家長會新老師發(fā)言稿老師家長會發(fā)言稿(新)

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁家長會新教師發(fā)言稿教師家長會發(fā)言稿(新)演講稿是一種應(yīng)用性極強的文體，人們可以通過演講表達出自己的心聲和個人觀點，并借此表達對人生，社會或者情感的理解和領(lǐng)悟。好的演講者可以擅長煽動聽眾，使聽眾的情感充分調(diào)動起來，同時還可以讓聽眾的心靈和內(nèi)心的得到塑造。演講稿需要有非常深沉的文字功底，使語句連接，把演講者內(nèi)心強大表現(xiàn)出來。今天WTT就給大家推薦一篇教師的家長會演講稿范文，和學(xué)習(xí)。家長會演講稿：各位家長：大家好!首先，請允許我代表學(xué)校對大家的到來表示感謝。非常感謝你們對我們的關(guān)心和幫助，同時也感謝大家對學(xué)校工作的支持。各位家長，你們的孩子們需要我們教育

2、，學(xué)生們也需要您的呵護。學(xué)校和家庭親密的配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!今天請大家來，主要目的是為了向大家匯報一下我們初一年級德育教育情況，增強聯(lián)絡(luò)，反應(yīng)各自信息，以便我們可以完善工作，進步學(xué)生自學(xué)性，同時也為了促進家長可以更加積極的參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是一切為了學(xué)生&”，這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。下面我和大家談?wù)勎覀冊诠ぷ髦锌偨Y(jié)出來的一些教育方法，供我們在位的家長共同研究與參考。1、教育孩子的時候要用拇指別用食指。我們中國的家長，這個手指頭(食指)最興旺，動不動就指著孩子罵，你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去

3、!再這樣你去討飯算了&”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說：我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話。&”你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難承受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：說你行你就行，不行也行;說不行就不行，行也不行。&”在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來說，這是一句確確實實的真理啊。你?？浜⒆舆@個好那個不錯，你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，假如他沒到達第一怎么會驕傲呢，他只會不斷

4、進步。請在座的各位家長記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。2、千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。大家希望自己的孩子成才，怎么樣的人才算成才呢?成才就是做了他喜歡做而且合適做的事，不成才就是做了他不喜歡做而且不合適做的事。所以我們別把孩子塞進我們編織的網(wǎng)里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。請大家回憶自己孩子剛生下時的那種驕傲。假如我們可以像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學(xué)好的。我們在疲于說教的時候，在孩子們力不能及的時候?qū)W會耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是方法，粗暴只會傷了孩子的心。請大家千萬別吝嗇

5、你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢?3、讓孩子享受成功的喜悅。俗話說數(shù)子千過，莫如夸子一長&”。每個孩子都希望自己的才能可以得到教師和家長肯定和贊賞。與其說你不要這樣做&”還不如你那樣可以做的更好&”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信缺乏的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。由于個體差異，學(xué)生成績有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當?shù)呐u。但是假如孩子很努力，成績

6、卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因為這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我前一段時間剛從一個學(xué)生口中聽到一句話：我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。&”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受。面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實，有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書。我覺得他更喜歡后者。4、學(xué)會將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。1、)學(xué)會將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將

7、孩子如今同過去不同進期所獲得的成績相比擬，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改良，有所完善，分析p 得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開場表揚的頻率要高，然后漸漸減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析p 得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得于良好家庭氣氛的熏陶。對于這些孩子的家長，我們

8、不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點進展理論，結(jié)果必然會有所收獲。2、)學(xué)會不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照物。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)才能終究相差多少，不是僅僅靠分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析p 才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是考慮問題的方式有問題;是臨考心理欠佳，還是(略)5、今天沒有作業(yè)&”這句話是不成立的。新型的教育體制下，學(xué)習(xí)方面的改變還表如今如今難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。這主要表如今學(xué)生在低年級時很多時候是以被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么如今進入中年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主

9、動的去學(xué)習(xí)，是我要學(xué)&”，而不是要我學(xué)。&”因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天教師沒布置作業(yè)。&”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，今天沒有作業(yè)&”這句話是不成立的。教師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找。就算教師偶然沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)教師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一局部同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步;一局部同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一局部同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。6、

10、習(xí)慣決定命運。這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習(xí)以成性;二是性格決定命運。本來我們開家長會無須提及命運問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么?還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。假如不是為了這一目的，大家無須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無須尊重教師。教師的可貴就是將別人迷惑的東西講清楚，將別人未知的幫助他認識，將難學(xué)的化為簡易的。據(jù)魏教師自己說，他教兩個初三班語文，常常有三分之二的時間在外講課，而且他從來不批學(xué)生的作業(yè)，但他學(xué)生成績總是第一。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往：教

11、育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。&”我當初讀到這段話是非常驚嘆的，大家就是大家，教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣&”，沒有什么奧秘，沒有什么復(fù)雜的事。聯(lián)絡(luò)曾教授講的自作自受&”，我們就可以貫穿起來了，行為就是自作，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)形成性格，最終影響命運就是自受。這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是在父母教師朋友同學(xué)的耳濡目染中孩子也就有了我們的習(xí)慣，好習(xí)慣，壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他了。有一位家長喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長對教師說孩子成績隨他去，將來自然成才呀!&”教師呢?干著急!家長朋友，你是孩子克隆的對象啊!所以我要說：教育不是萬能的!教師不是萬能的!最終一切是自作自受的!7、正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。孩子是我們晚年的繼承和希望。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：如今多付出一點，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會欠賬，欠帳越多就會還債