蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《練習(xí)一》教案（定稿）

1、第 6 課 時(shí)課題：練習(xí)一課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書第2122頁練習(xí)一第19題主備人：一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.教材分析 這部分內(nèi)容是5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾和第幾的認(rèn)識(shí)以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)。第1題設(shè)計(jì)的是“樹上各有幾只鳥”的場景，讓學(xué)生寫出每棵樹上鳥分別有幾只。第3題通過在直線上按順序填數(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。第1-3題主要練習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的意義，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確物體個(gè)數(shù)與相應(yīng)的數(shù)之間的聯(lián)系，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。第4、5題在一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的場景中比較有關(guān)物體的多少，既需要運(yùn)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)的信息，又要運(yùn)用學(xué)過的符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。第6題讓學(xué)生按要求填寫數(shù)字

2、，其實(shí)這題的用意很多，不僅讓學(xué)生知道數(shù)的順序從小到大排，還可以設(shè)計(jì)從大到小排，還可以問學(xué)生比幾大的數(shù)有哪些，比幾小的數(shù)有哪些，3相鄰的數(shù)是誰。讓學(xué)生接觸不同的問法，同時(shí)接觸不同的題形，為做練習(xí)而鋪墊好。第7題是拓展題，可以先讓學(xué)生理解這個(gè)不等式是什么意思，先理解再做，學(xué)生不會(huì)錯(cuò)誤連篇了。第8題是一道開放題，通過練習(xí)，一方面可以進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序，大小的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以鍛煉思維的靈活性，第9題針對(duì)5以內(nèi)幾個(gè)相對(duì)難寫的數(shù)，有針對(duì)性的讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)?！八伎碱}”設(shè)計(jì)了形狀不同的三幅草地圖。要求學(xué)生從中選出最大的一塊。這樣的問題，既需要學(xué)生應(yīng)用數(shù)的知識(shí)收集信息，又需要學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)的大小比較

3、方法，同時(shí)還滲透了面積的概念。2學(xué)生分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了5以內(nèi)數(shù)的讀寫，大小比較相關(guān)知識(shí)。本課內(nèi)容學(xué)生其實(shí)已經(jīng)掌握的非常好，練習(xí)中教師要做的就是為學(xué)生提供豐富的感性材料，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)孩子年齡小、注意力不容易集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中要避免單調(diào)、枯燥、注意維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在身心愉悅的環(huán)境中，掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。二、教學(xué)的具體目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)1-5各數(shù)的意義理解。2.進(jìn)一步理解“幾”和“第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。3.進(jìn)一步理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常規(guī)積累數(shù)數(shù)用你喜歡的方法數(shù)數(shù)我們最近

4、學(xué)會(huì)的數(shù)同桌活動(dòng)，互相數(shù)數(shù)讓學(xué)生多種方法數(shù)數(shù)，利于學(xué)生鞏固5以內(nèi)的數(shù)。分層練習(xí)1出示課本練習(xí)一第1題，問：你是怎么填的？也可以讓學(xué)生根據(jù)圖意編出簡單的情節(jié)，如樹上原來有5只鳥，飛走了2只，還有3只。2第2題問：每個(gè)圈里各有幾個(gè)，然后提出要求：要使這個(gè)圈里的滿5個(gè)，你應(yīng)該接著再畫幾個(gè)。3第3題可以讓學(xué)生按從大到小或從小到大的順序讀一讀。以體會(huì)數(shù)的順序與大小的關(guān)系。4.第4題要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求一一對(duì)應(yīng)地畫。5.第5題先引導(dǎo)學(xué)生寫出表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)，再進(jìn)行相應(yīng)的大小比較。6.第6題教師讀題，弄清每一小題的具體要求后再做題，也可讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)：先用5張數(shù)字卡片擺一擺，再仿照這里的問題互相問一問、

5、說一說。7.第7題讓學(xué)生獨(dú)立完成，體會(huì)到答案不是唯一的。8.第8題先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或昆蟲）進(jìn)行比較，再根據(jù)要求完成填空。9.第9題提醒學(xué)生規(guī)范地寫數(shù)，并注意加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌討論。自己讀一讀。 學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，再小組活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立完成后。說說比較的方法和結(jié)果。 帶領(lǐng)學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的數(shù)，體會(huì)這些數(shù)的順序，加深對(duì)數(shù)的基本含義的理解。讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)的信息，又要運(yùn)用學(xué)過的符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。 通過練習(xí)，一方面可以進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序，大小的認(rèn)識(shí)，另一方面也可以鍛煉思維的靈活性，開放延伸1.思考題可以啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)一樣的三角形看成一個(gè)正方形，得出這塊草地包含“4個(gè)半“正方形