灣龍實(shí)小教師專業(yè)發(fā)展管理制度教師管理制度

1、第5頁 共5頁灣龍實(shí)小教師專業(yè)開展管理制度 教師管理制度灣龍實(shí)小教師專業(yè)開展管理制度總那么教師是所有教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍管理的目的，是通過對教師關(guān)系的協(xié)調(diào)，來構(gòu)建合作型教師專業(yè)開展群體；通過對學(xué)校組織構(gòu)造的再設(shè)計(jì)，通過對學(xué)校教育資的再配置，大力開發(fā)人力資，來構(gòu)建教師專業(yè)開展的組織保障與資保障，不斷培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識及有創(chuàng)造力的教師。一、加強(qiáng)管理。學(xué)校指導(dǎo)非常重視教師的專業(yè)開展，措施有力，組織落實(shí)，工作到位。對不同階段、不同類型的教師提出不同的要求，采用不同的措施加以管理，以人本&”的思想感召人，以民主&”的思想凝聚人，以科學(xué)&”的思想約束人。二、德才并重。在促進(jìn)教師專業(yè)開展過程

2、中，學(xué)校注重教師德才并重，要求每一位教師樹立四個觀念&”、實(shí)現(xiàn)六個開展&”。四個觀念&”即為推動社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的開展而奉獻(xiàn)的觀念；為促進(jìn)學(xué)生終身可持續(xù)開展而效勞的觀念；為推動教育事業(yè)的開展而不斷創(chuàng)新的觀念；為使自身適應(yīng)社會開展需要而終身學(xué)習(xí)的觀念；六個開展&”，即在學(xué)歷上，從低層次向高層次開展；在教學(xué)工作上，從守?cái)傂?”向開拓型&”開展；在教研層面上，從經(jīng)歷型&”向科研型&”開展；在業(yè)務(wù)進(jìn)修上，從終結(jié)型&”向終身型&”開展；在學(xué)識程度上，由教書匠&”向?qū)W者型&”開展。三、制度規(guī)劃。為了推動教師專業(yè)開展，學(xué)校必須高瞻遠(yuǎn)矚，用開展的目光來制定規(guī)劃。我校對教師的專業(yè)開展一般每五年制定一個規(guī)劃，每年

3、制定一個方案，使學(xué)校教師的專業(yè)化程度穩(wěn)步進(jìn)步。四、注重培訓(xùn)。培訓(xùn)對于教師的專業(yè)開展非常重要，尤其是如今的信息時(shí)代，對教師不斷及時(shí)地培訓(xùn)，是學(xué)校工作的一個重要環(huán)節(jié)。對教師的培訓(xùn)形式可以多樣化，既有校本的，又有市、區(qū)級的，甚至可以走出國門，以培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)步認(rèn)識，走出誤區(qū)，拓寬知識。灣龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研管理?xiàng)l例為促進(jìn)本校教科研工作的開展，進(jìn)步全校教職工的教育科學(xué)研究程度和研究的實(shí)效性，發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育改革和進(jìn)步教資程度的積極作用，特制定本條例。第一部分：教科室工作職責(zé)教科室是校長直接指導(dǎo)下的教育研究機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教研、教師培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)校長所布置的工作任務(wù)，全校的教職工應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行

4、。其主要職責(zé)是：一、協(xié)助校長制訂和施行學(xué)校的教學(xué)科研工作方案。二、搜集國內(nèi)外教科研、教學(xué)管理工作的情報(bào)，為校長決策提供信息和根據(jù)。為進(jìn)步教師的教科研程度打下良好的根底。三、積極開展教育科研和教改實(shí)驗(yàn)，建立對教育教學(xué)有較大現(xiàn)實(shí)意義的課題組，組織各教研組、課題組認(rèn)真開展教科研活動。四、搜集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師提供準(zhǔn)確詳實(shí)的事實(shí)材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價(jià)提供根據(jù)。五、組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論、研究方法、交流教學(xué)經(jīng)歷。引導(dǎo)教師努力探究現(xiàn)代化教學(xué)方法形式，按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要做法如下：1舉辦科研講

5、座；2組織專題討論；3組織論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；4評選優(yōu)秀論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；5交流教科研成果，并向上一級推薦優(yōu)秀論文。六、組織開展教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)工作，全面進(jìn)步教師的政治、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使每個教師都在現(xiàn)有根底上得到進(jìn)一步進(jìn)步。第二部分：教科研制度1指導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校指導(dǎo)每學(xué)期要針對教科研工作進(jìn)展例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。2校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。成立有主管指導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專職和兼職人員組成的教科研處，成立教科研骨干隊(duì)伍，骨干隊(duì)伍由教研組長、國家級、市級、區(qū)級和校級重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。每年段設(shè)立教科研組同教研組。3教科研常規(guī)工作制度。1學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期工作方案。近期：學(xué)期、學(xué)年科研工作方案；遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。2教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題的管理，詳細(xì)檢查方案的施行情況。3編輯論文集。4履行各級教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度。所有教師要承擔(dān)或參加一項(xiàng)科研課題，開展課題研究。5教研組長承擔(dān)科研課題制度。教研組長要親自承擔(dān)本教研組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教師，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。6課題的申報(bào)、認(rèn)定制度。每項(xiàng)課題的承擔(dān)者首先要向教科研處申報(bào)，然后由教科研處對各項(xiàng)課題進(jìn)展認(rèn)定。7教科研處對各項(xiàng)課題組提供效勞與指導(dǎo)、驗(yàn)收評獎制度。由教科研處負(fù)責(zé)對各項(xiàng)課題組提供效勞與方法指