高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑及策略分析

1、高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建路徑及策略分析摘要：思想政治教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的思想觀念。但是，對(duì)于當(dāng)前的 高校思想政治教育工作而言，不但教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，整個(gè)教學(xué)過(guò)程還容易受到 外界因素影響的不利。為了應(yīng)對(duì)這一局面，需要建立起一個(gè)帶有協(xié)同性質(zhì)的育人 機(jī)制，以此來(lái)提高高校思政教育工作的有效性和針對(duì)性。本文首先分析了構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的根本目標(biāo)，之后針對(duì)具體的構(gòu)建路徑及相關(guān)策略 進(jìn)行了相關(guān)研究。關(guān)鍵詞：高校課程；思政協(xié)同育人機(jī)制；構(gòu)建路徑；策略研究隨著新媒體技術(shù)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等社會(huì)環(huán)境的逐步發(fā)展，高校思政教育工作面臨全新任務(wù)和 挑戰(zhàn)，為契合教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)任務(wù)的改變，需要高校能夠形成課

2、程思政的協(xié)同育人機(jī)制， 將各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中滲透思政教育理念，形成學(xué)科教育與思政教育的聯(lián)動(dòng)配合，促進(jìn)高校學(xué) 生綜合素質(zhì)和價(jià)值素養(yǎng)的有效提升，提高整體德育建設(shè)水平和思政教育合力，實(shí)現(xiàn)高等教育 教學(xué)目的。1構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的根本目標(biāo)在高校課程體系中，涉及知識(shí)、技能、素養(yǎng)等多個(gè)層面，但是德”始終居于核心地位， “立德樹(shù)人”一直是高校的立身之本。唯有做好思想政治教育工作，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代需要、 全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮出高?！敖虝?shū)育人”的戰(zhàn)斗堡壘作用。但是，思想政治教育與 人的思想活動(dòng)和心理活動(dòng)密切相關(guān)，這決定了它只能是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，必須將其貫穿于整 個(gè)教學(xué)過(guò)程和課程體系當(dāng)中，方可逐

3、漸顯現(xiàn)思政教育在培養(yǎng)人才、塑造人才、完善人才等方 面的重要作用。而高校課程體系作為承載思想政治教育工作乃至整個(gè)教育體系的主要載 體，一方面要以滿足人才成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，另一方面要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入整個(gè)課 程體系當(dāng)中。只有這樣，才能真正肩負(fù)起“立德樹(shù)人”的重要使命。具體的說(shuō)，構(gòu)建高校課程 思政協(xié)同育人機(jī)制，就是每一門(mén)課程的開(kāi)展，都要圍繞育人”這一總體目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合課程 內(nèi)容的特點(diǎn)以及呈現(xiàn)方式，對(duì)這一總體目標(biāo)進(jìn)行合理分工與配置，建立起彼此協(xié)同、相互配 合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，多方形成合力，共同作用于思想政治教學(xué)成果。2高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建路徑及策略2.1引導(dǎo)教師樹(shù)立正確育人理念一些高校的教師

4、對(duì)思想政治教育的深刻意義認(rèn)識(shí)不足，思想政治教育和人才培養(yǎng)之間的 聯(lián)動(dòng)意義沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，對(duì)教育任務(wù)和德育建設(shè)存在認(rèn)識(shí)上的偏差，立德樹(shù)人的重要性認(rèn)知 需要進(jìn)一步提升。思政教育工作包含人才培養(yǎng)的多個(gè)方面，高校應(yīng)引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的育人 理念，各學(xué)科教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、機(jī)關(guān)管理人員都應(yīng)該有立德樹(shù)人的使命感，做好本職工作， 發(fā)揮自身的作用。高校思政教育不僅僅是思政課教師和輔導(dǎo)員的任務(wù)，應(yīng)該是所有教師的共 同目標(biāo)，所有的任課教師不僅要教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還應(yīng)肩負(fù)傳遞思想的任務(wù)， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上思想的觀念，養(yǎng)成健全人格，使思政教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)在 每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，做到教書(shū)育人、實(shí)踐育人、管

5、理育人、文化育人，形成長(zhǎng)效化的育人機(jī)制。 高校需加強(qiáng)教師的教育、培訓(xùn)和引導(dǎo)，使教師具有思政教育人人有責(zé)的觀念，在思想上做到 協(xié)同育人。2.2注重校園文化建設(shè)是重點(diǎn)校園文化活動(dòng)是涵養(yǎng)學(xué)生思想道德情操的重要形式。要全面構(gòu)建具有時(shí)代特征、地域特 色、各自學(xué)校特點(diǎn)的大學(xué)文化，以精神文化建設(shè)為核心，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)為重點(diǎn)， 推進(jìn)校史研究，加強(qiáng)校本教育，把校史校情教育作為師生入校教育第一課，引導(dǎo)師生了解學(xué) 校歷史發(fā)展和文化積淀，理解校訓(xùn)、學(xué)校精神的豐富內(nèi)涵，打造一批內(nèi)涵豐富、富有特色的 校園文化品牌活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信;要統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化景觀布局，進(jìn)一 步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，形成格調(diào)高

6、雅、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)清氣正的校園文化。2.3考核機(jī)制注重實(shí)效要想從根本上促進(jìn)高校育人目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，除了引導(dǎo)全體教職員工轉(zhuǎn)變育人理念以外， 還要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)考核機(jī)制進(jìn)行改革與創(chuàng)新，賦予其強(qiáng)大的激勵(lì)作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)教師 對(duì)自身的教學(xué)理念和教學(xué)策略做出相應(yīng)的調(diào)整，緊密?chē)@著“立德樹(shù)人”這一目標(biāo)而展開(kāi)。在創(chuàng)新考核機(jī)制的過(guò)程中，應(yīng)著重考核教學(xué)工作的整體實(shí)效性，體現(xiàn)出多學(xué)科協(xié)同育人 的整體性與協(xié)調(diào)性，最大限度地呈現(xiàn)出協(xié)同育人的教育成果。例如在考核的過(guò)程中，對(duì)于那 些適合共同完成的教學(xué)任務(wù)可以同時(shí)進(jìn)行考核，以此來(lái)促進(jìn)各學(xué)科、各部門(mén)之間的協(xié)同配合， 朝著一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)而努力；同時(shí)，還需要針對(duì)教師考核和職

7、稱(chēng)評(píng)定規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào) 整，一方面要提高思政育人工作的整體要求，另一方面將思政工作列入重點(diǎn)考核項(xiàng)目，提高 教師對(duì)思政教育教學(xué)工作的重視程度。2.4打造協(xié)同育人信息平臺(tái)思想與制度的統(tǒng)一是協(xié)同育人的基礎(chǔ)，想要使協(xié)同育人發(fā)揮最好的效果，就需要建立有 效的協(xié)作機(jī)制。高?？梢源蛟煲粋€(gè)用于協(xié)同育人的信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，利用平臺(tái)對(duì)各方資源進(jìn)行 整合，對(duì)大量的信息進(jìn)行有效處理，思政工作人員和各科教師都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn) 行深入對(duì)話。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿情使思想政治教育環(huán)境復(fù)雜化，對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)生活、 思維方式、思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德判斷、價(jià)值取向等產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。需要進(jìn)一 步加強(qiáng)新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和

8、平臺(tái)建設(shè)步伐，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為思政教育工作帶來(lái)了巨大的 便利，很大程度上降低了人工成本和資源消耗。平臺(tái)可以將教育、科研、新聞熱點(diǎn)、圖書(shū)等 各種內(nèi)容納入其中，實(shí)現(xiàn)信息共享，記錄所有師生任務(wù)，促進(jìn)師生互動(dòng)，切實(shí)有效地進(jìn)行教 學(xué)與學(xué)工協(xié)同育人工作，課程思政與日常管理變得更加清晰，利于順利執(zhí)行，有效地避免了 一些不確定因素導(dǎo)致的協(xié)同育人工作流于表面，執(zhí)行不徹底、不長(zhǎng)久的狀況。2.5抓好隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵教師是思政工作的首要因素。要嚴(yán)把教師的入口關(guān)與考核關(guān)。把政治標(biāo)準(zhǔn)作為教師聘用、 考核的基本標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格聘用程序，規(guī)范聘用合同和入職程序，健全考核制度。學(xué)校在人員招 聘、師資引進(jìn)時(shí)，要重點(diǎn)考察思想政治表現(xiàn)，對(duì)于政

9、治表現(xiàn)不合格者，一律不予錄用；加強(qiáng) 新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化理想信念、職業(yè)操守、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和校史校情教育，開(kāi)展面向教育法 宣誓等主題教育活動(dòng);建立教師言行負(fù)面清單，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲 的首要內(nèi)容，實(shí)行一票否決；完善外籍教師和海外引進(jìn)人才聘用管理辦法。結(jié)語(yǔ)思政教育是高校教學(xué)的重要部分，對(duì)于大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生重要影響。 高校德育工作的根本任務(wù)，就是促使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、開(kāi)放與發(fā)展的世界觀、人生觀和價(jià)值 觀。學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹(shù)立正確的育人理念，建立切實(shí)有效的考核制度和聯(lián)動(dòng)育人機(jī) 制，加強(qiáng)多學(xué)科教師與輔導(dǎo)員、班主任的協(xié)作，創(chuàng)建思政教育信息平臺(tái)，形成高校課程思政 協(xié)同育人機(jī)制和聯(lián)動(dòng)配合體系，有效完成思政教育工作和德育建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的 綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。參考文獻(xiàn)石麗艷.關(guān)于構(gòu)建高校課程思政協(xié)同育人機(jī)制的思考J.學(xué)校黨建與思想教育(高 教版)，2018(10):41-43.王海威，王伯承.論高校課程思政的核心要義與實(shí)踐路徑J.學(xué)校黨建與思想教育， 2018 (14) :32-34.朱小芳.當(dāng)前高校思想政治教育工作