二上乘法的初步認(rèn)識(shí)（陳）

1、 二 年級(jí) 上 冊(cè) 44-46 頁(yè) 例 1、2、3 課題：乘法的初步認(rèn)識(shí) 整理人： 陳軍 課件：有 日期： 2011年 10月教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘法 P44-46教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比較中，初步理解乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)及乘法各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式，初步體會(huì)其簡(jiǎn)便。2.在經(jīng)歷乘法的抽象概括過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：乘法含義的建立。教具準(zhǔn)備：課件、磁貼。學(xué)具準(zhǔn)備：題紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受加數(shù)相同算式的特點(diǎn)（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，引出一般加法算式和特殊加法算式成人：5元/人老人：3元/人兒童：2元/人現(xiàn)在是秋天，正是出游的好季節(jié)?？矗藗円淮笤缇蛷乃拿姘朔絹淼接螛穲@游玩。要買門票了，快看看，他們正商量什么呢？出示課件：每個(gè)家庭應(yīng)該花多少元呢？1.他們每個(gè)家庭應(yīng)該花多少元呢？快幫忙算算。2.反饋： 1號(hào)家庭花了多少錢？你是怎么算的？ 2號(hào)家庭花了多少錢？你是怎么算的？3號(hào)家庭呢？4號(hào)家庭呢？3.小結(jié)：我們通過列式計(jì)算的方法幫助他們解決了每個(gè)家庭要花多少錢的問題。（二）初步感受加數(shù)相同算式的特點(diǎn)1.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些算式，心里讀讀，你發(fā)現(xiàn)什么了？2.小結(jié)：其實(shí)，就像你們說的，有些加法算式中有的加數(shù)不同，也有一些算式的加數(shù)相

3、同。3.我們就看這些加數(shù)相同的算式，在這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾啊？這個(gè)算式中相同的加數(shù)呢？那我們就把像這樣的加數(shù)叫做相同加數(shù)。 板書：相同加數(shù)4.在這個(gè)算式中，5叫什么？這個(gè)算式中相同加數(shù)是幾??？二、出示主題圖，進(jìn)一步感受加數(shù)相同的算式1.過渡：其實(shí)生活中有很多時(shí)候會(huì)遇到這種情況解決問題。讓我們一起去游樂園看一看。2.仔細(xì)觀察一下，你還能列出一些像這樣解決問題的算式嗎？快來說一說。反饋1：摩天輪 4+4+4+4+4=20 老師板書 追問：這個(gè)算式求的是誰(shuí)的人數(shù)？反饋2：過山車 2+2+2+2+2+2=12反饋3：小火車 3+3+3+3=12反饋4：椅子 3+3+3=9 3.小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題

4、的時(shí)候又用到了這么多加數(shù)相同的算式。4.這個(gè)算式中相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)4相加。這個(gè)呢？ 教師板書5.小結(jié)：在這些算式中，我們不但找到了相同加數(shù)，還找到了有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)呢。三、學(xué)生初步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔1.你們看，今天到游樂園玩的孩子可真多啊，剛一會(huì)兒就賣出了80張兒童門票（出示課件）你能幫售票員阿姨算算光兒童門票就賣了多少錢嗎？列個(gè)算式。監(jiān)控1：你寫完了嗎？再快點(diǎn)寫。怎么還沒寫完啊？監(jiān)控2：你說什么呢？看來，80個(gè)2相加寫起來太麻煩了。監(jiān)控3：你怎么寫的？板書：802 你來讀讀，等于160。這什么意思啊？ 板書：80個(gè)22.加法表示：其實(shí)，80個(gè)2相加我們也可以用加法這樣表示，師同時(shí)板書：2

5、+2+2+2+及時(shí)設(shè)問：一共多少個(gè)2相加來著？3.另一種表示方法：看來，80個(gè)2相加不但可以用這樣的加法算式表示，也可以用乘法算式表示，其實(shí)還可以寫成280=160呢。四、初步建立乘法的意義（一）初步建立乘法概念1.在這2個(gè)算式中，2表示什么？2.這個(gè)80呢？3.這2個(gè)算式都表示什么？4.小結(jié)：看，他列的這個(gè)乘法算式的意思是不是和剛才這個(gè)加法算式表示的意思一樣啊？看來，這3個(gè)算式都表示80個(gè)2相加是160。誰(shuí)愿意再來說說它們都表示什么意思？5.我們就把這樣的算式叫做乘法算式。6.介紹乘號(hào)：中間像叉子的小符號(hào)你知道叫什么嗎？誰(shuí)再來說說。7.讀算式：這個(gè)算式怎么讀？板書：80乘2等于1608.意思

6、：它表示什么意思？（二）豐富乘法意義，鞏固概念1.改寫加法算式:黑板上還有好多算式呢，看看哪些算式還能直接改寫成乘法算式？請(qǐng)你任選其中的一個(gè)用彩筆寫在紙上。師巡視，貼黑板。2.誰(shuí)選的是這個(gè)?。磕憧靵碜x讀改寫的乘法算式。還可以改寫成哪個(gè)乘法算式？ （1）監(jiān)控前2個(gè)算式：這2個(gè)算式中的4都表示什么？5都表示什么？算式表示什么意思？ （2）監(jiān)控中間2個(gè)算式：這個(gè)算式表示什么意思？ （3）監(jiān)控后2個(gè)算式：同意嗎？ 手指33=9：在這個(gè)乘法算式有2個(gè)3呢，每個(gè)3都分別表示什么意思?。浚?）小結(jié)：別看都是3，但它們表示的意思可不一樣。（5）這還剩2個(gè)算式呢？/怎么沒人選啊？學(xué)生說理由。（6）小結(jié)：看來，只

7、有像這樣加數(shù)相同的算式才能直接改寫成乘法算式。3.介紹名稱：（1）解決這樣的問題既可以用加法，也可以用乘法。加法算式有它各部分的名稱，乘法算式也有各部分的名稱。乘號(hào)前面的數(shù)叫因數(shù)，乘號(hào)后面的數(shù)也叫因數(shù)，因數(shù)乘因數(shù)的結(jié)果叫做積。（板書：因數(shù) 因數(shù) 積）（2）反饋2組算式：監(jiān)控1：這個(gè)叫什么？這個(gè)呢？這個(gè)呢？監(jiān)控2：那在這個(gè)算式里呢？4.揭示課題：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了乘法，還認(rèn)識(shí)了它各部分的名稱。板書：乘法五、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步乘法與加法的關(guān)系（一）鞏固練習(xí)P47/做一做大家都會(huì)用乘法列算式解決問題了嗎？老師考考你，這有一道題。出示課件圖。1.審題：你知道了什么？指名2人。 出示問題：一共有多少把鑰匙

8、？求什么?。?.要求一共有多少把鑰匙，你能列式嗎？快寫在紙上。師貼生寫的算式。反饋：一共有多少把小鑰匙?。靠炜纯创蠹覍懙?，有的同學(xué)用加法、有的用乘法。監(jiān)控1：這是誰(shuí)寫的？哦，你是用加法解決的，表示什么意思？監(jiān)控2：這些是誰(shuí)寫的？你們是用乘法解決的，它們都表示什么意思？3.小結(jié)：雖然算式不同，但這3個(gè)算式都表示這幅圖的意思，都解決了這個(gè)問題。正像前面所說的，我們?cè)诮鉀Q這樣的問題時(shí)，既可以用加法表示也可以用乘法表示。（二）提高拓展老師這里還有個(gè)問題需要你們幫助，出示課件：142=? 誰(shuí)來讀讀。1.這道題你能想辦法算出得數(shù)嗎？2.反饋：142得幾?。磕闶窃趺此愕?？142可以表示2個(gè)14相加得28。

9、你是怎么算的？142還可以表示14個(gè)2相加得28呢。3.小結(jié)：看來，我們?cè)谒?42的時(shí)候，都把它變成加法算出了得數(shù)。它既可以表示14個(gè)2相加，也可以表示2個(gè)14相加。 我們沒學(xué)過這個(gè)乘法，但你們用到了以前學(xué)習(xí)的加法算式來解決這個(gè)問題?？磥恚臃ê统朔ㄟ€真是有很密切的聯(lián)系。六、總結(jié)今天我們一起認(rèn)識(shí)了乘法，知道了乘法各部分的名稱，還感受到乘法與加法有密切的聯(lián)系。今天的課就上到這。板書設(shè)計(jì)： 乘法 相同加數(shù) 2乘80等于160 2+2+2=160 80個(gè)2 2 80 =160 802=160 4+4+4+4+4=20 5個(gè)4 5 4 =20 45=20 2+2+2+2+2+2=12 6個(gè)2 6 2 =12