三年級(jí)請(qǐng)教口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 6 -三年級(jí)請(qǐng)教口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教。2. 請(qǐng)教別人時(shí),把需要解決的問題說清晰,表述要有條理。3. 請(qǐng)教過程中不清晰的地方會(huì)準(zhǔn)時(shí)追問。教學(xué)重點(diǎn)請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清晰，表述要有條理,并且要有禮貌，不清晰的地方會(huì)準(zhǔn)時(shí)追問。教學(xué)預(yù)備提前收集同學(xué)近期碰到的難以解決的問題。課時(shí)支配1課時(shí)。教學(xué)過程一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入1 .聯(lián)系實(shí)際，揭示主題。（1） 引領(lǐng)：學(xué)生們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有碰到過自己不好解決的問題？（2） 同學(xué)溝通。（3） 老師舉例：自己的彩色畫筆忘了帶,可是美術(shù)課上要用。晚上一個(gè)人躺在床上，房間黑漆漆的，很膽怯。

2、寫作業(yè)時(shí)，總是寫錯(cuò)別字。（4） 提醒：當(dāng)你碰到生活中的這些問題時(shí),可以去請(qǐng)教身邊的人。思量一下，在請(qǐng)教時(shí)要注重什么？（5） 同學(xué)自由溝通。2. 點(diǎn)撥：請(qǐng)教別人是一個(gè)解決問題的好方法，不過請(qǐng)教的 辦法大有考究辦法得當(dāng),往往問題會(huì)得到很好的解決；假如方 法不當(dāng)，你的問題可能就無法解決。今日我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于請(qǐng) 教的本事。（板書課題：請(qǐng)教）3. 研究溝通，明確要點(diǎn)。提問：學(xué)生們，按照已有些學(xué)問和生活閱歷，并結(jié)合剛才的溝通，你覺得在請(qǐng)教過程中要注重什么呢？（2） 指名溝通。（3） 評(píng)價(jià)同學(xué)提出的注重事項(xiàng),并展示課本第110頁上的三條注重事項(xiàng)。（4） 引領(lǐng)：學(xué)生們，認(rèn)真（課本上提到的注重事項(xiàng)，和我們自己想

3、到的注重事項(xiàng)比一比，看看有什么共同的地方,又有什么地方是不一樣的。（5） 同學(xué)反饋，老師相機(jī)板書：選及時(shí)機(jī)、說清問題、誠摯致謝。設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)自己碰到的難題入手，聯(lián)系生活實(shí)際，激活學(xué)習(xí)請(qǐng)教的愛好。二、模擬情境，把握辦法1.模擬情境一：明確請(qǐng)教要點(diǎn)。（1） 引領(lǐng)：紙上談兵可不可，請(qǐng)教的過程中到底應(yīng)當(dāng)怎么做 呢？不如我們來演一演吧！請(qǐng)大家默讀課本中第一個(gè)泡泡里面 的內(nèi)容，假如你是情境中的我，碰到了這個(gè)問題，你會(huì)怎么向?qū)W生請(qǐng)教呢？（2） 展示模擬情境的要求： 明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人飾演情境中的我，一人飾演被請(qǐng)教的人。 身臨其境：按照自己所飾演的角色想一想，在請(qǐng)教的過程中，我可能

4、會(huì)怎么說。 實(shí)戰(zhàn)演練：模擬情境。（3） 同桌之間模擬情境，老師巡察，按照請(qǐng)教的注重事項(xiàng)相機(jī)賦予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（4） 指名表演。表演結(jié)束后，老師指名圍繞三條注重事項(xiàng)舉行評(píng)價(jià),按照同學(xué)的評(píng)價(jià)相機(jī)點(diǎn)撥。（5） 再指名12組同學(xué)表演,指名圍繞三條注重事項(xiàng)舉行評(píng)價(jià)。2. 模擬情境二：初探追問辦法。（1） 過渡：看來學(xué)生們都初步把握了請(qǐng)教的要領(lǐng)，想不想再試一試？請(qǐng)大家默讀課本中其次個(gè)泡泡里的內(nèi)容，想想我又碰到了什么難題。同學(xué)默讀后，指名回答。（2） 引領(lǐng)模擬情境：請(qǐng)學(xué)生們就這個(gè)難題向同桌請(qǐng)教，請(qǐng)教的過程中要注重我們剛才說的三點(diǎn)哦。同桌之間模擬情境，老師巡察,按照請(qǐng)教的注重事項(xiàng)相機(jī)給 予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（3） 指

5、名表演。相機(jī)提問：你的問題真的得到解決了么？ 當(dāng)我們?cè)谡?qǐng)教過程中，對(duì)方給了建議，可我們還是不明了詳細(xì)要 怎么做時(shí)該怎么辦呢？教師這兒有段視頻，大概會(huì)給大家一些 啟示，我們一起來看看吧！展示視頻（以下為視頻對(duì)話內(nèi)容）： 提問：視頻中的小女孩說只要放松情緒就行了，可是小男孩還是不清晰有哪些放松情緒的辦法，這時(shí)候他是怎么做的？ 指名回答。 引領(lǐng)：當(dāng)我們不清晰該怎么做的時(shí)候，把自己的懷疑再次向?qū)Ψ教岢鰜砘蛘吆蛯?duì)方確認(rèn)該怎么做，比如：詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎 么做呢？或者你說的是不是這個(gè)意思？這個(gè)過程就叫做追問。準(zhǔn)時(shí)追問能協(xié)助我們更快更好地解決難題。（相機(jī)板書：準(zhǔn)時(shí) 追問）（4） 引領(lǐng)同學(xué)再次模擬情境二或者向組員請(qǐng)教

6、自己生活中 碰到的難題，練習(xí)追問。 指名12組出示。 相機(jī)點(diǎn)撥：追問的時(shí)候要注重時(shí)機(jī)，盡量不打斷別人說話。設(shè)計(jì)意圖：指名評(píng)價(jià)既能讓沒有參加表演的 同學(xué)仔細(xì)聆聽，參加到課堂教學(xué)，又能聚焦真切的請(qǐng)教過程，把課本中提到的三條注重事項(xiàng)一一落實(shí)。三、學(xué)以致用，解決問題1. 課件展示課前收集到的同學(xué)在日常生活中碰到的典型 的難題。2. 將同學(xué)分成小組，請(qǐng)碰到過類似問題的同學(xué)向組內(nèi)的學(xué)生請(qǐng)教：學(xué)生們，現(xiàn)在就請(qǐng)大家打愉快扉,把自己碰到的難題向 小組里的同伴好好請(qǐng)教一番吧！同學(xué)練習(xí)。老師巡察,關(guān)注同學(xué)在請(qǐng)教過程中是否做到了注重事項(xiàng)中提到的要求,尤其是追問這一環(huán)節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)。3. 引領(lǐng)同學(xué)處理問題沒有得到解決的狀

7、況。（1） 提問：有沒有哪些學(xué)生的問題在組內(nèi)沒有得到解決的？ 請(qǐng)你們說說自己碰到的問題。（2） 引領(lǐng)：問題難倒了被請(qǐng)教的學(xué)生,那么這個(gè)時(shí)候雙方應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（3） 全班溝通。（4） 老師提醒：碰到這種狀況，被請(qǐng)教的學(xué)生可千萬別覺得 難為情，我們可以這樣回答對(duì)方：學(xué)生，不好意思啊，這個(gè)問題 我?guī)筒涣四?，你可以?qǐng)教別人。請(qǐng)教別人的學(xué)生，還是要向?qū)Ψ?表示謝謝，可以這樣說：雖然這個(gè)問題沒有得到解決，但還是感謝你！4. 引領(lǐng)：假如你碰到的問題班里的學(xué)生都解決不了的話,你可以挑選向教師請(qǐng)教或者 回家向父母請(qǐng)教。老師篩選同學(xué)所說的沒有得到解決的問題，選出其中合適的，請(qǐng)碰到該問題的同學(xué)向全 班請(qǐng)教。老師按照板書的四個(gè)要點(diǎn)一一選及時(shí)機(jī)、說清問題、誠摯致謝、準(zhǔn)時(shí)追問，相機(jī)評(píng)價(jià)。5. 小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了請(qǐng)教過程中要注重的事項(xiàng)，還學(xué)會(huì)了追問的辦法，這些技巧都能協(xié)助我們更好更快地解決碰到的難題。學(xué)