《射藝》線上教學優(yōu)秀案例（一等獎）

1、射藝線上教學優(yōu)秀案例(一等獎)一、課程簡介射藝課程是省級課程思政示范課程。作為一門大學體育必 修課程，傳授大一大二兩個年級學生射藝技能，深度挖掘中華射藝 內(nèi)在多維價值，將射藝豐富的歷史文化與射箭技能融為一體，對學 生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，到達潤物無聲的育人效果。二、教學設計1.整體設計用經(jīng)典射藝文化導入射箭技術(shù)，通過射箭技術(shù)練習過程加深對 經(jīng)典射藝文化理解，思政育人同時解決技能習得目標；加入課上與 課下銜接環(huán)節(jié)，調(diào)動學生課下運動參與積極性，實現(xiàn)了線上形式的“君子之爭”，正所謂“線上線下皆君子，無弓無箭亦可爭”。(1)在射箭技術(shù)教學基礎(chǔ)上，增加射藝文化經(jīng)典，深度分析射 藝教材與相關(guān)射箭書籍，

2、精選之后融入到技術(shù)教學環(huán)節(jié)中。(2)思政元素實時更新，將中國特色抗擊疫情方法和先進事跡 巧妙地與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)射藝文化相結(jié)合。(3)選取專業(yè)射箭訓練方面的教材，將身體素質(zhì)與心理素質(zhì)訓 練方法與形式加以創(chuàng)新，創(chuàng)編成適合射藝線上課堂的教學方法與手 段。.課程目標(1)抗擊疫情所必備的身心健康目標：帶動學生積極進行體育 鍛煉，用射箭的心理素質(zhì)訓練提高學生自我心理訓練習慣與能力。(2)射箭技能習得目標：利用輔助教學器材，解決射箭基本技 術(shù)動作習得；掌握射箭運動平安考前須知，弓箭器材，競賽規(guī)那么等 射箭運動知識。(3)思政育人目標：幫助學生了解中國傳統(tǒng)射藝文化的內(nèi)涵和 歷史意義，增強學生中華民族文化自信和

3、傳承意識。幫助學生樹立 熱愛中國文化，熱愛祖國的信念。.教學方法(1)講解與示范法：通過本人錄制及現(xiàn)場射箭技術(shù)動作視頻的 講解與示范給學生學習動作提供直觀印象。(2)練習與糾正法：學生通過自我練習后上傳射箭技術(shù)動作視 頻，教師給予點評和糾正。三、教學實施與成效.射藝線上教學實施案例：第一課“射以觀德”。(1)課前準備核心問題提出“射者何以觀德？ ”，學生提前查閱資料。(2)課上教學伴隨著教師對“射者何以觀德？ ”問題的闡述，導入弓箭開展 史與射藝文化，通過教師對內(nèi)外兼修的習射過程(射己之鵠一一型 端志正一一反求諸己)講解，讓學生更深入理解為什么射箭訓練可 以提升一個人的德行?！肮噬湟?，進退周還

4、心中禮,內(nèi)志正,解塾 然后持弓矢申|陸 持弓矢申周，然后可以竊中，此可以雙與行矣.”一禮記:B，謂復事的短力線上線上府打九無弓無箭亦可爭輔助教學器材代替弓箭進行線I .教學活動（3）課下完成作業(yè)i il i i 用書法、繪畫等形式表述“射以觀德”；動手制作射箭輔助練習器材，并進行射箭專項力量練習；體驗射箭訓練中的“靜心 術(shù)”。（4）課上與課下銜接教師的課上講解與課下輔導相結(jié)合，師生配合，用學到的知識 和技能一起進行課下的競賽娛樂活動（如，競拍答題，課堂吉尼斯 挑戰(zhàn)賽等等）。.教學成效：（1）思政育人效果顯著，融入課程思政的射藝課程變得更加生 動有趣，學生理解了中華射藝當中的經(jīng)典故事（如射以觀德

5、、反求 諸己、射己之鵠等）之后，能夠更好的理解射箭運動的本質(zhì)和射箭 技能習得規(guī)律。在射藝課程教學過程中，一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已 經(jīng)完全與射箭技術(shù)教學融合貫通，你中有我，我中有你，這在中華文化中本就是密不可分的，“射以觀德”四個字說的就是射箭訓練過程也是道德修煉的過程。“君子之爭”形式的競賽娛樂活動讓課上和課下的銜接問 題得到了改善，學生上課認真聽講，課后完成作業(yè)的同時還可以淋 漓盡致地展示自己的才藝和運動能力。(3)挖掘弓箭制作中的快樂元素與工匠精神，帶動學生自己動 手制作輔助器材。學生們樂觀積極面對當下的疫情和困難，動手創(chuàng) 造解決了線上射箭技術(shù)教學的場地器材受限制難題。四、線上教育反思與經(jīng)驗

6、總結(jié).巧用思政元素提高教與學的興趣。深度挖掘教材中所蘊涵的思政元素，結(jié)合本專業(yè)教學內(nèi)容選取 相關(guān)思政要點，融入貫通整個教學環(huán)節(jié)。融入思政元素的教學內(nèi) 容，經(jīng)過教師創(chuàng)新教學設計，讓教學變得生動有趣，潛移默化地思 政育人，寓教于樂中提高教學質(zhì)量。.挖掘?qū)W生自身的才藝，因材施教，調(diào)動學生考試與完成課后作業(yè) 的積極性。有些學生擅長書法，那就鼓勵他們用書法的形式展現(xiàn)射藝的文 化經(jīng)典；有些學生喜歡繪畫，那就和他們一起探討射箭主題的名 畫，用畫來表達射藝的技能和美感；有些學生愛動腦創(chuàng)造，那可解 決大問題了，線上的射箭課最需要的就是平安、簡易、實用的教學 器材，也許，因材施教更要因才施考。.充分利用線上交流平臺，組織各種各樣的“君子之爭”競賽活動。在射藝線上課程中開展課上與課下銜接競賽娛樂活動，學 生課