(zhēng)論員；長期從事古建筑 爭(zhēng)論和教學(xué)工作； 1946 年創(chuàng)設(shè)清華高校建筑系；曾參與主持中

10、華 人民共和國國徽、天安門廣場(chǎng)人拓展民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)；著有中播放 PPT；傾聽,記錄；拓展知國建筑史、中國雕塑史等；識(shí),同時(shí)進(jìn)行從 1930 年到 1945 年,梁思愛 國 主 義 的講解梁思成成林徽因夫婦二人共同走了中國德育訓(xùn)練,達(dá)教學(xué)與林徽因兩人的的 15 個(gè)省,200 多個(gè)縣,考察測(cè)到 教 育 學(xué) 生5生平及對(duì)中國建繪了 200 多處古建筑物,許多古熱 愛 傳 統(tǒng) 文筑所做的奉獻(xiàn)；建筑就是通過他們的考察得到了化 的 情 感 教世界、全國的熟悉,從今加以保學(xué)目標(biāo)；護(hù)；比如像河北趙州石橋、山西的應(yīng)縣木塔、五臺(tái)山佛光寺等；也正是由于在山西的數(shù)次古建筑考察,使梁思成破解了中國古建 筑結(jié)構(gòu)的秘密,完成了對(duì)營造法式這部“ 天書” 的解讀；為 中國建筑史學(xué)奠定了基礎(chǔ)；重點(diǎn)學(xué)問學(xué)問1 宮殿