《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入播放梁?！蔼q憶當(dāng)年一相逢，萬(wàn)世此心與君同，雪月化作蝴蝶去，人間比翼笑春風(fēng)?！闭l(shuí)能告訴老師剛才那首凄婉動(dòng)人的樂(lè)曲是根據(jù)什么故事創(chuàng)作的嗎？這是一個(gè)在中國(guó)已經(jīng)傳唱了上千年的愛(ài)情悲劇，就像西方的羅米歐與朱利葉一樣，經(jīng)典的愛(ài)情故事感動(dòng)了一代又一代人。 “問(wèn)世間情為何物，只叫人生死相許”自古以來(lái)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人、作家詠嘆過(guò)這個(gè)古老又永遠(yuǎn)常新的主題愛(ài)情！歌德說(shuō)：“哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？上次續(xù)寫(xiě)故事的時(shí)候就有不少同學(xué)構(gòu)思的是愛(ài)情故事，在座的同學(xué)們都處在十四五歲的花季，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題不知道大家能不能誠(chéng)實(shí)的回答？你們有沒(méi)有好奇或者困惑過(guò)到底什么是愛(ài)情？想過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手如果你拿 愛(ài)情這個(gè)

2、問(wèn)題問(wèn)自己的父母，你覺(jué)得可能得到的答案會(huì)是什么?無(wú)論父母怎么回避，老師怎樣擔(dān)心，愛(ài)情已經(jīng)或多或少的進(jìn)入了你們這些少男少女的內(nèi)心世界，讓你們向往或困惑。其實(shí)不僅是你們對(duì)什么是愛(ài)情有些困惑，還有一個(gè)14歲的小姑娘也向她的父親提出了這個(gè)問(wèn)題，而她的父親在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的回答。今天呢，我們就來(lái)一起欣賞蘇聯(lián)教育家，蘇霍姆林斯基的這封致女兒的信。二.整體感知請(qǐng)大家快速閱讀課文，看作者是如何講述愛(ài)情的？又是怎樣界定愛(ài)情的？學(xué)生速讀課文，思考：1.當(dāng)14歲的女兒提出問(wèn)題的時(shí)候，“我”正面回答女兒的提問(wèn)了嗎？,卻說(shuō)到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的童話故事？這樣寫(xiě)有什么好處？（“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴

3、女兒正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用童話詮釋愛(ài)情，符合兒童心理，富有情趣，深入淺出，生動(dòng)形象，使女兒更感親切，更容易接受。）2.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，這三者之間有什么聯(lián)系？（愛(ài)情、忠誠(chéng)、心靈的追念。他們是愛(ài)情的三位一體。人在年輕時(shí)，異性之間很容易產(chǎn)生愛(ài)慕，但那不是真正的愛(ài)情。真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦。真正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的追念。）三.自主探究：1.美麗的通話故事一定也打動(dòng)了你吧！請(qǐng)你找出文中最觸動(dòng)你心的語(yǔ)句，有感情的朗讀一遍

4、，然后談?wù)勀愕母惺芎屠斫狻?.四人小組合作討論后，發(fā)言交流3小結(jié)：愛(ài)情是如此的美好，那么我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情呢？看看作者在文章的結(jié)尾給了我們?cè)鯓拥拇鸢?。作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情?善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)。怎么理解這句話的含義？傳宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得愛(ài)。作為“一個(gè)真正的人”，對(duì)待愛(ài)情應(yīng)既有真誠(chéng)的感情，高尚的道德觀念。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，才是高尚的，才會(huì)使人感到幸福 。四自主探究自定義愛(ài)情1.我們了解了作者對(duì)愛(ài)情的看法了，那你們覺(jué)得文章中的忠誠(chéng)及心頭的記憶有沒(méi)有涵蓋愛(ài)情的全部含義呢？如果沒(méi)有，請(qǐng)你用一兩句話自定義愛(ài)情 例如：愛(ài)情的多少是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的

5、愛(ài)情首先應(yīng)該是建立在尊重平等獨(dú)立的基礎(chǔ)之上的 。理想的愛(ài)情不僅有著心心相映的情感，更需要共同的志趣和追求！真正的愛(ài)情是真誠(chéng)的付出而不是單純的索取。2.當(dāng)學(xué)生談到愛(ài)的責(zé)任時(shí)插入：西方婚禮的婚誓：新郎（全名），你愿意娶新娘（全名）作為你的妻子嗎？與她在神圣的婚約中共同生活，無(wú)論是疾病或健康、貧窮或富裕、美貌或失色、順利或失意，你都愿意愛(ài)她、安慰她、尊敬她、保護(hù)她，并愿意在你一生之中對(duì)她永遠(yuǎn)忠心不變？”（新郎回答）我愿意。3.當(dāng)學(xué)生談到“愛(ài)是建立在尊重平等獨(dú)立的基礎(chǔ)之上的”這層含義時(shí)，送給學(xué)生舒婷的詩(shī)歌致橡樹(shù)播放：致橡樹(shù)啟發(fā)深入思考：是啊，我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)

6、分離，卻又終身相依。難道這樣的愛(ài)情只能在文學(xué)作品中向往嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的例子，如李清照和趙明誠(chéng)，居里和瑪麗，黃磊和孫麗 馮小剛和徐帆）五，拓展延伸，各抒己見(jiàn)過(guò)渡：.好，現(xiàn)在請(qǐng)你們回顧一下，就在我們身邊、校園里出現(xiàn)的那欲遮還掩的雙雙身影，你們還覺(jué)得那是真正的愛(ài)情嗎？早戀瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：“早戀是那串鉆石項(xiàng)鏈，雖有片刻的快樂(lè)，卻帶來(lái)十年的辛酸?！?孫行者說(shuō)：“早戀是王母娘娘蟠桃園里未成熟的青桃。” 祥林嫂說(shuō)：“早戀是我的阿毛，他沒(méi)長(zhǎng)大就夭折了?！?嫦娥說(shuō)：“早戀是誤食的靈藥，及在廣寒宮里的凄苦生活?！?宋人說(shuō)：“早戀是那株被拔起而長(zhǎng)高的麥苗。” 醫(yī)學(xué)家說(shuō)：“早戀就像囫圇吞棗，終有一天會(huì)影響健康。

7、” 下崗人：“早戀會(huì)使你走我們的老路?！毙』顒?dòng)：假如現(xiàn)在，你收到一個(gè)異性同學(xué)的紙條，說(shuō)喜歡你，要和你作朋友，你會(huì)怎樣回答（他）她？六贈(zèng)言同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，最后老師送給大家?guī)拙湓?，作為送給同學(xué)們美好青春的禮物：老師在柔美的致艾麗思配樂(lè)中，深情的朗誦自己的贈(zèng)言：愛(ài)情是人生最美麗的花朵然而，卻只能在你明白她的真正含義之后，在你成長(zhǎng)到足夠承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任的那一天，在你準(zhǔn)備好同時(shí)承受陽(yáng)光和風(fēng)雨的時(shí)候，她才會(huì)綻放最璀璨的花朵，才會(huì)釋放最沁人芬芳，才會(huì)結(jié)出最飽滿(mǎn)的果實(shí)！在這之前，讓我們憧憬，讓我們等待，讓我們成長(zhǎng)。愿所有的花季少男少女們，珍惜大好的青春時(shí)光，做一個(gè)有智慧的人，擁有幸福的人生！七結(jié)束：屏幕展示文字：珍惜青春，善待愛(ài)情，幸福人生八、布置作業(yè)課外閱讀關(guān)于愛(ài)情的文章，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。短短的一節(jié)課很難說(shuō)得明白愛(ài)情，如果你想知道愛(ài)情的力量，你可以讀一讀白朗寧夫人至