人版五年級(jí)（上冊(cè)）音樂教學(xué)案

1、 . . 21/21人教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。 這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教學(xué)分析：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力

2、的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)

3、合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以與表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、進(jìn)度計(jì)劃： 課題容課時(shí)周次一、西部風(fēng)情謠22喜訊到邊寨13三峽的孩子愛三峽24二、古詩新唱梅花25靜夜思27古詩朗誦演唱會(huì)17三、

4、美麗的草原天堂18牧民的一天18美麗的夏牧場(chǎng)29四、歡快的舞步大河之舞110稍息 立正 站好110大家一起來110五、綠色暢想手拉手，地球村211綠色的歌謠212森林狂想曲113六、歡樂的鼓聲龍騰虎躍113木鼓歌214鼓聲傳情115七、音樂中的故事彼得與狼115八、美好的祝福平安夜115花好月圓116難忘今宵116新年音樂會(huì)116期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)217一、西部風(fēng)情1、謠教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲謠體驗(yàn)民族風(fēng)情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力

5、求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的唱演唱（最好是教師唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)

6、奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首

7、歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。2、欣賞喜訊到邊寨一、教學(xué)容：1、 欣賞喜訊到邊寨2、 復(fù)習(xí)唱好謠3、 聆聽東北秧歌4、 練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作二、教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感情豐富唱好謠2、 通過聆聽喜訊到邊寨感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。四、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲謠，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?、學(xué)生齊唱。（二） 開始上課1、 跟錄音演唱。2、 難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感

8、情演唱。3、 過渡聆聽喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子喜訊到邊寨。”4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。6、 完成聽聽想想問題。7、 聆聽東北秧歌，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。8、 引出“秧歌舞”。9、 教師示跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)11、結(jié)束。3、三峽的孩子愛三峽教學(xué)目的：1 、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種與其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。 教學(xué)過程：一 、

9、 導(dǎo)入：首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表揚(yáng)。二、引入新課： 1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？2、 學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、激情參與（視唱）：1、播放歌曲。2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)

10、注意聲音的彈性與氣息的支持。四、學(xué)唱歌曲： 1 、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲三峽的孩子愛三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？ (1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2 、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4 、教唱三峽的孩子愛三峽一 歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)

11、生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。 (6)通過學(xué)習(xí)三峽的孩子愛三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。第二單元 古詩新唱1、 歌曲：梅花教學(xué)目標(biāo)：1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：二、學(xué)唱新歌1、聽錄音2、問：容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來試唱一下，（注意中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）4、 第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。、 “開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。、 放慢速度跟琴唱第一段、 請(qǐng)個(gè)

12、別視唱第二段、 分組唱、 練習(xí)齊唱。2、靜夜思教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲靜夜思，能有氣息支持、有感情地唱歌。、能唱好歌曲中的圓滑音。、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌1、聽錄音2、問：容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜4、看譜，并聽琴音5、找出旋律特點(diǎn)。6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。7、“開小火車”將全曲分為個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。8、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱9、練習(xí)齊唱歌曲。10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”

13、。11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。13、小結(jié)。3、古詩朗誦演唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)、欣賞歌曲讀唐詩。、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌1、聽錄音欣賞歌曲讀唐詩。2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場(chǎng)景。4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。6、小結(jié)。第三單元 美麗的草原1、欣賞 天堂、牧民的一天教學(xué)目的：1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)

14、過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）（）（）（）方法：、師奏大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）、師重復(fù)彈，生記下各音、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)、將聽記容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。（出示小黑板）（）（）、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，組第一條，其余的第二條。、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：，較難），后集體評(píng)議、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）（）（） 方法：、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面

15、拍打，其余評(píng)議是否正確。、生自由練習(xí)、聽老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。、按序號(hào)連起來練習(xí)五、欣賞歌曲天堂。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。六、欣賞歌曲牧民的一天。方法同上。七、小結(jié)。2、歌曲 美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱美麗的夏牧場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、

16、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。 2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。 教學(xué)過程： 一、了解哈薩克族風(fēng)情1、 播放歌曲美麗的夏牧場(chǎng)2、 第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?3、 結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？4、 介紹哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40 x0 x0 xxxx| 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本

17、課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、新歌教學(xué)1、 師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲美麗的夏牧場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。2、 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。3、 我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。4、 師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“”6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。7、

18、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。三、分析處理歌曲1、 總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律一樣的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2) 老師出示圖譜 2、 采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3、 二度唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請(qǐng)聽。4、 師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?、 放歌曲瑪依拉（課件）師：我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌瑪依拉，與美麗的夏牧場(chǎng)作一下比較。四、總結(jié)。第四單元 歡快的舞步1、欣賞 大河之舞教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞樂曲大河之舞，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2、結(jié)合相

19、關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程 1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。4、播放大河之舞音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。7、小結(jié)。2、活動(dòng)：稍息 立正 站好教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)容。2、聽賞曉萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點(diǎn)。4、跟著

20、錄音學(xué)唱歌曲第二段。5、學(xué)生根據(jù)歌曲容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。3、大家一起來教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)容。2、聽賞悅演唱的歌曲大家一起來。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。第五單元 綠色的暢想第一課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“

21、地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。2、學(xué)會(huì)手拉手，地球村。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？ 2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。二、學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)容：歌曲綠色的歌謠。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲綠色的歌謠，能有氣息支持、有感情地唱歌。能

22、唱好歌曲中的圓滑音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：一、 教師談話導(dǎo)入。二、學(xué)唱新歌綠色的歌謠1、聽錄音2、問：容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。5、分段唱：第一樂段男生。第二樂段女生，副歌男女生齊唱6、練習(xí)齊唱歌曲。三、展示第三課時(shí)教學(xué)容：欣賞小樂隊(duì)合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：一、 教師談話引入：

23、二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂。（教師簡介）2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律。第四課時(shí)教學(xué)容：復(fù)習(xí)唱好綠色的歌謠；演繹森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感情豐富唱好綠色的歌謠教學(xué)過程

24、：一、 談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲綠色的歌謠1、跟錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽綠色的歌謠?！比?、復(fù)習(xí)歌曲手拉手，地球村四、合奏練習(xí)森林狂想曲。五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時(shí)教學(xué)容：欣賞樂曲龍騰虎躍。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。2、欣賞鼓樂龍騰虎躍。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱與作用。三、欣賞引子部分。1、教師播放音樂的引子。2、學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第

25、一部分。1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。六、完整欣賞全曲。七、簡要介紹曲作者鼓樂大師民雄。八、補(bǔ)充欣賞豐收鑼鼓（民樂合奏）。第二課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱歌曲木鼓歌。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲木鼓歌，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、 教師談話導(dǎo)入課題。1、教師播放木鼓歌的錄音。2、簡介歌曲表現(xiàn)的容。二、學(xué)習(xí)歌曲木鼓歌1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習(xí)節(jié)奏：、0、0 、 、0 2、學(xué)習(xí)

26、歌曲第14小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。3、學(xué)習(xí)歌曲第912小節(jié)旋律。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。四、分組練習(xí)。五、小組匯報(bào)展示。第三課時(shí)教學(xué)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲木鼓歌；欣賞小樂隊(duì)合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲木鼓歌能理解歌曲的意思。2、進(jìn)一步熟悉木鼓歌的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：一、 教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲木鼓歌1、學(xué)習(xí)第1318小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。2、反復(fù)練習(xí)

27、918小節(jié)的旋律。3、學(xué)習(xí)第1921小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。4、第2328小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍62、25、下滑音記號(hào)的唱法。6、完整地演唱歌曲木鼓歌的第二段歌詞三、欣賞歌曲木鼓歌。1、教師播放歌曲木鼓歌。2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。3、分組練習(xí)展示。第四課時(shí)教學(xué)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情”教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。2、 小組競賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入部分。二、了解不同民族的鼓文化。1、看錄像，容反映了不同民族的鼓文化。2、教師播放錄像（漢族秧歌舞

28、、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）3、 學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。4、 學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。四、教師進(jìn)行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一課時(shí)教學(xué)容：欣賞交響童話彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。2、 通過實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。3、 通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)打擊樂：定音鼓、

29、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥出場(chǎng) 6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng) 7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系彼得弦樂四重奏勇敢堅(jiān)定小鳥長笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號(hào)窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。第八單元 美好的祝福第一課時(shí)教學(xué)容： 學(xué)習(xí)歌曲平安夜。教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不同形式的平安夜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜。4、練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏平安夜和電子琴演奏平安夜。第二課時(shí)教