2022年世界的人口教案

1、第四章第一節(jié)人口和人種 課前互動：師：（配圖）同學們上午好！特別興奮初冬季節(jié)來到漂亮的微山,雖然我們觀賞不到,“ 映日荷花別樣紅” ,但是“ 殘荷猶在應(yīng)初心”；來到微山古鎮(zhèn),雖然沒有“ 綠樹濃蔭夏日長”但樓臺倒影入湖塘更是別有一番風韻；不過微山的美不僅僅是自然景觀和人文景觀之美, 微山之美更是有了這三位老人家；這位是從遙遠殷商走來的微子, 不滿其弟弟商紂王的暴虐到這兒隱居,于是才有了我們微山縣和微山湖,他仁政清廉被后世仰慕,距今 3000 多年了；這位是微子的十七代孫目夷距今已經(jīng)有 2500 多年,比孔子仍早一百多年；這位是被劉邦稱為運籌帷幄之中,決勝千里之外漢留侯張良, 距今也有 2200

2、多年歷史了；可見我們微山不僅僅有旖旎自然之美,更有“ 悠久歷史,輝煌文化”,可以說微山是我們?nèi)A夏文明的一個縮影； 說起文明我要和大家共享一下： （藝術(shù)北緯三十度）,這條緯線特別神奇,世界許多反?，F(xiàn)象都發(fā)生在這條線鄰近,例如世界陸地最高和最低, 再例如至今未解的“ 百慕大” 魔鬼三角,這仍不算什么,最令人詫異的是：這條線竟 然穿過了四大文明古國； 這僅僅是偶然嗎？今日讓我們從地理角度來探尋其中的 秘密,讓我們走進世界人口的學習；【探究之旅 -問卷調(diào)查】 師：假如讓你挑選在哪里長期居住,你會挑選哪里？為 什么？（展現(xiàn)組圖,師生互動）【過渡】依據(jù)同學的挑選我們會發(fā)覺,我們猜想一下：猜想一：世界上人口

3、分布 均衡嗎？（同學答） 猜想二：影響人口分布的因素有哪些？ （老師引導(dǎo)同學回答）【探究之旅 -猜想驗證】 師：下面我們就來驗證一下同學們的猜想一, （世界人口 分布圖）同學認真觀看, 從這幅圖中, 人口分布是否勻稱？怎么看出來的？引入 人口密度這個概念；同學自主學習人口密度：含義,公式；師：展現(xiàn)俄羅斯,中國,濟寧的人口總數(shù)和面積；列式運算俄羅斯的人口密度,然后出示中國,濟寧的人口密度；印證前面的讀圖結(jié)果：世界人口分布不勻稱；同學指出世界人口分布最稠密和最稀疏的地區(qū)？（同學指圖）【過渡】依據(jù)人口分布疏密程度不同,我們來熟悉這“ 四密” 和“ 四疏” 區(qū)域；（兩三個同學指圖說出：四大人口稠密區(qū),

4、亞洲東部,亞洲南部,歐洲,北美洲 東部；）【過渡】世界人口疏密有如此大的差別, 是不是我們剛才猜想的因素造成的呢？我們接下來進入驗證二；【探究之旅 -猜想驗證】展現(xiàn)：世界人口分布圖,世界地勢圖,世界降水分布圖；師：挑選合適的地圖,總結(jié)人口稠密區(qū)的分布規(guī)律,分析影響人口分布的因素；同學小組合作溝通,小組代表展現(xiàn)；師依據(jù)同學回答點撥總結(jié)： 世界人口稠密區(qū)大多分布在： 中低緯度近海平原地區(qū)；影響人口分布的因素：氣溫,降水,地勢；和我們同學的猜想是一樣的；師：分析了人口稠密區(qū),接下來人口稀疏區(qū)就呼之欲出了；師：人口稀疏區(qū)的緣由一樣嗎？挑選合適的圖分別說出影響各地人口稀疏的因 素；同學回答；展現(xiàn)：人口稀

5、疏區(qū)的各自緣由；太干太濕太冷太熱 師：可見,我們的祖先在挑選聚居地的時候仍是特別苛刻的,太高都不適合居住,那么下面這個現(xiàn)象應(yīng)當很好懂得了：【探究之旅 -地理揭密】同學說出為什么四大文明古國都分布在北緯 30 度鄰近；（同學解密, 老師要點出： 古埃及和古巴比倫雖然降水不多但是有河流,水源相 對充分；）【過渡】通過學習地理,我們可以輕松的說明許多地理現(xiàn)象,一切看似 偶然的都有其內(nèi)在必定的聯(lián)系；【探究之旅 -追溯求源】自然影響人口分布, 反過來人口的數(shù)量和增長速度也會影響自然環(huán)境；那么世界人口現(xiàn)狀是怎樣的呢？【致和之旅 -人口初體驗】播放視頻,同學感受人口大爆炸；【過渡】通過剛才視頻你能看到什么？

6、截至到20XX 年 11月 30 日世界人口已經(jīng)突破 70 億大關(guān)；人口是怎么進展到 70 億的呢 .進入一段視頻,感受人口增長速度？【過渡】看完視頻,什么感受？（人口增長越來越快）是的,那么不同階段人口增長速度究竟是怎么樣呢？【致和之旅 -縱看三百年】同學認真閱讀世界人口增長曲線圖,按要求完成問題；分析世界人口增長特點；為 了 更 清 晰 的 認 識 世 界 人 口 增 長 特 點 , 我 們 用 具 體 數(shù) 據(jù) 再 來 分 析 ：【小結(jié)】我們利用圖表看出世界 近年有所減緩；人口增長特點 ：數(shù)量越來越大,速度越來越快,【過渡】不過想詳細明白世界各地人口的增長速度仍要學習一個新的名詞：人口自然

7、增長率；自主學習：自然增長率 完成問題；師：從剛才同學們的學習中可以看出,在世界范疇內(nèi)人口增長速度是不均衡的,經(jīng)濟進展快的地區(qū)自然增長率低,經(jīng)濟進展慢的地區(qū)自然增長率高；【致和之旅 -橫看全世界】師:認真讀圖,回答疑題,并說出你是如何讀圖得到信息的；問題：1.人口數(shù)量最多最少的地區(qū)？f2 人口增長速度較快的地區(qū)？人口增長速度較慢的地區(qū)？同學讀圖同桌溝通；【小結(jié)】依據(jù)我們圖表分析：可以得出世界人口增長特點：時間上：人口數(shù)量越來越多,增長速度越來越快；空間上：人口增長速度地區(qū)不均衡；【過渡】人口數(shù)量越來越多,而且地區(qū)分布不均衡,使得人口問題復(fù)雜化；【致和之旅 -和諧致進展】人口增長速度快的國家“ 人多為患”,人口增長過慢的國家“ 人少犯難”,請同學們利用手中的資料, 分析人多為患是哪