中小學(xué)疫情防控安全教育教案5篇

1、 中小學(xué)疫情防控安全教育教案5篇1.中學(xué)校疫情防控安全教育教案【活動目的】 1、傳遞戰(zhàn)疫成功信念，鼓舞同學(xué)以的成長致敬戰(zhàn)疫英雄。 2、了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在同學(xué)的心里。 3、明確了自己的使命，當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！ 4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關(guān)。 5、明白每一個生命都值得敬畏！愛護(hù)地球，挽救人類！ 【活動預(yù)備】 搜集抗擊疫情英雄資料、圖片、課件、詩歌朗誦視頻等。 【活動過程】 一、面對疫情，我們無所畏懼 2022年春節(jié)是一個特別的春節(jié)，當(dāng)全國人民沉醉在“暑你

2、最美”的祝愿中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗就此打響了一場新型冠狀肺炎猝不及防地攻擊了千家萬戶。 設(shè)計理念：由大家都熟知的疫情直接導(dǎo)入，拉近和同學(xué)的距離，調(diào)動每個同學(xué)的樂觀性。 二、熟悉英雄：疫情就是命令 防控就是責(zé)任2022年，病毒肆虐，形勢嚴(yán)峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。 （一）走近鐘南山 （1）他，84歲高齡，依舊走上戰(zhàn)疫一線。他是誰？對，他就是鐘南山。讓我們一起走進(jìn)鐘南山的故事。 （2）讀事跡：（出示課件） （3）讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程。 （4）贊英雄一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地，84歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息，他馬不停蹄，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘

3、南山院士有戰(zhàn)士的威猛，更有國士的擔(dān)當(dāng),一路奔波，滿腔責(zé)任為國為民，令人肅然起敬，感動了每一個中國人，鼓舞著每一個中國人！他是我們的英雄！ 設(shè)計理念：結(jié)合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟識的英雄，鄙視之情油然而生。 （二）走近悄悄無聞的英雄 其實，還有很多悄悄無聞的英雄：護(hù)士、司機(jī)、解放軍、清潔工、警察、社區(qū)工（出示圖片） 他們沒有防護(hù)服，沒有護(hù)目鏡，僅靠著一只口罩，一張 村民、居民熟識的臉，一顆為民服務(wù)的心，奔跑在防疫工作的第一線，用嘶啞的聲音、勞碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構(gòu)筑起了一道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每一個工的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們不是英雄，勝似英雄！ 設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)

4、旨在讓同學(xué)明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有很多悄悄無聞的工，他們堅守崗位、無私奉獻(xiàn)，同樣是英雄。 （三）走近身邊的英雄 同學(xué)們，在這個特別時期，我們身邊也涌現(xiàn)出很多英雄。（出示同學(xué)家長及家人親戚圖片） 他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)學(xué)問和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的才智素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的防護(hù)墻。 他們是平凡的，他們也是宏大的英雄！ 那些為守護(hù)我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄！這些抗疫英雄真的很宏大，不顧危急，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負(fù)重前行！ 設(shè)計理念：通過查找身邊的親人、伴侶等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊。 三、致

5、敬英雄 （配樂朗誦）在國家危難，黑暗降落的時刻，總會有些人像一束光，引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐驚，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶設(shè)計理念：此時對英雄的敬意已經(jīng)情不自禁，通過這個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)明白：每個時代都有英雄，英雄給人類帶來盼望。 四、歌頌英雄 有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來傾聽。（課件：詩歌朗誦） 悅耳的聲音，真摯的感情，表達(dá)了每一個中國人的心聲。 歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。（出示詩歌） 設(shè)計理念：通過朗誦詩歌表達(dá)對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子扎根同學(xué)心中。 五、學(xué)習(xí)英雄 同學(xué)們，這一幅幅感人的畫面，一個個令

6、人淚目的故事，不禁令我們深思。 思索：當(dāng)我們的國家有難時，我們應(yīng)當(dāng)怎么去做？我們今后要做一個什么樣的人？是的，當(dāng)國家有難時，我們應(yīng)當(dāng)挺身而出，為祖國貢獻(xiàn)一份自己的力氣！ 看，鐘南山爺爺給學(xué)校生回信了，用學(xué)問縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣！好好學(xué)習(xí)，不懼艱辛，英勇前行！ 我信任同學(xué)們肯定會將這些話記在心間并付諸于實際行動。 （設(shè)計理念：通過鐘南山爺爺?shù)幕匦牛屚瑢W(xué)明白，在這個特別時期“停課不停學(xué)”，聽從教育，做好自己的事。由課內(nèi)引導(dǎo)了課外，并落實到同學(xué)的實際行動中。） 六、了解新型冠狀病毒 這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威逼，給國家的經(jīng)濟(jì)帶

7、來了損失。試想一下：原來春節(jié)假期你的生活是怎樣的？（對，家人團(tuán)聚、開快樂心的旅游，高興奮興聚餐，逛廟會、去游樂場。） 但是現(xiàn)在呢？從前熙熙攘攘的大街變得特殊的寧靜，吵鬧的車廂變得空無一人。本該團(tuán)聚的親人天各一方，人們的心情由于疫情揪成了一團(tuán)！是誰在背后搗亂呢？信任大家已經(jīng)知道了那就是新型冠狀病毒。 你知道嗎？經(jīng)報道，病毒來源于野生動物。了解蝙蝠、聽聽蝙蝠的話。（放錄音） 設(shè)計理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬毒之源的蝙蝠，層層及近，明白真正的罪魁禍?zhǔn)?，給同學(xué)以震撼。 七、了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關(guān) 八、呼吁愛護(hù)地球，敬畏生命 鐵的事實，血的教訓(xùn)，再一次警告人類要敬畏每一個生命。 設(shè)

8、計理念：由詳細(xì)事例剖析，引起同學(xué)深思和共鳴。 九、總結(jié)（同學(xué)齊讀） 在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我們要關(guān)注社會，崇尚英雄，明確使命：當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！也應(yīng)當(dāng)明白：每一個生命都值得敬畏！愛護(hù)地球，挽救人類！ 讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命。中國加油！ 2.中學(xué)校疫情防控安全教育教案 教育目標(biāo)： 1、依據(jù)已有的生活閱歷，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害； 2、通過趣味解釋、溝通感受，理解生命的含義，清晰敬重生命的意義； 3、通過自身、他人、自然三個角度明確該如何敬重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道敬重生命也是一種責(zé)任； 4、在名言

9、感悟、海報制作的過程中，體會到生命的珍貴，引導(dǎo)從自身做起，把敬重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增加敬重生命、愛護(hù)生命的意識。 活動預(yù)備 同學(xué)：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。 老師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、敬重生命名言等。 活動過程 第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命” 1、師：同學(xué)們，慶賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？快樂嗎？（預(yù)設(shè)：不快樂） 2、師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？ 預(yù)設(shè)：每天宅在家；門都出不去。 3、師：是啊，今年太特別了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什

10、么？ 生：你真是太厭煩了！ 4、師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。 5、師：看來，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害。今日，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命） 設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由同學(xué)已有的生活經(jīng)受入手，激發(fā)了同學(xué)的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，同學(xué)能立刻知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人，初步形成了敬重生命的熟悉。 其次板塊：趣味解讀，理解“生命” 1、科學(xué)定義“生命” 師：哪些是有生命的？ 生：蜻蜓、花草、人。 我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義） 師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、

11、動物、植物都是有生命的。 2、趣味理解“生命” 師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？ 生：幾萬天。 師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算） 師總結(jié)：你看，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也確定無法重來，所以我們要珍愛生命，敬重生命。 設(shè)計意圖：從同學(xué)的自身閱歷入手，結(jié)合科學(xué)定義精確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓同學(xué)了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進(jìn)一步熟悉到生命彌足寶貴，每個人都要敬重生命，不能剝奪任何一種生命。 第三板塊：敬重“

12、生命”，人人有責(zé) 1、愛護(hù)自己，是敬重生命。 師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了愛護(hù)自己做了什么？ 生：不出門，戴口罩等等 師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了敬重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！ 2、關(guān)愛他人，是敬重生命。 出示對比材料 材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落勞碌消毒的清潔人員的。 師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？ 生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利

13、益。 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？ 生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。 師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動在告知我們關(guān)愛他人，也是敬重生命的體現(xiàn)！ 3、善待自然，是敬重生命。 出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？ 生談感悟，師重點引導(dǎo)：愛護(hù)自然萬物的生命，也是愛護(hù)自己的生命，善待自然，便是敬重生命。 師總結(jié)：敬重生命，人人有責(zé)，要是每個人都把愛護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美妙！ 設(shè)計意圖：結(jié)合三班級學(xué)情，這一階段的孩子對敬重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么

14、，但是不夠全面、系統(tǒng)，從愛護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度，同學(xué)明白了敬重生命不僅要敬重自己的生命，還要敬重其他的生命，任何生命都是有價值的。 第四板塊：敬重“生命”，一起行動 1、播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣揚片，生談感悟（師相機(jī)出示敬重生命名人名言） 2、繪制宣揚海報“防疫明責(zé)，敬重生命”，生進(jìn)行匯報宣講。 3、師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，盼望我們能把對生命的敬重扎根在心上，做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！ 設(shè)計意圖：宣揚片、名言的出示讓同學(xué)進(jìn)一步明白了敬重生命的必要性，畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)做一個敬重生命的小使者。 3.中學(xué)校疫情防控安全教育

15、教案 一、活動目標(biāo) 1、讓同學(xué)借助視頻清楚的熟悉到新型冠狀病毒的危害。 2、通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)問，注意個人衛(wèi)生。 3、提高同學(xué)的防范意識，安全意識。 二、活動重點 使同學(xué)把握正確的預(yù)防措施 三、活動難點 加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識，提高同學(xué)的自我愛護(hù)力量。 四、活動過程 （一）談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那同學(xué)們對它的熟悉究竟有多少呢？今日我們就一起來深化了解一下。 （二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問 冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中

16、尚未發(fā)覺的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。 （三）預(yù)防病毒，我們這樣做。 1、勤洗手并正確的洗手 掌心相對，手指并攏相互搓擦； 手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行； 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦； 雙手指相扣、互搓； 一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行； 將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行； 螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。 2、主動防護(hù) a、在自己咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手； b、保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔。 3、避開親密接觸 a、避開在未加防護(hù)

17、狀況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸； b、避開與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸； c、避開與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸； d、上下學(xué)的.路上肯定要戴口罩。 4、良好安全飲食習(xí) 將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新奇水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。 4.中學(xué)校疫情防控安全教育教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解同學(xué)的心理壓力，釋放同學(xué)的緊急、可怕等不良心情。 2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。 3、想一想：如何從點滴小事做起做到自我防護(hù)？ 教學(xué)重點： 1、如何做到自我防護(hù)。 2、釋放壓力

18、樂觀面對疫情。 教學(xué)難點： 演一演英雄事跡，想一想學(xué)校生的責(zé)任是什么？ 課前預(yù)備： 同學(xué)：做拍手嬉戲。 老師：關(guān)注同學(xué)心情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們：20 xx年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎？ 指名回答。 老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會等。 二、互動溝通： 同桌溝通：寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。 老師指名上臺講一講。 同學(xué)們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？ 指名大聲回答。 老師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 根據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)

19、離疫情。 三、綻開溝通： 在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。 指名說。 誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？ 指名上臺演一演。 同學(xué)評價 提問：作為學(xué)校生怎樣做好自我防護(hù)呢？ 指名說。 同學(xué)記筆記。 齊讀記錄內(nèi)容。 四、老師總結(jié)： 五、同學(xué)反思：作為學(xué)校生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。 六、拓展。 5.中學(xué)校疫情防控安全教育教案 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。 三、班會目的 1、懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。 2、做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。 3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會預(yù)備 1、將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。 2、共享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2、將重點部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實例，做正向分析。 （1）什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)覺的新