2022年四川教師公招面試

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3、022年四川教師公招面試四川教師考試公告匯總四川教師公招備考指導(dǎo) | 四川教師招聘真題題庫四川教師招聘輔導(dǎo)課程2022年四川教師公招公告目前還未發(fā)布，預(yù)計發(fā)布時間在2022年4月到5月，請考生們關(guān)注四川教師考試網(wǎng)，在公揭發(fā)布之際，我們會第一時間同步更新四川各地市公告信息并匯總，以方便考生們?yōu)g覽。面試方式可參考往年公告信息：2022上半年四川教師公招公告匯總四川教師公招面試方式一般為講課或說課，在公告里面會有說明，面試內(nèi)容為報考崗位相關(guān)內(nèi)容。教師招聘面試說課稿?老王?尊敬的各位評委老師,大家好!我是X號考生。今天我的說課題目是?老王?，我將說的是第二課時。根據(jù)新課標的教學(xué)理念，本節(jié)課我將以教什么

4、，怎樣教，以及為什么這樣教為思路，圍繞著教材分析、學(xué)情分析以及教學(xué)過程分析等幾個方面加以說明。一、說教材教材分析是上好一堂課的前提條件。在正式內(nèi)容開始之前，我先談一談對教材的理解。?老王?是人教版初中語文八年級上冊第二單元第四篇課文。整個第二單元的課文都是以“愛為主題，描寫的都是生活中的小人物，老王這個人物處于社會最底層，作者楊絳刻畫了出了一個生活凄苦，身份卑微，處境艱難，卻又為人善良，老實厚道，知恩圖報的人物形象，作者在贊美老王的同時，又提出了關(guān)注弱勢群體的現(xiàn)實問題。學(xué)習(xí)本節(jié)課，對于培養(yǎng)學(xué)生擁有大愛的情懷有非常重要的作用。二、說學(xué)情合理把握學(xué)情是上好一堂課的根底，本次課所面對的學(xué)生是八年級的

5、學(xué)生，擁有較為豐富的知識積累和較強的閱讀能力，從課本本身出發(fā)，?老王?是一篇人物關(guān)系簡單，內(nèi)容單純的散文，學(xué)生通過仔細閱讀便可理解課文內(nèi)容并初步了解老王這個人物形象。但由于課文的時代背景與學(xué)生的現(xiàn)代生活相隔較遠，學(xué)生同時受到年齡的限制，可能對文章理解得不夠透徹。因此在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，幫助學(xué)生理解本文的內(nèi)容。同時，我將采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)本節(jié)課，從而到達寓教于樂的效果。三、說教學(xué)目標根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生情況，結(jié)合新課標要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為：知識與技能目標：可以說出文章的主要內(nèi)容，體會老王的“苦與“善。過程與方法目標：通過

6、“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，借助語文課程的開放性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的技能有所提高。情感態(tài)度與價值觀目標：領(lǐng)會作者與主人公的思想感情，關(guān)愛生活中的不幸者。四、說重點難點結(jié)合教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平出發(fā)，我確定了本節(jié)課的重難點：重點在于：理解老王的“苦與善， 領(lǐng)會作者與主人公的思想感情，關(guān)愛生活中的不幸者難點在于：梳理貫穿全文的線索，體會文中重要語句的深刻含義五、說教法學(xué)法俗話說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。因此，為了解決重點，突出難點，順利達成教學(xué)目標，本次課中主要采用以下幾種方法：講授法，合作探究法，引導(dǎo)點撥法，圈點勾畫法等。六、說教學(xué)過程以上所有的準備都是為了更

7、好的上好一堂課，下面我主要談?wù)勎业慕虒W(xué)過程設(shè)計。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入良好的開始是成功的一半，一節(jié)課程好的導(dǎo)入能夠瞬間吸引學(xué)生的注意力。因此，為了引起學(xué)生的興趣，我在導(dǎo)入局部將復(fù)習(xí)上節(jié)課課文主要內(nèi)容，復(fù)原課文的主要故事情節(jié)。具體做法是：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?老王?，那誰能告訴我老王這篇課文都講了些什么內(nèi)容呢? “文章以老王命名，那老王到底是個什么樣的人呢?這節(jié)課，就讓我們一起走進老王，看看老王到底是個什么樣的人呢?(二)整體感知，走進老王新課程改革主張的教學(xué)方法歸結(jié)為一句話：“以學(xué)生為主體。在導(dǎo)入新課之后，進入課堂的第二個環(huán)節(jié)，即整體感知，走進老王。在這個環(huán)節(jié)，我首先會讓學(xué)生自由快速閱讀課文，初

8、步了解老王是一個什么樣的人，并且引導(dǎo)學(xué)生圍繞“苦和“善來感悟老王這個人物形象。在學(xué)生自主閱讀之前，我會讓學(xué)生帶著這樣兩個問題進行閱讀：第一、作者向我們介紹了老王的哪些情況?第二、老王過著一種怎樣的生活?借由這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力及概括內(nèi)容的能力，學(xué)生閱讀結(jié)束之后，我將隨機邀請兩位學(xué)生起來作答。學(xué)生第一遍讀完課文后，不能找準，找全關(guān)于老王的描寫，歸納也未必準確，此時我順勢加以點撥，并進行歸納：老王是拉車車夫，一只眼睛是瞎的，另一只眼睛有夜盲癥，住在破敗的庭院中的塌敗的小屋，家里有兩個哥哥遺留下來的兩個沒長進的侄兒，過著一種孤苦伶仃的艱苦生活。(三)細讀課文，合作探究在初步認識老王這個

9、人之后，為了仔細品味老王這個人的苦與善，我設(shè)計了細讀課文，合作探究的環(huán)節(jié)。我會組織學(xué)生快速跳讀課文第5段到第16段，并讓前后4人為一小組進行5分鐘討論。討論問題是：作者主要選取了老王的哪些事情來表現(xiàn)他的善良?在學(xué)生討論的過程中，我會進行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論過程中遇到的論難。學(xué)生討論結(jié)束后，會得到以下答案：(1)送冰愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半(2)送醫(yī)送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔憂人家看病錢不夠(3)送貨將三輪車改裝成平板三輪，并在三輪平板裝上半寸高的邊緣，拉貨(4)送油、送蛋受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝最后請小組代表

10、談?wù)勛约旱母邢耄簩W(xué)生可能說出“窮苦的人讓人同情，窮苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我們一輩子銘記老王在貧窮中保存著一顆金子般善良的心，就是這顆善心，感動了你、感動了我、感動了我們大家!這個環(huán)節(jié)將學(xué)生置于主體地位，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)生在合作討論中總結(jié)感悟，這樣鍛煉了學(xué)生的團結(jié)合作的精神，也訓(xùn)練了學(xué)生語言表達能力和概括能力，解決了教學(xué)重點。(四)深入探究，品味老王語文的教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在閱讀的過程中能夠培養(yǎng)語感、感悟作者將要傳達的思想情感。因此，在以上讀學(xué)之后，我還設(shè)計了深入探究，品味老王這個人物形象的環(huán)節(jié)。我將通過“同學(xué)們，每個人的一生都是由點點滴滴的小事堆積而成，老王也

11、不例外，正是由于這些事情，我們才會被深深感動，下面我們就深入了解一下老王的世界來承轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)。我將讓學(xué)生以自己喜歡的方式再次朗讀課文，把最感動自己的情節(jié)、有感情地朗讀給小組內(nèi)的其他組員聽，請采用以下句式：文中最讓我感動的事情是-因為-來答復(fù)以下問題，提示學(xué)生運用圈點勾畫法了解課文內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以讓學(xué)生深入地理解老王，理解作者對老王的關(guān)愛，領(lǐng)悟作者與人物間的思想感情，同時也訓(xùn)練學(xué)生組織語言的能力及表達能力。在學(xué)生答復(fù)之后，我進行補充和總結(jié)：這兩個人物交往的過程中，有許多感人的情節(jié)，其中寫得最詳細，最感人又能引起我們思考的是老王臨死前一天給我送雞蛋和香油，還有我對老王的思念。由此可知，

12、這篇文章的線索是人物之間的交往，因為與老王的交往日益加深，作者對老王這一人物形象的呈現(xiàn)日漸飽滿。老王之所以會這樣善待“我是因為“我也是一個善良的人，由此讓學(xué)生思考下一個問題：“我的善良表達在哪些事上?比方有的學(xué)生他會找到這么幾件事“照顧老王的生意，坐他車;老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬;關(guān)心老王的生計等等。最后教師結(jié)合學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生得出感悟：老王是一個不幸而善良的人，同時他又是幸運的，因為他遇到了能夠用善良體察善良，用愛心回報愛心的作者這樣一家人。這樣設(shè)計，讓學(xué)生更容易理解本文作者這樣安排的意圖，從而加深對課文的理解，把握主旨，突破教學(xué)難點。(五)小結(jié)作業(yè)為了檢測學(xué)生對于知識點的掌握情況，在課堂的收尾環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小結(jié)作業(yè)局部，我將有請學(xué)生概括板書做出總結(jié)，我會問“同學(xué)們，你們今天都學(xué)到了什么呢?通過學(xué)生總結(jié)，可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個問題走向另一個問題，促進學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語文學(xué)習(xí)觀。所以我將布置以下作業(yè)：回