高三班主任工作總結(jié)個(gè)人模板5篇

1、Word 高三班主任工作總結(jié)個(gè)人模板5篇高三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇1 _年高考，我班取得了好成果，56人參與高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成果的確值得傲慢和驕傲的，許多同學(xué)經(jīng)過(guò)老師的教育和自己的努力，最終考取了本科院校。 本學(xué)年的政治班，比以往幾屆(自己帶的)都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的同學(xué)中，最終十二名當(dāng)中我班占有十名;二是問(wèn)題同學(xué)多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩嬉戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又歡樂(lè)。 一、面

2、對(duì)差生，信任他們，鼓舞他們 (1)開學(xué)第一天，召集差生開會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓舞他們，信任他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，確定會(huì)好的;從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)轉(zhuǎn)變別人對(duì)你的看法的;從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。 (2)堅(jiān)持每個(gè)星期找他們談天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。 (3)想方法支配座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，關(guān)心他們，另外給他們肯定的壓力，迫他們進(jìn)步 (4)班會(huì)課有意識(shí)的支配他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增加他們的信念。 (5)定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在肯定程度上約束他們。 經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺(jué)，成果進(jìn)步了，其中

3、有兩人還進(jìn)入了班委。 二、面對(duì)問(wèn)題同學(xué)，以理服人，以情動(dòng)人 (1)班上有個(gè)同學(xué)想退學(xué)，問(wèn)其緣由，說(shuō)學(xué)的課本學(xué)問(wèn)沒(méi)有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本領(lǐng)，針對(duì)這種狀況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)同學(xué)作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)關(guān)心他，等等，現(xiàn)在這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功 (2)班上有個(gè)同學(xué)，上課隨便遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)竟然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很嚴(yán)峻的同學(xué)，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過(guò)他談話，但他仍舊是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好實(shí)行耐磨的策略，在肯定程度上容忍他的行為，給他肯定的時(shí)間和空間，

4、另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，漸漸的影響他，訂正他，最終有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)信任他，我也信任他，以后，他像換了個(gè)人。 高三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇2 本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后（教育）教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理細(xì)則 本學(xué)期開頭，修訂和完善了班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。 二、重視了常規(guī)管理，建立了班級(jí)良好秩序 連續(xù)以中同學(xué)行為規(guī)范要求每位同學(xué)，努力做到“愛(ài)校守法，明理誠(chéng)信、

5、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)高效學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)： 1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠（規(guī)章制度），力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。 2、深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會(huì)更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭(zhēng)做到出全勤出滿力，去了解每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，使大事化小，小事化了。 3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持每天記。常常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段

6、時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。 4、抓好班領(lǐng)導(dǎo)，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，要放手讓班領(lǐng)導(dǎo)工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既會(huì)減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能熬煉同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。不過(guò)，高三班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，我們要愛(ài)護(hù)同學(xué)，要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。 5、連續(xù)做好平安工作，排查各種擔(dān)心全因素，把各種擔(dān)心全因素早毀滅于萌芽之中。 三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面

7、提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要連續(xù)實(shí)行抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)（措施）;對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評(píng)估的成果，進(jìn)行個(gè)人分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)

8、力決心和信念，更談不上進(jìn)展，無(wú)論是學(xué)問(wèn)獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑關(guān)心同學(xué)樹抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培育同學(xué)的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對(duì)高三同學(xué)連續(xù)采納激勵(lì)、明志的（方法），使同學(xué)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 四、發(fā)揮班集體的教育功能 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要

9、每一位班主任做大量深化細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著手： 1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級(jí)，要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。 2、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)，要留意培育正確的集體輿論，擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。 3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級(jí)，要有意識(shí)的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識(shí)得到培育，管

10、理力量得到增加。 4、開展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)布滿活力的班級(jí)，要有班主任的有意識(shí)地組織各種有意義的教育活動(dòng)。關(guān)心同學(xué)減輕、消退自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，查找努力的方向;促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任依據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。 五、留意了心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)了（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo) 本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要討論課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提

11、高自身業(yè)務(wù)力量，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等，還建立了班級(jí)心理檔案。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭(zhēng)取收到肯定的效果。 總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對(duì)班級(jí)的管理和引導(dǎo)，使班級(jí)工作有了更大突破，也讓同學(xué)在本學(xué)期感到了充實(shí)，歡樂(lè)，在高考中考出了抱負(fù)成果。 高三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇3 過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成

12、果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)： 一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用 本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)值日領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想教育，讓同學(xué)明白值日領(lǐng)導(dǎo)的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思索，進(jìn)一步樹立值日領(lǐng)導(dǎo)的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班領(lǐng)導(dǎo)，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意

13、工作方法。 當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好班級(jí)工作 首先，高三_班是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心

14、情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去爭(zhēng)論各種問(wèn)題，以此放松同學(xué)緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。其次，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，每天早上比同學(xué)早到校，對(duì)同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班領(lǐng)導(dǎo)和我協(xié)作的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。 三、鼓舞士氣，培育班風(fēng) 高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著（畢業(yè)）、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著

15、課時(shí)和學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育

16、活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。 四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，

17、讓他們熟悉到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。 高三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇4 面臨高三班級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，還要做深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以確保47個(gè)同學(xué)以健康、穩(wěn)定的心理，樂(lè)觀緊急的學(xué)習(xí)心情做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我加強(qiáng)管理常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起： (1)做好“表”面工作，把早自習(xí)、午休、晚自習(xí)的點(diǎn)名表、教

18、室清衛(wèi)反饋表、寢室清衛(wèi)、紀(jì)律反饋表、坐班管理記錄表等上墻，接受全體同學(xué)的管理監(jiān)督。不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲 緊急、樂(lè)觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。 (2)深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)三種途徑深化了解班級(jí)：班長(zhǎng)和值日生記載的班級(jí)日志、每周一次的同學(xué)（隨筆）、課間下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，特殊是同學(xué)的違紀(jì)問(wèn)題、同學(xué)的早戀現(xiàn)象，并對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談心，使大事化小，小事化了。 (3)樹典型榜樣，做好激勵(lì)工作

19、。堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取。抓住契機(jī)，由同學(xué)朗讀激勵(lì)性（文章），一學(xué)期類如奮斗鑄就勝利、風(fēng)雨同舟、鑄就輝煌等文章42篇，激發(fā)了同學(xué)的斗志，讓同學(xué)更有自信和動(dòng)力。 二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班樂(lè)觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出

20、詳細(xì)措施;對(duì)差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺(jué)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。同時(shí)利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個(gè)案分析，關(guān)心同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺(jué)弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢(shì)。 三、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 本學(xué)期，強(qiáng)健的體格、穩(wěn)定的心態(tài)是同學(xué)高效學(xué)習(xí)的重要保證，而且在考場(chǎng)上，40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此，我抽時(shí)間上網(wǎng)查閱關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：在考前、考時(shí)、考后怎樣去調(diào)整心態(tài)，遇到自己不會(huì)做的題怎么辦，考差了怎么辦。在每次模擬考后，對(duì)同學(xué)所反映出來(lái)的問(wèn)題加以一一記錄，依據(jù)不同同

21、學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。 總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。最大的不足是對(duì)女生的定位不合理，總認(rèn)為女生會(huì)比較自覺(jué)，導(dǎo)致在處理女生違紀(jì)的問(wèn)題上缺乏急躁。另外，對(duì)差生沒(méi)有過(guò)硬的手段，總是停留在口頭批判上，導(dǎo)致屢次犯錯(cuò)，這是值得吸取的教訓(xùn)。 高三班主任工作總結(jié)個(gè)人篇5 20_年下半年，擔(dān)當(dāng)了茅盾中學(xué)高三(14)班班主任工作，高三(14)班是一個(gè)特別特別的班級(jí)，這是茅盾中學(xué)第一個(gè)文科藝術(shù)班，全班22個(gè)美術(shù)生，8個(gè)傳媒生，5個(gè)音樂(lè)生，5個(gè)體育生，10個(gè)一般同學(xué)組成的班級(jí)，對(duì)了，還有1個(gè)據(jù)說(shuō)要（

22、出國(guó)）的。接下來(lái)，就由我?guī)ьI(lǐng)大家來(lái)了解這個(gè)班級(jí)。 一、常年人不齊。 到今日為止，班級(jí)人到齊的日子屈指可數(shù)。人數(shù)最少的時(shí)候，除掉22個(gè)美術(shù)生，還要除掉8個(gè)傳媒生，外加生病請(qǐng)假偷偷跑掉什么的，反正去操場(chǎng)做操的時(shí)候只有個(gè)位數(shù)的人。弄得政教主任很驚異，偷偷問(wèn)我：你們班究竟有幾個(gè)人啊?我回答：這個(gè)，也許，其實(shí)，有點(diǎn)難說(shuō)。哈哈，說(shuō)句實(shí)話，好幾個(gè)同學(xué)我都沒(méi)見上幾次面，都快做了一個(gè)學(xué)期的班主任，叫啥我還真的要想想，做班主任做到這個(gè)份上，還有比這個(gè)更悲劇的么? 二、（請(qǐng)假條）用得快。 截止到今日，手邊的請(qǐng)假條留底的單子有145份，那么厚厚的一疊，還不包括口頭請(qǐng)假，家長(zhǎng)來(lái)帶，跟其他老師請(qǐng)假，請(qǐng)假忘交留底單子等各種

23、狀況，初步估量請(qǐng)假人次200次以上。光這個(gè)請(qǐng)假就得花多少心思啊，一般請(qǐng)假都得和家長(zhǎng)核實(shí)，同學(xué)萬(wàn)一出去鬼混出事了怎么辦?于是電話費(fèi)飆升，問(wèn)一句，學(xué)校敢不敢給我點(diǎn)補(bǔ)貼，敢不敢?問(wèn)完后弱弱滴嘀咕一句：其實(shí)就算你學(xué)校敢給，我也不敢要。為啥?怕被別的班主任砍死啊，哈哈，憑啥啊?就憑你是什么藝術(shù)班的班主任? 三、教室衛(wèi)生差。 整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生只能用惡心來(lái)形容了。一般說(shuō)來(lái)，星期天晚上我首先要做的就是親自指揮打掃衛(wèi)生，但是真心覺(jué)得沒(méi)用。星期一早上干潔凈凈的，才上了兩節(jié)課，就滿地狼藉了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮斗，讓我這個(gè)自從茅盾中學(xué)有了“衛(wèi)生免檢班”這個(gè)制度以來(lái)，始終是衛(wèi)生免檢班好多年的班主任，最終明白了一個(gè)真理：衛(wèi)生有

24、的時(shí)候是真的搞不好的。 四、同學(xué)共性強(qiáng)。 同學(xué)共性實(shí)在是強(qiáng)大，包括性格、服飾、裝飾、發(fā)型、各種小玩意等樣樣皆有，而他們還會(huì)覺(jué)得很美感，其實(shí)我覺(jué)得很喜感，哈哈。某次校長(zhǎng)來(lái)辦公室視察，我乘機(jī)吐口水，說(shuō)同學(xué)共性強(qiáng)，難管理。校長(zhǎng)說(shuō)：作為藝術(shù)生，要有一點(diǎn)共性，否則在藝術(shù)領(lǐng)域沒(méi)有出息。校長(zhǎng)一席話，讓我勝讀十年書啊，真心覺(jué)得這是至今為止校長(zhǎng)最得我心的一番話。我原來(lái)就有點(diǎn)愛(ài)護(hù)他們的共性，對(duì)他們的行為舉止言談穿著裝扮，并不反感，校長(zhǎng)一說(shuō)，更加堅(jiān)決了我的決心和信念，藝術(shù)生么，要有一點(diǎn)藝術(shù)生的氣息，哈哈。 五、五項(xiàng)競(jìng)賽只拿了一次紅旗。 悲催啊，不過(guò)真的太不簡(jiǎn)單了，好久不來(lái)讀書了，偶然來(lái)讀一天書，遺忘了作息時(shí)間的，不是再正常不過(guò)的事情了么?至于校服么，也是同樣的道理。說(shuō)到校服，想起有一個(gè)月可以申報(bào)校服免檢班級(jí)，結(jié)果同學(xué)很感動(dòng)，我則斜了個(gè)眼睛鄙視下他們，不做聲。申報(bào)校服免檢班，我這不是典型的找死么?下個(gè)月要是有人不穿校服，要加倍扣分，還要取消免檢班資格，莫非要我去丟這個(gè)人?果不其然，下個(gè)月就有多起不穿校服大事，我看著校服檢查的記錄，得意洋洋，幸好我有先見之明，至于誰(shuí)沒(méi)穿，誰(shuí)管這茬啊，管別的事都來(lái)不及了。 六、考試成果