2021年幼兒園大班兒童音樂教案樣本五篇說課稿

1、幼兒園大班音樂欣賞教案可愛的木偶一、活動目的：1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。二、活動準備：1、物質準備：磁帶( 木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂) 、錄音機。創(chuàng)設情景：使班級每個角落都有木偶( 掌中偶、提線偶、桌面偶等 ) ，數量超出幼兒的人數。2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。3、知識準備：幼兒已經欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。三、活動過程：1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人

2、的動作。2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。3、歌曲：我和木偶交朋友。教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌我和木偶交朋友，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動 作。幼兒創(chuàng)編歌詞。教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞 ?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師

3、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶( 提線偶、掌中偶、桌面偶) ， 邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。4、復習舞蹈：雜偶。教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1) 動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。5、舞蹈：“雜偶”出室

4、，要求幼兒的動作要合拍。延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。大班音樂優(yōu)秀教案熊和木頭人活動目標：感受樂曲 AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳贰⑹只ɑ顒舆^程：一、感受AB段樂曲，大膽創(chuàng)編動作。完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動的動作。二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。1. 欣賞 A 段音樂，玩游戲“木頭人”。（ 1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。（ 2）配班老師做“熊”，師生一起玩

5、木頭人游戲。（ 3）一幼兒做“熊”，再次游戲。2欣賞 B 段音樂，探索選“聰明人”。（ 1）討論：怎樣把熊引開？（ 2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。（ 3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？三、集體游戲“熊和木頭人”。師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。大班音樂活動教案我是小木匠幼兒園大班音樂教案：我是小木匠活動目標：1、感受歌曲中“ X.X”的節(jié)奏。2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作?；顒訙蕚洌?、歌曲：我是一個小木匠2、鼓、錄音機、錄音帶。3、“認知游戲”

6、：雕刻師傅活動過程：1、請幼兒先跟隨老師“ X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。3、教唱歌曲我是一個小木匠，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵 錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時， 則做睡覺狀。4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻

7、師傅雕木頭時需要什么工具呢？7、請幼兒看幼兒用書雕刻師傅的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.大班音樂優(yōu)質課教案炒豆豆設計意圖：以瑞典狂想曲開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在 炒豆豆 時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創(chuàng)編，體驗游戲樂趣?；顒幽繕耍焊惺芤魳啡鸬淇裣肭顫娸p松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。能根據情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現 爆豆豆

8、 的趣味情節(jié)。提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。活動準備 :教學圖譜一份。音樂瑞典狂想曲?；顒舆^程 :一、創(chuàng)設情節(jié)，直接導入。教師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？教師：怎么種呀？二、借助圖譜，欣賞音樂。（一）探索A 段音樂，嘗試玩 種種子 的游戲。1三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農場種菜。（分角色表演）創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。教師：種子種好了，接下來要做什么?。浚ńo種子澆水、松土）完整傾聽A 段。出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。完整表演A 段。( 二) 探索 B 段音樂，嘗試玩 種子生長 的游戲。1創(chuàng)編種子成長動作。種子

9、和小農夫互動。創(chuàng)編摘豆子動作。聽音樂合拍表演。（三）探索C段音樂，嘗試玩 炒豆豆 的游戲。1探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋 爆豆豆 。教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）2聽著音樂玩炒豆豆游戲。三、完整表演，分享快樂?；顒友由欤簢L試遷移經驗，表現 炒豆豆 更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。大班音樂優(yōu)秀教案胡說歌活動目標：1、學唱胡說歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞?；顒訙蕚洌盒〕螽嬕环?、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副活動過程：一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和興趣。

10、-出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？-教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。二、學唱歌曲。-教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f 哎呀 ？在哪里說 哎 的？（幼兒可能說的不完整） - 聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞 哎呀 、 哎 在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是 哎呀 ，手一指是 你 。-看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。三、仿編歌詞，并演唱。-學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。-在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。（ 1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？（