江蘇省南通市高考歷史全真模擬試題(二)(掃描版)

1、2017年江蘇高考歷史全真模擬試卷二一、選擇題:本大懸共20小費，等意3分關(guān)計60分。在每小題列出的四個選項中只有一 項最符合息目旻京。.馮天瑜等人在中華文化史中談到西周宗法結(jié)構(gòu)時講道J一個個單獨的社會分子被宗 族血緣關(guān)系緊密地聯(lián)接為一個整體.借以克服單個分子所無力克服的困維.承受單個分 子所難以承受的壓力J下列史實可以為上述觀點提供佐證的是（B）A.周武王通過武力的方式伐紂滅商建立周王朝 R西周通過分封制鞏固了統(tǒng)治開發(fā)了邊遠地區(qū) C.受封諸侯在自己領(lǐng)地內(nèi)享有相當大的獨立性 D.西周后期王室衰微諸侯堀起使國家分助離析丁 第新青范 本超意在考查學生閱讀、提燥、合理解讀材料信息的能力，同時引導學

2、生關(guān)注中雪早期政治制度，能題關(guān)建在于從材料中提取有放信息，由材料中的“宗族幺 緣關(guān)系”，可知是西周的宗法制，商宗法制與分封阻是互為表里的，分封制通過宗法關(guān)系 的整合，提升了西周王朝的統(tǒng)治槍力,開發(fā)了邊近地望答該題對學生作出錯耍判廝的原因主要有兩個力昌,一是不能充分理餐分封制和 宗法到的互為表里關(guān)系，把兩者刷裝開關(guān)而經(jīng)易地排倏了 B項;二是無法正碟理艇題干 材料的指向，N分分并就與宗法制斫具有的積圾作用和局柔性o復習過程中，首先要箱 清楚早期中國政治第度就具有的特點，并N分其與奏以后政治制度的區(qū)豺，以及中國古 代早期政治、經(jīng)濟加思想文化之間的聯(lián)系。.司馬遷對先秦時期的某一思想流派這樣梗括:“其術(shù)

3、以虛無為本,以因裾為用。無成勢, 無常形,故能究萬物之情J這一思想流派是（A ）A.道家R儒家C.法家D.墨家丁本超意在考量學生軍讀材料信息以出箱、理瞿史安的能力，司時引導學生比較春秋戰(zhàn)國時期渚于百家的思想。注意這干材料的一發(fā)關(guān)及信息“虛無為本”“因 綠為用“X光成勢，無甯格”，這與道家追求清靜無為、道法自然的觀點相一致。.傅衣凌指出:“促成效州出現(xiàn)有大量的經(jīng)商者,則系由于封建的低下生產(chǎn)力所造成的人民 生計難題遂使敏裔的發(fā)展,漸帶有一個極落后的性質(zhì)，把他們對于高業(yè)行為的擴大 欲求限于糊口 ,而不在經(jīng)濟擴張J此觀點主要是為了說明（D ）A.封建生產(chǎn)力發(fā)展水平的落后造成民生調(diào)敝R蒙商僅僅是一個消極

4、的謀鄉(xiāng)族利益的集團C.古代商業(yè)活動致力于解決人民生計的難題n敬商的商業(yè)活動未能轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)力丁第斯支球本題意在考查學生獲取加簞凄材料信息,透過歷史現(xiàn)靠看本息的短 力，同時引導學生進一步認識中普古代商業(yè)發(fā)展為資本主義萌芽發(fā)展暖慢的原因。仔卻 閱讀材料,注意其中的關(guān)拄信息“他們對于肯亞行為的廳大欲求僅于何口 丙不在經(jīng)濟獷 張”,從而明確題目的思線方向，即線種狀況不利亍獷大軍生產(chǎn),不利于資本原始積累,從 而說明徽奇的商業(yè)活動未隹轉(zhuǎn)化為先進的生產(chǎn)力。.元代倪瓚認為:“余之竹和以寫胸中逸氣耳,豈復較其似與非、葉之鰲與疏、枝之斜與直 哉！或涂抹久之，他人視以為麻為蘆，仆亦不能強辯為竹,真沒奈覽者何J與

5、此繪畫風格 最相似的是（D）BCD仁竽新支技本邈意在考查學生閱讀、理簞國文信息以及理絲歷史史實，爰行正確 用耕的能力，同時也是為了引導學生關(guān)注中國古代文人同、務(wù)意曷的一些衰本著征。由 “馬陰中透氣耳”“亦不能強辮為竹.等表達可知作者認為此流,瀛國作不必史意追求形似, 更支要的是追求神似,主妾是表達作者的個廿，借初抒恰，更多地追求神韻意趣，.”在南京條約2里,中國損失了國權(quán),而清朝卻沒有損失王權(quán)中國損失了海關(guān)主權(quán). 而清朝卻增加了海關(guān)收入,賣國不是亡國當然要有同報J材料表明（B ）A.清王朝專制主義中央集權(quán)因此面臨著巨大危機 R關(guān)稅主權(quán)喪失客觀上提高了清政府的經(jīng)濟實力 C.清政府的海關(guān)和關(guān)稅管理

6、權(quán)完全被外國人掌控D.清政府已經(jīng)正式成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具第折思爾 本題意在考查學生聞耍、提燎材耕信息并調(diào)動和運用能學知識說 明、國修歷史現(xiàn)象的能力同時也是為了引導學生掌法三由京條的的危害和房片戰(zhàn)爭 的影響。由“巾國損失了海關(guān)主權(quán)，而清羽初漕加了海關(guān)收入“等可知,清政府喪失了 關(guān)稅自主權(quán),但是莊客鞏上提高了渝政府的濟實力，后來洋務(wù)運動也是依次清政府 投資的。6作為維新領(lǐng)袖的康有為與裝扮成孔教教主的康有為存在著深刻的內(nèi)在矛盾,前者是宣 揚先進思想的啟蒙者后者卻把人們引向蒙昧對材料理解最為準確的是（D）A,資產(chǎn)階級的維新思想披上了儒學的外衣B.康有為利用唐家思想宣傳變法減少了阻力C.康有為的主

7、張體現(xiàn)了資產(chǎn)階級維新派的局限性D.康有為的思想主張具有一定的復雜性和兩面性丁斛新支范本題意在考查學生閱讀、提塔材料信息并調(diào)動和運用的學知書說明、 ，擇為史現(xiàn)象的能力.司時也是為了引導學生學握素有為維新思想的券點并逐行深入理 望知評價。轉(zhuǎn)答本理,妾抓住材料+”作為維折領(lǐng)觸的康有為“宣揚先進思想的啟蒙者” 與“裝扮成扎效我主的康有為“把人們引向裳昧”等完全對立的關(guān)鍵信息。由此可知,康 有為的思想主張具有一定的夏雜性和兩田也。學生矍題時可能會因不能停卻寶題從而誤造a項，立僅僅是好現(xiàn)象的區(qū)注；a未認 其閱讀材料而娛選B項，材料未涉及交法阻力；國片百法理第問題而誤造C攻。復習過 程中，我們要全而了罩中國

8、近代思想解放潮流與政治斗爭、經(jīng)濟發(fā)展以及社會生活變遷 之間的關(guān)系，找出其內(nèi)在駿系，這祥才能較扎實地學握中國近代思想解放潮流這一專題 內(nèi)容，7.1893年1建的股和園“清晏站”，在中國傳統(tǒng) 的木結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，采用了如右圖所示一些裝 飾,魴身都油飾成大理石紋樣，頂部用磚髓 裝飾.舫內(nèi)鋪滿西洋地磚門窗上面也鑲嵌 了特制的彩色玻璃，這一現(xiàn)象可以說明當時（1）A.西方建筑式樣已在中國廣泛采用B.辛亥革命改變了中國的建筑風格C.中國人已經(jīng)廣泛接受西方建筑風格D中國上洋結(jié)合中西合璧的建筑特色仁：第所支成：本題主要考查學生閱讀、理弊材料信息的能力，同時也是為了引導學 生關(guān)注中國近代社會生活的交逆.瑟干呈現(xiàn)的是中

9、罟近代的一處建我,達.一建發(fā)一方哥 是“傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)基2”，同時又有以下裝情,如“油錦成大理石紋樣,頂部用烤器裝飾，舫 內(nèi)情滿與洋地烤,門窗上面也級去了特制的彩色班瑞”這里就有昌洋風格，可知這體現(xiàn) 的是卡國土洋結(jié)合中西合堂的建筑特色。8. “1871年從上海進口洋紗12萬石，洋布1 300萬匹.1897年洋紗房常至158.2萬石,1899年進口洋布1700萬匹J出現(xiàn)這一狀況的推動因素有（D ）A.民國政府采取諸多獎勵實業(yè)的措桓K中國民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)嚴重蕭條C,洋裝已經(jīng)成為中國民眾普遍的穿著D,中國民族工業(yè)的生產(chǎn)水平大大提高第折直技本題意在考至學生閱讀、理能材料信息及調(diào)動和運用游學知識說明歷

10、史現(xiàn)象的能力，同時也是為了引導學生理顰中國近代民族資本主義的發(fā)展歷程及其影咆 因素。注意題干材料的時間段是18711899年,根據(jù)貌學知職可知,比計民國致唐尚未 建立，徘強A ：機B；及中國艮族資本主義出現(xiàn)簫條與題干材料明顯不符,排徐；民國時感 洋裝并未戌為中國民眾普遍的穿玄，拜陵C項。材料中洋布進口量去本穩(wěn)定且略有上 升，而洋紗大量造口，主要是由于中國民族工業(yè)織布工廠大量興辦且生產(chǎn)放逐大大提鬲. 需要大量購買洋紗作為原料,故D項正硝。.下圖是中國近代史上某一時期的政治形勢圖。下列說法與此圖直接相關(guān)的是 （B ）A.新民主主義革命的到來B.封建君主專制即將結(jié)束C.半殖民地半封建社會結(jié)束D.反帝

11、斗爭第一次完全勝利d解新支范本愁意在考至學生合理、鹿菇舞諼并提取用文材料信息以及杼町歷史 營物的能力，同時也是為了引導學生進一步掌堀辛亥立命期間中國的政治形勢,根據(jù)國 片中片子衣曷的凸顯以及南方和北方的時號，缽合陰學知識可知這是我曷起義之后形成 的南北對峙的情況，不久清冷這位，中國兩千多年的封建君主專制統(tǒng)治結(jié)束，故選擇B 項。中國新民主主義節(jié)命的到夫和半殖民地半封建社會結(jié)束分別時應的事件是五四運 動和新電國成立.故排除A、C項，中國反與斗爭第一次完全.在利的標志是找我的勝利. 部徐D項。.逢先知、金沖及在毛澤東傳中寫道從1956年二月十四日開始，到四月二十四日結(jié) 束.（毛澤東）共聽取國務(wù)院三十

12、四個部門的工作匯報這是毛澤東在建國后乃至在他 一生中所作的規(guī)模最大、時間最長、最周密而系統(tǒng)的經(jīng)濟工作謂宜毛澤東通過這一調(diào)奩 （B ） A,積累了新民主主義社會的經(jīng)濟建設(shè)經(jīng)驗 B.致力于理底經(jīng)濟建設(shè)過程中的重要關(guān)系 C總結(jié)了近代以來革命斗爭中的重大問題 T）.提出了處理人民內(nèi)部矛盾的方式和方法/第所支范本題意在考量學生閱讀、理顰材料信息以及調(diào)動、運用所學知枳的能 力，同時也是為了引導學生掌煌毛澤東思想尤其是其時社會主義建設(shè)道涔的探索。解答 本題首先注意材料中毛澤東的行動是“一生中所作的規(guī)模最大、時間最長、最周金而系統(tǒng) 的經(jīng)濟工作調(diào)查”，然后注意題目的葉問點為“從1956隼二月十w日開始,到嗎月二

13、十四 日結(jié)束”.1956先毛澤東發(fā)表三論十大關(guān)系,致力于理,履經(jīng)濟建設(shè)過程中的支要關(guān)系。學生解答本題會因?qū)v史分期不能很好學理而選拯A. C項，1956年三大改造完 成，中國已經(jīng)進入社會主義社會,社會主義建設(shè)也已經(jīng)起步此時新艮主主義革命和新民 立主義社會弟已經(jīng)轉(zhuǎn)束：因時材料信息了解不精準而誤選D項，材料倒支于經(jīng)濟渭查而 非處理人民內(nèi)部矛盾問題。復習過程中，要全面了解新中國改聿開放前30年稅濟建設(shè) 道落的探索,認識其為折和失誤,探索其中的經(jīng)驗和教司。.美國遠東事務(wù)助理國務(wù)卿饒伯森說:“這一會議為周恩來提供了講壇,使他可以在反對殖 民主義的掩護下向一些幼稚的聽眾傳播共產(chǎn)主義意識形態(tài),中共還可能提出

14、一些沒有一 個亞洲國家領(lǐng)導人敢于反對的反殖民主義的決議這一會議（B）A.促使了中國成為世界五大國之一 B.認同了中國提出的求同存異”方針 C.提出了建立國際新扶序的新主張 D.推動中國恢復在聯(lián)合國合法席位/第折本題意在考查學生閱讀、理顰材料信息并造行準磅、合理解讀以及說 明歷史現(xiàn)象的能力，同計也是為了引導學生關(guān)注新中國建立初期的外爻活動。從材料 “為用恩夫提供了講壇”“亞洲國家領(lǐng)導人”“反殖民主義”等表達可知是萬隆會議,萬隆會 議上周恩夫提出了“求同存異”的方針,故B項表述正碎 A項為m內(nèi)總會議與題意不 符;C、D項均與題意無關(guān)，萍強.美國歷史學家迪耶薩迪奇指出在公元前5世紀的時候,普尼克斯山

15、被設(shè)計成一個半 圓形的磚石建筑.它的形狀確保了每一個參加者不僅能看到發(fā)言的人，也可以看到 其他出席的人據(jù)此推斷，這一建筑風格（B ）A.是為了突出發(fā)言者的權(quán)威B.是為了便于公民積極參政C.僅僅是為了進行戲劇表演D,說明了奴隸主專政的實質(zhì)丁 第折直4：本題意在考量學生閱讀、提揀材料信息畀調(diào)動和運用知史說明歷史現(xiàn)索、國釋歷史事物的他力.同時也是引導學生室捏古代會錯民主政治的主要內(nèi)涵，由翦 干材料可以看出這一建技最主要的特點是璃呆了每一個參加者不僅植育到發(fā)言的人. 也可以看到其他出帚的人“，而結(jié)合古代木管民主政治的相關(guān)內(nèi)容可知其目的是為了使 于與會者參政,故選B項。.馬丁谿德認為：“當我們知道圣經(jīng)：

16、?本身已經(jīng)完全處在最清楚的亮光中，所以因為一些 模糊難好的文句就說它晦澀難懂,這才真是愚套而且不虔誠。即使有些文句在某一處是 模糊難解的，但在另一處卻明了易僮,并且具有同一主題,對全體世人公開發(fā)表由此可 見路德教與天主教的相同主張是（A）A圣經(jīng)b是決新信仰的權(quán)威B.圣經(jīng)解釋權(quán)的歸屬問題C. K圣經(jīng):是否是畦一的權(quán)威D.宗教是個人心靈與思想的事情丁 第拆A卷 本題意在考查學生閱諼材料信息并對其合理矍讀以判斷歷史事件的 能力同時也是為了引導學生弄清歐洲人文主義均動發(fā)展的相關(guān)主張，解答本題要抓住 材料中”因為一殳模糊難翼的文句就說它除澀難懂，這才真是愚蠢而且不虔誠”等關(guān)拄信 息畀結(jié)合馬丁路最的主張,

17、進而作出正磅判斷。學生解題時可能會因未能認克由公否誤造C、D項，注意理干的妾求是“路德數(shù)與天 主教的相同主張“，這兩項明星是馬丁珞德與天主教會不同的主張;也可能因時材料未 能夢準解讀而誤選B項。復習過程卡,我們要全面了解近代與方的思想解放潮壺與民主 政治及世界市場發(fā)展歷窿之間的關(guān)系,找出其內(nèi)在聯(lián)系,這樣才能較北實地掌提西方人 文林行的起源和發(fā)展這一專題內(nèi)容。9月24日，他將與電流計相連的線圖繞在一個鐵圓筒上，發(fā)現(xiàn)每當點鐵接近或者離開圓 筒時電流計都有短暫的反應J“他”的這一發(fā)現(xiàn)（B ）A.直接促成了電燈、電話等機器的發(fā)明 B,與技術(shù)革新緊密結(jié)合推動生產(chǎn)力發(fā)展 C.推動電訊業(yè)發(fā)展人類進入了信息時

18、代 D是人類最早-具有商業(yè)價值的科學發(fā)現(xiàn)d竽折旻整本題意在考受學生閱讀、理顰材料信息以及調(diào)動、運用所學知識,說明 比史現(xiàn)象的能力同時也是為了引導學生支現(xiàn)世界近代科技發(fā)展的相關(guān)知史。材料報述 的是電磁感反現(xiàn)裝,注一現(xiàn)象是1831年由英國著名科學家法拉第發(fā)現(xiàn)的,根據(jù)這一現(xiàn)象 的相關(guān)原理,19世紀中后龍出現(xiàn)了發(fā)電兀和電動機等發(fā)明，充分說明了科技理論與技術(shù) 至斷緊需結(jié)合錐動生產(chǎn)力發(fā)展15.周作人1917年在北大任教時的講稿對于19世紀在歐洲興起的“歷史小說”流派這樣寫 道：“本于好奇,仰慕中世深致頌美,乃以想象之力,復起古代事物,著之篇章，雖虛實混 淆，論者或謂即歷史小說之名亦不得立J據(jù)此表述,與上述

19、“歷史小說”風格相近的文學 作品是（D）DAVIDooranaDX2 MKB*HABCD/第新支就本題意在考量學生閱讀材料,最大限度獲取有就信息并對其準硝、合 理解讀，以及準確軍擇歷史事物特衽的鈍力,同時也是為了引導學生時19卷經(jīng)以夾世界 文學主要流流的特點及其代表作能夠毫練掌握。關(guān)注西科“深致殘美”“以想象之力”等 表述，可知法一文學沈派軟砥賓善美注支想象，應為浪漫主義作品，而。;已餐圣學院3為 身歐浪漫主義文學的典型，16列寧的講話遭到孟什維克黨人的強烈反對，布爾什維克黨內(nèi)也有很多人不理解，他們 認為當前的任務(wù)應是鞏固工農(nóng)革命民主專政,而不是爭取建立無產(chǎn)階級專攻?！边@一情況 說明了（ I）

20、A.十月革命后黨內(nèi)谿線之爭十分激烈K俄國二月革命的條件并未十分成熟C.蘇維埃已經(jīng)掌握了俄國的主要權(quán)力D.革命黨人未對臨時政府有清晰認識狀 解析支數(shù) 本題主要考查學生型理材料信息,滿動和運用所學知識說明歷史現(xiàn) 索、敘述歷史事物的能力，同時也是為了引導學生準確是提俄國的十月革命。由材料可 知，列寧的鏟話是號召人們“爭取建立無產(chǎn)階級專政”，南提出由資產(chǎn)階級民主堇命特交 為無產(chǎn)階坡社會主義節(jié)余任務(wù)的是“日月提綱”，在月提鋼”提出之初，“遭到孟什維克 黨人的強笈反時”“布爾什錐克黨內(nèi)也有很多人不理解:他們認為應該“鞏固工農(nóng)莖金民 主專政”,幻想依京蘇姓埃.而蘇維愛不久就被各時政府取靖，故可說明革金黨人未

21、時臨 時政府有清晚認識。17, 1934年,全美各地罷工持續(xù)不斷,并以要求承認工會為主要目的,罷工打破了行業(yè)的界 限,深入到過去很少發(fā)生罷工的諸如汽車工業(yè)、紡織工業(yè)等大批量生產(chǎn)的工業(yè)部門。這 一現(xiàn)象反映了（ B ）A.經(jīng)濟危機的進一步惡化R需進一步深化新政改革C.美國民主制度遭到破壞D.新政損害了工人的利益丁:就行支我本超意在考查學生閱讀、理更材料信息以及調(diào)動、運用4“學知職說明 歷史現(xiàn)象的能力,同時也是為了引導學生理鞋羅斯福新政等相關(guān)知職。由題目的行間“1934年”可知，羅斯整新政已稅開始了，毒由“全美各地罷工拈續(xù)不斷”等內(nèi)容可知，鼾致 開始之后，依然面連支支困難，因此需要遺一步深化新政改堇

22、因此造B項，其他三項為 與史實不符，排除，1,帕爾默在現(xiàn)代世界史沖提到蘇聯(lián)經(jīng)濟時認為紙的生產(chǎn)是最能說明問題的因為紙應 用于多個層面:現(xiàn)代教育、經(jīng)濟活動、通訊、政府事務(wù)和家嶷生活據(jù)此材料并結(jié)合下表 可以看出(B )國 家美國德g英國法國口本蘇聯(lián)1937年人均產(chǎn)紙量103磅92 g92磅51磅17磅】1磅A.新經(jīng)濟政費使得蘇聯(lián)經(jīng)濟得到恢復H蘇聯(lián)工業(yè)的現(xiàn)代化水平比較落后C工業(yè)化過程中蘇聯(lián)人民生活水平提高緩慢D.兩個五年計劃后蘇聯(lián)經(jīng)濟嚴重失衡,解析4球本題意在考查學生閱讀、提炸材料信息,調(diào)動和運用所學知旗說明歷 史現(xiàn)象、解建房史事物特征的能力.同時也是為了引導學生支視時斯大版模式的評價。 由表格可知,

23、1937年世界主要國家人均產(chǎn)蛾量蘇聯(lián)是嚴支落后的,而由題干”線應用于多 個層而現(xiàn)代數(shù)喜、經(jīng)濟活動、通訊、政府事務(wù)和求臭生活”的表述可知,蘇聯(lián)工業(yè)的現(xiàn)代 化水平比線落后,放B項表達正確。由題目的葉問可以排.令Am:從材料表述無法集中 反映C項，排族;材料未涉及支工業(yè)以及農(nóng)業(yè)的椅況，排令D項e斯大林曾表示(美蘇合作)當然可能這不僅是可能的,而且是合理的，是完全可以實現(xiàn) 的。在戰(zhàn)爭最緊張的時候，政體的不同并沒有阻礙我們兩國聯(lián)合起來并成勝我們的敵 人。在和平時期,維持這種關(guān)系就更加可能了 o”與斯大林此語相對應的國際形勢是(I)A.蘇、美希望共同維護故后和平局面H推爾塔會議奠定戰(zhàn)后合作基本框架C “杜

24、魯門主義”出臺形成兩極對峙格局n蘇聯(lián)成為美國稱帶世界的最大漳得丁解新直板本題意在考查學生閱讀、理解材料信息并逐行合理解讀的能力,以及 明劫、運用所學知漢說明歷史現(xiàn)然的能力同時也是為了引導學生掌理二戰(zhàn)后“壽戰(zhàn)”致 某及其影響。翼答本題要抵住材料的關(guān)捱表達“在和平葉期，線林這種關(guān)系就更加可能 了“，說明了這是在二戰(zhàn)結(jié)束后初期，當葉美國成為資本主義的蠢主，力由建立世界霸權(quán). 而以蘇聯(lián)為首的社會主義力量漕長，成為美國稱登世界的最大險珞，解題對學生會因?qū)ο嚓P(guān)知織了翼不老徹而耍迭其他選項,當3t美國巳經(jīng)開始修疔敵 在蘇聯(lián)的“冷戰(zhàn)”政策.故排除A、B項門杜哥門主義”的提出.僅僅標志著“冷戰(zhàn)”的開始, 用兩極

25、格局的彩成標志是華約組織的建立,枚我會C項，復習過程中,我們要全為了翠 二戰(zhàn)后世界政治格局的多極化趨勢與世界經(jīng)濟的N域集團化、全球化及科技發(fā)展信息化 之間的關(guān)系，找出其內(nèi)左聯(lián)系,這樣才能皎扎實地掌握二戰(zhàn)后世界政治格局更動這一專 題內(nèi)容。中國加入世界貿(mào)易組織后,就曾全面清理了國內(nèi)的相關(guān)法律、法規(guī)與政策，并對不符合世 界貿(mào)易組織原則的規(guī)定作了必要的修改;即使是新制定的法律,也不得不考慮和速福世 界貿(mào)易組織的原則和規(guī)定，這主要表明經(jīng)濟全球化（D）A.加劇了全坤競爭的利益失衡及對發(fā)費中國家給予足夠重視C,使中國一些產(chǎn)品面臨激烈競爭D,使成員國經(jīng)濟主權(quán)受到某種限制s斛折支范本題意在考至學生閱或、理建材料

26、信息以及理解歷史史實，進行正碟 出釋的能力，同時也是為了引導學生關(guān)注當今巖界授濟的全球化趨勢，中國加入世界貿(mào) 易組織后，全面濟理國內(nèi)的不符合世界貿(mào)易組織原則的去津、法規(guī)與政策,而劃定法律、 去規(guī)與政策是一個主權(quán)國家的權(quán)利，不受外國干涉，材*說明了經(jīng)濟全球化使藝界貿(mào)易 組織成員國經(jīng)濟主權(quán)受到獎種錄制，故選D項。二、非選擇器:本大意共4懸，滿分60分冬必會慧布選會髭苫部分。其牝第21爰第23 黑為必做髭,冬澧試墨木蘭第必須祚冬，第24黑為連做式，包整A、B、C、D再小人，詩 選定其中兩小意，并左相應的答髭W域為作答。若多做，則也作答約前對小需評分。（13分）中國古代手工業(yè)是重要的經(jīng)濟部門,與農(nóng)業(yè)、

27、商業(yè)聯(lián)系非常密切。閱讀下列材料: 材料一既清時荒江茶工業(yè)發(fā)艮最主妾韓巖點之一，是其要工比您輕干建工業(yè)年雯，從 萬影戌一并“超急結(jié)內(nèi)二班嘎老大的輕工業(yè)加上戲噢同樣完大（蕓至更為蘢大）的農(nóng)業(yè). H話費料的生產(chǎn)占了社會生*的經(jīng)大比曼以1工業(yè)為W的生產(chǎn)生科生產(chǎn)在社會生產(chǎn)中 所占的比重十分袋小。李伯重英國模式:江南道將與登本三義病芽 材料二從春秋時蔡的“工黃售更”,到唐宋三竟先前告后場,工至業(yè)名名莫二看干一身， 以至本歷史文賊中得兩者X分是否當因理技。手工業(yè)者生產(chǎn)與兔冬一作.一方三與當差 亨場發(fā)育水平有支接關(guān)系；另一方受也與手工業(yè)者往往缺乏咬金，不蹩不依裝干意義交 *看關(guān).項小期關(guān)E中互M代手工業(yè)經(jīng)濟的

28、一老認旗 請回答：（1）依據(jù)材料一被括中國古代手工業(yè)生產(chǎn)的主要特點,并根據(jù)所學知識分析其原因。 （6分）（2）根據(jù)材料二指出中國古代手工業(yè)與商業(yè)的關(guān)系并分析其成因。（3分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學知識唯斷中國古代手工業(yè)向近代化轉(zhuǎn)型的可能性并分析其 影響因震。（4分）丁第新支鎮(zhèn)本遨意在考查學生閱讀、提燥、歸納并分析材料信息的能力以及調(diào)動 和運用尿?qū)W知識以理軍歷史事物、說明歷史現(xiàn)第并準瑞器迷歷史事物轉(zhuǎn)基的隹力同時 也是為了引導學生掌理中國古代手工業(yè)經(jīng)濟并分析其與農(nóng)業(yè)、商業(yè)的關(guān)系,判斷其發(fā)展 趨向。第（1）問第一小問從材料中“超輕結(jié)構(gòu)”等表達歸結(jié)，第二小問根埸材料“規(guī)模龐大 的輕工業(yè)加上規(guī)模同樣

29、龐大的農(nóng)業(yè)”和中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)點來翼答。第（2）問關(guān)系 前原因看可以依據(jù)材料二井結(jié)合所學知職歸納亞指。第（3）問結(jié)合兩段材料及中國古代 的濟特點可知，中國古代手工業(yè)的近代化特里面連支支困境,其影響因素一方面可從 材料申提博另一方面可以從所學知漢中遂行提取。學生回答第（1）問時可能因?qū)Σ牧系难兴２蝗娑勾鸢覆煌暾?；回答第?）問可能 因閱讀、提燎、分析材料信息不到位且不熊和中國古代經(jīng)濟發(fā)展的特點等相關(guān)知枳有機 聯(lián)系而使答案發(fā)生偏差；回答第（3）問可能會因時中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加特點掌握不北實 而使判斷已現(xiàn)失誤，粉響因素可能因不會將材料信息和所學知識相融合而不能全面回 答。算答本題必須熟悉中國古

30、代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和特點。復習聶后除段,應善于以史一知識點 為中心，打破教材身生，融會貫通地拿握相關(guān)專題內(nèi)容。丁 永灣茶（1）特點:輕工業(yè)比支大,支工業(yè)比董??；生活資料比支大，生產(chǎn)資料比克小。（4分）原因：過分依賴農(nóng)業(yè)小農(nóng)經(jīng)濟占統(tǒng)治地位。（2分）（2）關(guān)系：手工業(yè)和商業(yè)緊定結(jié)合，難以區(qū)分，（1分）成因：市場發(fā)育水平比較低;手 工業(yè)者扶乏資金，依賴商業(yè)資本 （2分）（3）可能性：中國古代手工業(yè)難以向近代化纖會。（1分）影響因素：獨立法差,過分 依姆農(nóng)業(yè)和商業(yè)；自然經(jīng)濟占統(tǒng)治比住，市場未短充分發(fā)育；塊乏妙大再生產(chǎn)的資金；支 農(nóng)種商與海禁、閉關(guān)蟆國政笠。（任答三點,3分）（13分）抗日戰(zhàn)爭是一場偉大的正義戰(zhàn)

31、爭，對中國和世界歷史產(chǎn)生了深遠影響。閱讀下列 材料：材料一 1942年1月.日皇進攻殖甸,芙里可可敗退中國及史不派出10萬遠征里入 某,牽制三軍達130萬之眾.便三更無法調(diào)往大五洋,大大減輕？美國的玉力。1943年10月，中、美、英、蘇23國代表簽署;；工百宣名.援出為了維抄回際亡?與 安全，在重建法睪與塊字充創(chuàng)立普遑安全*:度以r它二將裝此陋笠，必要時并將與聯(lián)合 W家的其色成員迸行法笠，以便代表一個國際共工體采取共同行動三好循中M現(xiàn)代史材料二1941年中W共產(chǎn)黨發(fā)表的為抗損苫年紀念宣耳3中說百年以來,全哥至民 奮起抗我，不頸后拴,不勺困逑,前急后鋌,再接再方付出了級大的代伙,渡2了許多的 漕

32、夫.卒能煲致危言寒，環(huán)球心矛奠定了吳侯復興的基力,產(chǎn)生了*M的舞形J三會林抗日民爭與整放我爭若干巨意斫究 材料三 我片中W人吳，斗人世圮以關(guān)殳盡了三本帝E主義的欺凌現(xiàn)在這個萬愚的 歆人，已被中、蘇、美、美的聯(lián)合力登所匯劍了笑個世紀以夫我中華民戲所受戛的爻恥大耳，現(xiàn)在笈仇重乏了。這的段是我中華民族百年夫未行的大A，值得全國三嵬的熱 烈慶祝。1945年9月5日等放日技社論慶?？箲?zhàn)最后性利 請何答8（1）據(jù)材料一及所學知識說明中國遠征軍出國作戰(zhàn)的原因，（2分）分析中國能以大國身 份參加國際會議的原因。（2分）指出四國宣言、簽署的主要目的e （2分）（2）根據(jù)材料二指出，中國共產(chǎn)黨在民族復興問題上的認

33、識是什么？（2分）（3）綜合上述材料及所學知識.說明材料三中關(guān)于抗日故爭的勝利是“我中華民族百年來 未有的大事”這一觀點。（5分）丁第析支范本就通過引導學生對中華民族的龍H戰(zhàn)爭等相關(guān)知識的理翌與分析. 意在考查學生時材料信息的獲取、概括能力，以及時所學知識進行深層次加多維度分析 的能力。鮮答第（1）問首先根據(jù)材料回答第一小問，再結(jié)合所學知識閭答第二小問,最后 再提煤材料信息回答第三小問，第（2）問常要根據(jù)材料二進行提炸概括。閭答第（3）問. 要注意綜合分析材料,根據(jù)所學知職進行多維度、全方位閭答。學生在黎答第（1）問葉，往往不能時材料送行拾準般讀答案偏禽垓心思想，不能用 游學語言對材料進行概括

34、，第（2）問,學生或閱讀材料不仔卻導致回答不到位第（3）問 不能對三段材料所體現(xiàn)的“民族復興”內(nèi)涵進行全面的簞讀,回答往往后三落日,猩答本 題需要將中國的抗日戰(zhàn)爭放在民族復興的高度進行再認識復習時以民族復興為視角. 支新審視這一考點的所有知識點。我們在復習的最后階段,要注意從不同的立意、不同 的史或夫?qū)徱曄嚓P(guān)知史得出新的認職。參考冬/（1）原因；英國請求中國救援；中國保衛(wèi)淇通公洛或保衛(wèi)大昌南的需要。（2分）原因：牛圈在境外戰(zhàn)場和國內(nèi)戰(zhàn)場堅持抗日為世界反法旨新戰(zhàn)爭作出了支大貨獻。 （2分）目的：戰(zhàn)時合作消滅法西斯;戰(zhàn)后共同維護世界和平。（2分）（2）全國軍民奮起抗戰(zhàn)，抵御日本侵略,擺睨外傳,實現(xiàn)

35、民族的復興。（2分）（3）抗戰(zhàn)勝利是一百多年夫中國人民反侵略斗爭的第一次完全勝利；顯示了中華民 族的覺瑟和民族國結(jié)的巨大力量；增強了中國民族自耳心加自信心；為世界反法昌斯戰(zhàn) 爭的牲利作出了重大貢獻：中國的國話地位得到提高 （5分）（14分）科學發(fā)展和思想解放是世界近代思想文化史上的兩條重要線索，閱讀下列材料: 材料一 旦頓累及性的、機械郭力取代天體至行中的神秘舌素，以數(shù)學公式表述其受嫉. 并得到經(jīng)卷的有力證實取得豆大成功。這表剪，先論是地上的萬物.還是宇生的天才. f：直董其官然狹學并規(guī)律垠本不存在神秘因素的千項布建自然的意志。鄭受松科學經(jīng)濟與社會 材料二定袁思想家.相信不僅存在著裳牛鎮(zhèn)所證實

36、”京祥校用為貴世我約法副，也有在 著搜匐人類社會的自然法為。安國這一設(shè)想，生們開胎送理性叵另于所有領(lǐng)域，以便發(fā) 現(xiàn)拜種有效的自然規(guī)則。理性被多夫檢險一切事初一所有的人、所有的制度、所宜的傳史。讓建交盧梭建出了一支,啟蒙乏動中最演史的七會大倫”同意，斯考夫里用喏斯全球通史材料三 左文藝復興以及患恚啟蒙之,現(xiàn)代科學的叁士思維已經(jīng)建立g夫在患愚 無冬會上為達木文朗史自然選掙之化論冷笑了思想依抵；下營年三關(guān)遠港，則為色原虞 了大量的實得哥發(fā)？也關(guān)干著并進化的思孝笄最終彩或一個完整的像系。大衛(wèi)布林尼進化論 請回答：（1）材料一中“剛性的、機械的力”指什么？由此牛頓形成了怎樣的科學理論體系？據(jù)材 料指出這

37、一理把體系的特點。（5分）（2）綜合上述材料并結(jié)合所學知識，就世界近代科學發(fā)展與思想解放的關(guān)系提出觀點并 進行論述,表述成文。（9分）（要求：觀點準確;史論結(jié)合；邏輯嚴密;表述清楚）匹第折思弦本題通過引導學生后歐洲近代的科學發(fā)展和思想解放手相關(guān)知識的 理”與分析,意左考查學生討材料信息的獲取、概括能力，及時所學知職進行濠層次和多 維度分析的銀力。翼答第（1）問依據(jù)材料并結(jié)合所學知識容易判斷為萬有引力,牛頓創(chuàng) 立經(jīng)典力學體系，根據(jù)材料容易楊指出其特點是以實驗（經(jīng)隘善證）為泉總，以數(shù)學為表 達形式,世界萬物有其固有的自然秩序和規(guī)承。翼答第2）問可以分析材料,材料一講的 是科學發(fā)展,材料二學及的是科

38、學發(fā)展推動了理性思想的發(fā)展，材料三的主要意思是歐 洲的啟蒙運動帶夾的思想般放潮流促進了近代生物學分究得到突破。學生在罩答第（】）問時,往往由于時表免知識的掌理不至不能很好見回答前兩小問； 還會因時材料不錢麻德概括而不髓將最后一小問回答到位。第（2）問是小論文題,學生 往往睨點區(qū)挎不明磅,不曼從兩個層次爰行論證，表述不是非常清晰。在復習的是后階 段,要理化通史意職,實現(xiàn)關(guān)一專邈內(nèi)容不同時段的知識終合，尋找其相互聯(lián)系，樂清本 （D萬有引力。（】分）經(jīng)典力學體系（或牛頓力學體系）。（1分）以實險 （經(jīng)臉臉壬）為皋左；以教學為表達形式;認為世界萬物有其固有的自然玦序和規(guī)律。（3分） （2）評分標準：一

39、等（97分）：緊扣評論對象或點明確:合理引用史實,進行多角度評論;論 證充分邏肆產(chǎn)密表述清楚。二等（64分）：能然結(jié)合評論時象，或點較明確:引用史實，評論角度單一;論 證皎完空.表述清楚，三等（30分）：偏莓評論對象現(xiàn)點不明硝:未引用史實;論證欠柒說及力,表 述不清楚。示例:科學發(fā)展與思想顰放相較相成、相互促進?？茖W發(fā)展推動了歐洲近代的思想里放。近代科學的產(chǎn)生與發(fā)展將文藝復興推向一 個新高度;牛頓力學體系的碎立為理性思怨的發(fā)展及啟案運動的興起提供了吏要的理論依也歐洲的思想顰放潮流推動了近代科學的產(chǎn)生和發(fā)展,文藝復興以后，近代自然科學產(chǎn) 生并發(fā)展:歐洲的啟蓼運動帶去的思想處放潮流促進了近代生物學

40、陰究得到突破324.【選做題】本題包括A、B、C、D西小懸，清選定其中兩小題并在相應的答題區(qū)城內(nèi)傳 答，若多做，則按作答的苴兩小公評分。A.歷史上重大改革回眸（10分）人才是改革成敗的重要因索之一。閱讀下列材料：材料一我一人會學,K如群人關(guān)學；群人共學不如兮行三億兆人關(guān)學。學同等衣 %中國欲自強惟一合春以教之合眾人之才力合眾人之心思一世變在 人才，成人才在學術(shù)講學術(shù)在合舉，囊專為孔子改他:孝材料二學W改革之所以云遑.還在乎人才線乏,左專制?；驐l件下的改革，運尤承手 一代更需要高明的政治噴柚（然而）以“承平舊章”為主旨的旁叁體與，早已經(jīng)把此 類人士作為乒三者過濾一生了，能在這種像制下生存下夫芥港

41、萬舞余的,冷噲是平堂 之攣e當黃治者把目光轉(zhuǎn)三:二司外的民閏知識分子片ZV匹當大任時,二關(guān)?沒 有最龜田乾富保佐用內(nèi)的政治經(jīng)險，這總或?qū)Ｖ萍瘷?quán)專制我革約另一個芭理命建。金功春1危機中的變革請問答:（1）據(jù)材料一和所學知識說明戊戌變法期間與康有為人才理念相關(guān)的舉措。（4分）（2）結(jié)合戊戌變法的相關(guān)知識論證材料二中專制集權(quán)帝制改革的“兩難命鼠二 （4分）（3）當今黨和政府特別注重“人才強國”成略,請結(jié)合上述材料談?wù)勀愕南敕ā?（2分） 第斬&弦 本題意在考查學生對材料信息的獲取、概括能力，時所學知識造行 批判性思維的能力以及時歷史現(xiàn)象遭行弊證分析的然力。第（1）問首先要認真密題, 注意題目的界定,

42、題目要求找出“與康有為人才理念相關(guān)的去拮二由此常列生相關(guān)文 化教育方面的措施。弟（2）問結(jié)合材料中“兩難命題”相關(guān)說法，其原因是專制體旬導 致了體制內(nèi)的平庸知體制外的經(jīng)臉揉乏,再艱據(jù)所學知旗進行說明e第（3）問注意會 系現(xiàn)實.學生在算答第（1）同時往往不能認真審題,沒有注意題目的相關(guān)界定，未能列洋相 關(guān)文化我育及人才培養(yǎng)方面的措施,分出現(xiàn)答非所問的情形。回答第（2）問未短讀透 材料中“兩難命題”的說法，不能，正玨分析其原因是由于專制體制導致了體制內(nèi)的平 唐,對于體制外的經(jīng)黝塊乏不能靈活適用新學知積進行恰當?shù)恼f明?；卮鸬冢?）問不 能聯(lián)系現(xiàn)實,切申要害9復習時，注意腎戊戌變法的相關(guān)措施所體現(xiàn)的相

43、關(guān)理念深入 領(lǐng)會,全方位分析成或變法失照的主觀原因加害羽原因,總給出相關(guān)的經(jīng)檢按對。U參考本盤 （D成立新式學堂:設(shè)立京師大學堂;鼓勵當人辦學，選派留學生: 改堇科科制度，袤族八股。（4分）（2）清朝M大多數(shù)官員升官發(fā)財?shù)耐緩秸f明了帝國體制內(nèi)平庸之獎往往獲尋克 用；而康有為、梁啟超等體利外的知識分子并沒有成葛的官僚政治經(jīng)驗,缺乏堅殛的組 織領(lǐng)導，民終導致改革的失效，（4分）（3）深化改革過程中,必須大力培養(yǎng)人才，發(fā)展教育：熊者上鷹者下,敢于任用一 批德才美各的人才，讓他們擔當起引領(lǐng)改革的支任。（言之有理即可.2分）B.中外歷史人物評說（10分）孔子、亞里士多德是古代東西方先哲,其教育思想對后世

44、產(chǎn)生了深遠影響。閱讀下列 材料8材料一嵩郭惠子同子子支三：“夫子之門住其余也?”子支己J君子正身以笑，欲來者 不至（拒）.欲去者不止。且夫臭玉之門多攜人美喈之例多也大是以東也J（營子法行雷材料二（城邦）最大的一笊還是也超丈像的精神實意公民教彎喑養(yǎng)公吳約言行, 便至在其中生話的玫佑，式論是平民哀像或是裹頭哀幺,都鈞因為這類百行的哥及 于全章而收到長治久安的效美。立里士多德孜冷學材料三盡管空分別三活在東方右舌方，但是化，針處為岑儀善治會致冷管蓑為所 祎為籠似政冷理想，導致其教育昌想上有償多的相似之處。教育成為亞里士多德 攜教社會送立理想國家的“靈丹抄藥二梃臾光一個比較教育感想史的研究請回答8（1）

45、據(jù)材料一、二,比較孔子和亞里士多德教育的對象及其目的的不同之處，并分析兩 人不同的政治主張，（6分）（2）據(jù)材料三，結(jié)合所學知識指出“他們所處的相似的社會政治背景和所持的相似政 治理想”并概括出孔子與亞里士多德教育思想上的相似之處。4分）3第新立爾本題意左考查學生顰讀材料的能力，并利用所學知枳時歷史現(xiàn)象 逆行深層次分析的能,力。同時,也是為了引導學生關(guān)注孔子、亞里士多捻等東昌方先 哲。第（1）問第一小問根據(jù)材料蛻括即可,第二小問在依托材料回答的時候要注意東 西方不同的政治體制。第（2）問第一小問需要在對材料進行深刻認織的某長上根據(jù)s斤 學知枳進行提烤前幔括相似的政治背景”是奴隸鴕走向衰落，道券

46、淪喪;“相似的數(shù) 治理想”是挖救社會、追求美好的社會e第二小問結(jié)合相關(guān)知枳可知教育思想的相似 之處有支視道德、提倡“中庸之道”等，學生解答第（1）問第一小問不錯準確死蛻括材料,尤其是古文閱讀造成的陞斗，第 二小問不能在狼托材料的基免上將東昌方不同的政治體制區(qū)分清楚。第（2）問第一小間不能將驕學知識進行靈活運用,找出東西方先哲在政治背景、政治理想加教育主張 方面的相似之處。復習選修東西方先哲的時候,要注意將東西方思想去進行多維度的 比較分析,找出其宓的異同點。C士梟溶冬/（1）孔子:有我無美；目的：培養(yǎng)君子c （2分）亞里士多德:公民；目 的:培養(yǎng)優(yōu)良的公民，（2分）政治主張:孑二子:等級有序;亞里士多拽:民主政治。（2分）（2）背景:奴隸制走向衰落,社會道榛淪喪;理想:挽救社會、追求美好的社會。（2 分）教育思想:支視道盤;提勺“中庸