蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)兩只小象教案及反思

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案-蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)兩只小象教案及反思兩只小象是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場面，接下來WTT了蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)兩只小象教案及反思，吧。蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)兩只小象教案一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲兩只小象，表達(dá)對(duì)象的保護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。教學(xué)重點(diǎn)：一、能用活潑、富有彈性的聲

2、音來演唱歌曲兩只小象，并用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：一、掌握休止符的正確用法。二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)方法：聽音法、小組合作、比擬法、錄音法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)老師創(chuàng)設(shè)的音樂情境中。二、導(dǎo)入師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里啊?”(動(dòng)物園)設(shè)計(jì)意圖：形象地營造學(xué)習(xí)音樂的快樂氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中去。三、發(fā)聲練習(xí)1、導(dǎo)語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧!第一站首先我們到了家禽區(qū)。”2、解決難點(diǎn)：休止符。師：“我們?cè)隈R路上看見紅燈，行人和汽車要

3、停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停。”3、課件展示小雞、小鴨圖。4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手翻開表示休止符，停一拍。設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打根底，并愉快的承受休止符。四、節(jié)奏練習(xí)(一)、節(jié)奏第一條練習(xí)1、師：“小貓是這樣叫的呢?它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來聽一聽。”2、學(xué)生說說是什么樣的節(jié)奏，并模擬。(二)、節(jié)奏第二條練習(xí)1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏。”2、學(xué)生個(gè)別答復(fù)后，集體模擬。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫出來。(三)、節(jié)奏第三條練習(xí)1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么

4、樣的節(jié)奏呢?”2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。設(shè)計(jì)意圖：步步深化，穩(wěn)固認(rèn)知四分音符與八分音符。五、新課教學(xué)1、導(dǎo)語：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!你們看，我們的第二站是什么地方呢?”2、熟悉歌詞。師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的?鼻子有什么特點(diǎn)?它們?cè)诟墒裁茨?”3、學(xué)生答復(fù)下列問題。4、思想教育。引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。6、學(xué)唱歌曲。、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說說歌曲中唱了什么。 、聽老師范唱。、跟琴輕唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。、有感情地唱。、跟伴奏唱。設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱

5、法，通過反復(fù)聆聽，使學(xué)生獲得音樂的美感，獲得對(duì)音樂的理解與感受。7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。8、錄音反應(yīng)。把學(xué)生的聲音現(xiàn)場錄下來，讓學(xué)生進(jìn)展自評(píng)。指出錯(cuò)誤或缺乏之處。設(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的缺乏和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場聽到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。9、穩(wěn)固歌曲。有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。10、創(chuàng)編歌詞。、師：“你們唱的可真好，很多小動(dòng)物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎?” 、引導(dǎo)創(chuàng)編。師：“小雞是屬于什么動(dòng)物?它們?cè)谀睦镒呗?它們又在干什么呢?” 學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂唱一唱。要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)小鴨子

6、的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)展即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。六、小結(jié)學(xué)生聽音樂走出教室。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情分開教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂學(xué)習(xí)。蘇教版二年級(jí)音樂上冊(cè)兩只小象教學(xué)反思今天上了音樂欣賞活動(dòng)兩只小象。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開場是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物，能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃

7、動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠猴子蕩秋千 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很沖動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動(dòng)中，老師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于老師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)展游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友

8、抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時(shí)，開場幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫助，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：&”老師我們還要玩。&”通過這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛兄笇?dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張得意的笑臉，激情來了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯(cuò)?？烧n后一想，就覺得要改良的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。老師的語言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是老師的語速過快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。假如在讓我上一次，我先要寫出一個(gè)詳案，把游