送東陽馬生序譯文

1、送東陽馬生序余幼時即嗜學?！臼取刻貏e愛好。我小時就特別愛好讀書家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家 ，手自筆錄，計日以還?！緹o從】沒有辦法?！局聲康玫綍?，這里是買書的意思。【每】常常?！炯俳琛拷??！咀浴坑H自。（因為）家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向有書的人家去借，親自用筆抄寫，計算著日子按期歸還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！靖ブ　坎环潘?。（冬天）天氣十分寒冷，硯池里（的墨水）結成堅硬的冰，手指不能夠彎曲、伸直，也不敢放松（抄書）。錄畢，走送之，不敢稍逾約?！句洝砍洝?。【走】跑。 【逾】超過。抄完，趕快送還，不敢稍稍超過約定的期限。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！疽允恰恳?/p>

2、此【因】于是。因此，人家多愿意把書借給我，我于是能夠看到各種各樣的書籍。既加冠，益慕圣賢之道。【既】已經(jīng)。 【加冠】：指已成年。 【益】更加。（當我）已經(jīng)成年，（就）更加仰慕古代圣賢的學說。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。【患】擔心?！敬T師】才學淵博的老師?！敬T】大?！居巍拷煌⒔浑H。【嘗】曾經(jīng)。 【趨】奔向、跑到?！鞠冗_】舊時對前輩的尊稱?！具祮枴壳蠼獭＿?，問。又擔心沒有才學淵博的老師和有名望的人與我交往，曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向鄉(xiāng)里的前輩問難請教。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！镜侣⊥稹康赖赂?，聲望重?！巨o】言辭?！旧磕樕?。【填】塞。這里是擁擠的意思。

3、前輩德高望重，學生擠滿他的屋子，他沒有一次言辭委婉臉色溫和。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；【侍】陪在長輩身邊站立?！驹少|理】提出疑難，詢問道理。【援】弓I，提出?！举|】詢問我陪站在身邊，提出疑難，詢問道理，低下身子側著耳朵來請教?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復；【或】有時?！具尺汀坑柍猓秦??！旧磕樕?、表情?！局痢恐艿?。 【復】還言，分辯。有時遇到他斥責，（我的）表情更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來分辯。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！举埂康却！咀洹拷K于。等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能有所收獲。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮

4、冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！矩摗勘持??！竞D】箱子?！疽贰客侠??！惧铩啃?。【窮冬】嚴冬。【皸裂】干燥破裂。在我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，嚴冬刮著猛烈的寒風，大雪深有數(shù)尺，腳 上的皮膚干燥破裂了還不知道。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和?！局А客ā爸保闹倦羧恕靠蜕岱倘藛T?！疚止唷繚蚕?。【和】暖和?！局А客ā爸保闹倦羧恕靠蜕岱倘藛T?！疚止唷繚蚕??！竞汀颗?。【勁】強，這里指“僵硬”?！緶繜崴！疽浴坑谩！爵馈勘蛔印５搅寺蒙?，四肢凍僵了無法動彈，服侍的人拿著熱水（為我）澆洗，用被子（替我）蓋上，很久才暖和。寓逆旅主人，日再

5、食，無鮮肥滋味之享?！灸媛谩坑勇每?，指客舍。逆，迎。【再】兩。寄住在客舍主人那里，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食品來享用。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；【被】通披”，穿?！救莩簟肯愦３?，古代泛指氣味。【腰】腰間掛著?！緹钊弧抗獠室邸８彝诼蒙峋幼〉耐瑢W都穿著華麗的衣服，戴著裝飾著紅櫻帶和寶石的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。左邊掛著佩刀， 右邊綴著香袋，光彩耀眼好像神仙。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！纠埮邸颗f棉服。舍盅，舊絮?！颈帧科婆f?！灸狡G】羨慕；艷，艷羨?！疽浴恳驗?。我穿著舊棉袍，破舊的衣服生活在他們當中。

6、沒有一點羨慕他們的意思，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃穿方 面的供給不如別人。蓋余之勤且艱若此。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【耄老】年老，八、九十歲的人稱耄?！绢A】通“與”，參與?，F(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，但還是榮幸參與到君子的行列中，承受著天子的恩寵與榮耀，跟隨在高官之后，每天陪侍著皇上，準備回答詢問，全國也錯誤的稱揚我的名字，更何況才能超過我的人呢？第二段今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；2 / 6【縣官】這里指朝廷。【廩稍】官糧。

7、【裘】皮毛制作的衣服；【葛】夏布制作的衣服?！具z】給予。 【餒】饑餓?，F(xiàn)在許多在太學學習的學生，朝廷每天有糧食供給，父母每年有冬季、夏季衣服的給予。沒有挨凍受餓的憂慮。坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；坐在高大的房屋下面誦讀詩書，沒有奔走的勞累；有司業(yè)，博士作為老師，沒有問題得不到回答，沒有要求得不到滿足；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。【集】匯集?！炯佟拷琛７彩菓撚械臅紖R集在這里，不必像我一樣親自抄寫，向別人借書才能看見。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？【其】如果。如果學業(yè)不精通，品

8、德沒有修成，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了。難道是別人的過錯？第三段東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢?！玖鬏叀客叺娜恕！旧酢刻貏e。東陽馬君則在太學學習已經(jīng)兩年了，同輩的人特別稱贊他有才能余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余?！咀印客磔?。 【謁】拜見。我到京師朝見皇帝時，他用同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷?！緯啃??！举棥抗糯醮伟菀娮痖L時所送的禮物?！旧摹磕樕胶??！疽摹科健懥艘环庑抛鳛橐娒娴亩Y物，言辭特別順暢通達，與他討論分析問題，言辭溫和，臉色平和。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者也?！緞凇靠炭?、努力。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦。這樣可以

9、說是善學的人。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之?！居H】父母（雙親）?！竟实馈刻匾庹f。他將要回家探望他的父母，我特意將學習的艱難告訴他。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！【志】本意?！驹g】詆毀?！倦H遇之盛】好的機遇，此指官位之盛。（如果）有人說我用我學習經(jīng)歷勉勵同鄉(xiāng)人，這是我的本意；（如果）有人詆毀我說我夸耀自己機會好而向鄉(xiāng)人顯耀，哪里是了解我呢！小結：通假字：四支僵勁不能動：（支：通“肢”肢體）同舍生皆被綺繡：（被：通“披”穿著）猶幸預君子之列：（預：通“與” 參與）2.古今異義古義今義假借不是真的走跑步行是這表判斷湯熱水菜湯或米湯臭氣味難聞的氣味博士官名，

10、國子監(jiān)的老師一種學位再兩次一次又一次3、一詞多義：弗之怠代“抄書”賓語前置走送之代詞，指“書”益慕圣賢之道結構助詞，的當余之從師也結構助詞，取消句子獨立性蓋余之勤且艱若此結構助詞，的無從致書以觀連詞，表目的，來計日以還表修飾，不譯以是人多以書假余因為，以中有足樂者因為，連詞以衾擁覆介詞，用4、活用的詞“腰”白玉之環(huán)腰間掛著理解：請你說說這篇文章的主要內容？本文的重點是敘述自己的力學苦學的情況，以激勵對方努力學習為目的。具體內容：第一段：寫作者年輕時求學之艱難和用心之專。第二段：通過對比寫出太學生學習條件之優(yōu)越，說明“業(yè)有所精，德有所成”的關鍵在于用心之專。課文第一段寫了哪兩件事？答：（1）小時

11、候借書苦讀 （2）成人以后拜師求學。文中從哪幾個方面表現(xiàn)了作者求學的艱難？借書苦讀無書難 （1）幼時抄書之艱拜師求學求 一 2）成年叩問之（3）求師奔走之勞生活難 （4）住讀生活之苦總括：勤且艱作者幼時“家貧”卻能得以“遍觀群書”的原因是什么？用原句回答。（每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。）作者“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”的原因是什么？用原句回答。（既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游。）閱讀第一段用自己的話概括作者“卒獲有所聞”的原因？（熱愛讀書遍觀群書虛心請教）課文第一段從什么角度表現(xiàn)求學（師、教）的艱難？（用原文說出具體內容）目的何在？答：從“叩

12、問難”“行路難” “生活難”表現(xiàn)了學習的艱難。叩問難：“先達德隆不敢出一言以復。”行路難：“負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”生活難：“寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。余則袍敝衣處其間?！蹦康模好銊铖R生。作者面對“燁然若神人”的同舍生，能夠“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是什么？用原文回答。（以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。）作者分三個階段寫讀書求學“勤且艱”的情況，請分別加以概括答：第一階段：幼時，借書讀并抄錄；第二階段成年（加冠）后，到百里外向先達請教；第三階段：從師以后，克服巨大生活困難學習你從作者的求學經(jīng)歷中悟出了哪些學習的道理？答：學習要勤奮求師應誠心求學需不斷克服并戰(zhàn)勝困難。作者的讀書經(jīng)歷對你有什么啟示？請結合實際談談認識。啟示：學習要勤奮求師應誠心求學需不斷克服并戰(zhàn)勝困難。結合：雖然我們現(xiàn)在的學習