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文檔簡介

1、紙 船 承 重1一、教材分析 紙船承重是九年義務教育小學技術二年級上冊第八課的內(nèi)容。 本課將以學生設計和制作紙船，并將其放入水中，在紙船中輕輕地放入承重物，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結構不同，承重的本領也不一樣，進而體會改變物體的形狀和結構會影響其功能，從小培養(yǎng)學生的探究能力。2二、學情分析 二年級的學生年齡較小，具有經(jīng)歷較少、樂于動手等特點，因此，在教學中我注重創(chuàng)設適合他們年齡特點的實驗環(huán)境，使他們通過自己動手、操作、實驗，在活動中體驗、感悟、有所發(fā)現(xiàn)，再把自己的體會和感悟和大家一起交流和共享。這樣的探究方式，可以讓學生廣泛開動腦筋、鍛煉動手能力與表達能力，充分發(fā)揮學生的主

2、觀能動性。實驗探究的實施方式符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，具有較大的可行性。3三、教學目標1、通過觀察鐵皮和鐵皮船在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。2、在規(guī)定紙張大小的基礎上，通過“看哪個小組的紙船承重本領大”的比賽活動，進一步體會改變物體的形狀和結構會影響其功能。3、發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設計、制作紙船，并體驗合作的樂趣。4四、教學重、難點 教學重點：設計、制作紙船，測試紙船的承重情況。 教學難點：體會改變物體的形狀和結構會影響其功能。5六、教學準備 鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃彈子等。五、教學方法 比較法、實驗法、小組合作法等。6 活動一：比較鐵皮和鐵皮船 提出問題:鐵皮放在水中會怎么樣？怎樣能使鐵皮不沉下去？（組織學生討論，嘗試將鐵皮做成船型，引導學生由鐵皮船不會沉下去的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)物體的形狀和功能之間的關系） 教學環(huán)節(jié)7活動二:設計、制作紙船1、提出任務：設計一艘能載重最大的紙船。并提問：你們小組想設計一艘什么樣的紙船呢？2、學生以小組為單位設計、制作紙船，教師進行巡視指導。3、展示每個小組折出的紙船式樣。8 活動三 ：“紙船承重比賽” 1、提出比賽的規(guī)則。 2、進行紙船承重比賽，想一想獲勝小組的紙船獲勝的原因是什么？ 3、小組選

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