國(guó)旗下講話集體的力量國(guó)旗下講話

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)國(guó)旗下講話集體的力量-國(guó)旗下講話國(guó)旗下講話：力量很快樂(lè)來(lái)_一中工作，很快樂(lè)成為同學(xué)們的新朋友。我理解的_一中：就是一句話在追求最牛教育業(yè)績(jī)的道路上永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一。簡(jiǎn)稱牛一。校訓(xùn)讓我們立志，就立常人難立之志；校訓(xùn)讓我們尚學(xué)，就尚常人難成之學(xué)；校訓(xùn)讓我們務(wù)實(shí)，就求常人難求之實(shí)；校訓(xùn)讓我們創(chuàng)新，就求常人難創(chuàng)之新。同學(xué)們可能覺(jué)得太虛，時(shí)間關(guān)系我就舉一個(gè)例子：就說(shuō)立志，用常人的話，用書(shū)面的話說(shuō)：就是報(bào)效祖國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。我們不是常人，我們解讀立志就借用原郵電大學(xué)校長(zhǎng)林金桐送給畢業(yè)生的一句話：干大事、掙大錢、當(dāng)大官?；蛘哒f(shuō)的文雅一點(diǎn)：承當(dāng)更多的社會(huì)責(zé)任。我給他再加一

2、句：希望從_一中畢業(yè)的學(xué)子將來(lái)都能當(dāng)院士做教授成名人。這就成了一副對(duì)聯(lián)。再借用一位知名演員的話說(shuō)：只要我愿意，沒(méi)什么不可以。順著天意做事，逆著個(gè)性做人。最后，讓我們謹(jǐn)記校歌中的三句話：課堂是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，風(fēng)風(fēng)雨雨使我們堅(jiān)強(qiáng)，將來(lái)華夏我們是棟梁。讓我們攜起手來(lái)，前進(jìn)！前進(jìn)！再說(shuō)說(shuō)我們親愛(ài)的老師們：博士、碩士，天南海北，老中青年齡構(gòu)造合理。我們有幾百名老師。學(xué)科專業(yè)異彩紛呈。個(gè)性張揚(yáng)，名師輩出。我們有一批名老師，受學(xué)生歡送的老師。學(xué)生們通過(guò)各種方式表達(dá)著對(duì)牛中老師的崇敬和敬仰。在做的很多人我都能叫上名字：指導(dǎo)的名字不說(shuō)了，就說(shuō)老師：許許多多。過(guò)去的_一中一直承襲著艱辛樸素，兢兢業(yè)業(yè)，同心同德的辦學(xué)作

3、風(fēng)。我們從一個(gè)個(gè)年邁的老校友、老老師、老校長(zhǎng)哪里，聽(tīng)到的，看到的，都是憶苦思甜般的回憶。那個(gè)年代，即便是天寒地凍，老師也會(huì)在講臺(tái)上一字一句的講解，學(xué)生也會(huì)在課桌前一字一畫的做該做的練習(xí)，學(xué)文化做有用的人，知識(shí)改變命運(yùn)是絕對(duì)的真理。我們的大樓建起來(lái)了，許多人不理解，為什么建這么好？是不是有一些奢侈。我說(shuō)不是，什么環(huán)境造就什么人？教育要培養(yǎng)學(xué)生神圣感。我們地處農(nóng)村，心理多少有農(nóng)村人的思維。但是我們的質(zhì)量卻要和城里比?？渴裁?？我們要打破農(nóng)村那種小地域，自給自足的心態(tài)。行走在校園，高樓林立、氣勢(shì)恢宏，如在歐美，似在蘇州園林。我們沒(méi)有時(shí)機(jī)參觀蘇州園林，就在校園里建。將來(lái)我們還要建微縮牛欄山，建森林公園，

4、見(jiàn)生態(tài)園。目前，校園里有很多創(chuàng)意空間。教室多，開(kāi)展空間就大。樓道寬，師生創(chuàng)意的空間就大。虛擬空間建立、學(xué)科空間建立、學(xué)習(xí)園地建立都要著手啟動(dòng)。我搞了四五個(gè)座談會(huì)，大家談了一些問(wèn)題：我看沒(méi)有新問(wèn)題。都是老問(wèn)題。不急，不可急，急不得。我們的每一個(gè)改革都必須建立在充分論證和先期實(shí)驗(yàn)的根底上，否那么后果很嚴(yán)重。比方，每周放假問(wèn)題。怎么放？大家有很多想法。比方，老師班主任加值班問(wèn)題。都不是新問(wèn)題，都沒(méi)有改革。比方說(shuō)，住房問(wèn)題。小產(chǎn)權(quán)房政府不允許。只能采取公租房。比方說(shuō)人臉識(shí)別問(wèn)題。過(guò)去工廠計(jì)件算工，消費(fèi)隊(duì)記分。我們簽到，后來(lái)嫌費(fèi)事改為劃勾。再后來(lái)，一個(gè)人巡查。老師們很反感。打卡、按指紋、人臉識(shí)別，不過(guò)是

5、這一制度的延續(xù)。堅(jiān)持了二十年以上，權(quán)衡利弊，利大于弊。當(dāng)然，是非功過(guò)自有后人評(píng)說(shuō)。比方，學(xué)生出早操問(wèn)題。每天走在操場(chǎng)上我就想，為什么要出早操？是為了提振孩子一天的精氣神。老師抱怨、孩子抱怨。可以說(shuō)，人一睜眼心理活動(dòng)就是從抱怨、不情愿開(kāi)場(chǎng)的，但這是短暫的。一旦起床，發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)起來(lái)，預(yù)熱后一天都是情緒飽滿的，至少不是懈怠的。生于憂患死于安樂(lè)。人的身體也是一樣，生于活動(dòng)死于安靜。反過(guò)來(lái)假設(shè)不出操，會(huì)是什么樣？不吃早飯，不按時(shí)起床等等。再有，晚上會(huì)不會(huì)不睡，說(shuō)話。要想讓學(xué)生休息好，必須從建立正常的作息時(shí)間有關(guān)。同志們：還是那句老話，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，就忘記當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。不管您認(rèn)同不認(rèn)同，您的_一中身份讓您有尊嚴(yán)。不管您愿意不愿意，您的牛中身份讓您必須奉獻(xiàn)。不管您在意