舞姿婆娑自己的

1、老師： 老師請同學(xué)們欣賞幾段視頻（大屏幕播放）欣賞北風(fēng)吹 歌劇欣賞北風(fēng)吹 京劇、欣賞北風(fēng)吹 舞劇老師：剛才我們欣賞的這幾個片段有一個共同名字，它叫？學(xué)生：北風(fēng)吹 同學(xué)們異口同聲的回答。老師： 同學(xué)們回答的很好，那么，雖然同是表現(xiàn)北風(fēng)吹這一主題，但是我們在欣賞的時候，這三個片段給我們的感受和沖擊力相同么？你們發(fā)現(xiàn)這三個片段分別是用什么手段活形式來表現(xiàn)主題的？【學(xué)生觀看并思考、討論說出，通過多媒體的播放更直觀感受舞劇的特點】學(xué)生： 第一種的表演形式主要是唱歌加表演；第二種演唱時有京劇的唱腔韻味；第三種是用舞蹈的形式表達(dá)感情、講述故事。，他們都是為了突出一個劇情，但因為表現(xiàn)方式不同，那么這三種藝術(shù)形

2、式我們能不能給他們?nèi)×艘粋€形象的名字引出 歌劇 京劇 舞劇。接下來我們欣賞舞劇紅色娘子軍創(chuàng)作背景：通過全體同學(xué)朗誦書上的文字資料庫初步激發(fā)學(xué)生的興趣老師補(bǔ)充：作者及共分六場，我們主要欣賞了芭蕾舞劇紅色娘子軍中的幾個片段，我們今天只欣賞了幾部芭蕾舞劇中的片段。師： 不錯?，F(xiàn)在，再請大家欣賞一段芭蕾舞劇片斷。請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看這個片斷，師： 哪位同學(xué)知道，這個片斷選自哪一部舞劇?你能把劇情簡單介紹一下嗎?也可以讀書上的簡介（全班齊讀）師： 老師給大家作一個介紹吧。這個片斷選自中國現(xiàn)代芭蕾舞劇紅色娘子軍。故事發(fā)生在解放前，在海南島的椰林寨，有一個惡霸大地主叫南霸天。一個貧苦人家的女兒吳清華，因為不

3、堪忍受惡霸地主的殘酷壓迫，一次次起來反抗，卻一次次遭到關(guān)押、毒打。后來，清華參加了革命隊伍（娘子軍），并在黨組織的教育、幫助下，成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。師：我們再來欣賞這個片斷，共同感受其中的人物形象，體會音樂在舞劇中的作用是什么？教師播放舞劇片斷。中間突然去掉音樂，無聲狀態(tài)！讓學(xué)生體會沒有音樂的舞劇是什么樣的.教師小結(jié)：正像同學(xué)們說得那樣，在舞劇中，音樂可以塑造生動的人物外在形象，音樂與舞蹈的完美結(jié)合，使我們對人物內(nèi)在的性格和心理狀態(tài)，有了更加深刻的理解，從而幫助我們理解人物、劇情。師：大家注意到?jīng)]有，芭蕾舞在表演的時候有什么特點? 生：穿著專用的芭蕾舞鞋，踮著腳尖；舞步很輕快；身體挺拔向上 師：是的，芭蕾舞被人們稱作“腳尖上的舞蹈”，對演員的基本功