2022年中班數(shù)學(xué)教案：23的分解與組成

1、中班數(shù)學(xué)教案： 2、3 的分解與組成 活動(dòng)目標(biāo)律；一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作；學(xué)習(xí) 3 的分解組成,明白互換規(guī)二、培育幼兒的懂得才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得相鄰數(shù)的關(guān)系；活動(dòng)預(yù)備每個(gè)幼兒 1 個(gè)小盒子、 2 個(gè)小口袋、 3 個(gè)蘋(píng)果圖；活動(dòng)過(guò)程（一） 3 的分解；1、以講故事的形式引題；老師：秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋(píng)果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可 以“ 吃” ；大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？1 / 4（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、老師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2 個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答；老師：現(xiàn)在讓我

2、們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的；并引導(dǎo)幼兒懂得 3 可以分解成 2 和 1,1 和 2；（二）學(xué)習(xí) 3 的減法；1、老師請(qǐng)一位小伴侶讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的 3 個(gè)蘋(píng)果；其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)） 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)分解式,學(xué)習(xí) 3 的減法算式；（3 可以分成 1 和 2,2 和 1,31=2,3 可以分成 2 和 1,1 和2,32=1）3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事進(jìn)行操作；2 / 4（三）學(xué)習(xí) 3 的加法；1、老師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放 回了盒子里；寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在

3、的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？ 讓幼兒 動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō) 2 、學(xué)習(xí) 3 的組成,讓小伴侶知道 3 是 由 1 和 2 或 2 和 1 組成； 1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的故事 進(jìn)行操作；（四）鞏固練習(xí)（老師和小伴侶互動(dòng)）兒歌：3 的分解組成小 伴侶問(wèn)問(wèn)你, 3 可以分成幾和幾？老師,我告知您, 3 可以分成 1 和 2,1 和 2 合起來(lái)是 3；3 可以分成 2 和 1,2 和 1 合起來(lái)就是 3；教學(xué)反思這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的 嬉戲中,幫忙幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和懂得數(shù)及符號(hào)的意 義,真正地把握數(shù)的概念由此得出；活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果 圖和小口袋都是幼兒平常熟識(shí)、喜愛(ài)玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng) 中錘煉手部小肌肉的敏捷性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其 中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有樂(lè)趣性；好玩的嬉戲激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的 愿望和操作樂(lè)趣；3 / 4在活動(dòng)中我是介紹者和參加者,是幼兒的嬉戲伙伴；當(dāng)幼兒活 動(dòng)中顯現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告知幼兒；這時(shí)幼兒就顯得沒(méi) 有信心了；在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、