加強(qiáng)作業(yè)管理優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)

1、加強(qiáng)作業(yè)管理優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)在平日的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生家庭作業(yè)天天做，但是學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量卻總是不盡如人意，而家庭作業(yè)質(zhì)量又與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和素質(zhì)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的關(guān)系。因此，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭作業(yè)習(xí)慣，以提高學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量?？傮w來說，學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)上存在的問題主要可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是字跡潦草，書面不清；二是個(gè)別抄襲，成群校對(duì)；三是碰到難題，隨便應(yīng)付；四是忽略檢查，缺少反思；五是拖三拉四，以“我不會(huì)”為藉口不做作業(yè)。作為教師，我們總是在學(xué)生的這些作業(yè)問題上絞盡腦汁，想方設(shè)法予以糾正改變，但效果甚微，導(dǎo)致班級(jí)缺乏踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生心浮氣躁，學(xué)習(xí)質(zhì)

2、量不高，對(duì)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)甚至今后的發(fā)展都帶來不良的后果。我不曾停止的在思索著，怎樣去解決這些問題，怎樣去摸清學(xué)生究竟需要什么，究竟什么是時(shí)代所需要的教育等一系列問題，我又需要怎么做才能讓學(xué)生心甘情愿的扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、快快樂樂地完成作業(yè)反復(fù)的琢磨，我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的作業(yè)批改過程中，教師面對(duì)學(xué)生的作業(yè)本，往往只是看做題的結(jié)果及完成情況。長(zhǎng)此以往，學(xué)生往往會(huì)缺乏新鮮感，由此，教師批改作業(yè)的過程對(duì)于學(xué)生來講根本起不到矯正、反饋的作用，針對(duì)這樣的弊端，在平時(shí)的家庭作業(yè)管理中，我從以下幾方面入手：一、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)人性管理對(duì)于家庭作業(yè)，我對(duì)學(xué)生提出了幾點(diǎn)要求：1、左上角抄上作業(yè)的內(nèi)容2、按照布置的順序完成3

3、、有圖的題目要先畫圖4、動(dòng)腦在前，動(dòng)筆在后5、認(rèn)真書寫，步驟要詳細(xì)清楚6、作業(yè)答案最后要用紅筆標(biāo)出來。這樣做既可以方便批閱，又可以讓學(xué)生在劃線的過程中順便檢查答案。按照以上幾點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方法。即：把學(xué)生的家庭作業(yè)等次分成：A、B、C、D四層。獲得A的同學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)欄中加1分。獲得D等的同學(xué)減1分，并且當(dāng)天要把作業(yè)改正完后講給我聽。我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力給予正確評(píng)價(jià)，從學(xué)生的渴望被老師表?yè)P(yáng)、被學(xué)生欽佩的內(nèi)在心理需求來看，B等的同學(xué)會(huì)加把勁爭(zhēng)得加1分，D等的同學(xué)會(huì)再努力把作業(yè)完成好，因?yàn)樗麄兛隙ú辉敢庹f作業(yè)給我聽！我會(huì)把A等次的作業(yè)在班上展覽一下，再讓班上學(xué)生集體評(píng)價(jià)一下，

4、充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞別人，修正自己，多發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的主體作用。實(shí)踐證明，通過有效的評(píng)價(jià)，學(xué)生特別關(guān)注自己的作業(yè)質(zhì)量，使班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣都得到一定水平的提高。在平時(shí)的作業(yè)批改中，我會(huì)給學(xué)生仔細(xì)的指出錯(cuò)在哪里，并用紅筆點(diǎn)撥一下，引導(dǎo)其糾錯(cuò)。對(duì)于作業(yè)完成態(tài)度極端不好的同學(xué)，我會(huì)給他寫客觀的激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。對(duì)那些把題空著不動(dòng)腦思考的同學(xué)，我寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：曉鵬，動(dòng)腦是一種享受的過程，當(dāng)你獲知后，你更會(huì)有一種成功的滿足感，同時(shí)會(huì)增強(qiáng)你的自信心！曉鵬，相信自己就是一個(gè)腦瓜靈活的聰明女孩！試著自己動(dòng)腦做做看吧！就這樣，在我人性化的激勵(lì)下，學(xué)生不斷地糾錯(cuò)改錯(cuò)，自身的求知欲也越來越旺

5、盛。二、學(xué)生參與 樹立信心相信任何人不如相信自己，學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體，針對(duì)這種思想，每周不定期的一天，我會(huì)把家庭作業(yè)放在班上集體批改，讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，通過與別人的比較，思考一下自己那所謂的認(rèn)真完成的作業(yè)，對(duì)批改者來說是愉悅的享受還是眉頭的緊鎖。通過親身的批改，可以看見身邊的人錯(cuò)在哪里，自己不足在哪里，這樣還可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我會(huì)對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行整體分析，交待批改要求：1、要真實(shí)認(rèn)真批2、錯(cuò)了的題，打“”的要用紅筆圈出錯(cuò)在哪里，并分析一下錯(cuò)的原因3、空的題要寫上不做的理由，是沒動(dòng)腦還是經(jīng)過動(dòng)腦后有思維受阻的地方。學(xué)生按要求批改自己的作業(yè)，改完后課代表收齊交給我檢

6、查核定。這種做法就是想向?qū)W生證明一點(diǎn)：老師是相信每一位同學(xué)的，學(xué)生本身更要相信自己。三、小組競(jìng)賽 加強(qiáng)重視每天晚上的作業(yè)，都要有針對(duì)性地布置白天課堂上學(xué)過的題目，并把上次作業(yè)中存在的問題題型再布置一題，充分讓學(xué)生把每次的家庭作業(yè)當(dāng)成是一次小型考試，第二天會(huì)及時(shí)地按照我的要求批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)的正確率對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。以學(xué)生的數(shù)學(xué)水平為標(biāo)準(zhǔn)，每四人劃分為一組，實(shí)行分組比賽制，小組間進(jìn)行競(jìng)賽，競(jìng)賽過程中，個(gè)別表?yè)P(yáng)加分。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理會(huì)促使他每天把作業(yè)完成好，畢竟這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，誰(shuí)都不愿意輸給別人，誰(shuí)都希望能得到認(rèn)可四、“小老師” “大學(xué)生”對(duì)于班上基礎(chǔ)稍差的后進(jìn)生，他們的家庭作業(yè)完成起來

7、會(huì)有些費(fèi)勁。針對(duì)這種情況，我會(huì)改變學(xué)生當(dāng)前的座位，讓一個(gè)好學(xué)生與一個(gè)后進(jìn)生做同桌，給每位后進(jìn)生都找了一位小先生，讓優(yōu)秀的同學(xué)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)他們，給他們講解，批題，這樣做縮短了尖子生與后進(jìn)生之間的距離，讓他們有共同進(jìn)步的愿望。后進(jìn)生之間形成競(jìng)賽，他們都希望自己爭(zhēng)氣取得好的成績(jī)，而尖子生同樣也形成了競(jìng)賽，希望自己的能力得到肯定，自己的“大學(xué)生”也一定要比別人的優(yōu)秀。就這樣，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，最終形成共同進(jìn)步的格局，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平的提高。五、另類作業(yè)激人奮進(jìn)每過1個(gè)月，我就會(huì)布置這樣的作業(yè)：讓學(xué)生以“我的作業(yè)觀”，“我愛完成數(shù)學(xué)作業(yè)啦”，“我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)”等為主題談?wù)勛约旱捏w會(huì)，讓學(xué)生交流作業(yè)中的喜悅之情與成功之感，使學(xué)生間產(chǎn)生共鳴，深切感受良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣帶來的好處。起初學(xué)生會(huì)很詫異，數(shù)學(xué)老師會(huì)布置類似語(yǔ)文老師才會(huì)布置的作業(yè)，但是最后，每個(gè)人都會(huì)意識(shí)到我的良苦用心，花費(fèi)那么多精力去做這樣一個(gè)看似與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，實(shí)在是有我的初衷的?？傊?，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，的確是一個(gè)緩慢的過程，