校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話學(xué)科課程建設(shè)工作會(huì)議校長(zhǎng)講話

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話學(xué)科課程建立工作會(huì)議校長(zhǎng)講話學(xué)科課程建立工作會(huì)議校長(zhǎng)講話-讓每個(gè)老師在學(xué)科課程建立過(guò)程中更好地開展為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力推進(jìn)課程建立，進(jìn)步全體老師的專業(yè)素質(zhì)，改變過(guò)去學(xué)校工作中重視事務(wù)&”、輕視業(yè)務(wù)&”的不良傾向，學(xué)校公布了江蘇省澤洪中學(xué)學(xué)科課程建立指導(dǎo)意見(jiàn)試行。如今就如何推進(jìn)意見(jiàn)更好施行，談幾項(xiàng)詳細(xì)要求：一、進(jìn)步三個(gè)認(rèn)識(shí)&”1.學(xué)科課程建立是提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要途徑。一所學(xué)校影響，關(guān)鍵是學(xué)科在省內(nèi)外的位置，正如大學(xué)的排名是學(xué)科學(xué)術(shù)的排名。要想進(jìn)步學(xué)校的影響力，必須加強(qiáng)學(xué)科建立。2.學(xué)科課程建立是提升老師專業(yè)素養(yǎng)的

2、重要方式。老師的開展是在學(xué)科課程建立過(guò)程中成長(zhǎng)的，通過(guò)參與學(xué)科課程建立，不斷提升他們的業(yè)務(wù)程度。3.學(xué)科課程建立是提升學(xué)生學(xué)業(yè)程度的重要手段。學(xué)科課程建立的宗旨是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)學(xué)科課程建立，找到提升學(xué)科課程質(zhì)量的途徑，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)程度不斷提升。二、組織三個(gè)學(xué)習(xí)&”1.學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。從課程建立要求角度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求。2.學(xué)習(xí)學(xué)校課程建立意見(jiàn)。從為了師生更好開展角度和學(xué)校課程建立要求角度認(rèn)識(shí)學(xué)校課程建立的根本要求。3.學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)科課程建立思想。從學(xué)校課程建立角度，研究國(guó)內(nèi)外學(xué)科先進(jìn)教育理論和一些學(xué)校的理論經(jīng)歷。三、明確三個(gè)目的&”一是形成校本學(xué)科課程思想。圍繞

3、學(xué)校辦學(xué)使命，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建構(gòu)表達(dá)學(xué)校教育理念的學(xué)科課程思想：即讓師生參與建構(gòu)課程，在課程建構(gòu)過(guò)程中和課程一起成長(zhǎng)。二是建構(gòu)校本學(xué)科教學(xué)形式。圍繞讓師生參與建構(gòu)課程的核心價(jià)值和自主學(xué)習(xí)理念，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建構(gòu)表達(dá)學(xué)校教育理念的學(xué)科教學(xué)文化：將課程建構(gòu)和教學(xué)融為一體&”，形成老師讓學(xué)&”、師生共學(xué)&”的課堂文化。三是創(chuàng)立校本學(xué)科課程資。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)需要、師生教和學(xué)的要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，建構(gòu)表達(dá)學(xué)校教育理念的學(xué)科課程資：一方面，開發(fā)顯性的課程資，校本教材、校本教輔資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資和環(huán)境課程資。最近，我們已開發(fā)古詩(shī)文鈴聲課程&”英語(yǔ)屏幕課程&”英語(yǔ)手掌課程&”旗下教育課程&”；另一方面

4、，開發(fā)隱性的課程資，學(xué)生成長(zhǎng)方式課程、師生典范課程等。一是具有校本教育思想。以學(xué)生成長(zhǎng)需要為宗旨，以其個(gè)性開展為目的，努力讓每個(gè)老師成為合適教育教學(xué)需要的老師。二是掌握校本教學(xué)形式。理解目前本學(xué)科國(guó)內(nèi)外課堂教學(xué)改革方向，能從課程建構(gòu)角度探究課堂教學(xué)改革思路，建構(gòu)校本的課堂教學(xué)形式，并純熟掌握其教學(xué)方式。三是創(chuàng)立學(xué)科課程資。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和教學(xué)活動(dòng)需要，建構(gòu)學(xué)科課程，例如：綜合理論課程、腦科學(xué)課程、心理安康課程、勞動(dòng)教育課程；根據(jù)學(xué)科教學(xué)，開發(fā)學(xué)科延伸課程，例如：高程度藝術(shù)課程、高程度體育專業(yè)課程、課外閱讀課程、電腦語(yǔ)言課程、微信制作課程、生活實(shí)驗(yàn)課程等學(xué)科興趣課程；按照個(gè)體特長(zhǎng)，建構(gòu)個(gè)體課程，例

5、如：讓每個(gè)人根據(jù)自己的興趣，由家庭或社會(huì)對(duì)其進(jìn)展教育，形成學(xué)生自己的課程。一是學(xué)科根本目的。根據(jù)學(xué)科要求，保證學(xué)生到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀&”規(guī)定的目的要求。二是學(xué)科品質(zhì)目的。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)科視野對(duì)待世界，可以用學(xué)科思維分析p 和解決問(wèn)題，形成學(xué)科品質(zhì)。三是學(xué)科考核目的。其一，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)。凡課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教科書中的根底知識(shí)都應(yīng)該是必須掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)根底知識(shí)，每位學(xué)生必須掌握90%以上。每個(gè)學(xué)科組結(jié)合單元檢測(cè)或?qū)W科競(jìng)賽，每學(xué)期至少組織一次根底知識(shí)檢測(cè)，理科內(nèi)容為教材中概念、原理、公式、例題和習(xí)題等根底知識(shí)，文科內(nèi)容為要求記憶內(nèi)容。其二，提

6、升學(xué)業(yè)考試成績(jī)。本學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)與以往以及同類學(xué)校相比不斷提升，學(xué)科考試成績(jī)均分在全市四星級(jí)高中保5名，爭(zhēng)4名，沖3名。其三，開展學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)科特長(zhǎng)生綜合才能不斷彰顯，數(shù)、理、化、生等科目參加省級(jí)奧賽確保有省級(jí)一等獎(jiǎng)以上，語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科競(jìng)賽要確保獲得可以參加南京大學(xué)層次以上高校自主招生資格的等第，體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)賽要確?；窗彩械谝坏奈恢茫?zhēng)有競(jìng)賽隊(duì)能參加省級(jí)以上比賽。美術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)生可以考取高層次藝術(shù)院?；颢@得名牌高校自主招生資格或加分。四、構(gòu)建三條途徑&”學(xué)校按照社會(huì)開展、教育改革需要和人的開展需要，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，重構(gòu)必修、選修和自修三類課程。必修課主要是完成國(guó)家學(xué)科課程規(guī)定的根本任務(wù)，我們將其設(shè)計(jì)為語(yǔ)文1&”數(shù)學(xué)1&”等。選修課一方面是根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)科開展需要對(duì)國(guó)家課程進(jìn)展提升，局部學(xué)科在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際與開展要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展拓展，比方英語(yǔ)學(xué)科在聽說(shuō)領(lǐng)域的拓展，增設(shè)新概念英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)，局部自然學(xué)科可借鑒大學(xué)先修課程形式讓學(xué)有余力的學(xué)生接觸大學(xué)課程，我們將其設(shè)計(jì)為語(yǔ)文2&”數(shù)學(xué)2&”等；另一方