人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來(lái)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)小英雄雨來(lái)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“炕上 鉛筆 邁進(jìn) 槍栓 胳膊 劫難”等詞語(yǔ)。 2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 1.放錄音。配樂(lè)詩(shī)小英雄啊，雨來(lái)！【課件出示2】 晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上夜校。 河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)家。 村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子

2、來(lái)掃蕩，掩護(hù)李大叔。 年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智斗敵人把命保。 思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其他事跡嗎？ 2.【課件出示3】 出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。 3.教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。 4.出示課題：小英雄雨來(lái)（節(jié)選）（板書：小英雄雨來(lái)） （1）理解課題： 小指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。 英雄指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。 雨來(lái)課文中的主人公。 課題表現(xiàn)出文章的中心英雄 （2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？） （從課文中的哪些

3、地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？） 今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨來(lái)的故事。 5.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景【出示課件4、5】 管樺，原名鮑化普。河北豐潤(rùn)人。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。1940年參加革命工作，曾任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)救國(guó)報(bào)隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。 寫作背景： 1937年，日本法西斯侵略中國(guó)，中國(guó)進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉(xiāng)河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代,像雨來(lái)那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的。 雨來(lái),是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代里冀

4、東少年兒童的一個(gè)縮影,小說(shuō)中的蘆花戲水,星夜攻讀,智護(hù)交通員的情節(jié),葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物,鮮活的方言土語(yǔ),無(wú)一不是多年前那場(chǎng)波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中燕趙大地的真實(shí)寫照。 二、初讀課文，解決字詞。 1.學(xué)生自讀課文，要求： 正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。 2.檢查字詞掌握情況： 【出示課件6、7、8】 晉察冀 柳絮 扭身 軟鼓囊囊 姥姥 塞進(jìn) 嗚哩哇啦 糠皮 槍栓 捆綁 劫難 槍斃 扒開(kāi) 尸首 鉛筆 胳膊 紅綢 敵人 慌忙 趁機(jī) （1）讀準(zhǔn)字音 注意讀準(zhǔn)平舌音“塞 ”，翹舌音“栓 斃 尸 綢 趁”等。 另外

5、,注意多音字“塞”在這里讀“si”，還有兩個(gè)讀音分別是“s”，組詞“堵塞”和“si”，組詞為“邊塞”。 （2）指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo)“膊”。 “膊”左窄右寬，三部分組成“月+甫+寸”。注意右邊的部分寫得扁一些。 3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件9、10】 （1）掃蕩 ：掃蕩是一種軍事行動(dòng)。蕩平，徹底清除之意。 （2）民兵：是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐步發(fā)展起來(lái)的不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織；是中國(guó)人民解放軍的助手和后備力量。在歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了重要作用，在中國(guó)人民解放事業(yè)中做出了重大貢獻(xiàn)。 （3）起碼：最低限度，至少。 （4）睜眼瞎：比喻沒(méi)文化的人，不識(shí)字的人，缺乏知識(shí)的人。 （5）

6、趔趄：由于某種原因，身體歪斜，腳步不穩(wěn)。 （6）門檻：門框下部挨著地面的橫木(或長(zhǎng)石等)。 （7）漩渦：水流遇低洼處所激成的螺旋形水渦。 三、出示提綱，初步感知。 過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐秸n文中，學(xué)習(xí)故事，了解內(nèi)容。 1.出示預(yù)習(xí)提綱【出示課件11】 思考題： A文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)） B文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。） 第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么樣？【出示課件12】 預(yù)設(shè)：蘆花村的自然環(huán)境非常美麗。我從“蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝

7、毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里?！备惺艿降?。 通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？ 預(yù)設(shè)：寫雨來(lái)借助高超的游泳技巧巧妙躲避媽媽的追打。 第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書中用“_”畫下來(lái)?！境鍪菊n件13】 預(yù)設(shè)：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)： “我們是中國(guó)人， 我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？【出示課件14】 預(yù)設(shè)：老人們含著淚說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。” 第六段：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的？【出示課件15】 預(yù)設(shè)：原來(lái)槍響之前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。 2以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。 四、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑。 1.匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。 2.分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。 （1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段?！境鍪菊n件16】 （第四段寫的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處。） （2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！保境鍪菊n件17】 （3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。 （4）指名在班上分角色朗讀