個(gè)人讀書個(gè)人讀書計(jì)劃500字VIP

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)個(gè)人讀書 個(gè)人讀書方案500字個(gè)人讀書方案_學(xué)年第二學(xué)期古語(yǔ)言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！崩蠋熓恰皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”者，老師的職責(zé)是教書育人，這就決定了老師應(yīng)該是個(gè)讀書人，必須成為學(xué)生讀書的楷模。給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水、一缸水，有不斷的活水，那我們就更加應(yīng)該多讀書，讀好書，要不斷進(jìn)展充電，才能做一個(gè)智者，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋暢游。一、讀書活動(dòng)目的1、通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能。2、通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的幼兒園老師。3、過(guò)讀

2、書學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。4、通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文修養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、讀書活動(dòng)要求泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過(guò)程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深化地把握教育名著中最主要的思想觀點(diǎn)及其理論邏輯，并與其它相關(guān)的教育名著進(jìn)展比擬對(duì)照，體會(huì)教育理論的開展邏輯，準(zhǔn)確、扎實(shí)地進(jìn)展教育專業(yè)根底理論學(xué)習(xí)和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識(shí)，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清，走向教育理論的頭。除專業(yè)性讀物外，老師應(yīng)進(jìn)一步拓寬閱讀領(lǐng)域，多讀哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、科學(xué)技術(shù)史等方面的

3、書籍。多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專利。小學(xué)老師開展教育研究，不僅能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于老師更新知識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新才能，以適應(yīng)時(shí)代需求，它已成為老師職業(yè)生活的重要組成局部。通過(guò)教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導(dǎo)老師從事教育研究，并不斷進(jìn)步研究程度。三、讀書活動(dòng)形式1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間閱讀記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如老師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，進(jìn)步文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。3、自購(gòu)圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。4、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀科學(xué)理論專著，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水。及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)歷，把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)