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1、第 PAGE20 頁(yè) 共 NUMPAGES20 頁(yè)北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇一一、本冊(cè)教材的特點(diǎn):1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)。教材試圖形成“問(wèn)題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的根本表達(dá)形式,使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和開(kāi)展數(shù)學(xué)。同時(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。2、 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)中理解和開(kāi)展,而不是單純地依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī),進(jìn)而通
2、過(guò)學(xué)習(xí)者群體的討論與交流,獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、 建立探究性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材注重問(wèn)題的探究性,題材豐富多彩,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,解決問(wèn)題的策略多樣化,答案不唯一所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式,開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。二、學(xué)生情況分析p :剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,天真得意,對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,特別是在新穎感過(guò)后,同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性,有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大局部家境都非常富
3、裕,家里都很寵愛(ài),養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊,對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,但整體程度一般,兩極分化較明顯,有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書(shū)寫(xiě)。一周觀察下來(lái)大局部孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,行為習(xí)慣比擬隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)展學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的過(guò)程,怎樣拾掇書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)下列問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時(shí)間能交流等等,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、
4、寫(xiě)和獨(dú)立考慮的習(xí)慣,都是需要我們開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),保護(hù)、開(kāi)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目的:本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元,主要教學(xué)內(nèi)容包括:1、數(shù)與代數(shù):10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識(shí)鐘表、比擬。2、空間與圖形:認(rèn)識(shí)物體、位置與順序。3、統(tǒng)計(jì)與概率:小統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)。4、理論與綜合應(yīng)用:主要有找一找、說(shuō)一說(shuō);說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0;說(shuō)說(shuō)你在生
5、活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題;整理自己的房間,向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的;到圖書(shū)館或書(shū)店看一看,圖書(shū)怎樣分類(lèi),并與同伴說(shuō)一說(shuō);調(diào)查太陽(yáng)剛升起,大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下,大約是幾時(shí)?調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。本冊(cè)教材的教學(xué)目的:知識(shí)和技能:1、認(rèn)識(shí)020各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步理解十進(jìn)制,會(huì)比擬20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。結(jié)合詳細(xì)情境,體會(huì)四那么運(yùn)算的意義。4、認(rèn)識(shí)符號(hào),的含義,可以用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描繪20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上
6、數(shù)字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體的名稱(chēng),并能識(shí)別。8、結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。過(guò)程和方法:1、通過(guò)比擬的活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮的良好習(xí)慣。2、使學(xué)生經(jīng)歷比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程,體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能。4、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,學(xué)會(huì)按
7、一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)。5、通過(guò)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以?xún)?nèi)加減法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),具有初步的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈敏性和獨(dú)立性。5、在小統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 過(guò)程有所體驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅??梢苑e極主動(dòng)地參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),在別人的鼓勵(lì)與幫助下,能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序
8、進(jìn)展觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的才能。4、通過(guò)結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣5、借助有趣、真實(shí)的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。四、改良教學(xué)、進(jìn)步質(zhì)量的措施:1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)慣用品起,怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè),以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立考慮、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個(gè)良好的開(kāi)端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好
9、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目的貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對(duì)一切都很生疏,教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式,豐富學(xué)生的感性積累,開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過(guò)提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生
10、個(gè)體差異相對(duì)較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。老師應(yīng)從學(xué)生的開(kāi)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要出發(fā)組織教學(xué),既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。4、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比方教學(xué)10以?xún)?nèi)的加減法時(shí),大局部孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法,但不可以把題意表述清楚,所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)才能,讓他們把話(huà)說(shuō)完好;進(jìn)步孩子的計(jì)算速度上等。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化,允許
11、學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。5、做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。1、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。2、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),多發(fā)言,對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)典范,結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇二一、本班學(xué)情分析p 剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,天真得意,對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,特別是在新穎感過(guò)后,同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性,有著極強(qiáng)的可塑
12、性。這些孩子大局部家境都非常富裕,家里都很寵愛(ài),養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習(xí)慣。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),保護(hù)、開(kāi)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、本期教學(xué)目的:應(yīng)掌握的根本技能和應(yīng)培養(yǎng)的才能。1、認(rèn)識(shí)020各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),并掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步理解十進(jìn)制,會(huì)比擬20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。3、學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。結(jié)合詳細(xì)情境,體會(huì)四那么運(yùn)算的意義。4、認(rèn)識(shí)符號(hào),的含義,可以用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描繪20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。5、
13、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體的名稱(chēng),并能識(shí)別。8、結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)010的數(shù)2、對(duì)“、”等符號(hào)的意義的理解,并會(huì)用這些符號(hào)表示10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小3、正確口算10以?xún)?nèi)的加減法,掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與合成的技能4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體
14、進(jìn)展比擬、排列和分類(lèi),并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。5、體會(huì)前、后、上、下、左、右的位置與順序,會(huì)用前、后、上、下、左、右描繪物體的相對(duì)位置,建立初步的空間觀念。6、能直觀識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。7、純熟口算20以?xún)?nèi)的加減法8、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,理解記時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的意義2、體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性3、通過(guò)整理加、減法算式,并探究其間規(guī)律性的活動(dòng),培養(yǎng)與開(kāi)展數(shù)感。4、體驗(yàn)分類(lèi)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。5、會(huì)用前、后、上、下、左、右描繪物體的相對(duì)位置6、體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值
15、原理7、會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描繪時(shí)間四、本期教學(xué)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)慣用品起,怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè),以及的簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立考慮、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個(gè)良好的開(kāi)端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目的貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),對(duì)一切都很生疏,教學(xué)是要注意根
16、據(jù)孩子年齡特征,設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃重興趣。教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式,豐富學(xué)生的感性積累,開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過(guò)提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生
17、的開(kāi)展。老師應(yīng)從學(xué)生的開(kāi)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要出發(fā)組織教學(xué),既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。4、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比方教學(xué)10以?xún)?nèi)的加減法時(shí),大局部孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法,但不可以把題意表述清楚,所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)才能,讓他們把話(huà)說(shuō)完好;進(jìn)步孩子的計(jì)算速度上等。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。5、做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穩(wěn)固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。1、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。2、積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣
18、,利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。3、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),多發(fā)言,對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)典范,結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。五、課時(shí)安排1、得意的校園4課時(shí)2、生活中的數(shù)12課時(shí)3、比擬4課時(shí)4、加與減(一)22課時(shí)5、整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)6、分類(lèi)4課時(shí)7、位置與順序6課時(shí)8、認(rèn)識(shí)圖形4課時(shí)9、加與減(二)14課時(shí)10、數(shù)學(xué)好玩2課時(shí)11、認(rèn)識(shí)鐘表4課時(shí)12、總復(fù)習(xí)8課時(shí)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案篇三一、情況分析p 我班有學(xué)生40人。全部進(jìn)入學(xué)前班,承受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的根底參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,因此有待加
19、強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑得意,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲??伤苄詮?qiáng),整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。二、目的要求這一冊(cè)的教學(xué)目的是,使學(xué)生可以:1、 純熟的數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀02各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱(chēng),比擬純熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法;會(huì)解決一些實(shí)問(wèn)題。3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。4、初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。三、教材分析p 本冊(cè)教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類(lèi)。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知
20、識(shí)。2、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,到達(dá)計(jì)算純熟。4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。5、計(jì)算數(shù)學(xué)、表達(dá)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。7、安排理論活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、教學(xué)措施1、努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家
21、庭教學(xué)理論相結(jié)合。五、 教學(xué)安排(見(jiàn)教參課時(shí)安排)一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以?xún)?nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案本冊(cè)教科書(shū)以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比擬;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有一樣的特性;通過(guò)認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相
22、對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作準(zhǔn)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的互相作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)構(gòu)造。二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活潑,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)才能差,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以老師要有層次、有耐心的進(jìn)展輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完本錢(qián)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)
23、的過(guò)程,認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)符號(hào)、的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描繪20以?xún)?nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境,初步理解加法和減法的含義;經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過(guò)詳細(xì)物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,通過(guò)理論活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比擬一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)理論初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比擬事物的多少,比擬簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中開(kāi)展思維才能,如在認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡(luò),在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)開(kāi)展學(xué)生的有序考慮和分析p 、推理才能,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)展比擬、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)考慮,能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探究簡(jiǎn)單物體
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