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文檔簡介
1、專題二 空氣和水單元 2 氧氣第一課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:仁愛版中學(xué)化學(xué)專題二的第2 單元的內(nèi)容是氧氣;本節(jié)教材分成氧氣的性質(zhì)、氧氣的制備和氧氣的用途;其中氧氣的性質(zhì)是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)它也是 同學(xué)在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)地熟識詳細(xì)物質(zhì)及其變化規(guī)律的開頭;在教學(xué)中,以試驗(yàn)為手 段,采納由淺入深,由簡潔的復(fù)雜的次序,讓同學(xué)熟識氧氣的性質(zhì),并使同學(xué)熟識氧化反 應(yīng)和化合反應(yīng)的概念,為同學(xué)以后學(xué)習(xí)探究別的物質(zhì)打下基礎(chǔ),教給同學(xué)熟識物質(zhì)性質(zhì)的 程序;二、教案課題氧氣的性質(zhì)授課人學(xué)校和用途教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與才能目標(biāo) 1、把握氧氣的化學(xué)性質(zhì),明白氧氣的物理性質(zhì)和主要用途 2、懂得化合反應(yīng)的概念,明白氧化反應(yīng)的概念
2、過程與方法目標(biāo) 通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性試驗(yàn),使同學(xué)獲得觀看才能,語言表達(dá)才能和 綜合分析才能 情感態(tài)度與價(jià)值 1、通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 觀目標(biāo) 2、通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性試驗(yàn),使同學(xué)獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 態(tài)度教學(xué)重點(diǎn) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念教學(xué)難點(diǎn) 通過試驗(yàn)來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對試驗(yàn)現(xiàn)象的精確描述教學(xué)方法 1、探究性試驗(yàn)教學(xué)法 2、互動式教學(xué)法木炭、硫粉、鐵絲、酒精燈、火柴、藥匙、燃燒匙、水、澄清的石灰水、儀器、用品盛滿氧氣的集氣瓶(如干個(gè))同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程老師活動上節(jié)課我們探究了空氣中氧1、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是復(fù)氣的含量; 21 . 從 舊
3、知 識1、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)2、猛烈燃燒,放出熱量,發(fā)出習(xí)是多少?黃色火焰,生成大量白煙;引 出 新 知2、紅磷在空氣中燃燒有什紅磷 +氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷識么現(xiàn)象?化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是怎樣的?謎語:說是寶,真是寶,動導(dǎo)植物離不了;看不見,摸不氧氣激 發(fā) 學(xué) 生入著,越往高處越稀有打同學(xué)爭論的 學(xué) 習(xí) 興新一物質(zhì)趣 , 揭 示課提問:你認(rèn)為氧氣是一種什新課題么樣的氣體?哪些地方又要用到氧氣?氧氣1、出示一瓶氧氣,讓同學(xué)觀看、爭論得出:常溫下氧氣是讓 學(xué) 生 在的觀看;你能得出氧氣有哪些一種無色無味的氣體;物物理性質(zhì)?魚兒能從水中得到氧氣自 主 學(xué) 習(xí)理2、舉例說明氧氣能微溶于和 討 論 中性
4、水學(xué) 到 新 知質(zhì)3、老師補(bǔ)充氧氣的其他物識理性質(zhì) 同學(xué)按之前分好的小組仿照老師 老師演示木炭、硫粉、鐵絲 進(jìn)行試驗(yàn);在氧氣中燃燒的試驗(yàn);觀看試驗(yàn)現(xiàn)象并記錄1、在空氣中點(diǎn)燃木炭,觀 察現(xiàn)象后再伸入氧氣瓶中觀 察 現(xiàn)象 ;待 熟識熄 滅后取木炭在空氣中燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量;在氧氣中燃燒,發(fā)出 白光,放出大量的熱,生成的氣氧出 ,倒 入適 量的澄 清石灰體能使澄清石灰水變渾濁;通 過 探 究水,觀看現(xiàn)象;木炭氧氣點(diǎn)燃二氧化碳實(shí) 驗(yàn) , 培養(yǎng) 學(xué) 生 的硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火氣2、在空氣中點(diǎn)燃硫粉餅觀模仿能焰,放出熱量,生成一種有刺激的察現(xiàn)象后再伸入氧氣瓶中,力 , 觀 察性氣味的氣體:在
5、氧氣中燃燒,化觀看現(xiàn)象,熟識熄滅后,聞能 力 , 分發(fā)出光明的藍(lán)紫色火焰,放出熱學(xué)燃燒后瓶內(nèi)氣體的氣味;析 能 力 ,量,生成一種有刺激性氣味的氣性補(bǔ)充:二氧化硫有毒,會污歸 納 總 結(jié)體;質(zhì)染空氣,可在瓶中先放少量能 力 , 應(yīng)硫氧氣點(diǎn)燃二氧化硫水用來吸取它用 知 識 解3、在酒精燈上點(diǎn)燃纏圍著鐵在空氣中不能燃燒,加熱后會決 相 關(guān) 問變紅,在氧氣中猛烈燃燒,火星題 ; 進(jìn) 行四射,生成一種黑色固體辯 證 唯 物小木條的細(xì)鐵絲,待木條快要燃盡是將帶余燼的鐵絲伸鐵氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵主 義 教 育入氧氣瓶中,觀看現(xiàn)象;和 科 學(xué) 精溝通爭論得出結(jié)論爭論:試驗(yàn)中有少數(shù)小組的神的培育鐵絲燃燒生成物濺
6、落瓶底,使瓶底受熱不均而破裂集氣瓶破裂,提出問題:在瓶底墊上一層沙或放入少量瓶底為什么會破裂?水實(shí)行什么方法能防止瓶底破裂?化1、分析課本第34 頁的幾個(gè)1、三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是:培 養(yǎng) 學(xué) 生化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些?反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃的 分 析 、氧化反應(yīng):物質(zhì)與氧發(fā)生反應(yīng)物中都有氧氣歸 納 、 總學(xué)的反應(yīng);都有兩種反應(yīng)物結(jié) 能 力 ;反化合反應(yīng):由兩種或兩種以都生成一種物質(zhì)找出規(guī)應(yīng)上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)三個(gè)反應(yīng)既是氧化反應(yīng),也是化律 , 應(yīng) 用的反應(yīng);合反應(yīng)規(guī) 律 解 答類簡稱“ 多變一” 的反應(yīng)2、紙張、木材、煤等都能喝氧生 產(chǎn) 和 生型2、你仍能列舉與氧氣的反活 中 的 實(shí)應(yīng)實(shí)例嗎?氣反
7、應(yīng);際問題;1、通過前面的學(xué)習(xí),你認(rèn)1、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活培 養(yǎng) 學(xué) 生氧識 的氧 氣的 化學(xué)性 質(zhì)有哪潑的氣體;的 閱 讀 能些?支持燃燒力 , 分 析氣2、閱讀教材第37 頁下面的能 力 和 從2、供應(yīng)呼吸3、食品的真空保鮮,金屬表面的內(nèi) 容, 總結(jié) 氧氣的 主要用物 質(zhì) 的 利用途;弊 兩 方 面涂油、刷漆等;途3、列舉是中不需要氧氣的培 養(yǎng) 學(xué) 生的 辯 證 思事例;維才能板書設(shè)計(jì)一、氧氣的物理性質(zhì) 通常狀況下無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水;二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、石蠟氧氣點(diǎn)燃二氧化碳水點(diǎn)燃?xì)馕逖趸?、紅磷氧氣點(diǎn)燃二氧化碳3、碳氧氣點(diǎn)燃二氧化硫4、硫氧氣點(diǎn)燃四氧化三
8、鐵5、鐵氧氣小結(jié):氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體三、化學(xué)反應(yīng)的類型 1、氧化反應(yīng) 2、化合反應(yīng) 四、氧氣的用途 1、支持燃燒 2、供應(yīng)呼吸三、學(xué)案名師導(dǎo)學(xué): 同學(xué)們在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途這一部分內(nèi)容時(shí),第一要把日常生活中見到和 明白到的與氧氣有關(guān)的學(xué)問聯(lián)系和運(yùn)用起來,比方說魚兒可以生活在水中,在太空行走、醫(yī)療急救等方面要用到氧氣,但在食品包裝、金屬防銹等方面又要除去氧氣等,這樣學(xué)起 來也就不會覺得氧氣的學(xué)問是生疏的,相反會覺得所學(xué)的學(xué)問能夠用于解決日常生活中的 很多問題;其次在學(xué)習(xí)過程中老師做演示試驗(yàn),自己本人仿照試驗(yàn)時(shí),肯定要規(guī)范操作,進(jìn)一步熟識化學(xué)試驗(yàn)程序和規(guī)范操作的重要性,同時(shí)專心觀看
9、試驗(yàn)現(xiàn)象,在觀看時(shí)要比較 可燃物在空氣中和氧氣中燃燒時(shí)現(xiàn)象的差異;再次,對收集到的信息有學(xué)會整理,并依據(jù)肯定的要素進(jìn)行分類;最終,通過對收集到的證據(jù)進(jìn)行分析并歸納得出結(jié)論;梯度導(dǎo)練1、對氧氣物理性質(zhì)的表達(dá)正確選項(xiàng)() A易溶于水 B C在 - 218時(shí)變?yōu)榘咨腆w在 - 183變?yōu)榈{(lán)色液體 D 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小2. 以下有關(guān)氧氣用途的表達(dá)不正確選項(xiàng) 用作燃料 D.煉鋼A. 可用于治救病人 B.登高山和潛水 C.3. 以下反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是 點(diǎn)燃 A.Mg+O2 MgO 點(diǎn)燃 B.Fe+O2 Fe 3O4 點(diǎn)燃 C.P+O2 P 2O5 點(diǎn)燃 D.石蠟 +O2 H 2O+CO 4
10、. 物質(zhì)都有兩面性,即有益和有害;請你結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際各舉一例氧氣對人類有益和 有害的實(shí)例;對人類有益的實(shí)例是:;對人類有害的實(shí)例 是:;5. 請你舉例說明“ 氧氣絕不溶于水” 的說法是錯(cuò)誤;你的例子 是:;6. 用表達(dá)式寫出以下化學(xué)反應(yīng)的原理:軍事工業(yè)上用點(diǎn)燃磷生產(chǎn)煙霧彈的原 理:;軍事工業(yè)上點(diǎn)燃鎂粉來制照明彈的原 理:;燈泡中放適量的紅磷來延長燈泡使用壽命的原理:;才能提高: 2CO31. 以下化學(xué)反應(yīng),既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的是 MnO22+H2O HA.H2O2 H2O+O2 B.COC.CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO 2 D.石蠟 O2 CO2+H2
11、O 2、氧氣跟世間萬物如影隨形;以下關(guān)于氧氣說法正確選項(xiàng)() A氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化 B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生 C氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等 D用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣 3、氧氣是空氣的主要成分之一,以下有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤選項(xiàng)() A空氣中的氧氣可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣 C魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水 D木炭能在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體4、以下物質(zhì)在氧氣中燃燒,有刺激性氣味氣體生成的是() A 鎂條 B鐵絲 C硫粉 D紅磷5 為了延緩食品變質(zhì),包
12、裝時(shí)不會采納() A 充入氧氣 B充入氮?dú)?C放入一小包鐵粉 D真空包裝6、以下試驗(yàn)現(xiàn)象描述正確選項(xiàng)() A 鎂條燃燒生成氧化鎂 B硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 7以下表達(dá)正確選項(xiàng) D 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射() A做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)先放一些水B氧氣可以支持燃燒,具有可燃性C常常用鋼絲球洗刷鋁鍋,能使之光亮、耐用 D鋼鐵閘門浸入水下的部分不生銹的 8、燃放煙花、爆竹能增加節(jié)日喜慶氣氛;有關(guān)它們成分的估計(jì)不合理的是() A鞭炮爆炸后,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,說明鞭炮中可能含有硫粉 B燃放煙花時(shí),發(fā)出刺眼的白光,說明煙花中可能含有鎂粉 C鞭炮的火
13、藥呈黑色,說明鞭炮中可能有木炭粉 D燃放煙花時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說明煙花中可能含有鐵粉 9、醫(yī)務(wù)人員用 3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí),傷口上會看到大量的氣泡;以下有 關(guān)說法中,錯(cuò)誤選項(xiàng)()A. 生成的氣體可能是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣 B. 傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用 C. 只有二氧化錳能夠使過氧化氫在常溫下快速分解產(chǎn)生氧氣 D. 過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同 10、甲、乙、丙是三個(gè)試驗(yàn)的示意圖,依據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象 結(jié)歸納并回答以下問題:( 1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng) 是:及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總 有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別; (只答四點(diǎn)即可);(2
14、)甲試驗(yàn)進(jìn)行時(shí),燃燒匙中硫的狀態(tài)是11、在一個(gè)集氣瓶中布滿空氣,要除去其中的氧氣又不增加其他氣體,可選用的可燃物是( ) A 、木炭 B 、鐵絲 C 、硫粉 D、紅磷 12、以下表達(dá)中,正確選項(xiàng)()A、 氧化反應(yīng)肯定是化合反應(yīng) B、 凡是兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng) C、 物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)D、 碳在空氣中燃燒既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)13、已知鐵絲在氧氣中可以發(fā)生反應(yīng):鐵 + 氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵;反應(yīng)時(shí)鐵絲猛烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵,試回答:(1)判定鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是();A.反應(yīng)中火星四射 B.有燃燒現(xiàn)象發(fā)生C.有大量的
15、熱放出 D.有與鐵完全不同的黑色固體生成(2)在“ 氧氣的制取和性質(zhì)” 試驗(yàn)課中,某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“ 鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)” ;結(jié)果沒有觀看到“ 火星四射” 的現(xiàn)象,請分析此試驗(yàn)失敗的緣由:;科學(xué)探究1、做完“ 鐵在氧氣里燃燒” 試驗(yàn)后,小冬同學(xué)有兩個(gè)疑問不解的問題,于是她進(jìn)行了以下探究活動,請你一同參加; 問題 1 鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中仍有沒有鐵呢? 查閱資料 1 Fe2O3); 1 自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4 和 Fe2O3 兩種( FeO極易被氧化為 2 鐵的氧化物均能溶于酸的溶液但不溶于硫酸銅等鹽的溶液;(3)鐵溶于酸的溶液時(shí)放出一種無色氣體,溶于硫酸銅溶液時(shí)有紅色固體物質(zhì)析出 試驗(yàn)探究 將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入_ 溶液,觀看到的現(xiàn)象是_ ,說明鐵燃燒時(shí)濺落下來的黑色物質(zhì)中仍含有鐵; 問題 2 鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?Fe3O4Fe2O3鐵分解溫度 / 1538 1400 熔點(diǎn) / 1535 查閱資料 2 1 2 Fe3O4 和 Fe2O3 的分解溫度
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