《牧民新歌》教學(xué)設(shè)計

1、牧民新歌教學(xué)設(shè)計（聆聽課）教材分析牧民新歌一曲是我國著名笛子演奏家簡廣易先生1966年以內(nèi)蒙民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的。草原氣息濃郁，展現(xiàn)出迷人的草原景色和牧民富有詩意的放牧生活畫卷。樂曲為四部曲式結(jié)構(gòu)：引子部分調(diào)式為羽調(diào)式,旋律自由舒展，展現(xiàn)出一望無垠的大草原碧草如茵、天高云淡的畫面，中間短暫的離調(diào)增添了蓬勃激越之情，尤為動人。JPP丿F4-棗XX百XTFVW池ft1常till葛H目2!E翳B呼*353538古3匸3勺舸F-匸3弋滬滬36185633333T33PF第一段是優(yōu)美深情的慢板。似牧民悠然騎在緩行的馬上，時而明朗甜美，時而低回內(nèi)在，時而又激動熱情地歌唱生活、贊美家鄉(xiāng)。主題旋律在第一段中再

2、現(xiàn)時，是跳躍的小快板，把前面的慢板曲調(diào)加以變奏處理，改變節(jié)拍，加快速度,描繪出牧民策馬馳騁時蹄聲嗒嗒的歡樂情景。第二段，將主題音調(diào)的節(jié)奏拉寬，似牧民身騎飛馳的駿馬自豪歌唱。繼而音樂在高音區(qū)轉(zhuǎn)宮調(diào)式，色彩明亮新穎，與全曲形成一定的對比，使激越之情推向新高潮。il地1QR1-rf10I1i-甜1話-&t61”1IiS-2為-1;-1勿11:2-3-Ifl-8|6宕31匚1-1-1第三段，主題在更加歡快的氣氛中出現(xiàn)，形象地模擬出駿馬嘯嘯昂首甩鬃的勃勃英姿。結(jié)束時情緒更為熱烈，急速的16分音符進行和強烈的節(jié)奏，形成萬馬奔騰嘶鳴的局面，渲染出一望無邊的大草原上人歡馬叫的歡騰氣氛使樂曲在高潮中結(jié)束。教學(xué)目

3、標(biāo)1.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生初步了解蒙古族音樂風(fēng)格。2在課外聽到牧民新歌能說出樂曲的曲名。3認識民族吹管樂器一一笛子。教學(xué)重點感受蒙古族樂曲的風(fēng)格。教學(xué)難點能哼唱樂曲的主題音樂。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.欣賞樂曲片段（小快板）沖蟲板隱藍地eSQt1TTTrT.fTT*3E3LflI百呂31j9FTTT16235FTT*-221竽TTTF232i_a56a1681BJS6jL5教師語言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘皇讟非?，請同學(xué)們帶著兩個問題來聽一聽：1這首樂曲是用什么樂器演奏的？2樂曲具有哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。教師語言：相信同學(xué)們聽出來了，樂曲由我國民族樂器笛子演奏的（簡單說說笛子）。樂曲具有蒙古族音樂

4、風(fēng)格，同學(xué)們看著樂譜，隨著音樂再來感受一遍,同時找出樂譜中一反復(fù)出現(xiàn)中的節(jié)奏。教師語言：找到了嗎，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是xXXXX。我們來讀一讀，體會一下這個節(jié)奏像什么聲音呢？教師語言：對，像不像草原上馬兒奔跑時發(fā)出的聲音XXXXXXXXXX，聰明的蒙古族人把這個節(jié)奏寫入自己的歌曲中，形成了蒙古族音樂獨有的特色。2簡單介紹牧民新歌教師語言：這段旋律就是我們今天要欣賞的樂曲牧民新歌中的一小段。牧民新歌是我們著名的笛子演奏家簡廣易先生1966年以內(nèi)蒙民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的。展現(xiàn)出內(nèi)蒙古大草原迷人的風(fēng)光和牧場上一片生機勃勃的景象，表現(xiàn)了牧民新時期的精神風(fēng)貌。教師語言：現(xiàn)在就讓牧民新歌這首樂曲帶我們插上音樂翅

5、膀，飛到“風(fēng)吹草地見牛羊”的草原上和牧民一起感受他們的生活吧。二、欣賞引子1.想象畫面教師語言：請同學(xué)們聽樂曲開頭的引子旋律，哪幅圖片最能表現(xiàn)引子旋律所描繪的畫面?教師語言：對，是第1幅圖片。表現(xiàn)出一望無垠的大草原的美麗景色，旋律充滿蓬勃激越之情，非常動人。2.速度、節(jié)拍特點教師語言：此段的速度與拍子給人怎樣的感受呢？教師語言：速度緩慢、節(jié)拍非常自由舒展。更好的表現(xiàn)出一望無垠的大草原碧草如茵、天高云淡的畫面。三、欣賞第一樂段1.想象畫面教師語言：請同學(xué)們接著聽樂曲第一段旋律，哪幅圖片最能表現(xiàn)第一段所描繪的畫面？教師語言：是第3幅圖片。表現(xiàn)牧民悠然騎在緩行的馬上，時而明朗甜美、時而激動熱情地歌唱

6、生活、贊美家鄉(xiāng)。2.速度、節(jié)拍特點教師語言：樂曲此段的速度與拍子有什么變化呢？同學(xué)們看著譜例再來聽一遍，邊聽邊隨著音樂哼唱。教師語言：第一段的速度和節(jié)拍都有很大的變化。開始時是呈現(xiàn)慢板曲調(diào)，4/4拍，表現(xiàn)牧民悠然騎行。主題旋律再現(xiàn)時，呈現(xiàn)跳躍的小快板，改變?yōu)?/4節(jié)拍，加快速度，描繪出牧民策馬馳騁時蹄聲嗒嗒的歡樂情景。四、欣賞第二樂段1.想象畫面教師語言：請同學(xué)們接著聽樂曲第二段，找到第二段音樂所描繪的畫面？教師語言：是第4幅。這段將主題音調(diào)的節(jié)奏拉寬，描繪了牧民在自豪的歌唱。五、欣賞第三樂段1.想象畫面教師語言：請同學(xué)們接著聽樂曲第三段，找到第三段音樂所描繪的畫面？教師語言：是2幅圖片。描繪了駿馬奔馳，嘯嘯昂首的勃勃英姿場面。結(jié)束時情緒更為熱烈，急速的16分音符進行和強烈的節(jié)奏，使樂曲在高潮中結(jié)束。2.再聽描繪萬馬奔騰嘶鳴的情景教師語言：這段中同學(xué)們是否聽到馬叫聲？這是演奏家用高超的技巧演奏的，形成萬馬奔騰、嘶鳴聲聲的歡騰氣氛。六、完整欣賞教師語言：最后，就讓我們將笛子獨奏曲牧民