2021年中考語文三輪沖刺：針對性強(qiáng)化訓(xùn)練（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文三輪沖刺：針對性強(qiáng)化訓(xùn)練（含答案）2021初三中考最后強(qiáng)化訓(xùn)練1.閱讀下面文本，完成下列各題。陳涉世家陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫

2、故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺

3、兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆

4、刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。（1）下面各句中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（?）A.廣故數(shù)言欲亡?數(shù)：屢次、多次B.尉果笞廣?笞：用鞭、杖或竹板打C.為壇而盟?盟：盟誓D.將軍身被堅執(zhí)銳?被：被子（2）陳涉世家節(jié)選自_，是_。陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，用以激勵眾人的一句話是：_?。?）陳勝、吳廣在謀劃起義的過程中提出了怎樣的起義策略？做了哪些輿論準(zhǔn)備？（從文中組織語言作答）（4）秦末爆發(fā)大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義的直接原因和根本原因是什么？（5）你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？（1）D（2）史記,司馬遷,王侯將相寧有種乎（3）策略：以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。輿論準(zhǔn)備：丹

5、書置魚腹、篝火學(xué)狐鳴。（4）直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。（5）這句話體現(xiàn)了陳勝年輕時就有的遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時寫出了陳勝有福同享，有難同當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。（1）D項，句意為：將軍自己穿著鎧甲，拿著武器。被：同“披”，穿著。（2）陳涉世家選自史記，是司馬遷。陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，用以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有種乎！意思為：王侯將相難道有天生的貴種嗎？（3）根據(jù)“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”可知陳勝、吳廣在謀劃起義的過程中提出的起義策略是：以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。為此做的輿論準(zhǔn)備是：“乃丹書帛曰陳勝王，

6、置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王”，可概括為：丹書置魚腹、篝火學(xué)狐鳴。（4）根據(jù)文中“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”可知，陳勝等人被調(diào)派去駐守漁陽，駐扎在大澤鄉(xiāng)，恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限，按（秦朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。面臨必死處境時，陳勝和吳廣當(dāng)機(jī)立斷，密謀起義，決心率眾闖出一條生路來，這是陳勝、吳廣起義的直接原因。根本原因是秦朝殘暴的統(tǒng)治，導(dǎo)致了階級矛盾激化，即“天下苦秦久矣”。（5）這句話的意思是：如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。“茍富貴”體現(xiàn)了陳勝年輕時就有的遠(yuǎn)大抱負(fù)，“無相

7、忘”寫出了陳勝有福同享，有難同當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。?2.閱讀下面文本，完成下列小題。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)

8、有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宣多應(yīng)者。”吳廣以為然。留侯張良者，其先韓人也。良嘗從容步游于下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲歐之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父

9、亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟唬骸白x此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。（1）上述兩文均選自_，是西漢的_。（2）下列各組句子中畫線的詞，意義及用法相同的一組是（?）A.輟耕之壟上?因長跪履之B.傭者笑而應(yīng)曰?挺劍而起C.為天下唱?良業(yè)為取履D.百姓多聞其賢?為其老（3）解釋下列各組句子中畫線的詞。今亡亦死_天下苦秦久矣_扶蘇以數(shù)諫故_等死，死國可乎_（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茍富貴，無相忘。與老人期，后，何也？（5）用文中原句回答。表現(xiàn)陳涉年輕時遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是“_”，而張良能

10、得到太公兵法是因為老人認(rèn)為他“_”。（1）史記,司馬遷（2）D（3）逃跑,苦于,介詞，因為,同樣（4）如果有誰富貴了，不要忘記大家。（你）跟老年人相約，（比老人還）晚來，怎么能（這樣）呢？（5）燕雀安知鴻鵠之志哉,孺子可教（1）據(jù)平日的文學(xué)積累可知，文是陳涉世家，文是留侯世家，皆出自史記，是西漢司馬遷所作。（2）A項，之：動詞到，往/代詞，他。B項，而：連詞，表修飾/連詞，表順承。C項，為：介詞，向/介詞，給、替。D項，其：代詞，他。故選D。（3）句子譯為：現(xiàn)在逃跑被抓回來也是死。亡：逃跑。句子譯為：天下百姓苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了?？啵嚎嘤?。句子譯為：扶蘇因為屢次進(jìn)諫。以：介詞，因為。句子譯為

11、：同樣是死，為國事而死可以嗎？等：同樣。（4）茍：如果。期：約定時日。（5）結(jié)合對文章的理解，文中，“燕雀安知鴻鵠之志哉”的意思是“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢”，表現(xiàn)了表現(xiàn)陳涉年輕時的遠(yuǎn)大抱負(fù)；文中，由“父去里所，復(fù)還，曰：孺子可教矣。后五日平明，與我會此”“旦日視其書，乃太公兵法也”可知，老人認(rèn)為張良“孺子可教”。?3.閱讀下面文本，完成下列各題。二世元年七月，發(fā)閭左擿戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以

12、數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳，”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（陳涉）才能不及中人，非有仲尼、墨翟（d）之賢，陶朱、猗（x）頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百

13、之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景（yng）從。山豪俊遂并起而亡秦族矣。贏：提，背。景：通“影”，像影子一樣。山東：崤山以東，即東方諸國。（1）解釋畫線詞語。等死，死國可乎扶蘇以數(shù)諫故為天下唱而崛起阡陌之中（2）下面句中畫線詞活用情況分析有誤的一項是（?）A.陳勝王（“王”，名詞做動詞，“稱王”）B.置人所罾魚腹中（“罾”，魚網(wǎng)，名詞做動詞，“用網(wǎng)捕”）C.皆指目陳勝（“目”，名詞做動詞，“以目示意”）D.夜篝火（“篝”，動詞做名詞，“籠”）（3）下列句子中畫線字的用法和意義相同的一項是（?）A.上使外將兵?將數(shù)百之眾B.當(dāng)立者乃公子扶蘇?乃丹書帛曰C.楚人憐之?夫?qū)ＶT

14、之刺王僚（唐雎不辱使命）D.固以怪之矣?而安陵以五十里之地而存者（唐雎不辱使命）（4）下列句中的“為”與“陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長”的“為”用法相同的一項是（?）A.斬木為兵，揭竿為旗。B.或以為死，或以為亡。C.為天下唱，宜多應(yīng)者。?D.陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。會天大雨，道不通，度以失期。天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（6）兩文寫的都是陳勝、吳廣起義，但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重，請分別說明。此題暫無解答?4.閱讀下面文本，完成下列各題。二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃

15、謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（

16、選自陳涉世家）?初，陳涉既為王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陳王以眾賓待之，長揖不拜。妻之父怒曰：“亂僭，而傲長者，不能久矣！”不辭而去。陳王跪謝，遂不為顧?？统鋈胗姘l(fā)，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以硃防為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地至，令之不是，輒系而罪之。以為忠，其所不善者，下吏，輒自治之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。（選自資治通鑒秦紀(jì)三）怙：依靠。僭號：冒用帝王的稱號。發(fā)舒：放縱。顓：通“專”，專擅?？敛欤嚎量碳m察（同僚的過失）。弗：不。（1）解釋下列句中畫線的字。度已失期_乃丹書帛曰“陳勝王”_或說陳王

17、曰_諸將徇地至_（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。天下苦秦久矣。由是無親陳王者。（3）劃出下面句子的停頓。（停三處）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（4）文“妻之父”為什么“遂不為顧”呢？（5）綜合兩文，說說陳涉是怎樣的人？（1）揣度，推測,為王,有人,攻取（2）天下百姓苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。因此再沒有親近陳王的人了。（3）今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕（4）“妻之父”對陳涉的傲慢無禮感到憤怒，看不起陳涉，認(rèn)為陳涉必敗，不愿投靠他。（5）陳涉有眼光、有遠(yuǎn)見、有謀略，但驕傲自大、沒有主見、缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力。（1）句意為：估計已經(jīng)誤期。度：揣度，推測。句意為：于是就用丹砂在綢子上寫上“陳勝

18、王”。王：為王。句意為：有人對陳勝說。嘗：有人。句意為：各位大將攻取了徇地。至：攻取。（2）重點(diǎn)詞語：矣，了。句意為：天下百姓苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。重點(diǎn)詞語：由是，因此。句意為：因此再沒有親近陳王的人了。（3）文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！敖瘛北頃r間，在其后斷開；“吾眾”做“介詞“以”的賓語，在“吾眾”后斷開；“詐自稱”做謂語，在其后斷開。句意為：現(xiàn)在，如果把我們的人，假稱是：公子扶蘇、項燕的隊伍。因此斷句為：今/誠以

19、吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕。（4）根據(jù)文中“怙亂僭號，而傲長者，不能久矣”可知“妻之父”對陳涉的傲慢無禮感到憤怒，看不起陳涉，認(rèn)為陳涉必敗，不愿投靠他。（5）根據(jù)文中“陳勝、吳廣乃謀夜篝火，狐鳴呼曰大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐”等內(nèi)容可以看出陳涉有眼光、有遠(yuǎn)見、有謀略；根據(jù)文中“妻之父亦往焉，陳王以眾賓待之，長揖不拜”“或說陳王曰：客愚無知，顓妄言，輕威。陳王斬之”“以苛察為忠，其所不善者，弗下吏，輒自治之”等內(nèi)容可看出陳涉驕傲自大、沒有主見、缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力。?5.閱讀下面文本，完成下列各題。如夢令春思北宋蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。這首詞

20、是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。百舌兒：鳥名。居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是的自我呼叫。（1）這首詞中“如夢令”是_；“春思”是_。（2）詞中“無限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（3）本詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？（1）詞牌名,題目（2）繁茂，生機(jī)盎然。（3）對當(dāng)年清靜閑適田園生活的懷念和向往。（1）根據(jù)日常文學(xué)積累可知，“如夢令”是詞牌名，“春思”是本首詞的題目。（2）“無限綠陰青子”的意思是：到如今已是綠葉成蔭，青青的果實掛滿枝頭。在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果，“無限”一詞寫出了桃李繁茂，一片生機(jī)盎然的特點(diǎn)。（3）這首詞是遙想當(dāng)年在

21、東坡雪堂的生活情景。貶官黃州時，開墾東坡，并在這里修建房子，因房子是在大雪中修的，就在壁上繪雪景，并命名為雪堂。開頭四句，是說在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。清晨，窗外百舌鳥婉轉(zhuǎn)啼叫。鳥鳴聲常常把從睡夢中攪醒。寫出這番景象，在于以景襯人。在這嘉樹四合、鳥雀啁啾的環(huán)境里，生活愜意。遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時的入奉禁嚴(yán)，油然生出懷舊之情。而此時百舌唱道：“居士，居士，莫忘小橋流水?！泵髅魇亲约核寄罟蕡@，卻讓百舌鳥的鳴聲喊叫出來，便使文詞愈加警切生動。連動物都已探知其心事了，蘇軾自己早就抑止不住滾涌而起的思鄉(xiāng)情感了。最后一句“莫忘小橋流水”，以“小橋流水”指代相

22、對于喧鬧京華的一種幽靜環(huán)境。由此，更反襯出對營營仕宦的逆反心理和對擁有廣闊心理空間的田園生活的熱切向往。據(jù)此分析作答即可。?6.閱讀下面文本，完成下列各題。秋海棠清袁枚小朵嬌紅窈窕姿，獨(dú)含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知。袁枚，三十多歲以后不再出仕，后半生過著悠游林泉山野的閑適生活。（1）詩人筆下的秋海棠具有哪些特征？請結(jié)合詩句分析。（2）本詩運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩的三、四句簡要分析。（1）“小朵嬌紅窈窕姿”，寫秋海棠花朵嬌小、色彩紅艷、姿態(tài)美麗；“獨(dú)含秋氣”，寫秋海棠在秋天綻放；“暗有清香”，寫秋海棠香氣四溢。（2）托物言志（或借物喻人）；“清香”喻指一種高潔的品德，“幽人”

23、指高潔的隱士，詩人借贊美秋海棠來表達(dá)自己潔身自好和淡泊名利的操守。（1）解答此題，可根據(jù)詩歌中描寫秋海棠的關(guān)鍵詞分析作答?！靶《鋴杉t窈窕姿”描繪了秋海棠花的外形，嬌小可人，顏色紅艷迷人，姿態(tài)窈窕美麗；“獨(dú)含秋”點(diǎn)明了秋海棠開花的季節(jié)；“暗中自有清香在”則寫出了秋海棠花自有獨(dú)特的清香。據(jù)此分析作答即可。（2）“暗中自有清香在，不是幽人不得知”的意思是“秋海棠花的清香飄散在空中，不是高潔清幽之人不能夠聞到”，詩人以“清香”喻高尚的品德，以“幽人”喻脫俗的隱士；結(jié)合解釋可知，詩人喜歡這種悠游林泉山野的閑適生活，以秋海棠花喻指品行高潔的人，借助秋海棠花的形象來表現(xiàn)自己的高潔操守和淡泊情懷，這種表現(xiàn)手法

24、為托物言志或借物喻人的手法。據(jù)此分析作答即可。?7.閱讀下面文本，完成下列各題。春晚書山家屋壁唐貫休柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。（1）“寂寂”“蒙蒙”“泠泠”詩中這三處運(yùn)用疊字，試分析這一藝術(shù)特色。（2）本詩運(yùn)用了間接抒情的方式，請你分析這種寫法的好處。（1）“寂寂”寫出了春雨晴后農(nóng)家春耕大忙，家家無閑人的特點(diǎn)；“蒙蒙”寫出雨后庭花宛若披上輕紗，看不分明的情態(tài)；“泠泠”寫出春水流動的聲韻。這些疊字的運(yùn)用，不僅形象生動地寫出了春雨晴后的景象，而且還具有音韻美。（2）詩歌雖然沒有直接抒發(fā)對春雨的喜愛，但是通過描寫優(yōu)美、清新、充滿活力的晚春景象，委婉地表達(dá)出對雨的

25、喜愛之情，含蓄蘊(yùn)藉，富有韻味。（1）“寂寂”意為寂靜。柴門內(nèi)外寂靜無聲，只有縷縷炊煙，冉冉上升；一陣陣黃米飯的香味，撲鼻而來。那么人們都上哪里去了呢？原來是都去田里勞作去了。一場春雨過后，不違農(nóng)時的農(nóng)夫自然要搶墑春耕?！凹偶拧辈粌H寫出了環(huán)境的靜寂，也表現(xiàn)了農(nóng)人們春耕大忙，家家戶戶都無閑人的特點(diǎn)?！懊擅伞毙稳萦挈c(diǎn)細(xì)小，視線模糊，水氣迷蒙，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明，生動形象地表現(xiàn)了雨后庭院的清新美好?！袄淅洹笔且粋€擬聲詞，模擬的是春水流動的清脆之聲，突出其悅耳的特點(diǎn)?！凹偶拧啊眰?cè)重于渲染環(huán)境，“蒙蒙”側(cè)重于描繪意境，“冷冷”側(cè)重于描摹聲音。這三個疊詞的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌的音韻之美，無論是這三個

26、詞語創(chuàng)設(shè)的意境，還是音韻的和諧，都給人清新健美之感。（2）晚春是農(nóng)家大忙的季節(jié)，然而詩人卻只字不言農(nóng)忙而著墨于寧靜之景，由寧靜之景中見農(nóng)忙之人。春雨下得及時，天晴得及時，農(nóng)家搶耕及時，不言喜雨，而喜雨之情自現(xiàn)。詩人通過描寫優(yōu)美、清新、充滿活力的晚春景象，采用間接抒情的表達(dá)方式，含蓄地表達(dá)出自己對雨的喜愛之情。?8.閱讀下面文本，完成下列各題。送兄別路云初起，離亭葉正稀。所嗟人異雁，不作一行歸。（1）相傳這首詩是唐朝武則天時期一位七歲女孩所作。請說說她是如何表現(xiàn)“離情別意”的。（2）小詩人所“嗟”的具體內(nèi)容是什么？請以她的口吻作描述。（3）假如你就是七歲女孩送別的兄長，請給她留一句話以表惜別。（

27、1）別路、初云、離亭、稀葉、歸雁等景物的烘托渲染；人與雁處境不同的鮮明對比流露心中離別不舍。（2）“嗟”，感嘆語氣；連大雁都能一起作伴同行，人卻不能，我即將要和兄長分離，愁啊愁?。?）示例：妹妹，不用擔(dān)心，我們還會再見的，希望再見時，你已經(jīng)出落得亭亭玉立。（1）前兩句借景抒情，“云起”既是天氣暗淡、云霧蒙蒙，又是心中愁云四起，“葉稀”是說送別的驛亭旁的柳葉越來越稀疏，即柳枝見證了太多的離別，用這些送別路上的景物渲染烘托濃重的離愁。后兩句移情于景，感嘆人不如雁，把這兩者進(jìn)行對比，人總是分離，不得同往同歸，表現(xiàn)心境的起伏和哀傷。（2）“所嗟人異雁，不作一行歸”意思是：唉！人與大雁不同，大雁能一起作

28、伴同行，而人卻不能。句子中，“嗟”表示感嘆語氣：人與大雁相比，真的不如它??！因為大雁都能一起作伴同行，人卻不能。為此離愁哀婉傷感。注意要用妹妹的口吻作描述。（3）代入女孩兄長的口吻，表達(dá)惜別、贊賞、勉勵之意，同時注意語言要有留別“箴言”的意蘊(yùn)。?9.閱讀下面文本，完成下列各題。誰是最可愛的人（節(jié)選）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連

29、的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。

30、烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另有一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？我們的戰(zhàn)士，對敵

31、人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青崗縣人。他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來他的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調(diào)到步兵連去，步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解

32、恨！”在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，

33、撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩兒哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著一個小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。我心想：不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！這時候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見他又不動了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛

34、已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！迸笥眩?dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？（1）第段中多處用了數(shù)量詞，如“32架飛機(jī)、10多輛坦克”“8個小時”，其作用是什么？（至少兩點(diǎn)）（2）第段中的畫線句子“他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！敝饕\(yùn)用了刻畫人物的什么方法？集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神？（3）第段中的畫線句子“我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？請加以具體闡述。（4）請

35、為第段擬一個小標(biāo)題。（5）下列句子所使用的修辭手法，依次是（?）我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了。A.比喻?設(shè)問?反問B.設(shè)問?反問?比喻C.設(shè)問?比喻?反問D.比喻?反問?設(shè)問（1）表現(xiàn)當(dāng)時敵我力量的懸殊和戰(zhàn)斗場面的殘酷。襯托出志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。（2）動作描寫。表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)陣地而視死如歸的精神。（3）承上啟下，由寫“志愿軍戰(zhàn)士奮勇殺敵”的事跡，轉(zhuǎn)入下文寫“志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛”的事跡。（4）示例：馬玉祥冒火救朝鮮兒童（5）B（1）“用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒”“這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時”表現(xiàn)敵眾

36、我寡、敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)斗形勢，從數(shù)量上、持續(xù)時間上突出了敵人進(jìn)攻的瘋狂、兇殘和不惜代價，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷；也從側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的勇猛、頑強(qiáng)，烘托了志愿軍戰(zhàn)士的英雄主義精神。（2）畫線句中的“摔”“撲”“抱”是對志愿軍戰(zhàn)士攻擊敵人時動作的描寫，“他們把槍一摔”“讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與敵人同歸于盡的決絕，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士為保衛(wèi)陣地而視死如歸的精神。（3）本句在文章的中間位置，屬于過渡句，起到了承上啟下的作用?！拔覀兊膽?zhàn)士，對敵人這樣狠”承接前文志愿軍先頭連部隊英勇阻擊敵人奮勇殺敵的描寫，“對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情”引出后文寫志愿軍對朝鮮人民深深

37、的愛。（4）閱讀語段，篩選主要信息，用“人物+事件”的格式組織語言作答即可。根據(jù)第段“在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才二十一歲，名叫馬玉祥”可知，第段的“他”是主要人物馬玉祥；根據(jù)“他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人”“我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子”可知，主要事件是火中救朝鮮兒童。據(jù)此擬寫標(biāo)題即可。（5）本句自問自答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭?！安皇且粯拥膯帷笔菬o疑而問，只是為了加強(qiáng)語氣，運(yùn)用了反問的修辭。本句把敵人的尸體比作“谷個子”，運(yùn)用了比喻的修辭。故選B

38、。?10.閱讀下面文本，完成下列各題。向日葵那個村莊，在沙漠里。向日葵呢，都種在沙灘上。我們村的人都叫它葵花，還不知道它有個名字叫向日葵?？ㄩL到和我一樣高的時候，就快要開花了。爹說：“澆一遍水吧，不然花開不肥?！边@么一說，我和弟弟就低下頭不言語了，我倆都很懶的。爹諂媚地笑著，黃黑枯瘦的笑臉也像葵花一樣，跟著我們轉(zhuǎn)，那么飽滿。澆水就要追肥，這簡直是一定的。爹拎著鐵鍬，在每株葵花根底下列一個小坑，我跟在后頭，往小坑里填一把化肥。弟弟掃尾，一腳踢進(jìn)去土，把土踩實，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊著：“梅娃子，你快些行不行？”我跟得緊，葵花碩大的花盤和爹擦肩而過，反彈過來，梆的一下打在我的腦門上，打

39、得我暈頭轉(zhuǎn)向。爹一轉(zhuǎn)身，討好地笑，他知道我動不動就尥蹶子不干活了。明亮的，青灰的，散發(fā)著刺鼻氣味的化肥，在地里撒了一層，像落了霜。讓水隨便沖好啦，怎么沖，肥水還不都在自家的田里。水渠里的大水已經(jīng)嘩嘩地奔涌來了，像沒套上籠頭的野馬，橫沖直撞。水沖進(jìn)葵花田里，我聽見十萬葵花咕咚咕咚喝水，直喝得嗓子里打嗝兒。澆過水之后，那些化肥，就暗暗催著葵花生長，狗攆著一樣。才兩三天，葵花就全部開了。十萬葵花開，那花兒像火苗一樣撲躍，灼灼地燃燒起來。村莊被花攻陷了，沙漠也被花占領(lǐng)了。上學(xué)的路上，路兩旁都是葵花擁擠的笑臉。葵花開呀開呀，渾身的勁兒都拿來開花。它們這么高興干嘛呢，齜牙咧嘴的，開得一塌糊涂。太陽在哪，花

40、朵就朝著哪。多么神奇的花呀！我爹坐在田埂上。他看著一地碎金子一樣的花，滿眼的舒暢，回頭說：“丫頭，這葵花開美咧！”清晨，陽光傾灑在沙漠里，傾灑在葵花上，那種金黃，簡直讓人束手無策。十萬朵花，面朝東方，似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。?萬簸俱寂，只有花開的聲音。鳥不鳴，花卻喧囂?？匆谎?，被野性的美擊打得丟盔棄甲，落荒而逃。太美的東西，讓人自卑。?一場盛大的花事席卷而過?；ㄩ_盛后，就收了?？ㄗ娱_始變得飽滿，一天天鼓脹起來?；ㄖx是開花的盛事?？ㄗ扬枬M之后，花盤都要被割下。家家戶戶都割走花盤，把枝稈留下。留在地里的葵花枝稈，像一地拐杖挺立著。拐杖不綠了，慢慢變得

41、枯黃、黑瘦。葉子在風(fēng)里瑟瑟地抖，枯萎著，也被風(fēng)摘走了。?一地枯瘦的骨頭，寂寞，衰老，撐在一天天變冷的天氣里。?前半生榮華，后半生寒磣你以為這是真的嗎？?不是，那沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方，一絲不亂。十萬拐杖，脖勾都朝前伸著，向著太陽，暗含著一股強(qiáng)大的氣勢。這疏朗遼遠(yuǎn)的意境，真有種驚心動魄的美。?一個初冬的清晨，我上學(xué)遲了。出了村子，突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，仿佛從天空射下來的密密麻麻的箭鏃，令人驚詫。枝稈上落了明亮的清霜，在陽光下閃著光?？ú弊庸粗?，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆、莊嚴(yán)、蒼茫。?我倏然淚下，因為感動。天啊，這些

42、光稈稈的心里是怎樣的情分啊！蒼茫大地，草木才是主人，我們只是過客。?光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盤，內(nèi)心的堅持還是一樣的，還是紋絲不亂。萬物生，萬物榮。而這肅穆，這蕭瑟，都是天意只有草木自己洞悉。（1）閱讀全文，填寫表格。文章情節(jié)_葵花盛開葵稈挺立向東“我”的情感不情愿_（2）語言品析。請從修辭角度賞析下面句子的表達(dá)效果。十萬朵花，面朝東方，似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音，如火如荼，連沙漠都快要被花兒點(diǎn)燃了。聯(lián)系上下文，理解畫線加粗字的含義。一地枯瘦的骨頭，寂寞，衰老，撐在一天天變冷的天氣里。（3）結(jié)合全文內(nèi)容，說說以“向日葵”為題有何作用。（4

43、）文章結(jié)尾寫道：“光陰里一定藏著一些我們不知道的秘密，草木知道，天地知道。”請結(jié)合文本，簡要分析我們不知道的秘密是什么。（1）給葵花澆水施肥,驚奇,心生震撼（2）運(yùn)用比喻、夸張，生動形象地寫出了葵花盛開時壯大的氣勢和美麗，表現(xiàn)了的驚嘆和贊美。指葵花盤被割下后，葵稈雖枯萎，卻仍在惡劣的環(huán)境中堅持挺立的姿態(tài)。（3）一語雙關(guān)：既指向日葵堅持向著太陽，又暗含人要堅持信念理想，暗示了文章中心。作為事物線索貫穿全文。點(diǎn)明文章的寫作對象，概括內(nèi)容。標(biāo)題內(nèi)涵深刻，引發(fā)讀者思考。（4）示例：萬物不管榮枯，對內(nèi)心的堅持是一樣的，對信仰的堅守是不會改變的。如葵花不管是盛開，還是枯萎，都永遠(yuǎn)向著東方。追尋夢想的過程中

44、可能會遇到失意之時，但追尋夢想的決心絕不改變。如開得如火苗一般的葵花也有寒磣的時候，但追尋東方的心從不改變。或：榮枯都是天意，萬事萬物自有其規(guī)律，要順應(yīng)規(guī)律，坦然面對。（1）通讀全文的基礎(chǔ)上，找到答題區(qū)間，提煉作答即可。根據(jù)“澆水就要追肥，這簡直是一定的”，可以提煉處情節(jié)：給葵花澆水施肥。根據(jù)“太陽在哪，花朵就朝著哪。多么神奇的花呀”可以提煉處“我”的情感：驚奇。根據(jù)“突然被一種浩大的氣勢震撼了：大漠里浩浩蕩蕩的十萬葵花稈，葵花脖子勾著，都朝著東方”可以提煉處“我”的情感：心生震撼。（2）句“似乎可以聽見轟轟烈烈燃燒的聲音”“如火如荼”可以看出，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，由“沙漠都快要被花兒點(diǎn)

45、燃了”可知該句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動形象地寫出了“十萬朵花，面朝東方”葵花盛開時那種壯闊的氣勢，表現(xiàn)了對這種美麗景象的驚嘆和贊美之情。“撐”是支著的意思。用“撐”來寫葵花枝稈枯黃、枯萎后，仍在惡劣的環(huán)境中堅持挺立的樣子，流露出贊美之情。（3）全文圍繞向日葵盛開的前后經(jīng)過來寫，所以標(biāo)題是貫穿全文的線索；同時也點(diǎn)明文章的寫作對象向日葵；“向日”二字內(nèi)涵深刻：既指向日葵堅持“太陽在哪，花朵就朝著哪”的自然現(xiàn)象，又給讀者啟示：人要堅守信念和理想，永不言棄。內(nèi)涵深刻，引發(fā)讀者思考。（4）結(jié)合上文內(nèi)容“葵花脖子勾著，都朝著東方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾亂，肅穆、莊嚴(yán)、蒼?！狈治隹芍?，這里的“秘密”

46、指對信仰的堅守永不改變，就像葵花一樣，不管是盛開，還是枯萎，都永遠(yuǎn)向著東方；從“前半生榮華，后半生寒磣”“沒有花盤的光稈稈，脖子朝前伸著，還是向著東方”可知，葵花也有寒磣的時候，但追尋東方的心從不改變，說明榮枯都是天意，萬事萬物自有其規(guī)律，要順應(yīng)規(guī)律，坦然面對。不忘初心，方得始終。據(jù)此分析作答即可。?11.閱讀下面文本，完成下列各題。冰?湖“爹，溜網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一

47、起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里?！按蛲赀@次魚，回去，你就去上學(xué)，?。　彼粗鴥鹤诱f。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你沒出息的小兔崽子！”下午的時候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不

48、動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來。在風(fēng)雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一

49、槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒砸?guī)紫拢皳渫ā币宦暤乖谂摾?，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧?dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。“咔嚓”一聲，槳

50、斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹爹送你回去上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰

51、碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地?fù)高M(jìn)船板里（1）請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，用簡潔的語言補(bǔ)全文章情節(jié)。溜網(wǎng)打魚_看到希望（2）請從人物描寫角度，賞析下列句子的表達(dá)效果?！按蛲赀@次魚，回去，你就去上學(xué)，??！”他看著兒子說。（3）請分析下列句子環(huán)境描寫的作用。鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。（4）文中的爹是怎樣的一個人？請結(jié)合文章

52、回答。（5）在文中，爹反復(fù)讓兒子去上學(xué)，讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？（1）遭遇風(fēng)雨,砸冰行動,扒冰拖船（2）運(yùn)用語言描寫，寫出了父親關(guān)愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。（3）渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊。（4）技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富，從他開船，捕魚的動作可以看出。機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈，文中寫船被凍結(jié)在冰里，父親不僅沒有害怕，而是勇敢的拿起船槳，砸開冰，希望找到出路。關(guān)心孩子，愛孩子，為了孩子而自我犧牲，他用自己的意志，將兒子送上岸，父親將生的希望全部給予了兒子。（5）示例：爹，您快上來啊！我們一起回家，明天我就去上學(xué)，好好

53、讀書，以后再也不會讓您操心了。（1）段主要講了他與兒子在湖上溜網(wǎng)打魚；從第段“不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去”可歸納出遭遇風(fēng)雨；從第段“不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得沙沙響”可歸納出砸冰行動；從第段“他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到

54、船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去”可歸納出他扒冰拖船；最后一段“湖岸那邊有船過來了”寫他看到希望。據(jù)此概括作答即可。（2）賞析句子可從修辭手法、描寫方法、用詞角度、表現(xiàn)手法等角度作答。畫線句“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！他看著兒子說?！边\(yùn)用了語言描寫，通過質(zhì)樸、簡單的語言，寫出了父親關(guān)心兒子的成長，他不想讓兒子成為像他一樣的打魚人，希望兒子有出息，表現(xiàn)出父親對兒子的愛。（3）環(huán)境描寫具有交代事件發(fā)生的地點(diǎn)、時間和背景、渲染氣氛、烘托人物個性、推動情節(jié)發(fā)展的作用。本題從內(nèi)容上看，“鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面

55、都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的”一句寫出了當(dāng)時環(huán)境的惡劣，渲染了一種緊張的氣氛，因為要是遇上大風(fēng)雪，很可能就會丟掉性命；從結(jié)構(gòu)上看，環(huán)境描寫為下文封湖、砸冰自救作鋪墊，即“不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰”，由此推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（4）從“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊”可知，父親捕魚技術(shù)嫻熟、技藝高超；從“天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，

56、瘋狂地砸著冰”“他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧?dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳”可以看出父親機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈。從“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，?。∷粗鴥鹤诱f”一句可知，父親關(guān)心兒子成長；從“他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭”可知，父親為了兒子的生命，甘愿犧牲自己。據(jù)此概括人物形象即可。（5）本題需要根據(jù)父子之間發(fā)生的

57、事情進(jìn)行作答。在遇到大雪之前，父親讓兒子去上學(xué)，兒子不肯去，并因此和父親發(fā)生了爭吵，所以在經(jīng)歷了風(fēng)雪之后，兒子受到父親行為的感動，可能會改變想法，會答應(yīng)父親去上學(xué)。據(jù)此寫出想對爹說的話即可。?12.閱讀下面文本，完成下列各題。想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經(jīng)很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍(lán)色的封面要多好看就有多好看?？墒?，它寂寞地待在桌上，從來沒人去翻一翻。有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機(jī)的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？慢慢的，

58、我看見書的封面由藍(lán)色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家?？墒?，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個機(jī)會。可機(jī)會還是來了。那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，

59、差點(diǎn)跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的?！闭f話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起?；丶液螅夷贸鲕浢磔p輕地擦拭封面，又拿出吹風(fēng)機(jī)吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一個厚重的紅木小方凳。?次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。?我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來。看著它們，我仿佛又走進(jìn)了老時光。我看到了自己在

60、養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗?是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。?出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當(dāng)初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。?是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡(luò)碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。?我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地?fù)淅?。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當(dāng)初